高考語文第一輪復習標點符號

1、專題十一語言基礎(chǔ)知識第三節(jié)標點符號 語 文2022高中總復習優(yōu)化設(shè)計GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI內(nèi)容索引 突破點一 突破點二2020年新高考全國卷“語言文字運用”部分,在語境中考查了破折號的用法,要求判斷和文中破折號的作用相同的一項。這啟示我們,應注重對標點符號的備考,而且要學會結(jié)合語境判斷標點符號的作用。對標點符號的考查,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:1.考查重點相對突出。標點符號有十幾種,但高考考查時并非不分主次、平均用力。其中破折號、引號、書名號、括號、頓號、逗號、分號、冒號、問號等為考查重點,且側(cè)重考查標點符號的作用。2.考查題型穩(wěn)中有變。在第卷的語

2、言表達題中考查標點符號的用法,以客觀題為主,要求在具體語境中判斷標點符號的作用相同或不同的一項。突破點一常見標號的用法及作用標號的作用是標明,主要標示某些成分(主要是詞語)的特定性質(zhì)和作用。梳理必備知識一、引號知識回顧1.標示語段中直接引用的內(nèi)容。例如:李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。2.標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。例如:這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采。3.標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。例如:電視被稱作“第九藝術(shù)”。人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人,簡稱“尼人”。有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。海倫學

3、會了用手指“說話”。4.當引號中還需要使用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。例如:他問:“老師,七月流火是什么意思?”5.獨立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號;不止一段時,每段開頭僅用前引號,只在最后一段末尾用后引號。例如:我曾在報紙上看到這樣談幸福:“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么。“幸福是在正確的時間做出了正確的選擇?！?.在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引其中的月和日;需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時,也可連同事件或節(jié)日一起標引。例如:“512”汶川大地震“五四”以來的話劇,是我國戲劇中的新

4、形式。紀念“五四運動”100周年即學即練1.判斷正誤。(1)櫻花飄落時,就像漫天的“雪花”在飛舞。()(2)常言說得好“無酒不成宴”,酒的選擇非常關(guān)鍵,因為它最能調(diào)動人的激情。()(3)耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別給人笑話,俗話說,禮多人不怪嘛?！?)解析:“雪花”在句中沒有特殊含義,應去掉引號。 解析:引號前后相關(guān)的標點處理錯誤,“無酒不成宴”前面加逗號,后面的逗號改成句號。 解析:“嘛”應移到單引號外面。 2.(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對

5、中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。(),也造就了當今畫壇的各種風格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上,單憑筆墨功力,是無法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者,

6、應該以筆墨激揚時代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是()A.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚障壁”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?充滿生機”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B解析:本題考查引號的作用。文中“長跪不起”并非實指,而是虛指,指一些畫家對繪畫準則的虔誠遵守,這里的引號表特殊含義。A項,“之”字突出強調(diào)火把的形狀,這里的引號表強調(diào)

7、。B項,“厚障壁”并非實指厚厚的墻壁,而是虛指父子之間存在深深的隔閡,這里的引號表特殊含義。C項,“形神兼?zhèn)?充滿生機”是評論家所說的話,這里的引號表直接引用。D項,引號表諷刺或否定。特別提醒1.如果引文獨立成句,意思又完整,引號之前一般用冒號,句末點號放在引號內(nèi);引文不完整或者引文作為句子的一部分時,句末點號放在引號之外或不使用點號。2.間接引語中,“說”“告訴”之類字詞后的引號應去掉,冒號改為逗號。3.明確引號的引用范圍,既不能多引,也不能少引。二、破折號知識回顧1.標示注釋內(nèi)容或補充說明(也可用括號)。例如:一個矮小而結(jié)實的日本中年人內(nèi)山老板走了過來。我一直堅持讀書,想借此喚起弟妹對生活

8、的希望無論環(huán)境多么困難。2.標示插入語(也可用逗號)。例如:這簡直就是說得不客氣點兒無恥的勾當!3.標示總結(jié)上文或提示下文(也可用冒號)。例如:堅強,純潔,嚴于律己,客觀公正這一切都難得地集中在一個人身上。畫家開始娓娓道來4.標示話題的轉(zhuǎn)換。例如:“好香的干菜,聽到風聲了嗎?”趙七爺?shù)吐曊f道。5.標示聲音的延長。例如:“嗚”火車開動了。6.標示話語的中斷或間隔。例如:“班長他犧”小馬話沒說完就大哭起來?！坝H愛的媽媽,您不知道我多愛您。還有你,我的孩子!”7.標示引出對話。例如:你長大后想成為科學家嗎?8.標示事項列舉分承。例如:根據(jù)研究對象的不同,環(huán)境物理分為以下五個分支學科:環(huán)境聲學;環(huán)境光

9、學;環(huán)境熱學;環(huán)境電磁學;環(huán)境空氣動力學。9.用于副標題之前。例如:飛向太平洋我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記10.用于引文、注文后,標示作者、出處或注釋者。例如:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。范仲淹樂浪海中有倭人,分為百余國。漢書很多人寫好信后把信箋折成方勝形,我看大可不必。(方勝,指古代婦女戴的方形首飾,用彩綢等制作,由兩個斜方部分疊合而成。編者注)即學即練1.判斷正誤。(1)生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草,據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。()(2)有關(guān)專家指出,白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈,又能使硬度過大的水變得適中(過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀),還含有多種微量

10、元素。()解析:此處的破折號表解釋說明,與后面的“即”意思相同。 解析:句中破折號和括號均起解釋說明的作用,保留其一即可。 2.(2020新高考卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。我決定步行回家。我喜歡走夜路,何況此時夜涼如水。我越過立交橋,走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一,白天黑夜,紅塵萬丈,車流緩緩,永遠像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店對,去吃門釘肉餅。這是個很小的小店,南北進深不足三米,東西長頂多十幾米,七八張桌子,大概是屋子里太熱了,只有三四張桌上有人,每個人面前都有一盤門釘肉餅,烙得焦

11、黃,滲著油光,讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧,外邊有桌子,涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫,一個女孩子走過來,用手里的筷子和盤子向門外指了指,對我建議。店門外是擺了幾張桌子,那里肯定涼快,可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來,讓女孩子把桌子收拾干凈,然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了,熱氣、香味混在一起,讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把餅和粥都一掃而光,又心滿,又意足。下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是()A.李時珍花了二十多年時間,才編成這部藥學經(jīng)典本草綱目。B.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!C.

12、到山上打柴的記憶是幸福而快樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個人一個有活力、有思想、有感情的人。B解析:本題考查破折號的作用。文段中和B項中的破折號都表話題的轉(zhuǎn)換。A項表解釋說明,C項表語意的轉(zhuǎn)折,D項表補充說明。特別提醒1.表注釋的破折號不要和功能相同的文字重復,如不能與判斷詞“即”“就是”等并用,一般也不與括號并用。2.一定要結(jié)合語境判斷破折號的用法。三、省略號知識回顧1.標示引文的省略。例如:我們齊聲朗誦起來:“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝?！?.標示列舉或重復詞語的省略。例如:對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感這都是作家必須要有的素質(zhì)。3.標示語

13、意未盡。例如:在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙4.標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。例如:她磕磕巴巴地說:“可是太太我不知道你一定是認錯了?！?.標示對話中的沉默不語。例如:“還沒結(jié)婚吧?”“”他飛紅了臉,更加忸怩起來。6.標示特定的成分虛缺。例如:只要就即學即練判斷正誤。1.他給我們看了他的收藏品:古玩、古畫東西真不少。()2.在另一領(lǐng)域中,人卻超越了自然力,如飛機、火箭、電視、計算機等等。()解析:并列的詞語只有兩個,省略號使用不當。 解析:省略號和“等等”作用重復。 特別提醒1.省略號一般標示引文等方面的省略。省略號前若是句意完整的句子,句號、嘆號和問號應保留,反之不用任何標點;省略號后除

14、了后引號與括號外,一般不用任何標點。2.并列的詞語達到三個以上才能用省略號。3.省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”,因此省略號前后均不能再用“等”“等等”“之類”等詞語。四、書名號知識回顧1.標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。例如:紅樓夢(書名)史記項羽本紀(卷名)論雷峰塔的倒掉(篇名)每周關(guān)注(刊物名)人民日報(報紙名)全國農(nóng)村工作會議紀要(文件名)2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。例如:唐山大地震(電影名)外交風云(電視劇名)紅旗飄飄(歌曲名)沁園春雪(詩詞名)東方欲曉(雕塑名)焦點訪談(電視節(jié)目名)社會廣角鏡(欄目名)植物

15、生理學系列掛圖(圖片名)3.標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。例如:科研人員正在研制電腦衛(wèi)士殺毒軟件。4.標示作品名的簡稱。例如:我讀了念青唐古拉山脈紀行一文(以下簡稱念),收獲很大。5.當書名號中還需要用書名號時,里面一層用單書名號,外面一層用雙書名號。例如:教育部關(guān)于提請審議高等教育自學考試試行辦法的報告即學即練判斷正誤。1.最高人民法院關(guān)于適用若干問題的解釋(三)在征求公眾意見階段,就因明顯偏向男性而受到質(zhì)疑。()2.以“健康秩序、健康生活”為主題的中央電視臺“315”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同完成。()解析:書名號除用于書籍、報刊、文章的名稱外,還可用于法規(guī)

16、文件、藝術(shù)作品等的名稱。解析:會議、講座、主題、標語、考試、活動等不能用書名號。 特別提醒1.電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等使用各類文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱,用書名號。2.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等的名稱,不用書名號。3.“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名,用引號,不能用書名號。4.報社、雜志社的名稱不用書名號。5.標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名時,應用書名號。3.今日關(guān)注是中央電視臺中文國際頻道的一檔時事評論節(jié)目。()解析:電視節(jié)目名用書名號。 五、括號知識回顧括號最主要的用法是標示注釋內(nèi)容或補充說明。括號

17、有句內(nèi)括號和句外括號之分。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語,即本身就是句子的一部分,應緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落,即本身結(jié)構(gòu)獨立,不屬于前面的句子、句群或段落,應位于所注釋語段的點號之后。例如:此諭旨頒于康熙十七年(1678)三月,內(nèi)容為整飭海疆事宜。我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設(shè)一個新世界!(熱烈鼓掌)即學即練判斷正誤。1.新鮮大米,手感滑爽,米粒光潔,透明度好,腹白很小(米粒上呈乳白色的部分),做出的米飯清香可口。()2.出版社在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者:務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。()解析

18、:括號及括號內(nèi)的文字應調(diào)至“腹白”后面。 解析:應刪去括號,在“地址”后加逗號。 特別提醒1.句內(nèi)括號是注釋句子里某些詞語的,括號緊跟在被注釋詞語之后,前半括號之前不用任何標點,后半括號前(除問號、嘆號外)不用任何標點。2.句外括號是注釋整個句子的,括號應放在句末點號之后;句外括號內(nèi)的注釋若是一段話,末尾可用句末點號,也可不用。3.破折號的作用與句內(nèi)括號的作用基本相同,都是在句中插入解釋或補充;但句內(nèi)括號中的內(nèi)容在誦讀時不讀出來,而兩個破折號之間的部分是正文的一部分,必須讀出來。對點集訓1.判斷正誤。(1)該雜志除了刊發(fā)文學作品和文學評論外,還開辟有新天地大自然等豐富多彩的欄目。()(2)公元

19、前2500年的一張埃及草紙上,記錄了人類與癌癥的第一次相遇,但直到今天,即使輪番使出各種武器:先進的手術(shù)、強烈的X射線、化學毒素搭配出的藥物,人類也不能完全從這支疾病王牌軍手中收復失地。()解析:將“各種武器”后的冒號改為破折號。冒號與破折號均表示總說與分說的關(guān)系,但使用時有區(qū)別。若分說部分是對總說的分項說明或列舉時,用冒號;若分說部分是對總說的解釋,則用破折號。(3)我國的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針和造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。()(4)古語云:“倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。()解析:括號應在引號外,括號內(nèi)容只是注釋引

20、用語的出處而非引用語,所以不能在引號內(nèi)。2.下列句子中,標點符號的使用正確的一項是()A.今年第9號臺風燦鴻于7月11日在浙江沿海登陸,登陸時中心附近最大風力有14級,造成華東多數(shù)地區(qū)強降雨天氣。B.“他不信”,砌成臺子的全體石塊一齊說,“馬上給他看看,把他扔下去!”C.盧溝橋給人們上的第一課大概就是重歸浩瀚的歲月長河。是的,以眼看世界,世界很小;以“心”看世界,世界很大。D.傳統(tǒng)藏式建筑雖然用的木料多,但救火也有一套老辦法如砍柱子、掀房頂?shù)?。而為了“掀房頂”不費事,藏式建筑的房頂梁和椽子沒有相互釘死。C解析:A項,“燦鴻”應該加引號,因為“燦鴻”屬于專有名詞。B項,第一個逗號應放在后引號前面

21、,因為這里是直接引用。D項,破折號與“如”作用重復,可把破折號改為逗號。突破點二常見點號的用法及作用點號的作用是點斷,主要表示停頓和語氣。梳理必備知識一、頓號知識回顧1.用于并列詞語之間。例如:這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。造型科學、技藝精湛、氣韻生動,是盛唐石雕的特色。2.用于需要停頓的重復詞語之間。例如:他幾次三番、幾次三番地辯解著。3.用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語)之后。例如:我準備講兩個問題:一、邏輯學是什么?二、怎樣學好邏輯學?風格的具體內(nèi)容主要有以下四點:甲、題材;乙、用字;丙、表達;丁、色彩。4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù),通常不用頓號。

22、若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式,宜用頓號。例如:飛機在6 000米高空水平飛行時,只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。5.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),宜用頓號。例如:店里掛著“顧客最為重要”“質(zhì)量就是生命”的條幅。紅樓夢三國演義西游記水滸傳,是我國古典四大名著。李白的“白發(fā)三千丈”(秋浦歌)、“朝如青絲暮成雪”(將進酒)都是膾炙人口的詩句。即學即練判斷正誤。1.小河對面三、四里外是淺山,好似細浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高

23、高的遠山。()2.城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收集、處理和應用、吸引投資的網(wǎng)絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。()解析:“三、四”間的頓號應去掉,在句中表示大概的距離。 解析:應將“利用”“管理”“保護”“應用”后的頓號改為逗號。 4.峰會宴席具有杭州特色,西湖醋魚呀、叫花雞呀、東坡肉呀色香味俱全,引人垂涎。()5.今年春節(jié),這個省的沿海地區(qū)要完成3 700萬土方的河堤加高和河口截流改造工程,任務重、工程難、規(guī)模大。()3.很多人分不清房屋的使用年限、房齡、以及房產(chǎn)證日期的差別,容易混淆。()解析:“以及”是表并列的連

24、詞,其前面的頓號應改為逗號。 解析:“呀”后的頓號改為逗號。 解析:兩個頓號改為逗號。 特別提醒1.相鄰的兩個數(shù)字連用,表示約數(shù)時不用頓號。但是如果是數(shù)字省略語,且表示確數(shù),則必須用頓號。2.如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次,則小的并列成分之間用頓號,大的并列成分之間用逗號。3.并列詞語或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”等連詞,連詞前不再用頓號。4.當并列成分之后加了語氣詞,用逗號而不用頓號。5.并列謂語、補語或分句,已經(jīng)構(gòu)成并列的謂語,這些并列成分之間應該用逗號。6.不帶括號的阿拉伯數(shù)字、拉丁字母或羅馬數(shù)字做序次語時,后面用下腳點(外文標點符號),而不用頓號。二、逗號知

25、識回顧1.復句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時用分號,一般都用逗號。例如:學歷史使人更明智,學文學使人更聰慧,學數(shù)學使人更精細,學考古使人更深沉。2.用于較長的主語、句首的狀語之后,較長的賓語之前。例如:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。有的考古工作者認為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。3.用于帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后,或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。例如:他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子白房頂啦,白樹木啦,雪堆啦,全看得見。4.用于較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。例如:

26、母親沉痛的訴說,以及親眼見到的事實,都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。那姑娘頭戴一頂草帽,身穿一條綠色的裙子,腰間還系著一根橙色的腰帶。必須懂得,對于文化傳統(tǒng),既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄,也不能不管精華糟粕全盤繼承。5.用于前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。例如:真美啊,這條蜿蜒的林間小路。她吃力地站了起來,慢慢地。我只是一個人,孤孤單單的。6.用于復指成分或插說成分前后。例如:老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經(jīng)調(diào)走了。車,不用說,當然是頭等。7.用于語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。例如:哎喲,這兒,快給我揉揉。大娘,您到哪兒去啊?喂,你是哪個單位的?8.用于某些序次語(“第”字

27、頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。例如:為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三點:第一,父母總認為自己比孩子成熟;第二,父母總要以自己的標準來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。玄秘塔碑之所以成為書法的范本,不外乎以下幾方面的因素:其一,具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性;其二,承上啟下,成為唐楷的極致;其三,字如其人,愛人及字,柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。下面從三個方面講講語言的污染問題:首先,是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題;其次,是濫用縮略語引起的語言污染問題;再次,是空話和廢話引起的語言污染問題。即學即練判斷正誤。1.她笑得那樣天真,自然,充滿純情的愛

28、,更讓觀眾為她即將到來的危機感到憂慮。()2.走到一個十字路口,左拐;繼續(xù)向前,走到第二個十字路口,還是左拐,跨過馬路,就是圖書館。()解析:“天真”“自然”是并列的詞語,中間不應用逗號,改為頓號。 解析:“走到走到跨過”是三個并列的分句,中間應都用分號,“跨過馬路”前的逗號改為分號。3.毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。() 4.寫文章前要想好:文章主題是什么,用哪些材料,哪些詳寫,哪些略寫等等。()特別提醒1.并列詞語之間不用逗號。2.復指成分或插入語前后應用逗號。3.不該句中停頓的地方不用逗號,以免把句子肢解了。解析:“毫無疑問”是插入語,后面應加逗號。 解析:“等等”前應加逗號。 三、

29、分號知識回顧1.表示復句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當分句內(nèi)部還有逗號時)之間的停頓。例如:內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;內(nèi)容沒有分量,即使寫得再長也沒有用。2.表示非并列關(guān)系的多重復句第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。例如:人還沒看見,已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊。盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的,所以總是受壓的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向,因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。昨天夜里下了一場雨,以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來,反而更熱了。3.用于分項列舉的各項之間。例如:特聘教授的崗位職責:一、講授本學科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學

30、科的重大科研項目;三、領(lǐng)導本學科的學術(shù)隊伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學科趕超或保持世界先進水平。即學即練判斷正誤。1.報名者請攜帶戶口簿;身份證;高中畢業(yè)證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。()2.這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高超水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。()解析:四個分號都應改為頓號。 解析:“而且”前面的分號應改為逗號。 3.只有健全社會主義法制,才能使社會主義民主法律化、制度化,才能用法律手段管理經(jīng)濟;才能維護安定團結(jié)的政治局面,保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。()4.不管一個人如何偉大,也總是生活在一定的環(huán)境和條件

31、下;因此,個人的見解總難免帶有某種局限性。()解析:“經(jīng)濟”后面的分號應改為逗號。 特別提醒1.復句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復句,分句間一般用逗號,不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號,并列分句之間必須用分號。2.分條說明一個完整的意思時,在每一條里,不管是詞、詞組、單句,還是復句,都作為一個分句,各條末尾用分號,最后一條末尾用句號。3.分條列舉時,分項列舉的各項有一項或多項已有句號時,各項的末尾不能再用分號。四、冒號知識回顧1.用于總說性或提示性詞語(“說”“例如”“證明”等)之后,表示提示下文。例如:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。他高興地說:“咱

32、們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧!”這一事實證明:人能影響環(huán)境,環(huán)境同樣也能影響人。2.表示總結(jié)上文。例如:張華上了大學,李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。3.用在需要說明的詞語之后,表示注釋和說明。例如:做閱讀理解題有兩個辦法。辦法之一:先讀題干,再讀原文,帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文,讀完再做題,減少先入為主的干擾。4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。例如:女士們、先生們:即學即練判斷正誤。1.心理學研究表明:影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素:遺傳、環(huán)境和教育。()2.廠領(lǐng)導及時提出:“以強化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益”的新思

33、路。() 解析:第一個冒號應改為逗號。 解析:“提出”是提示性動詞,句中的冒號應去掉。 3.女乘務員小心地端起杯子,正準備換個地方放,突然,隨著一聲:“誰讓你動我的杯子”的怒吼,一位三十多歲的年輕人一把奪走了杯子。() 解析:冒號用在了沒有停頓的地方,句中的冒號應去掉。 4.他們加強了施工現(xiàn)場每一個環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個工點的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實行“三不放過”:即沒查出原因不放過,當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放過,整改措施沒有落實不放過。()5.北京的PM2.5主要來源有三個方面:燃煤、機動車燃油、工業(yè)使用燃料,除此之外,風揚塵土也是PM2.5形成的重要

34、因素。()解析:句中的冒號應改為逗號,或者保留冒號去掉“即”字。 解析:提示性話語為“三個方面”,提示范圍只到“工業(yè)使用燃料”,后面應用句號。 特別提醒1.避免在一個句子中同時使用兩個冒號。2.提示語與提示內(nèi)容之間沒有停頓時不用冒號。3.直接引用別人的話時,一般使用冒號;間接轉(zhuǎn)述別人的話時,一般不能用冒號。4.“某某說”之類放在引語之前,用冒號;放在引語之間,用逗號;放在引語后面,用句號。5.冒號所概括的范圍一般要到句子末尾(以句號、問號、嘆號為標志),有時可以大于一個句子,達到幾個句子、一個或幾個自然段。6.冒號不能與表示提示的“即”“如”連用。7.破折號和冒號都可表示注釋。不過,凡是用破折

35、號表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內(nèi)容與形式仍是完整的;而用冒號的則不行。五、句號知識回顧1.用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。例如:北京是中華人民共和國的首都。(甲:咱們走著去吧?)乙:好。2.有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。例如:請您稍等一下。我不由得感到,這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。即學即練判斷正誤。1.我國的石拱橋有悠久的歷史,水經(jīng)注里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。()2.以前可能因為年齡小,不知道珍惜時間,現(xiàn)在才體會到“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?！边@

36、句話的真正含義。() 特別提醒一個完整的意思表述完,即可用句號;但如果一句話沒表述完,則不可用句號。解析:第一句陳述完畢,“悠久的歷史”后應用句號。 解析:引號內(nèi)的句號多余,應刪去。 六、問號知識回顧1.用于句子末尾,表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。例如:你怎么還不回家呢?難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?這是什么精神?這是國際主義精神。2.選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時,選項之間可不用逗號。當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之后都用問號。例如:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述

37、,還是詩人的虛構(gòu)?這是巧合還是有意安排?但到底是稱贊我什么:是有幾處畫得好?還是什么都敢畫?抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。3.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號。通常應先單用,再疊用,最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。例如:這就是你的做法嗎?你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?你怎么竟敢這樣欺騙消費者?4.問號也有標號的用法,即用于句內(nèi),表示存疑或不詳。例如:出現(xiàn)這樣的文字錯誤,說明作者(編者?校者?)很不認真。即學即練判斷正誤。1.旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任,景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少?都需要充分論證。()2.

38、是誰讓你來的,你來這兒到底想干什么,你頭腦中還有沒有組織紀律性?()解析:句中雖含有疑問詞“誰”“如何”“多少”,但并非發(fā)問,而是表達一種陳述語氣,因而問號應改為逗號。解析:兩個逗號應改為問號。 特別提醒1.如果連續(xù)發(fā)問,就應連續(xù)使用問號。連續(xù)問句是指連續(xù)問出數(shù)個問題,每個問題都需要回答的疑問句。2.只是句子的某一成分或部分有疑問語氣,整個句子不表疑問的,句末不使用問號。3.問話中含有稱呼的,無論稱呼在前還是在后,問號都用在句末;成分前后倒置的問句,問號仍然用在全句末尾。4.嘆詞“啊”“咦”等單用并帶有疑問語氣時,也是疑問句,后面要用問號。5.局部引用的語言單位,如果后有問號,則可保留。3.王

39、凱的爸爸剛一回來就問:“怎么了?你?！?) 解析:這是一個倒裝句,一句話沒說完,不能用句末標點符號,本句引號中的標點應當是先逗號,后問號。七、嘆號知識回顧1.用于句子末尾,主要表示感嘆語氣,有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。例如:才一年不見,這孩子都長這么高啦!誰知道他今天是怎么搞的!2.用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。例如:咚!咚咚!傳來一陣急促的敲門聲。3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時,也可疊用嘆號,最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。例如:我要揭露!我要控訴!我要以死抗爭!4.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有

40、強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。例如:他連這些最起碼的常識都不懂,還敢說自己是高科技人才?!即學即練判斷正誤。1.看到這里,他憤怒得渾身熱血直往上涌!()2.那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。() 解析:嘆號應改為句號。 解析:嘆號應改為逗號。 特別提醒1.陳述句末尾一般用句號,不用嘆號。不能認為只要帶有表感情的詞語,就用嘆號。2.主謂倒裝的句子,嘆號放在句末。強化關(guān)鍵能力正確運用點號的方法1.層次分析法點號的基本作用是表示停頓,結(jié)構(gòu)不同停頓有長有短。句號、問號、嘆號是句末點號,表示句末停頓和句子的語氣,一般比句中標點停頓要長。頓號、逗號和分號是句中

41、點號,表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓,停頓依次由短到長;這三種點號還體現(xiàn)在分辨不同的結(jié)構(gòu)層次上。分辨易混的頓號與逗號、逗號與分號,可以用層次分析法。頓號主要表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓,而逗號主要用于復句內(nèi)分句之間或句子內(nèi)部成分之間、短語之間的停頓。一般說來,并列詞語之間,不需要較大的停頓,則用頓號;比較長的句子或結(jié)構(gòu)復雜的短語并列時,則用逗號。但并列詞語之間,需要較大的停頓或并列詞語都帶有“啊”“啦”的語氣詞以及并列詞語做謂語、補語時,并列詞語之間不用頓號,而是用逗號。2.語氣語調(diào)判斷法問號用在疑問句、反問句的末尾,表示疑問或反詰語氣。如果沒有發(fā)問,全句表達的是陳述語氣,則不用問號,應用句號。

42、如果整個句子的語氣不是疑問,那么,盡管句中有疑問代詞,也不能用問號。對點集訓1.下列句子中標點符號使用正確的一項是()A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無言?！碧斓刂?在風景名勝,也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?淡里顯味,更是一種不事雕琢的天然之美。B.“學習就怕認真二字?！睆埨蠋熣f:“態(tài)度決定一切,確實很有道理。”C.發(fā)揮“能人效應”,通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念,轉(zhuǎn)換思維,增強本領(lǐng),參與競爭,盡快致富。D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門,“人家來電話催好幾趟了,你倒是給人家一個回話呀!”C解析:A項,兩個引號中的句號應分別移到引號外,因為引文作為一句話的一部分時句末點號(問號,嘆號除外)放在后引號外面。B項,“說”后面的冒號要改為逗號。D項,“到底去不去呀”后面的問號應改為逗號,“小祖宗”后面的嘆號應改為問號。