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1、2021年兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)反思 2021年兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)反思1這篇課文寫的是兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出發(fā),一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前買??梢詮闹蝎@利,另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛省錢。買賣成交后,兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的后果。這個(gè)故事以小見大,講的日兩個(gè)農(nóng)夫之間計(jì)謀和才智的較量,揭示了看待問題,處理事情不僅要從自己的角度出發(fā),還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算經(jīng)過(guò)深思熟慮后再作出決定。同時(shí)還要預(yù)測(cè)一些偶然的因素。教學(xué)中,我緊緊抓住_的主要內(nèi)容,以課后思考題圍契機(jī)讓學(xué)生弄懂_的內(nèi)容后理解故事中蘊(yùn)含的道理。在導(dǎo)入部分,我用學(xué)生熟悉的生活問題激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生理解了角度的意思。在讀中訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
2、的掌握。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生抓住_的重點(diǎn)詞句含義,從文中的中心出發(fā)來(lái)給兩個(gè)農(nóng)夫提建議,學(xué)生在交流中更加理解了文中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)這篇課文,我和學(xué)生能做到互動(dòng),把生活中遇到的實(shí)際問題和_的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)受到了良好的效果。恰當(dāng)?shù)脑赺總結(jié)部分拿出東方電視塔的各角度圖片給學(xué)生直觀感受。起到深化的作用。在教學(xué)中我還有不如意的地方,就是在學(xué)生讀的方面還要多下功夫,培養(yǎng)學(xué)生讀的能力!繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法。丟失的駱駝教學(xué)反思丟失的駱駝是五年級(jí)第八單元拓展閱讀中的一篇課文。2021年兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)反思2所有的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn),本著這樣的理念,我把理性的傳授與聲、色、形融為一體,使機(jī)械、呆板的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)
3、活潑。課的一開始,我就出示了一個(gè)有著美麗陳設(shè)、生活用品的家庭畫面,創(chuàng)設(shè)了情境,貼近了學(xué)生生活,使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲。然后老師把配有彩色圖形的詞語(yǔ)卡片出示給學(xué)生,使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來(lái),既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又初步地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字,學(xué)生感興趣,也容易記住,學(xué)得自然輕松。在鞏固生字,訓(xùn)練說(shuō)話的過(guò)程中,通過(guò)播放小文一家人生活的畫面,也就是借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,再現(xiàn)生活情境的有效手段。教學(xué)中注重導(dǎo)學(xué)生思維,重自主學(xué)習(xí)。小學(xué)生活潑好動(dòng),注意力很難集中,所以在教學(xué)中勢(shì)必要松弛結(jié)合。所以在識(shí)字后用詞謎語(yǔ)的形式對(duì)字詞進(jìn)行了鞏固,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,為了讓
4、孩子舒緩一下聲帶,就讓學(xué)生隨著輕松音樂欣賞各式各樣的家具,美美的欣賞結(jié)束后讓學(xué)生把看到的感受到說(shuō)出來(lái)。當(dāng)時(shí)音樂并沒有結(jié)束,我把音量調(diào)低,在音樂聲中訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話,音樂起到的伴奏的作用。這樣設(shè)計(jì),重視了學(xué)生參與,引導(dǎo)了學(xué)生思維,學(xué)生興趣大增,學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn),使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí),觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。這節(jié)課的設(shè)計(jì),最大的特點(diǎn)是課堂容量大,融字詞句的學(xué)習(xí)與習(xí)慣培養(yǎng)、思想教育于一體,展示了大語(yǔ)文觀的教學(xué)理念。不足之處,就是把自己原來(lái)設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)忽然忘記了,說(shuō)的就不夠生動(dòng)了。加上第三節(jié)課時(shí)間只有35分鐘,雖然拓展部分完成的不錯(cuò),指導(dǎo)寫字就沒
5、有時(shí)間了,所以也就把這部分剪切掉了。這節(jié)課我是11月2號(hào)講的,一年級(jí)學(xué)生雖然入學(xué)剛剛兩個(gè)月,但是去掉放假的時(shí)間,就不足倆月,小組合作本身在低年級(jí)進(jìn)行就有困難,所以這節(jié)課就體現(xiàn)的較少。我認(rèn)為,小組合作探究性學(xué)習(xí)雖然是學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的有效方法,也不要為了趕流行或者走形式任意的利用,用就要收到良好的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,共同探究學(xué)習(xí)方法是今天教學(xué)要走的必然趨勢(shì),所以在今后的教學(xué)中,小組合作在低年級(jí)也要多加嘗試。2021年兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)反思3這篇課文寫的是兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出發(fā),一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前買??梢詮闹蝎@利,另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛省錢。買賣成交后,兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不
6、同的后果。這個(gè)故事以小見大,講的日兩個(gè)農(nóng)夫之間計(jì)謀和才智的較量,揭示了看待問題,處理事情不僅要從自己的角度出發(fā),還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算經(jīng)過(guò)深思熟慮后再作出決定。同時(shí)還要預(yù)測(cè)一些偶然的因素。教學(xué)中,我緊緊抓住_的主要內(nèi)容,以課后思考題圍契機(jī)讓學(xué)生弄懂_的內(nèi)容后理解故事中蘊(yùn)含的道理。在導(dǎo)入部分,我用學(xué)生熟悉的生活問題激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生理解了角度的意思。在讀中訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生抓住_的重點(diǎn)詞句含義,從文中的中心出發(fā)來(lái)給兩個(gè)農(nóng)夫提建議,學(xué)生在交流中更加理解了文中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)這篇課文,我和學(xué)生能做到互動(dòng),把生活中遇到的實(shí)際問題和_的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)受到了良
7、好的效果。恰當(dāng)?shù)脑赺總結(jié)部分拿出東方電視塔的各角度圖片給學(xué)生直觀感受。起到深化的作用。在教學(xué)中我還有不如意的地方,就是在學(xué)生讀的方面還要多下功夫,培養(yǎng)學(xué)生讀的能力!繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法。2021年兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)反思4兩個(gè)農(nóng)夫是一篇拓展閱讀課文,這個(gè)故事以小見大,講的是兩個(gè)農(nóng)夫之間才智和計(jì)謀較量的事,揭示了看待問題,處理問題不僅要從自己的角度出發(fā),還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,經(jīng)過(guò)深思熟慮后再作出決定。同時(shí),還不能不預(yù)測(cè)到一些偶然的因素。在教學(xué)本課時(shí),我把時(shí)間充分的還給了學(xué)生。讓學(xué)生真正做到了課堂的主人。我覺得本課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生的自由辯論。在課堂上,我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見解的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。尊重學(xué)生的思考結(jié)果。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言,課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)辯的場(chǎng)面。有的同學(xué)說(shuō)買牛的老農(nóng)想的長(zhǎng)
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