學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)學(xué)會(huì)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)桃源宋燕課前游戲：下面我們做個(gè)手指的游戲，比比誰的反應(yīng)快如果用一根手指稱贊別人，怎們表示？（大拇指，伸出你的大拇指對著你的同桌大聲的說： “你真棒?！保┤绻梦鍌€(gè)手指稱贊別人， 怎們表示？（OK，跟老師一起說：“OK.”）如果用十個(gè)手指稱贊別人，怎們表示？ (鼓掌，下面就讓我們在掌聲里走入今天的話題-學(xué)會(huì)稱贊同學(xué)們，還記得稱贊這節(jié)課嗎？文中寫了誰和誰互相稱贊？稱贊帶給小刺猬和小獾信心、勇氣和深深的友誼。瞧，他們正和伙伴們一起游戲呢。用心傾聽。一、故事導(dǎo)入 。講述故事。長頸鹿的煩惱1、(錄音播放：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在

2、樹上跳上跳下的小松鼠有活潑可愛的小刺猬，有憨態(tài)可掬的小獾，還有長著長長脖子的長頸鹿. 有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀！大家玩得非常高興?？墒牵L頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔！都是我的長脖子. 手里出示垂頭喪氣的長頸鹿頭像)1 / 7學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)師：聽到長頸鹿的話， 你們猜一猜它的小伙伴們會(huì)對它說些什么呢？(師生交流 )師：老師就是長頸鹿，你們就是我的伙伴們，誰來安慰安慰我？生：長頸鹿，別難過。你的脖子長，能摘到樹上的葉子。師：聽了你的話，我心里舒服多了。生：長頸鹿，你的脖子長。我的氣球掛到了樹上，你一下

3、子就幫我拿到了。師：謝謝。聽了你的話，我心里真高興。生：長頸鹿，我們在做游戲的時(shí)候，你的脖子可以做我們的滑梯。師：噢，我更有自信了。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的稱贊可高興了。（手里出示另一張長頸鹿高興的頭像）聽，他說什么了？ (播放錄音 )“謝謝大家的稱贊，沒想到長脖子有這么多的好處，我太高興了！小結(jié) 1： 師：看來在生活中，稱贊太重要了。通過剛才的小故事，你覺得在稱贊別人時(shí) ，要做到什么才能打動(dòng)人呢？生：說話要溫柔，平和。師：也就是態(tài)度要真誠。板書：真誠還有？2 / 7學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)生：說話要大方。師：語言適當(dāng) ，不能過分夸大。板書：適當(dāng)還有？（教師手勢）生：面對面板書：面對面師：

4、會(huì)稱贊別人了嗎？來我們試一試。二、贊學(xué)生作品老師這有一幅咱班某某同學(xué)的字，誰稱贊？生 1：*你的字可真漂亮啊。生 2：*你的字寫得真干凈啊。老師這還有一張?jiān)郯嗄衬惩瑢W(xué)的畫，誰稱贊？生 1;，* 你的畫顏色真鮮艷。生 2：*你畫的像真的一樣。師：像剛才這樣，用一兩句話稱贊，叫概括稱贊。（板書）師：那么，這幅畫好在哪里？能說具體點(diǎn)么？生： *你的畫顏色鮮艷，小動(dòng)物畫的像真的一樣，非?？蓯?。師：好，像這樣，把優(yōu)點(diǎn)說得很詳細(xì)，就叫具體稱贊。3 / 7學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)小結(jié) 2：通過剛才的練習(xí)， 我們知道了贊美有兩種， 一是概括贊美， 二是具體贊美，該用什么，根據(jù)具體情況而定， 同時(shí)，我們也知道了

5、態(tài)度真誠，語言得體，不能夸大其詞。那么，受到贊美的人應(yīng)該怎樣說？生：要說謝謝。師：衷心表示感謝（就像剛才的長頸鹿那樣）三、小組合作，學(xué)習(xí)贊美師：同學(xué)們，在我們的身邊有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長處呢，下面大家四個(gè)人一組，互相贊美一下組內(nèi)的同學(xué)。注意做到黑板上的要求。老師再提醒一點(diǎn)：交際時(shí)，要面對面的說，有真誠的目光交流。1.小組練習(xí)。2.全班交流誰先來？叫一學(xué)生站起來。未等開口，師先說話：老師要夸獎(jiǎng)你的自信勇氣，敢為全班先。生 1 ：謝謝老師4 / 7學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)生 1 ：我要贊美 - （老師馬上請那個(gè)學(xué)生站起來， 并讓他倆面對面說）生 2 ：不客氣。師

6、：你聽清了么（手指眼前的學(xué)生），一號(hào)同學(xué)贊美二號(hào)什么？生答得好。師：就像他這樣認(rèn)真傾聽。4 ，5 對交流。（找一對事例好的，加以補(bǔ)充或提問）教師用上開課時(shí)表示稱贊的手勢伸出大拇指，掌聲。小結(jié) 3 ：師：老師要大聲的稱贊那些主動(dòng)稱贊別人的同學(xué)，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛（教師伸出大拇指） 。正如猶太人的一句話 “唯有贊美別人的人，才是真正值得贊美的人。”（指名讀，全班讀）繼續(xù)讓我們大聲贊美，傳遞幸福吧。（全班稱贊）學(xué)生繼續(xù)交流，一對對站起來說。7，8 對四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美1、師：在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。除了同學(xué)伙伴，還有哪些人值得我們?nèi)ベ澝赖哪?？生說，教師引導(dǎo)：保安、清潔阿姨、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、等等。其中兩個(gè)事例引導(dǎo)學(xué)生如何贊美如：贊美保安，老師。5 / 7學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2(1)師：同學(xué)們，剛才我們把贊美送給了這么多的人，可有時(shí)我們至親至愛的人卻被忽略了，比如說，當(dāng)媽媽為你扎一個(gè)好看的辮子時(shí)，當(dāng)媽媽為你燒一桌可口的飯菜時(shí)，比如說爸爸 - 有沒有想過給爸爸媽媽一聲贊美呢？所以老師希望， 今天回家，別忘了贊美自己的父母，他們是最疼愛你們的人啊。五、總結(jié)音樂起師：稱贊，像