2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)范文

1、2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)范文 2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文1 教案設(shè)計(jì)示例 可愛(ài)的校園 教學(xué)目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義. 2.初步形成良好的觀察習(xí)慣. 3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn). 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用. 教學(xué)難點(diǎn) 初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化. 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué). 談話(huà)引入： 小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了.我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎? 活動(dòng)一：我們的校園 1.在我們的校園里你都看到了什么?

2、 (我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友) 2.你能用一句帶有數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎? (我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友) 教師：對(duì)了!你們說(shuō)的真好!我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎? (點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念.由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài).) 活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園 教師：動(dòng)物王國(guó)

3、的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?(想) 1.出示主題圖： 2.觀察小動(dòng)物 (1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子) (2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊) (3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù)) (4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠) (5)小兔子呢?(有2只小兔子) (6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象) (7)有幾位老師呀?(1位) (點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察.教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有

4、目的的指導(dǎo).) 3.用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)一說(shuō) 在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎? 生1：有3座小房子 教師：對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班. 生2：有小鳥(niǎo) 教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)?(9只) 你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù)) 哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)? 生3：還有蝴蝶. 教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只) 怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)) 4.觀察靜物 教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示? 生1：校門(mén)口有5個(gè)大字. 教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎?(歡迎新同學(xué)) 生2：教師的后

5、面還有8棵松樹(shù). 教師：我們一起數(shù)一數(shù). 生3：學(xué)校的門(mén)前還有花. 教師：一共有幾朵花呢?(7朵) 5.小結(jié) (1)教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢? (2)教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢? (3)教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢? (從門(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小) (4)教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀. (點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.包括一句話(huà)，一個(gè)思

6、考) 2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文2 教案示例 乘車(chē) 教學(xué)要求 1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作. 2.通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力. 3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法. 教學(xué)重點(diǎn) 1.體會(huì)連加、連減混合的含義. 2.掌握連加、連減混合的.運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)難點(diǎn) 1.體會(huì)連加、連減混合的含義. 2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)一：導(dǎo)入 1.同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車(chē)，乘車(chē)時(shí)有什么規(guī)則嗎? 2.乘車(chē)時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車(chē)秩序.乘車(chē)時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題

7、. 這節(jié)課，我們就一同研究乘車(chē)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題. 板書(shū)課題：乘車(chē) 二、活動(dòng)二：乘車(chē) (一)教學(xué)主題圖1 1.出示圖片：乘車(chē)圖1 教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)駛來(lái)了，駛向白石橋站. 2.教師提問(wèn). (1)從圖上你都看到了什么?知道了什么? (2)你們能提出哪些問(wèn)題? (3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題? 3.小組討論. 4.集體反饋. 2+1+4=7 你先算的是什么?為什么? (二)教學(xué)主題圖2 1.出示圖片：乘車(chē)圖2 教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)上現(xiàn)在有7人. 2.出示圖片：乘車(chē)圖2 教師說(shuō)明：車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到百萬(wàn)莊站.后門(mén)下去3人，前門(mén)上去2人. 3.小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么?可以提出什么

8、問(wèn)題?你們準(zhǔn)備怎么解決? 4.集體反饋 7-3+2=6 你先算的是什么?為什么? (三)教學(xué)主題圖3 1.出示圖片：乘車(chē)圖4 教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到總站白云路站前門(mén)和后門(mén)都下去3人. 2.小組討論：現(xiàn)在車(chē)上還有乘客嗎?你會(huì)解決嗎? 3.全班交流 教師板書(shū)：6-3-3=0 小結(jié)：通過(guò)乘車(chē)活動(dòng)，我們計(jì)算了乘車(chē)中的幾個(gè)問(wèn)題，你知道先算什么了嗎? 三、活動(dòng)三：動(dòng)手?jǐn)[ (一)擺圓片列式 1.5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè).列式： 2.根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[：4+1+5= 3.同桌互相出題擺圓片、列式. (二)兩人一組，一人說(shuō)，另一人擺.并說(shuō)出算式. 四、活動(dòng)四：日常生活 1.請(qǐng)同學(xué)們想一

9、想：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題?怎樣解決? 2.學(xué)生自己提出問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法. 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你有什么收獲?你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么? 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 乘車(chē) 2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0 教案點(diǎn)評(píng)： 課堂的導(dǎo)入，直入問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會(huì)，新課的教學(xué)整個(gè)貫穿在此條線(xiàn)索中，各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)線(xiàn)條流暢，學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同討論，共同探索，共同找出解決問(wèn)題的方法，給每個(gè)孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識(shí)，不但有利于知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。 2

10、022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文3 教案示例 捆小棒 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)1120各數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念. 2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 1120這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義. 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)“數(shù)位”的理解. 教具準(zhǔn)備 小棒，計(jì)數(shù)器. 學(xué)具準(zhǔn)備 小棒，計(jì)數(shù)器. 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.(師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣

11、表示呢?今天我們就來(lái)研究一下. 二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念. (一)數(shù)小棒 1.老師手里有幾根小棒?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十. 3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十. 4.讓學(xué)生再拿出1根小棒. (1)、現(xiàn)在是幾根小棒? (2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的) (3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一). (二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位 1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10. 2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出

12、11. 一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.” 3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)1220各數(shù). 三、活動(dòng)二：快速撥數(shù). (一)師生互練 1.教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出. 2.說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的. (二)生生互練 一人說(shuō)數(shù)，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō).兩人互換再練. 四、活動(dòng)三：對(duì)口令. (一)師生互對(duì) 例：教師說(shuō)16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一. 教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17. (二)生生互對(duì) 五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù). (一)出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě) 師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整. (二)教師提問(wèn) 1.比15小比11大的數(shù)有那些? 2.17的前面是幾?后面是幾? 3.你還能提

13、出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 六、活動(dòng)五：找一找生活中的1120各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系. 找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了1120各數(shù). 七、活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲? 教案點(diǎn)評(píng)： 通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生理解1120各數(shù)的含義，并通過(guò)對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握1120各數(shù)。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的1120各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到

14、數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。 2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文4 教案示例 教室 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 2.使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題. 3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序. 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序. 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)一：介紹教室 (一)創(chuàng)設(shè)情景 我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對(duì)教室很熟悉，今天淘氣也來(lái)到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意給淘氣介

15、紹一下我們的教室? (二)介紹教室 1.學(xué)生介紹教室中有什么物品. 2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)介紹嗎? 3.誰(shuí)愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下. 4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么? 5.學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解. 6.小結(jié)：你們面對(duì)面坐著，因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反. 二、活動(dòng)二：介紹去學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的路線(xiàn)和各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室 1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室去參觀，你能說(shuō)說(shuō)怎么才能到各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室嗎? 2.出示圖片：學(xué)校示意圖 3.學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)教室的所在位置. 4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?

16、 5.學(xué)生選擇任意一個(gè)專(zhuān)業(yè)教室說(shuō)路線(xiàn). 三、活動(dòng)三：游戲 1.淘氣：同學(xué)們，你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)做游戲嗎?全班一起做“文明操”. 2.看卡片指方向. 學(xué)生看卡片做動(dòng)作.(卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.) 3.聽(tīng)口令反指方向. 規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置. 四、活動(dòng)四：介紹自己的房間 1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒(méi)有了解你的房間呢?請(qǐng)你介紹一下. 2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置. 教案點(diǎn)評(píng)： 這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過(guò)“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度

17、中進(jìn)一步感知位置、確定位置，不斷體驗(yàn)探究位置與順序。對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運(yùn)用。位置的相對(duì)性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗(yàn)前后變化的相對(duì)性。讓學(xué)生體會(huì)位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性于一體，有效的進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。 探究活動(dòng) 聽(tīng)口令指方向 游戲目的 1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 2.培養(yǎng)學(xué)生的

18、空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力. 游戲過(guò)程 1.教師將學(xué)生平均分成兩組，面對(duì)面站成兩橫排. 2.教師站在兩隊(duì)學(xué)生的中間. 3.教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等. 4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向. 游戲說(shuō)明 1.將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì)，一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性;二是增加游戲的難度. 教師也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將學(xué)生分成同向的幾組. 2.指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動(dòng);也可以將其淘汰，等待下次機(jī)會(huì). 營(yíng)救隊(duì)員 游戲目的 1.通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)前、后、左、右的意義. 2022北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文5 教案示例 搭積木 教學(xué)目標(biāo) 1.借

19、助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù). 2.使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法. 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力. 教學(xué)重點(diǎn) 理解加減法的含義. 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)手操作，列出不同的算示. 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影，小捧等. 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題. (一)搭積木(出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1) 1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎? 2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎? 3.根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式? 教師板書(shū)：10+5=15 16-2=14 4.為什么這樣列算式?說(shuō)一說(shuō)你的想法. (1)明明搭了兩

20、摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15. (2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14. (二)小結(jié) 我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明. 二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí). (一)動(dòng)手操作 1.用你最喜歡的方式表示一個(gè)十(畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以). 2.請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多. 3.小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形). 10+1=11 11-1=10 11-10=1 10+6=16 16-6=10 16-10=6 10+7=17 17-7=10 17-10=7 4.任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法 一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1= 11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十