美術(shù)教案《刷牙》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案刷牙 激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以下內(nèi)容是我為您用心整理的小學(xué)美術(shù)刷牙教案，接待參考！ 小學(xué)美術(shù)刷牙教案 一、教材分析 本課教材主要是通過與學(xué)生生活閱歷精細(xì)聯(lián)系、以學(xué)生生活閱歷為根基，創(chuàng)設(shè)刷牙時的欣喜情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的好玩摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合嬉戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、天性化的本能，結(jié)果讓學(xué)生在賞識感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，研發(fā)繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教導(dǎo)，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，舉行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)

2、成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教學(xué)理念 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)進展學(xué)生的感知力和形象思維才能，進展研發(fā)美好生活的愿望。教學(xué)要更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生鞏固感受才能和想象才能。整個教學(xué)過程力圖表達學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活閱歷為根基，提防趣味性、層次性，更提防理論性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)空氣和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生查看、體驗、探究、斟酌、發(fā)散想象，從根本上變更學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，

3、讓他們在生活中、嬉戲中輕松高興地學(xué)習(xí)繪畫，從而達成樂學(xué)、會學(xué)、研發(fā)性學(xué)習(xí)的境界。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 情感目標(biāo) 激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2. 認(rèn)知目標(biāo) 體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的好玩樣子表現(xiàn)出來。 3. 才能目標(biāo) 培養(yǎng)審美才能；培養(yǎng)研發(fā)想象才能和繪畫表現(xiàn)才能。 四、教學(xué)過程 （一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟 （在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周邊或在桌上布置一些款式嶄新、形象好玩的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完備的教導(dǎo)情境，渲染了教學(xué)空氣，可激發(fā)學(xué)生的參與熱誠。） 1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“

4、米色、珍寶色”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。 2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。 （興趣是最好的老師，因而本課一開頭便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激收回來，實時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達成課伊始趣已生的目的。） （二）情景誘導(dǎo) 激活思維 1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生舉行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、模樣等，教師賦予實時表揚。 2. 運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生彼此查看，深刻感受刷牙時的動作、模樣、模樣等，賞識刷牙的美感。 3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙校正刷牙動作，舉行良好的衛(wèi)

5、生教導(dǎo)。 （這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、察覺、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和得志，了解了刷牙的正確模樣，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感根基。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了研發(fā)思維，使學(xué)生的天性得到張揚，為創(chuàng)作積聚了更豐富多彩的繪畫素材。） （三）賞識感悟 想象創(chuàng)新 1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小摯友擠牙膏時的好玩情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)查看、斟酌，激勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師賦予實時激勵。 2. 引導(dǎo)學(xué)生賞識同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)激勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。 （這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往才

6、能，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中進展了斟酌才能，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種才能。） 3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的好玩動作和趣事，教師賦予實時的建議和斷定。 4. 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆舉行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。 5. 教師巡查，賦予實時激勵及提升建議、提示。 （創(chuàng)作過程中，刷牙歌的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、寧靜，更給學(xué)生的研發(fā)思維添上了想象的翅膀。） （四）評價促進 升華興趣 1. 教師激勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的好玩場面，教師實時激勵、點撥和表揚。 3. 引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價才能的自信仰。 （結(jié)合自評、互評和教師總評，賞識作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價才能，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進了他們?nèi)孢M展、升華了興趣，增長了自信。