2022年二冊(cè)第六單元教案

1、課題識(shí)字識(shí)字 6 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)本課生字、詞,會(huì)寫“ 海、沙”2 個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法；教學(xué)重點(diǎn)： 在初步感知數(shù)量詞的同時(shí)學(xué)習(xí)本課的生字教學(xué)難點(diǎn)： 初步感知數(shù)量詞的用法教學(xué)預(yù)備： 收集文中顯現(xiàn)的詞語(yǔ)的圖片并制作相關(guān)的課件,生字卡片 板書設(shè)計(jì)：海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船數(shù)量詞農(nóng)村秧苗、稻田、魚塘、果園公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥隊(duì)旗、銅號(hào)、“ 紅領(lǐng)巾” 、歡樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)面教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入,情境學(xué)文 1、寵愛(ài)郊游嗎？（寵愛(ài)） ；今日有同學(xué)要邀請(qǐng)你們一起去郊游好嗎？好朋 友熟識(shí)一下, 老師有個(gè)小要求： 認(rèn)真看好了, 然后說(shuō)說(shuō)你們都發(fā)覺(jué)些什么？ （

2、出 示第四小節(jié)的課件）同學(xué)溝通看到的情形：一群少先隊(duì)員拿著一面隊(duì)旗、一把 銅號(hào),他們都特別歡快！2、出示第四小節(jié)韻文：誰(shuí)能把這幾句讀給大家聽？指名讀；同學(xué)評(píng)判；男 女競(jìng)賽讀；3、課件出示第四小節(jié)中的生詞（紅領(lǐng)巾、銅號(hào)）,齊讀；二、引導(dǎo)說(shuō)文,文中學(xué)詞 1、（課件）車來(lái)了,咱們預(yù)備動(dòng)身了,郊游前老師提示大家,肯定要認(rèn)真 看,回來(lái)后告知老師你們都到過(guò)哪兒,看到些什么？（以郊游的形式課件演示 13 小節(jié)的內(nèi)容）2、想想今日和新伴侶都到哪些地方去了？同學(xué)溝通后；（板書：海邊、公 園、鄉(xiāng)村）3、“ 老師在公園看到一竿翠竹,我覺(jué)得竹葉長(zhǎng)得真茂密；你在公園仍看到 些什么？假如能把感受說(shuō)出來(lái),那就更棒了！”引導(dǎo)

3、同學(xué)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；老師相機(jī)按次序板書詞語(yǔ)；（小溪；軍艦、帆船、沙灘、海鷗；稻田、秧苗、魚塘； ）三、熟讀課文,文中學(xué)詞；1、這些詞語(yǔ)都藏在識(shí)字6 里,請(qǐng)翻到 91 頁(yè)；是老師范讀仍是自己克服困難讀？（自己讀）用自己寵愛(ài)的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn)；2、指名讀,（自我評(píng)判）小組競(jìng)賽讀,師生互動(dòng)讀課文 1、2、3 小節(jié),并 進(jìn)行評(píng)判；3、課文讀熟了,這些詞語(yǔ)你熟識(shí)了嗎？（齊讀板書的詞語(yǔ)；）4、詞語(yǔ)嬉戲；老師挑生詞,同學(xué)找出相應(yīng)的詞語(yǔ),讀出來(lái)；四、激趣認(rèn)字,自主識(shí)字 1、（出示本課生字）自己先試著讀讀；然后指名讀；舉薦小老師領(lǐng)讀,小 老師、同學(xué)互評(píng)；2、去拼音開火車讀；3、插秧苗識(shí)字嬉戲；4、老師知道你

4、們有很多的識(shí)字方法,能告知我嗎？溝通（加一加、熟字加 偏旁、猜字謎等）運(yùn)用這些好方法你能熟識(shí)哪些字？5、同學(xué)自主識(shí)字；6、猜字嬉戲；（遮蓋一部分偏旁,讓同學(xué)猜字； ）五、觀看發(fā)覺(jué),自主寫字；1、（出示“ 海、沙” ）認(rèn)真觀看這兩個(gè)字,你發(fā)覺(jué)它們有什么特點(diǎn)？（都是 三點(diǎn)水旁；）2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫美麗, 再看看老師在田字格中怎樣寫, 記住筆順；（師范寫,同學(xué)邊看邊跟著書空； ）3、老師給一分鐘的時(shí)間認(rèn)真觀看這兩個(gè)字的字型,想方法記住,看誰(shuí)能和 它交上伴侶；4、同學(xué)自己寫字,能寫幾個(gè)寫幾個(gè)； （提示寫字姿態(tài)；）寫完后,同桌兩人 交換批改；對(duì)的可以相互夸獎(jiǎng),錯(cuò)的幫忙改正過(guò)來(lái)；5、老師想觀賞你們寫

5、的字,情愿嗎？（展現(xiàn)2 份寫字；好、差各一）引導(dǎo)同學(xué)評(píng)判生字寫得好在哪？（清晰、美觀、結(jié)構(gòu)均勻等）不好,怎樣改正；（生溝通,師操作并改正； ）6、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)溝通情形再把生字書寫 1 遍；六、拓展延長(zhǎng)；1、做小詩(shī)人,仿寫課文；出示圖片,小組合作溝通,看看圖上畫的什么？能不能像課文那樣寫出來(lái)；2、小組先把小詩(shī)在組內(nèi)多讀幾遍,然后在班上溝通展現(xiàn)；（組員朗讀自己 的作品）評(píng)出優(yōu)勝組；七、談收成；這節(jié)課,你都學(xué)會(huì)了什么？溝通小結(jié)；教學(xué)反思：課題識(shí)字識(shí)字 6 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固海鷗等 14 個(gè)生字,練習(xí)正確流利地朗讀課文,并嘗試背誦；2、能留心觀看四周事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物；教

6、學(xué)重點(diǎn)： 熟讀課文,體會(huì)量詞的精確；教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)量詞精確的基礎(chǔ)上能嘗試著用一用教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件生字卡片鄉(xiāng)村公園板書設(shè)計(jì)：海邊一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字；1、出示生字卡片,請(qǐng)小老師來(lái)帶讀這些生字；2、你們都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)開火車；列開火箭）（第一列開火車,其次列飛機(jī),第三3、快速搶答練習(xí)：出示一張生字卡片,很快說(shuō)出相關(guān)的數(shù)量詞；二、練習(xí)熟讀課文；1、上節(jié)課, 我們跟著小作者去4 個(gè)地方進(jìn)行了旅行； 你們?nèi)杂浀媚男┚拔飭幔?、出示課文；請(qǐng)自己先讀一讀課文；3、多種形式練習(xí)朗讀；1）師：一只

7、生：海鷗方式朗讀2）師生分句輪讀；3）男女生分段讀；4）小組分段讀；5）四人小組合作練習(xí)朗讀（可以采納自己寵愛(ài)的方式）指名匯報(bào) 6）全班齊讀；4、今日,我們要來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把課文介紹給別的游客；小導(dǎo)游們,預(yù)備好了 嗎？導(dǎo)游介紹的時(shí)候,需要介紹得更加具體,這樣游客聽起來(lái)才更清晰；老師這里有一種好方法：我們可以一邊朗讀,一邊想象,讀起課文來(lái)就特殊有 意思；比如讀“ 一只海鷗” 時(shí),我們可以想象海鷗怎么樣,然后加上一些詞來(lái)說(shuō)；一只海鷗飛呀飛；讓我們也來(lái)編一編；同學(xué)嘗試編,然后老師出示：一只海鷗飛呀飛,一片沙灘真美麗,一艘軍艦要?jiǎng)由?一條帆船漂呀漂,我 家住在大海邊,歡迎你來(lái)做做客；5、課中操：大家邊

8、讀邊表演這段話；6、現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小導(dǎo)游們也挑選一段話來(lái)編一編,介紹給游客們；同學(xué)挑選 一段自由編,然后指名介紹；7、小伴侶們真能干！真像小導(dǎo)游；讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x全文；8、你能嘗試著背誦一下嗎？同學(xué)試背；三、量詞運(yùn)用；1、同學(xué)們,這篇課文的特點(diǎn)是（數(shù)量詞）現(xiàn)在,老師要來(lái)考考小伴侶,看 你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用量詞；2、（課件）連線搭配詞語(yǔ)一只軍艦一畦果園一片海鷗一方稻田一條帆船一座魚塘一道石橋一面歡樂(lè)一群飛鳥一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片紅領(lǐng)巾一艘沙灘一塊秧苗3、這些數(shù)量詞,你仍能給它搭配別的詞語(yǔ)嗎？一只（）一群（）一艘（）一片（）一塊（）一面（）一條（）一座（）一把（）一道（）先同桌相互說(shuō)

9、一說(shuō),然后指名回答；4、請(qǐng)你用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的物品；比一比誰(shuí)說(shuō)得多；可以先自由預(yù)備,然后四個(gè)大組每組派一人進(jìn)行全班性競(jìng)賽方式進(jìn)行；一、拓展練習(xí) 1、想一想你家里的物品,你可以使用哪些數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（最好用上別人沒(méi)有使用過(guò)的數(shù)量詞； ）在采蜜本上寫一寫；然后全班溝通；2、回家后,把家里的東西用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽；五、執(zhí)導(dǎo)完成課堂作業(yè)本上的練習(xí)；教學(xué)反思：課題課文22、吃水不忘挖井人課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文,學(xué)習(xí)“ 忘、挖、井” 這 念” 三個(gè)字；2、正確流利的朗讀課文；12 個(gè)生字,通過(guò)找規(guī)律學(xué)寫“ 志、想、教學(xué)重點(diǎn)： 初讀課文,利用自己寵愛(ài)的方式學(xué)會(huì)本課的生字；教學(xué)難點(diǎn)

10、： 能采納寵愛(ài)的方式自主識(shí)字；教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)課前明白毛主席的有關(guān)生平故事；相關(guān)的課件；生字卡片；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：（一）揭示課題,朗讀課題 1、今日我們學(xué)習(xí)哪一課？這個(gè)課題中有三個(gè)生字,我仍沒(méi)有教,你們就會(huì)讀？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（連續(xù)請(qǐng)數(shù)名同學(xué)朗讀,再齊讀,要求讀正確、洪亮,目的在于 熟識(shí)生字“ 忘” “ 挖” 和“ 井” ）個(gè)別讀,指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)感；2、“ 吃水不忘挖井人” ；今日你不會(huì)遺忘, 明天你就會(huì)遺忘了； 誰(shuí)再來(lái)讀？吃 水的時(shí)候,不能遺忘誰(shuí)？（挖井人）誰(shuí)再來(lái)讀一讀題目,把你的這個(gè)意思告知 大家？（二）整體感知,自讀自悟 1、剛才大家把課文的題目讀得特別特別棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文,老師

11、不教你 們有沒(méi)有信心把它讀得正確、流利？自由讀課文（識(shí)字才能較強(qiáng)者獨(dú)立朗讀；閱讀才能一般者以多人合作的形式讀,旨在相互訂正；老師組織少數(shù)識(shí)字才能 最弱者重點(diǎn)輔導(dǎo)朗讀）2、指名讀課文第一自然段；（三）重點(diǎn)朗讀,讀出感受 1、師讀其次自然段（老師朗讀,有意讀錯(cuò)兩個(gè)生字,語(yǔ)氣讀得平淡）,讓同學(xué) 評(píng)議；2、這里的生字實(shí)在太多了,不熟識(shí)的字多了,就簡(jiǎn)單讀錯(cuò)；課文中,你們覺(jué)得 哪些字比較難認(rèn),我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn),好不好？3、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師：圈圈、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得難認(rèn)的字,給同學(xué)們領(lǐng)讀 邊讀邊懂得：（1）沙洲壩人民喝的水很臟,抓住“ 渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑” 體會(huì)當(dāng)?shù)?人的無(wú)可奈何,和吃水的困難；（四）

12、補(bǔ)充閱讀 1、石碑立好以后（課件展現(xiàn)一張圖片：一塊石碑上刻有“ 吃水不忘挖井人,時(shí) 刻思念毛主席” 等字）,可能會(huì)有哪些人去看呢？他們看了以后,又會(huì)說(shuō)些什么 呢？老師這里有幾篇關(guān)于沙洲壩這口井的資料,你們想不想看看？2、看過(guò)石碑的人會(huì)說(shuō)寫什么呢？（預(yù)設(shè)：毛主席真是個(gè)好人！村里的人會(huì)說(shuō),我們有水喝,仍要感謝毛主席和八路軍呢！這口井被反動(dòng)派破壞了五次,村里 的人都勇敢把它修好了,村里的人也很宏大！假如沙洲壩的河流多一點(diǎn),我們 就不用吃井水了；）3、沙洲壩不太有河,所以人們吃水要挖井；（五）回憶課題,感恩他情 1、在下課之前,我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的文字,好不好？2、吃水的時(shí)候,我們要不忘“ 挖井人”

13、；那么,我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候,又應(yīng)當(dāng)不忘哪些人呢？比如,我們穿衣服的時(shí)候,“ 穿衣不忘 ”“ 穿衣不忘做衣人” ！“ 吃飯不忘種田人！我們住在光明的教室,要不忘造房子的人！我們學(xué)了學(xué)問(wèn)要不忘給我們學(xué)問(wèn)的老師！ （六）指導(dǎo)寫字 1、出示本課要寫的生字； 請(qǐng)你認(rèn)真觀看,看一看,哪些字具有相同的特點(diǎn)？ （志、想、念都有心字底；）2、再認(rèn)真觀看,這三個(gè)字在書寫上要留意什么？上下結(jié)構(gòu),留意“ 心” 臥鉤不 要寫成豎彎鉤,第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇；3、老師范寫“ 念” 同學(xué)練習(xí)寫；然后點(diǎn)評(píng)；練習(xí)書寫其余的生字；課題課文22、吃水不忘挖井人課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀感悟課文,體會(huì)毛主席事事為

14、百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心 協(xié)力的崇高思想；2、懂得“ 吃水不忘挖井人” 的意思,懂得飲水思源,要珍愛(ài)現(xiàn)在的幸福生活；3、練習(xí)感情朗讀課文,讀出崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀感悟體會(huì)毛主席為百姓著想的崇高思想；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得“ 吃水不忘挖井人” 的意思,懂得飲水思源；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件板書設(shè)計(jì)：7、吃水不忘挖井人清泉立刻拿帶頭挖渾濁鋪卵石墊木炭大恩人教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讀 1, 、2 自然段；2、自然過(guò)渡,揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、自由朗讀,說(shuō)說(shuō)毛主席是怎么做的呢？井位確定后,毛主席立刻拿起工具,帶頭挖了起來(lái)；通過(guò)懂得“ 立刻” 一詞,體

15、會(huì)毛主席焦急的心情,感情朗讀句子；2、大伙是怎么做的？大伙一起,挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天；懂得“ 熱火朝天” 一詞,感情朗讀句子；3、井挖好后,毛主席又是怎么做的呢？毛主席又親自下到井底,鋪卵石,墊木炭；（1）讀句子；（2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭（3）認(rèn)真觀看插圖,說(shuō)一說(shuō)毛主席在井底的情形；（4）感情朗讀,讀出對(duì)毛主席的佩服之情；4、一位老大娘手捧清泉,興奮地說(shuō)： “ 毛主席真是我們的大恩人哪！ ”；（1）為什么老大娘說(shuō)毛主席是我們的大恩人呢？（2）感情朗讀,體會(huì)老大娘對(duì)毛主席的感謝之情；5、朗讀背誦第三自然段；三、學(xué)習(xí)課文第四自然段 1、自由讀本段；村民為什么稱這口井是 “ 紅井” ？你

16、讀懂井邊石碑上的字了嗎？2、抓住句子：吃水不忘挖井人,時(shí)刻思念毛主席；體會(huì)人們對(duì)毛主席的思念；四、總結(jié)升華；“ 吃水不忘挖井人, 時(shí)刻思念毛主席！” 用一個(gè)成語(yǔ)概括沙洲壩人民的這種 行為,懂得“ 飲水思源”；五、律動(dòng)：聽歌曲太陽(yáng)最紅毛主席最親六、指導(dǎo)同學(xué)完成隨堂練習(xí)上的作業(yè)；教學(xué)反思：課題課文23、王二小課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 王,助” 等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 王,從” 等6 個(gè)字；2、正確流利有感情朗讀課文,在讀中領(lǐng)會(huì)小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇 敬之情；教學(xué)重點(diǎn)： 讀中領(lǐng)會(huì)小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情 教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)對(duì)背景學(xué)問(wèn)不太明白,在懂得人物形象上有肯定的

17、困難；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件歌曲唱歌二小放牛郎生字卡片板書設(shè)計(jì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期聰慧兒童團(tuán)員八路軍（勇敢機(jī)警能干勇敢）的王二小服從？教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激情導(dǎo)入；1、小伴侶,今日讓我們先來(lái)聽一首悅耳感人的歌曲；認(rèn)真聽,想一想,這首歌唱了什么？2、老師出示課件 “ 插圖” ,同時(shí)播放歌曲 唱歌二小放牛郎；同學(xué)看圖聽歌曲；3、聽完了歌曲,小伴侶,你聽懂了什么？（讓同學(xué)自由談?wù)劊?、從同學(xué)的回答中導(dǎo)出“ 王二小” 并進(jìn)行板書；同時(shí)介紹背景：王二小的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,那時(shí)候,日本帝國(guó)主義入侵我們中國(guó),全國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮起抵抗,這就是歷史上的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（板書：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）；當(dāng)時(shí),王二小是一位兒

18、童團(tuán)員 （板書： 兒童團(tuán)員）,兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前期組織,兒童團(tuán)員相當(dāng)于現(xiàn)在的少先隊(duì)員；王二小常常為八路軍放哨（板書： 八路軍）；八路軍是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì),朱德是當(dāng)時(shí)的總司令；八路軍廣泛開展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng),打擊日本入侵者,為我們中國(guó)抗戰(zhàn)的成功作出了龐大的奉獻(xiàn)；5、今日,就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)王二小的故事吧；出示課題王二小,齊讀；二、初讀課文,整體感知1、打開書,聽老師范讀課文, 邊聽邊摸索：課文描寫了一個(gè)怎樣的王二小形象？2、溝通說(shuō)話：（）的王二?。A(yù)設(shè)：勇敢聰慧勇敢 ）三、再讀課文,學(xué)習(xí)字詞1、下面,請(qǐng)你自己來(lái)讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍；

19、同學(xué)自由讀課文；2、檢查溝通：A、課件出示帶生字的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀；然后請(qǐng)小老師帶讀；B、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字讀音要提示大家留意；預(yù)設(shè)重點(diǎn)正音：翹舌音助哨順殺沖后鼻音槍英蕩C、抓住重點(diǎn)分析難認(rèn)的字的字形：這些生字當(dāng)中,你覺(jué)得哪個(gè)字最難記,你可以用奇妙的方法記住它？雄比較法：推 堆 難 準(zhǔn) 組祖助 蕩形聲字：湯部常見法,偏旁部首的“ 部”部隊(duì) 部分 部件順想象法：左邊三豎很順暢 擴(kuò)詞：順當(dāng) 服從 通順 次序 順暢哨擴(kuò)詞哨兵 口哨 放哨 哨子D、去掉拼音自由再讀這些詞語(yǔ)；E、都記住了？開火車認(rèn)讀生字卡片；3、生字寶寶真頑皮,跑到課文中去了；請(qǐng)你拿起書,誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀？指名分節(jié)讀課文,檢查正音；四、借助課文插圖

20、,三讀課文,1、出示課文插圖, 引導(dǎo)同學(xué)觀看： 認(rèn)真看看,說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別畫了什么？ （圖一：王二小一邊放牛,一邊幫忙八路軍放哨；圖二：敵人叫王二小帶路；圖三：王二小裝著服從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八路軍的潛伏圈；）2、請(qǐng)你自己找出與插圖相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀；2、老師出示課件圖一,小伴侶,你在文中找到了哪句話是寫這幅圖的？1）指名讀句子,然后課件出示句子,你們找到了嗎？一起來(lái)讀一讀；（出示句子：他常常一邊放牛,一邊幫忙八路軍放哨；）2）從這句話中,你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：王二小是個(gè)放牛郎 王二小是個(gè)兒童團(tuán)員,常常為八路軍放哨； ）3）你能給“ 常常” 換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？放在句子中讀一讀；（常常 總

21、是 - ）4）引讀：他常常一邊（）,一邊（）,“ 一邊 - 一邊” 表示他怎么樣？（預(yù)設(shè)：同時(shí)做兩件事情； ）5）你能不能也用“ 一邊” “ 一邊” 說(shuō)話？（同桌互說(shuō)溝通）6）王二小一邊放牛,一邊幫忙八路軍放哨,真是個(gè)能干的勇敢的孩子；讓我們來(lái)讀好這句話；指導(dǎo)朗讀；3、出示第三幅圖：你找到了哪句話？1）指讀后,出示句子：王二小裝著服從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八 路軍的潛伏圈；2）自由讀讀,什么叫“ 服從” ？（聽話聽從,不抵抗的樣子）王二小為什么要裝著服從的樣子呢？假如你就是王二小,想象一下當(dāng)時(shí)你是怎么 想的？（預(yù)設(shè)：假如我不服從,敵人就會(huì)立刻把我殺了；老師問(wèn)：王二 小是不是怕死才服從呢？

22、生：不是,是裝著服從；王二小仍會(huì)想：我要 把敵人帶進(jìn)八路軍的潛伏圈,把敵人毀滅掉；我假裝服從,敵人就會(huì)相 信我了,這樣我就可以帶他們進(jìn)潛伏圈了；假如不服從,他們就不會(huì)相 信我；懂得“ 潛伏圈” ）- ）3）原先是這樣,你覺(jué)得王二小怎么樣？（勇敢,聰慧,機(jī)警 4）你能讀出王二小的勇敢（聰慧、機(jī)警）嗎？試著讀一讀；5）讓我們一起感情朗讀這句話；6）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了潛伏圈；敵人被王二小帶進(jìn)了潛伏圈；請(qǐng)你讀一讀,比較一下有什么不一樣？這叫做“ 把字句” “ 被字句” ,兩種句子可以相互轉(zhuǎn)化呢！練習(xí)：敵人把小英雄王二小殺害了；我們把教室打掃得干潔凈凈；五、指導(dǎo)書寫 1、小伴侶學(xué)得真棒；后來(lái)怎

23、么樣了呢？讓我們下節(jié)課再連續(xù)學(xué)習(xí)；2、現(xiàn)在,我們來(lái)寫寫本課的生字；“ 邊” “ 這” “ 進(jìn)” “ 道” 四個(gè)字都是“ 走之” 旁,寫“ 走之” 時(shí)留意：共三 筆；點(diǎn)不要和下面的橫連在一起,橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn),捺是平捺,不要寫得太斜；老師示范寫“ 走之” ,同學(xué)書空練習(xí)；寫“ 王” 字時(shí),三橫要平行,長(zhǎng)短不同,第三橫最長(zhǎng)；3、播放唱歌二小放牛郎的輕音樂(lè),讓同學(xué)在樂(lè)曲聲中練習(xí)書寫；課題課文23、王二小課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)故事的想象,進(jìn)一步深化體會(huì)小英雄的形象,并感情朗讀；2、學(xué)習(xí)王二小機(jī)靈勇敢的好品質(zhì),體會(huì)今日幸福生活來(lái)之不易；3、拓展延長(zhǎng),體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月小英雄為今日的幸福

24、生活獻(xiàn)誕生命的崇高品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步深化體會(huì)小英雄的形象,并感情朗讀；教學(xué)難點(diǎn)： 在懂得的基礎(chǔ)上讀出對(duì)小英雄的崇敬之情；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件歌曲唱歌二小放牛郎生字卡片板書設(shè)計(jì)：王二小機(jī)靈勇敢、不怕犧牲小英雄 一邊 一邊 潛伏圈犧牲 裝著服從 毀滅敵人 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文：1. 老師范讀,同學(xué)要聽準(zhǔn)字音；2. 同學(xué)自己小聲讀,然后標(biāo)出自然段； （四個(gè)自然段）3. 四個(gè)同學(xué)每人讀一段, 大家想：課文主要說(shuō)了誰(shuí), 干什么,結(jié)果怎么樣？ （王 二小把敵人帶進(jìn)八路軍的潛伏圈,毀滅了全部敵人,王二小卻光榮地犧牲了；）（二）學(xué)習(xí)第 1 段,自己小聲讀,這段告知我們王二

25、小是干什么的？（是兒童 團(tuán)員,是放牛的孩子； ）“ 兒童團(tuán)員” ：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)的孩子們參與的一個(gè)組織叫“ 兒童團(tuán)”；參與兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員；他們站崗放哨,為八路軍傳遞情報(bào),做了很多 革命工作,涌現(xiàn)出很多小英雄,王二小就是其中的一個(gè)；再讀第 1 段,說(shuō)明“ 常?！?和“ 一邊 一邊” 的意思；板書：一邊 一邊；看圖：王二小一邊放牛,一邊小心地觀看著四周的情形；常常：常常,不止一次；說(shuō)明王二小常幫八路軍做工作；一邊 一邊：指王二小同時(shí)做兩件事,既不耽擱放牛,又可借放牛做掩 護(hù),觀看敵人動(dòng)靜,為八路軍放哨；（三）學(xué)習(xí)第 2、3 段；一個(gè)同學(xué)讀；說(shuō)明“ 掃蕩”么？（找八路軍,搶糧食）這就是掃

26、蕩的意思；：敵人讓王二小帶路去干什看圖：鬼子軍官?gòu)堉笞?可能對(duì)王二小說(shuō)些什么（小孩,你的帶路的干 活,抓住八路,大大地有賞； ）學(xué)鬼子說(shuō)話要用半生不熟的中國(guó)話去說(shuō),讓同學(xué)到前面邊表演邊說(shuō)；王二小怎么做的？說(shuō)第3 段；板書：裝著服從；王二小為什么要這樣做？說(shuō)明白什么（機(jī)靈、勇敢；）王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的潛伏圈；問(wèn)：什么叫潛伏圈？ （八路軍事先在四周潛伏好,就像一個(gè)口袋一樣；敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了；）看第三幅圖：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開槍吧,鬼子進(jìn)了潛伏圈了！）鬼子軍官什么樣？他知道自己上了這個(gè)小孩的當(dāng),氣急敗壞抽出指揮刀,大叫一聲“ 死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二

27、小的胸膛,他高高地挑起了王二小,摔死在這塊大石頭上,鮮血把石頭染成了紅色；自己小聲讀第 4 段,體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀；（前面要快,后面要讀出哀思的 心情；聲調(diào)要低沉）；再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第 4 段,齊讀；（四）學(xué)習(xí)第 5 段,一人讀；這段主要說(shuō)什么？ （八路軍叔叔毀滅了全部敵人； ）“ 全部” 就是一個(gè)不剩；八路軍叔叔隱藏在山上,親眼看到鬼子殺害了小英雄 王二小,他們懷著滿腔憤慨,從山上沖下來(lái),他們高喊著什么？（沖啊,為王 二小報(bào)仇！）把敵人全部毀滅；為王二小報(bào)了仇；讀這一段時(shí)要讀出成功的歡快 心情,全班齊讀；六、總結(jié)全文：說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)靈、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀(jì)就 為愛(ài)護(hù)人民

28、群眾的利益,為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奉獻(xiàn)出了自己的生命,所以我們稱他為小 英雄；王二小永久活在我們心里；七、為了幫忙同學(xué)復(fù)述課文,讓一個(gè)同學(xué)讀全文,其它同學(xué)邊聽邊看圖,進(jìn)一 步懂得王二小幫忙八路軍毀滅敵人的經(jīng)過(guò)；（要讀出語(yǔ)氣；）八、兩人一組講故事,一個(gè)講前半段,一個(gè)講后半段；看 誰(shuí)講得最生動(dòng)；教學(xué)反思：課題課文24、畫家鄉(xiāng)課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知課文,能正確、流利、有感情地朗讀第2 自然段,自主學(xué)習(xí)第3-6自然段；2、熟識(shí)第 2 段的 6 個(gè)生字,會(huì)寫“ 蝦、跑” 兩個(gè)字；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得課文其次段的內(nèi)容,正確流利有感情地進(jìn)行朗讀；教學(xué)難點(diǎn)： 能夠自主地運(yùn)用其次段的方法,自主學(xué)習(xí)課文 3、4、

29、5、6 自然段,能有感情地朗讀,體驗(yàn)不同家鄉(xiāng)的美；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件 24 畫家鄉(xiāng) 板書設(shè)計(jì)：濤濤的家鄉(xiāng)在 海邊 山山的家鄉(xiāng)在 山里 平平的家鄉(xiāng)在 平原 青青的家鄉(xiāng)在 草原 京京的家鄉(xiāng)在 城市 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課 1小伴侶們,你們看：這是什么 .（課件出示中國(guó)地圖）它像什么 .（像一只高 昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎 . 2讓同學(xué)上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng),并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)；3今日,我們的教室里來(lái)了五位小伴侶,他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；并把他們的家鄉(xiāng)畫下來(lái),他們的家鄉(xiāng)可美了,你們想看看嗎 二、初讀課文,熟識(shí)生字.板書課題（ 24 畫家鄉(xiāng)）1請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師

30、朗讀課文；想一想,這五個(gè)小伴侶分別來(lái)自哪里 . 2請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方式讀讀課文,留意讀準(zhǔn)字音；3檢查同學(xué)熟識(shí)生字的情形；（1）把生字娃娃的帽子去掉,自由認(rèn)讀；（2）下面我們玩“ 撿貝殼” 的嬉戲吧； （課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰(shuí)讀對(duì)了,貝殼就是你的啦. （開火車認(rèn)讀）樓匹市生字：寬腳撿殼按蝦原奔密（3）齊讀生字 三、圖文結(jié)合,朗讀感悟 1指名讀課文,說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段；2初步感知課文后, 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去； 就挑選到她 （他）的家鄉(xiāng)去,美美地多讀幾遍,等會(huì)兒展現(xiàn)給大家；3精讀其次段,指導(dǎo)感悟（1）看樣子,大多數(shù)小伴侶都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的 家鄉(xiāng)去

31、吧 . （出示第一幅圖）瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)；說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么 .想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎.（自由讀其次段）（2）“ 濤濤的家鄉(xiāng)在海邊； ” 他畫的海是怎樣的 .（寬）（3）濤濤畫的圖上仍有什么 .（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多 .指導(dǎo)朗讀；（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀； （課件出示：他畫的海那么藍(lán),那么寬,一艘艘船上裝滿魚和蝦；）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“ 那么” 感受大海的美及對(duì)大海的寵愛(ài)；看 著這濤濤的家鄉(xiāng),你能用“ 那么 那么 ” 說(shuō)話嗎 . （5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委 .（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀 .（指名讀） 我們來(lái)看著圖背背這一句吧 . （6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢 濤歡快的心情；

32、（7）是呀,這么美的地方,怎么能不讓人寵愛(ài) 背背這一段吧 . （8）能背了嗎 .好,我們來(lái)試一試；.我們一起讀最終一句,感受濤. 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起（9）讀了這一段,你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣 .此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么 . （10）假如你是濤濤,你怎樣向其他小伴侶介紹你的家鄉(xiāng)呢 .（同學(xué)自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖 讀文 看圖介紹；4小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商議你們寵愛(ài)去的地方 . （2）四人小組合作學(xué)習(xí),依據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法：看圖 讀文 看圖介紹；（3）學(xué)后小組匯報(bào),全班感情朗讀；5自由挑選一段自學(xué)（1）仍有三位小伴侶的家鄉(xiāng)沒(méi)有去,你看,他們都等急了；下面老師打

33、算讓小 伴侶自由活動(dòng),你最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去,現(xiàn)在就動(dòng)身吧 . （2）全班溝通自學(xué)體會(huì)；（3）感情朗讀最寵愛(ài)的句子；（4）自學(xué)相同段落的小伴侶齊讀整段；（5）小結(jié)：這節(jié)課,我們一起到祖國(guó)的各處參觀了,感受到了祖國(guó)山河的美麗；現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文；讀到你寵愛(ài)的段落,可以站起來(lái)背；四、嬉戲活動(dòng),鞏固練習(xí)1出示詞卡,認(rèn)讀詞語(yǔ)2連線濤濤 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海邊教學(xué)反思：課題課文24、畫家鄉(xiāng)課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體驗(yàn)不同家鄉(xiāng)的美；背誦自己寵愛(ài)的部分；2、熟識(shí) 6 個(gè)生字,會(huì)寫“ 貝、男、原、愛(ài)” 4 個(gè)字；3、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)

34、用語(yǔ)言,介紹自己美麗的家鄉(xiāng),表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)著課文的樣子介紹自己的家鄉(xiāng),能有感情地朗讀,體驗(yàn)不同家鄉(xiāng)的美 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)著課文的樣子介紹自己的家鄉(xiāng)；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件 板書設(shè)計(jì)：濤濤：海邊海、船、貝殼 山山：山里山、水、樹、蘑菇 平平：平原稻子、棉花、菜地 青青：草原草、羊群、馬 京京：城市街道、樓房、街心公園 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1圈出正確的拼音 奔（bnbng）寬（ kunkn）市（ s sh ）原（yunyn）2認(rèn)讀詞語(yǔ)：寬敞魚蝦大腳貝殼原先奔跑隱秘一匹城市高樓3指名讀課文；二、溝通爭(zhēng)論1你認(rèn)為,文中的幾位小伴侶,誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美 解；.讀書畫出相關(guān)的語(yǔ)句,誦讀理2

35、讀書爭(zhēng)論,組內(nèi)溝通,感悟家鄉(xiāng)的美；可以利用搜集的圖片資料進(jìn)行說(shuō)明；三、體驗(yàn)觀賞 1品讀自己寵愛(ài)的語(yǔ)句；適時(shí)抓住“ 那么 那么 ” 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話；2在全班的范疇內(nèi)溝通讀書的感受；老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀體悟；3試著把自己寵愛(ài)的語(yǔ)句登記來(lái)；4讀了課文最終一個(gè)自然段；摸索：讀后你想說(shuō)些什么 . 四、指導(dǎo)背誦 1看圖提示背誦；2看文聽老師朗誦；3傾聽同學(xué)背誦,回憶印證；4背誦自己寵愛(ài)的部分；五、寫字指導(dǎo) 1出示“ 我會(huì)寫” 中的字,指導(dǎo)同學(xué)觀看,老師強(qiáng)調(diào)書寫上的留意事項(xiàng)；（1）針對(duì)寫字中顯現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)；占格不當(dāng)：“ 頂天立地” 、“ 縮在格中像螞蟻” ；指導(dǎo)寫“ 男、貝” ；比例失調(diào)：偏旁部首

36、占的位置太大,影響字體美觀；指導(dǎo)寫“ 愛(ài)、蝦、字”筆畫錯(cuò)誤：增減筆畫,轉(zhuǎn)變筆畫；指導(dǎo)“ 原”（不要多加一點(diǎn)）、“ 跑” （“ 跑” 字最終三筆是橫折、橫、豎彎鉤,不是橫折鉤、豎彎鉤）（2）明確要求描紅、臨寫；端正姿態(tài),執(zhí)筆正確；橫平豎直,結(jié)構(gòu)均勻；有肯定速度；2自由練寫,老師巡察,組織同學(xué)相互評(píng)；六、實(shí)踐拓展 1指導(dǎo)同學(xué)畫出自己的家鄉(xiāng)；我們剛才已經(jīng)游玩了五位小伴侶的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)多美啊 . 老師覺(jué)得我 們的家鄉(xiāng)也美,請(qǐng)大家拿出紙和筆,用絢爛的顏色來(lái)畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧 . 2學(xué)著課文中的介紹, 給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話, 要求用上“ 那么 那么 ” 來(lái)贊揚(yáng)自己的家鄉(xiāng)；3寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,

37、說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評(píng)一評(píng),改一改；教學(xué)反思：課題課文25、歡快的節(jié)日課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 吹、?！?等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 吹、地” 等6 個(gè)字；2、正確流利地朗讀課文；初步感受節(jié)日的歡快；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)“ 吹、祝” 等 14 個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)：本課生字的字形比較復(fù)雜,難以記憶；指導(dǎo)同學(xué)用多種方法來(lái)識(shí)記字形；教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的課件；生字卡片；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：一、老師寫出課題后讓同學(xué)齊讀,課題中的“ 節(jié)日” 指的是什么節(jié)？帶著這個(gè) 問(wèn)題我們來(lái)看圖；出示掛圖（即課文中的插圖；）1. 先讓同學(xué)整體看一看圖, 用一句話說(shuō)出圖上的意思；（不要強(qiáng)求同學(xué)說(shuō)得一樣；時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不

38、夠精確也沒(méi)關(guān)系,要讓同學(xué)大膽地練說(shuō)；）2. 讓同學(xué)依據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖；（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣興奮？（3）圖上仍有哪些景物？這幾個(gè)問(wèn)題,老師事先可以寫在小黑板上,也可以用投影儀顯示出來(lái)；回答其次個(gè)問(wèn)題時(shí),要結(jié)合課題來(lái)回答；可以問(wèn)同學(xué)：“ 歡快的節(jié)日” 指的 是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓同學(xué)知道是由于過(guò)“ 六 一” 兒童節(jié),所以他 們特別興奮,仍要引導(dǎo)同學(xué)知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里,受到黨和政府 的關(guān)懷、愛(ài)惜,在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng),過(guò)著美好的生活,所以他們特別快 樂(lè)；3. 分小組看著圖爭(zhēng)論以上三個(gè)問(wèn)題,然后練習(xí)回答疑題,老師要適時(shí)地加 以引導(dǎo)；二、

39、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境 1. 借助漢語(yǔ)拼音讓同學(xué)小聲地自己練習(xí)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；2. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)；用1、2、3、4 標(biāo)出序號(hào),標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊；3. 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié),要留意訂正同學(xué)不正確的發(fā)音；4. 老師范讀課文,特殊要讓同學(xué)聽清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓；5. 老師指導(dǎo)同學(xué)讀小黑板上的詞語(yǔ)（老師要在課前寫好）：撫摩、明艷、美麗、小溪、流淌、慶賀、布滿期望、感謝、培育、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、翱翔、抱負(fù)、歡快時(shí)間同學(xué)把不懂得的詞語(yǔ)提出來(lái),全班一起通過(guò)查字典（或詞典）,聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思；6. 指導(dǎo)同學(xué)一小節(jié)一小節(jié)地朗讀,要讀得親切,表達(dá)出歡快的心情；通過(guò)聲

40、音的輕重,聲調(diào)的高低、停立刻間的長(zhǎng)短不同,讀出本課的語(yǔ)氣；7. 這首詩(shī)歌是依據(jù)歌詞改編的,放這首歌的錄音,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好；8. 同學(xué)分小組練習(xí)朗讀；9. 全班開展競(jìng)賽,看誰(shuí)讀課文最有感情；三、作業(yè)：1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；2、溝通識(shí)字方法形聲字：祖 勇 理?yè)Q偏旁：吹歡 次形象法：羽 國(guó)常見法：度（歡慶國(guó)慶 歡慶春節(jié)）比一比：由甲田申電猜字謎：加上珍寶（賀）教學(xué)反思：課題課文25、歡快的節(jié)日課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕盈的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀和背誦；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌；2、感受自己生活的歡快和幸福,并有實(shí)現(xiàn)將來(lái)抱負(fù)的愿望；教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕盈的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀和背誦

41、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)同學(xué)感受自己生活的歡快和幸福 教學(xué)預(yù)備： 收集各國(guó)兒童歡慶兒童節(jié)的圖片,伊拉克少年兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的生活 圖片,制成課件；板書設(shè)計(jì)：歡快的節(jié)日 珍愛(ài) 幸福生活教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)語(yǔ)：每年的六月一日,是少年兒童最興奮的日子,是你們的節(jié)日；在我們的國(guó) 家里,少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷,被稱作祖國(guó)的花朵；這首歌表現(xiàn)了 少年兒童在節(jié)日里的開心的心情；二、懂得課文內(nèi)容 1. 一個(gè)同學(xué)朗讀全文,其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情；（一、二、四小節(jié)）2. 邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的歡快心情；請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)；3. 分小節(jié)學(xué)習(xí),體會(huì)歡快的心情；第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（

42、小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣 裳）同學(xué)邊回答,老師邊板書；老師指著板書說(shuō)：在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的 吹拂中,少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園,草地）這里景色特別美麗,少年 兒童們裝扮得什么樣？（戴著明艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮 艷、美麗；讓同學(xué)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思；接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美 麗的鮮花；）齊讀第一小節(jié),邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫出少年兒童的歡快 心情？（通過(guò)對(duì)景物的描寫,創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)了少年兒童的歡快心情；默讀其次小節(jié),想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師 板書這兩個(gè)詞；少年兒童在歡慶自己節(jié)日的時(shí)候太興奮了,所以看到花兒在微風(fēng)中搖擺就

43、覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭慶賀；看到小溪嘩嘩地流淌,就覺(jué)得是在唱歌,在和自己 說(shuō)話；齊讀最終一小節(jié)；問(wèn)：“ 歡快的時(shí)間” 指什么？（六 一兒童節(jié)）在這歡快 的節(jié)日里,少年兒童縱情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)間；這一 節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的歡快心情；以上三小節(jié)貫穿一條線歡快；讀課文時(shí)肯定要表達(dá)出這種感情；男生 讀第一小節(jié),女生讀其次小節(jié),全班齊讀最終一小節(jié)；三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的抱負(fù) 1. 小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1. 感謝 之情； 2. 報(bào)答之情；）老師板書后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣,培育著少 年兒童幸福成長(zhǎng),沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培育

44、、愛(ài)惜,就沒(méi)有今日的幸福生活；）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀其次句；這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“ 羽毛豐滿” 是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)；本 課的意思是：學(xué)好學(xué)問(wèn),把握本事； ）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的培育和自己刻苦地練習(xí)翱翔；少年兒童的成長(zhǎng)靠 什么？（靠祖國(guó)的培育,更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),長(zhǎng)大才能為祖國(guó) 服務(wù)；）2. 我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的抱負(fù),說(shuō)一說(shuō)你的抱負(fù)是什么？分小組爭(zhēng)論一下要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)需要什么樣的本事？這些本事你現(xiàn)在仍 沒(méi)有,應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感謝之情和報(bào)答之情；3. 老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)

45、祖國(guó)的本事,長(zhǎng)大把祖國(guó)建 設(shè)得更加美好；4. 齊讀全文,要讀出感情；四、情感升華：同學(xué)們,今日你過(guò)的歡快嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這歡快的節(jié)日？（同學(xué)回答）師：對(duì),是祖國(guó)媽媽；是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活；沒(méi)有祖國(guó)媽媽 的培育、愛(ài)惜,就沒(méi)有今日的幸福生活；你看?。ɡ蠋煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里 話；（同學(xué)暢談抱負(fù)）剛才同學(xué)們都談出了自己的抱負(fù),期望同學(xué)們珍愛(ài)今日的幸福生活,好好 學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)；五、朗讀全文,指導(dǎo)背誦；1、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜美,我們是多么幸福；這次,讓我們一起 把課文從頭到尾朗讀一

46、遍；2、按提示語(yǔ)背誦課文；自由練背兩人互背 自愿背 齊背；、請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲,試著自己背一背這篇課文；、能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦；、在音樂(lè)聲中,全班同學(xué)一起有感情地背誦課文；3、小結(jié)：在我們這個(gè)布滿甜美、 幸福和期望的新時(shí)代, 每一天都是歡快的節(jié)日；六、課堂作業(yè)：指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)；教學(xué)反思：課題園地語(yǔ)文園地 6 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)“ 加一加”“ 減一減” 的識(shí)字方法,體會(huì)發(fā)覺(jué)的歡快,激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好和愿望；2、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積存詞語(yǔ)；3、通過(guò)展現(xiàn)課外識(shí)字情形,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好,培育同學(xué)自主識(shí)字的能 力；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“

47、 加一加”“ 減一減” 的識(shí)字方法；教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛(ài)好和愿望 教學(xué)預(yù)備： 課件；同學(xué)收集在課外書上熟識(shí)的字,制作成一個(gè)個(gè)蘋果,每人至 少制作一個(gè),預(yù)備在展現(xiàn)會(huì)上溝通；板書設(shè)計(jì)：減一筆,加一筆,加兩筆 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完了第六單元的課文,回憶一下：六單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？主要是告知了我們什么？（我們的生活幸福歡快, 要珍愛(ài)）今日,我們要來(lái)到語(yǔ)文園地六,暢游語(yǔ)文樂(lè)園；你們都預(yù)備好了嗎？一、我的發(fā)覺(jué) 1、火眼金睛找規(guī)律1）出示：鳥烏令今廣廠自由讀一讀；指名組詞讀；2）你的火眼金睛發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？減一筆 2、變魔術(shù),加一筆；出示“ 日” ；你能給日加一筆變成一個(gè)新的生字嗎？（依據(jù)同學(xué)的回答老師進(jìn)行板書；然后結(jié)合進(jìn)行生字教學(xué)“ 甲”“ 申”3、變魔術(shù),加兩筆；出示“ 口” 字,加兩筆；老師板書,結(jié)合進(jìn)行教同學(xué)字“ 句、兄”4、出示三塊內(nèi)容,連起來(lái)讀一讀；說(shuō)一說(shuō)：我們的火眼金睛找規(guī)律發(fā)覺(jué)了什么 規(guī)律？（識(shí)字的方法：減一筆,加一筆,加兩筆）自編兒歌,讀一讀；如：（1）.“ 廣” 字頭上去一點(diǎn)