2022年二年級語文上冊活化石1教案魯教版教案

1、. 活化石教學(xué)目標(biāo) 1. 熟悉 11 個生字,會寫 8 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 初步明白一些古生物學(xué)問,有愛護珍稀生物的意識；教學(xué)重難點：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1. 有感情地朗讀課文；2. 初步明白一些古生物學(xué)問,有愛護珍稀動物意識；課時支配 兩課時；課前預(yù)備1. 做課件和頭飾；2. 制作各種生物外形的生字卡片；3. 師生一起搜集有關(guān)古生物的資料；教學(xué)過程：第一課時 一、播放課件,激趣導(dǎo)入；1. 出示課件,向同學(xué)介紹一點古代生物的學(xué)問,然后讓同學(xué)說說：你看到

2、了什么？想到了什么？2. 板書：化石；你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？師簡述“ 化石3. 板書：活；化石怎么是活的呢？同學(xué)們讀了課文就知道了；二、朗讀課文,初步感知；1. 邊讀邊圈畫出自己不熟悉的字,自己想方法認讀,如借助拼音認讀,向老師和同學(xué)請教等；2. 指名讀課文；讀后師生共同評議；3. 老師有重點地領(lǐng)讀重點句子,相機賜予指導(dǎo)；4. 輪讀,讓五位同學(xué)每人讀一個自然段；1 / 3 第 1 頁,共 3 頁. 5. 選讀,喜愛讀哪段就讀哪段；6. 組內(nèi)分工讀,互聽互評；讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識記生字；1. 課件出示生字詞,請小老師領(lǐng)讀；2. 出示生物外形的生字卡片；3.

3、 嬉戲：識字擂臺賽；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 引導(dǎo)同學(xué)認讀生字,并溝通記字方法；出示11 個生字,舉辦識字擂臺賽,選出擂主；四、指導(dǎo)寫字；1. 課件出示要寫的字,同學(xué)認讀,溝通記字方法；2. 觀看規(guī)律,指導(dǎo)書寫；1四個左右結(jié)構(gòu)的字“ 化“ 代“ 孫“ 植應(yīng)當(dāng)怎樣寫？2寫“ 滅“ 克應(yīng)當(dāng)留意什么？3指導(dǎo)書寫“ 歷和“ 史中的豎撇；4組內(nèi)推選出好的作品在全班展現(xiàn),師生共同評議；五、布置作業(yè)；把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,預(yù)備在下節(jié)課向大家介紹；其次課時 一、復(fù)習(xí)鞏固；1

4、. 抽讀生字卡片；2. 嬉戲：識字采果；出示一棵銀杏樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上寫了生字；認對一個字,采下一個果子；二、質(zhì)疑解疑；1. 自由朗讀課文,讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)爭論；2. 集體反應(yīng),師生共同爭論；三、整體感知2 / 3 第 2 頁,共 3 頁. 1. 播放課件,在美麗、活潑的音樂聲中,一棵枝葉茂盛的銀杏樹顯現(xiàn)在屏幕上,隨之出示其次自然 段的內(nèi)容1同學(xué)自由讀；再指名讀,師生共同評議；2說說你知道了什么？集體溝通：介紹銀杏樹的奇妙、滿意和生存歲月的長遠；3假如這棵銀杏樹顯現(xiàn)在你的面前,你想對它說什么？2. 同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué)步驟同上|精. |品. |可

5、. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 3. 每一組推選一名代表上臺溝通；1播放課件：在開心的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子；出示第三自然段的內(nèi) 容；同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓；2播放課件：在輕盈的樂曲聲中,一尾中華鱘閑適地在江河里游動；出示第四自然段的內(nèi)容；學(xué) 生邊看邊介紹中華鱘四、情境說話 假設(shè)你是“ 活化石銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下自己,好嗎？先組內(nèi)練 習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺上作自我介紹；介紹完畢,師生共同評議五、老師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇妙、滿意和生存年 代的長遠,并知道了他們都是“ 活化石；如今,這些古生物已經(jīng)越來越少,讓我們攜起手來愛護 它們吧！六、課后練習(xí) 1. 出示課后“ 讀讀寫寫習(xí)題,全班練讀練寫；2. 擴展練習(xí)一本本一座座一朵朵一雙雙一位位七、作業(yè)展現(xiàn) 拿