新人教版九年級(jí)下冊(cè)初中數(shù)學(xué)全冊(cè)重點(diǎn)習(xí)題課件

1、新人教版初中數(shù)學(xué)全冊(cè)習(xí)題課件九年級(jí)下冊(cè) 第二十六章 反比例函數(shù)26.1 反比例函數(shù)26.1.1 反比例函數(shù)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十六章 反比例函數(shù)26.1 反比例函數(shù)26.1.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)課時(shí)1 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十六章 反比例函數(shù)26.1 反比例函數(shù)26.1.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì) 課時(shí)2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的綜合應(yīng)用課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)第二十六章 反比例函數(shù)26.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù) 課時(shí)1 反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用1.

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的能力.(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.能夠通過分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型解決問題，進(jìn)一步提高運(yùn)用函數(shù)圖象、性質(zhì)的綜合能力.（重點(diǎn)）3.能夠根據(jù)實(shí)際問題確定自變量的取值范圍(重點(diǎn)、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入如果要把體積為 15 cm3 的面團(tuán)做成拉面，你能寫出面條的總長(zhǎng)度 y (單位：cm) 與面條粗細(xì)(橫截面積) S (單位：cm2)的函數(shù)關(guān)系式嗎？你還能舉出我們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)或?qū)W習(xí)中具有反比例函數(shù)關(guān)系的實(shí)例嗎？新課講解 知識(shí)點(diǎn)1 反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用某?？萍夹〗M進(jìn)行野外考察，利用鋪墊木板的方式通過一片

3、爛泥濕地，你能解釋他們這樣做的道理嗎？當(dāng)人和木板對(duì)濕地的壓力一定時(shí)，隨著木板面積S(m2)的變化，人和木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p (Pa)將如何變化？如果人和木板對(duì)濕地地面的壓力合計(jì)600N，那么(1)用含S的代數(shù)式表示p，p是S的反比例函數(shù)嗎？為什么？例新課講解由p 得p p是S的反比例函數(shù)，因?yàn)榻o定一個(gè)S的值，對(duì)應(yīng)的就有唯一的一個(gè)p值和它對(duì)應(yīng)，根據(jù)函數(shù)定義，則p是S的反比例函數(shù)(2)當(dāng)木板面積為0.2m2時(shí)，壓強(qiáng)是多少？當(dāng)S0.2m2時(shí)，p 3000(Pa) 答：當(dāng)木板面積為0.2m2時(shí)壓強(qiáng)是3000Pa新課講解(3)如果要求壓強(qiáng)不超過6000Pa，木板面積至少要多大？(4) 在直角坐標(biāo)系中，作出

4、相應(yīng)的函數(shù)圖象圖象如下當(dāng) p6000 Pa時(shí)，S 0.1m20.10.5O0.60.30.20.4100030004000200050006000p/PaS/新課講解例典例分析市煤氣公司要在地下修建一個(gè)容積為104 m3的圓柱形煤氣儲(chǔ)存室.(1) 儲(chǔ)存室的底面積 S (單位：m2) 與其深度 d (單位：m) 有怎樣的函數(shù)關(guān)系?解：根據(jù)圓柱體的體積公式，得 Sd =104， S 關(guān)于d 的函數(shù)解析式為新課講解(2) 公司決定把儲(chǔ)存室的底面積 S 定為 500 m2，施工隊(duì)施工時(shí)應(yīng)該向下掘進(jìn)多深?解得 d = 20.解：把 S = 500 代入 ，得如果把儲(chǔ)存室的底面積定為 500 m，施工時(shí)應(yīng)

5、向地下掘進(jìn) 20 m 深.新課講解(3) 當(dāng)施工隊(duì)按 (2) 中的計(jì)劃掘進(jìn)到地下 15 m 時(shí)，公司臨時(shí)改變計(jì)劃，把儲(chǔ)存室的深度改為 15 m. 相應(yīng)地，儲(chǔ)存室的底面積應(yīng)改為多少 (結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)?解得 S666.67.當(dāng)儲(chǔ)存室的深度為15 m 時(shí)，底面積應(yīng)改為 666.67 m.解：根據(jù)題意，把 d =15 代入 ，得新課講解練一練1. 矩形面積為 6，它的長(zhǎng) y 與寬 x 之間的函數(shù)關(guān)系用 圖象可表示為 ( ) BA.B.C.D.xyxyxyxy新課講解1.如圖，某玻璃器皿制造公司要制造一種容積為1 L (1 L1 dm3)的圓錐形漏斗(1) 漏斗口的面積 S (單位：dm2)與漏

6、斗的深 d (單位：dm) 有怎樣的函數(shù)關(guān)系？解：(2) 如果漏斗口的面積為100 cm2，那么漏斗的深為多少？解：100 cm2=1 dm2，把 S =1 代入解析式，得 d =3，所以漏斗的深為 3 dm.練一練新課講解實(shí)際問題中反比例函數(shù)的圖象往往只是雙曲線的一支或一支的一部分，注意實(shí)際問題中自變量的取值范圍.課堂小結(jié)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用建立函數(shù)解析式 自變量取值范圍待定系數(shù)法 列方程法解析式本身的限制 實(shí)際問題的具體要求當(dāng)堂小練S1S31.(2019淮安中考)當(dāng)矩形面積一定時(shí)，下列圖象中能表示它的長(zhǎng) y 和寬 x 之間函數(shù)關(guān)系的是( )B面積=長(zhǎng)寬A B C D當(dāng)堂小練2.如圖

7、是某一蓄水池的排水速度 v ( m3/h)與排完水池中的水所用的時(shí)間 t (h)之間的函數(shù)圖象.(1)請(qǐng)你根據(jù)圖象提供的信息求出此蓄水池的總蓄水量；解：(1)此蓄水池的總蓄水量為 400012=48000(m3 ).總蓄水量=排水速度時(shí)間當(dāng)堂小練(2)寫出此函數(shù)的解析式； (3)若要 8 h 排完水池中的水，那么該蓄水池的排水速度應(yīng)該是多少?當(dāng)堂小練1.某村耕地總面積為 50 公頃，且該村人均耕地面積 y (單位：公頃)與總?cè)丝?x (單位：人)的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示，則下列說法正確的是( )A.該村人均耕地面積隨總?cè)丝诘脑龆喽龆郆.該村人均耕地面積 y 與總?cè)丝?x 成正比例C.若該村人均

8、耕地面積為 2 公頃，則總?cè)丝谟?100 人D.當(dāng)該村總?cè)丝跒?50人時(shí)，人均耕地面積為1 公頃D減少反比例502=25拓展與延伸2.一張正方形的紙片，剪去兩個(gè)一樣的小矩形得到一個(gè)“E”形圖案，如圖所示，設(shè)小矩形的兩邊長(zhǎng)分別為 x，y，剪去部分的面積為20，若 2 x 10，則 y 關(guān)于 x 的函數(shù)圖象是( )xy =10A第二十六章 反比例函數(shù)26.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù) 課時(shí)2 反比例函數(shù)在物理學(xué)科中的應(yīng)用1.通過對(duì)“歐姆定律”“杠桿原理”等實(shí)際問題與反比例函數(shù)關(guān)系的探究，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想和學(xué)以致用的數(shù)學(xué) 理念，并能從函數(shù)的觀點(diǎn)來解決一些實(shí)際問題. (重點(diǎn)、難點(diǎn))2.掌握反比例函數(shù)

9、在其他學(xué)科中的運(yùn)用，體驗(yàn)學(xué)科的整合思想.(重點(diǎn)、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入電學(xué)知識(shí)告訴我們，用電器的功率 P (單位：W)、兩端的電壓 U (單位：V)以及用電器的電阻 R(單位： )有如下關(guān)系：PR=U 2這個(gè)關(guān)系也可寫為P= ，或 R= 新課講解 知識(shí)點(diǎn)1 反比例函數(shù)與電學(xué)的結(jié)合一個(gè)用電器的電阻是可調(diào)節(jié)的，其范圍為 110220 . 已知電壓為 220 V，這個(gè)用電器的電路圖如圖所示.(1) 功率 P 與電阻 R 有怎樣的函數(shù)關(guān)系?例解：(1)根據(jù)電學(xué)知識(shí)，當(dāng) U=220 時(shí)，有即輸出功率 P 是電阻 R 的反比例函數(shù)，函數(shù)解析式為 .新課講解(2) 這個(gè)用電器功率的范圍是多少?解：(

10、2)根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)可知，電阻越大，功率越小 把電阻的最小值 R=110 代入 式， 得到功率的最大值把電阻的最大值 R=220 代入 式，得到功率的最小值因此用電器功率的范圍為 220 440 W (W)；(W)；新課講解結(jié)合問題(2) ，想一想，為什么收音機(jī)的音量、某些臺(tái)燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速可以調(diào)節(jié)？ 收音機(jī)的音量、臺(tái)燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速由用電器的功率決定.在電壓一定的情況下，用電器的輸出功率是用電器電路中電阻的反比例函數(shù). 新課講解 解：(1)由電學(xué)知識(shí)得 由圖可知，當(dāng) R=6 時(shí)，I=6，所以 U =36 (V)，即 I 與 R 之間的函數(shù)解析式為 OI/A31269369

11、12A（6，6）R/在某一電路中，電源電壓 U 保持不變，電流 I (A)與電阻 R ()之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示(1)寫出 I 與 R 之間的函數(shù)解析式；在電路中，電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比例.新課講解所以當(dāng)電路中的電流不超過 12 A 時(shí)，電路中電阻 R的取值范圍是大于或等于 3 解：(2)電流不超過 12 A，即 12， R3（） OI/A3126936912R/(2)結(jié)合圖象回答當(dāng)電路中的電流不超過 12 A 時(shí)，電路中電阻 R 的取值范圍是多少？OI/A3126936912A（6，6）R/新課講解 知識(shí)點(diǎn)2 反比例函數(shù)在力學(xué)中的應(yīng)用阿基米德發(fā)現(xiàn)：若杠桿上的兩物體與支點(diǎn)的距離與其重量成

12、反比，則杠桿平衡. 后來人們把它歸納為“杠桿原理”. 通俗地說，杠桿原理為： 阻力阻力臂=動(dòng)力動(dòng)力臂. 阻力動(dòng)力支點(diǎn)動(dòng)力臂阻力臂新課講解例 小偉欲用撬棍撬動(dòng)一塊大石頭，已知阻力和阻力臂分別為 1200 N 和 0.5 m.(1) 動(dòng)力 F 與動(dòng)力臂 l 有怎樣的函數(shù)關(guān)系? 當(dāng)動(dòng)力臂為 1.5 m 時(shí)，撬動(dòng)石頭至少需要多大的力?解：根據(jù)“杠桿原理”，得 Fl =12000.5， F 關(guān)于l 的函數(shù)解析式為當(dāng) l=1.5m 時(shí)， (N). 對(duì)于函數(shù) ，當(dāng) l =1.5 m時(shí)，F(xiàn) =400 N，此時(shí)杠桿平衡. 因此，撬動(dòng)石頭至少需要400N的力.新課講解(2) 若想使動(dòng)力 F 不超過題 (1) 中所

13、用力的一半，則動(dòng)力臂l至少要加長(zhǎng)多少?解：當(dāng) F=400 =200 時(shí)，由200 = 得3-1.5 =1.5 (m). 對(duì)于函數(shù) ，當(dāng) l 0 時(shí)，l 越大，F(xiàn) 越小. 因此，若想用力不超過 400 N 的一半，則動(dòng)力臂至少要加長(zhǎng) 1.5 m.新課講解在我們使用撬棍時(shí)，為什么動(dòng)力臂越長(zhǎng)就越省力?動(dòng)力與動(dòng)力臂的長(zhǎng)度成反比例關(guān)系，動(dòng)力隨動(dòng)力臂的增大而減小，所以動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力 新課講解審：審清題意，找出題目中的常量、變量，并厘清常量 與變量之間的關(guān)系.設(shè)：根據(jù)常量與變量之間的關(guān)系，設(shè)出函數(shù)解析式，待 定的系數(shù)用字母表示.列：由題目中的已知條件列出方程，求出待定系數(shù).寫：寫出函數(shù)解析式，并注意解析式

14、中變量的取值范圍.解：用反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)解決實(shí)際問題.用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的一般步驟14235新課講解課堂小結(jié)物理學(xué)科中的反比例函數(shù)與力學(xué)的綜合與電學(xué)的綜合“杠桿原理”：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂當(dāng)堂小練1.某閉合電路中，其兩端電壓恒定，電流 I (A)與電阻 R ()成反比例函數(shù)關(guān)系，其圖象如圖所示，根據(jù)圖象回答下列問題.(1)寫出電流 I 關(guān)于電阻 R 的函數(shù)解析式；當(dāng)堂小練(2)如果一個(gè)用電器的電阻為 5 ，其允許通過的最大電流是 1 A，那么這個(gè)用電器接在這個(gè)閉合電路中，會(huì)不會(huì)被燒毀？請(qǐng)說明理由；當(dāng)堂小練(3)若允許通過的電流不超過 4 A，那么電阻 R 應(yīng)該控制在什么范圍？當(dāng)堂

15、小練2.已知某電路的電壓 U (V)，電流 I (A)，電阻 R ()三者之間有關(guān)系式 U = IR，且電路的電壓 U 恒為 220 V(1)求出電流 I 關(guān)于電阻 R 的函數(shù)解析式；當(dāng)堂小練(2)如果該電路的電阻為 250 ，則通過它的電流是多少？(3)如圖，怎樣調(diào)整電阻箱 R 的值，可以使電路中的電流 I 增大？若電流 I =1.1 A，求電阻 R 的值當(dāng)堂小練2.已知蓄電池的電壓為定值，使用蓄電池時(shí)，電流 I (單位：A)與電阻 R (單位：)是反比例函數(shù)關(guān)系，它的圖象如圖所示，如果以此蓄電池為電源的用電器的限制電流不能超過 6 A，那么用電器的可變電阻 R 應(yīng)控制在( )A.R2 B.

16、0 R2 C.R1 D.0 R1 I/AR/23O當(dāng)堂小練61I/AR/23O拓展與延伸當(dāng)壓力一定時(shí)，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)，所以切菜時(shí)用同樣大小的力，更容易把菜切斷D 第二十七章 相似27.1 圖形的相似 課時(shí)1 相似圖形及成比例線段 課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.1 圖形的相似 課時(shí)2 相似多邊形 課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.2 相似三角形27.2.1 相似三角形的判定 課時(shí)1 相似三角形及平行線分線段成比例課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.2 相似三角形27.2.1 相似三角形的判定 課時(shí)2

17、用三邊關(guān)系、邊角關(guān)系判定三角形相似課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.2 相似三角形27.2.1 相似三角形的判定 課時(shí)3 用兩角相等判定三角形相似課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.2 相似三角形27.2.2 相似三角形的性質(zhì) 課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.2 相似三角形 27.2.3 相似三角形應(yīng)用舉例課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十七章 相似27.3 位似 課時(shí)1 位似圖形及性質(zhì)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)

18、第二十七章 相似27.3 位似 課時(shí)2 平面直角坐標(biāo)系中的位似變換課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.1 銳角三角函數(shù)課時(shí)1 正弦函數(shù)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.1 銳角三角函數(shù)課時(shí)2 余弦、正切函數(shù)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.1 銳角三角函數(shù)課時(shí)3 特殊角的三角函數(shù)值課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.2 解直角三角形及其應(yīng)用28.2.2

19、應(yīng)用舉例課時(shí)1 解直角三角形在實(shí)際問題中的應(yīng)用課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)第二十八章 銳角三角函數(shù)28.2 解直角三角形及其應(yīng)用28.2.2 應(yīng)用舉例課時(shí)2 仰角、俯角問題1. 鞏固解直角三角形有關(guān)知識(shí). (重點(diǎn))2. 能運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決仰角和俯角有關(guān)的實(shí) 際問題，在解題過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、 方程的數(shù)學(xué)思想，并從這些問題中歸納出常見的基 本模型及解題思路. (重點(diǎn)、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入問題引入 某探險(xiǎn)者某天到達(dá)如圖所示的點(diǎn)A 處時(shí)，他準(zhǔn)備估算出離他的目的地，海拔為3 500 m的山峰頂點(diǎn)B處的水平距離.他能想出一個(gè)可行的辦法嗎？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信

20、你也行.AB新課講解 知識(shí)點(diǎn)1 解與仰俯角有關(guān)的問題 如圖，在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，從下向上看，視線與水平線上方的夾角叫做仰角；從上往下看，視線與水平線下方的夾角叫做俯角.新課講解典例精析例1 熱氣球的探測(cè)器顯示，從熱氣球看一棟高樓頂部的仰角為30，看這棟高樓底部的俯 角為60，熱氣球與高樓的水平距離為120m，這棟高樓有多高（結(jié)果精確到0.1m）.ABCD仰角水平線俯角分析：我們知道，在視線與水平線所成的角中視線在水平線上方的是仰角，視線在水平線下方的是俯角，因此，在圖中，a=30，=60. RtABD中，a =30，AD120，所以利用解直角三角形的知識(shí)求出BD的長(zhǎng)度；類似地可以求出CD的長(zhǎng)度，進(jìn)而

21、求出BC的長(zhǎng)度，即求出這棟樓的高度.新課講解解：如圖，a = 30,= 60， AD120答：這棟樓高約為277.1m.ABCD新課講解練一練建筑物BC上有一旗桿AB，由距BC 40m的D處觀察旗桿頂部A的仰角為54，觀察底部B的仰角為45，求旗桿的高度（精確到0.1m）.解：在等腰RtBCD中，ACD=90，BC=DC=40m.在RtACD中 ，AB=ACBC=55.140=15.1 (m).ABCD40m5445ABCD40m5445新課講解練一練例2 如圖，小明想測(cè)量塔AB的高度.他在D處仰望塔頂，測(cè)得仰角為30，再往塔的方向前進(jìn)50m至C處.測(cè)得仰角為60，小明的身高1.5 m.那么該

22、塔有多高?(結(jié)果精確到1 m)，你能幫小明算出該塔有多高嗎?DABBDCC 分析：由圖可知，塔高AB可以分為兩部分，上部分AB可以在RtADB和RtACB中利用仰角的正切值求出，BB與DD相等.新課講解解：如圖，由題意可知，ADB=30，ACB=60， DC=50m. DAB=60，CAB=30，DC=50m ，設(shè)AB=x m.DABBDCC課堂小結(jié)利用仰俯角解直角三角形仰角、俯角的概念運(yùn)用解直角三角形解決仰角、俯角問題課堂小結(jié)模型一模型二模型三模型四仰角、俯角問題的常見基本模型：ADBECCDABACBD當(dāng)堂小練1. 如圖，在高出海平面100米的懸崖頂A處，觀測(cè)海平 面上一艘小船B，并測(cè)得它

23、的俯角為45，則船與觀 測(cè)者之間的水平距離BC=_米.2. 如圖，兩建筑物AB和CD的水平距離為30米，從A點(diǎn) 測(cè)得 D點(diǎn)的俯角為30，測(cè)得C點(diǎn)的俯角為60，則 建筑物CD的高為_米.100圖BCA圖BCAD3060當(dāng)堂小練3. 為測(cè)量松樹AB的高度，一個(gè)人站在距松樹15米的E 處，測(cè)得仰角ACD=52，已知人的高度是1.72米， 則樹高 (精確到0.1米）. ADBEC20.9 米當(dāng)堂小練4. 如圖，在電線桿上離地面高度5m的C點(diǎn)處引兩根拉線固定電線桿，一根拉線AC和地面成60角，另一 根拉線BC和地面成45角則兩根拉線的總長(zhǎng)度為 m(結(jié)果用帶根號(hào)的數(shù)的形式表示). 拓展與延伸5. 目前世界

24、上最高的電視塔是廣州新電視塔如圖所示，新電視塔高AB為610米，遠(yuǎn)處有一棟大樓，某人在樓底C處測(cè)得塔頂B的仰角為45，在樓頂D處測(cè)得塔頂B的仰角為39（tan390.81）(1) 求大樓與電視塔之間的距離AC；解：由題意，ACAB610（米）.拓展與延伸(2) 求大樓的高度CD（精確到1米）.故BEDEtan39 CDAE，CDABBE=AB-DEtan39610610tan39116（米）.解：DEAC610（米），在RtBDE中，tanBDE . 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.2 解直角三角形及其應(yīng)用28.2.2 應(yīng)用舉例課時(shí)3 方向角、坡度問題課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后

25、作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十八章 銳角三角函數(shù)28.2 解直角三角形及其應(yīng)用28.2.1 解直角三角形課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十九章 投影與視圖29.1 投影課時(shí)1 平行投影與中心投影課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 第二十九章 投影與視圖29.1 投影課時(shí)2 正投影課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)第二十九章 投影與視圖29.2 三視圖課時(shí)1 由幾何體到三視圖1. 會(huì)從投影的角度理解視圖的概念，明確視圖與投影 的關(guān)系. (重點(diǎn))2. 能識(shí)別物體的三視圖，會(huì)畫簡(jiǎn)單幾何體的三視圖. (重、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)新

26、課導(dǎo)入情境引入“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”你能說明是什么原因嗎？新課講解 知識(shí)點(diǎn)1 三視圖的概念及關(guān)系觀察與思考下圖為某飛機(jī)的設(shè)計(jì)圖，你能指出這些設(shè)計(jì)圖是從哪幾個(gè)方向來描繪物體的嗎？新課講解歸納當(dāng)我們從某一方向觀察一個(gè)物體時(shí)，所看到的圖形叫做物體的一個(gè)視圖視圖也可以看作物體在某一個(gè)方向的光線下的正投影，對(duì)于同一物體，如果從不同方向觀察，所得到的視圖可能不同本章中我們只討論三視圖.新課講解正面?zhèn)让嫠矫?. 三個(gè)投影面 我們用三個(gè)互相垂直的平面（例如：墻角處的三面墻面）作為投影面，其中正對(duì)著我們的叫正面，正面下方的叫水平面，右邊的叫做側(cè)面.新課講解主視圖主視圖俯視圖