職稱任職資格條件

1、附件1:安徽省中小學教師職稱制度改革試點教師水平評價標準（試行）為客觀、公正、科學地評價中小學教師的能力和水平，充分調(diào)動 廣大教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊 伍，為推進教育改革發(fā)展提供強有力的人才支持， 根據(jù)國家和我省職 稱改革的有關規(guī)定，結(jié)合中小學特點，特制定本標準條件。第一章適用范圍第一條 本標準條件適用于試點市普通中小學、 職業(yè)中學、幼兒 園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣（區(qū)）教研室、電教館和校外 教育機構(gòu)中從事教育教學工作的人員。第二章基本條件第二條 擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律， 貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。第三條 遵守中

2、小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的思想政 治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生， 教書育人，為人師表。第四條 具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力， 在教 育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。第五條 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次的次數(shù)， 應達到申 報上一級職務基本任期年限的要求。第六條繼續(xù)教育條件1、按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。2、按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應用能力考試，取得合 格證，或符合免試條件。第七條身心健康，堅持正常工作。第三章申報條件第八條正高級教師一、學歷及資歷條件1.大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教 5年以上。二、能

3、力條件（一）教師.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教 學第一線，能夠結(jié)合所教學科、幼兒保教特點，將德育融入課堂教學、 日常保教工作，為促進學生、幼兒身心健康成長發(fā)揮了指導者和引路 人的作用，教書育人成果突出。.深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系、保教專業(yè)知識和專業(yè)技 能，業(yè)績卓著，教學、保教藝術(shù)精湛，形成獨到風格。在教育思想、 課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學、保 教實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領作用。.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。校長（園長）授課（帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的三分之一。 兼 任學校（幼兒園）中層以上干部的

4、教師，授課（帶班）時數(shù)不少于本 學科（本園）教師標準工作量的二分之一。.申報當年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以 上。.從教以來，擔任班主任等工作 3年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并取得突出成績。.在指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教 學專家。引領校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討 不少于6次，開設校（園）內(nèi)公開課不少于2節(jié)。任現(xiàn)職期間開設校 （園）際公開示范課不少于2次，且獲好評；所輔導的教師在市級以 上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學（保教）基本功競賽等活動中獲獎。.職業(yè)中學專業(yè)課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙 師型”教師資格。（二）教

5、研室、電教館人員.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教 師，出色地完成了教育教學指導任務，成果突出。.具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及 改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創(chuàng)新，對解決教育教學中的 理論和實際問題有獨到見解，總結(jié)的教育教學經(jīng)驗和方法，在本地區(qū) 得到推廣，對提高本地區(qū)教學質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻。主持和 指導教育教學研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校、實驗園。 任現(xiàn)職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、 電化教育課題， 并已結(jié)題。.經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。每年

6、在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于 2次.在培養(yǎng)指導中青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。.申報當年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達到良好等 次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。.被評為省級（農(nóng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師，或被評為省級 以上學術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。.被評為省特級教師。.享受省級以上政府特殊津貼。.獲得國家級教學成果獎三等獎以上，或獲得省級教學成果、 優(yōu)秀教科研成果獎二等獎（農(nóng)村教師三等獎）以上。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，必須同

7、時具備下列條件中的兩項 （教研室人員必須 同時具備下列條件中的三項）。.在省級以上公開發(fā)行的學術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文3篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術(shù)刊物上發(fā)表）。.公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。.主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教 育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，至少一項結(jié)題。.參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次（農(nóng)村教 師1次）。.職業(yè)中學專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推 廣，受到省級以上有關部門表彰，或取得2項發(fā)明專利并取得良好的 社會效益和經(jīng)濟效

8、益。第九條高級教師一、學歷及資歷條件.具備博士學位，并在一級教師崗位任教 2年以上。.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，在一級教師 崗位任教5年以上。.具備大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中一級教師崗 位任教5年以上。二、能力條件（一）教師.根據(jù)所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，能有效進 行思想道德教育，教書育人成果比較突出。.具有所教學科堅實的理論基礎、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能， 教育教學、保教經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。校長（園長）授課 （帶班）時數(shù)不少于本學科（本園）教師標準工作量的三分之一。兼 任學校（幼兒園）中層以上干部的教

9、師，授課（帶班）時數(shù)不少于本 學科（本園）教師標準工作量的二分之一。.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上.從教以來，擔任班主任等工作 3年以上（其中任現(xiàn)職以來 1 年以上），并勝任該項工作。.在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積 極參加校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少于 10次，開設校（園）內(nèi)公開課不少于1節(jié)。任現(xiàn)職期間開設校（園） 際公開示范課不少于1次，且獲好評；所輔導的教師在縣級以上教育 部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。.職業(yè)中學專業(yè)課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙 師型”教師資格。.城鎮(zhèn)以

10、上中小學、幼兒園教師，任現(xiàn)職以來，必須有在農(nóng)村中 小學、幼兒園任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校專業(yè)課教師必須定期到企 業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐調(diào)研，平均每兩年不少于2個月，文化課教 師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行考察、開展調(diào)研。（二）教研室、電教館人員.具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教 師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。.具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層 次、多形式開展教研活動，有自己的實驗點、實驗校、實驗園，總結(jié) 的教育教學經(jīng)驗、教學方法受到好評。.經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均 聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。

11、每年在縣以上范圍 內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于 1次。.在培養(yǎng)指導青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導 的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能 大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。.被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為市級（農(nóng)村教師為縣級） 以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。.被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上骨干教師。.作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被市級（農(nóng)村 教師為縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。.獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀

12、教科研成果獎三等獎以上，或 獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（農(nóng)村教師為三等獎） 以上。.在省級（農(nóng)村教師為市級）以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保 教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。.在發(fā)展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、 幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能 大賽等中，取得優(yōu)異成績并獲得二等獎以上。.在教育教學綜合測評或績效考核中至少 3次名列前五分之一， 并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備） TOC o 1-5 h z

13、.教師在省級以上學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或市級學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文 2篇（農(nóng)村教師1篇）。 教研室、電教館人員在省級以上公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學 術(shù)論文2篇以上（其中省級教研員有1篇在核心學術(shù)刊物上發(fā)表）。.公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）1部,.主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教 育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結(jié)題。.參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中 小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。.教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、 課件獲省級三等獎以上，或市級二等獎

14、以上，或縣級一等獎；農(nóng)村教 師獲市級三等獎以上，或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加 上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎 以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。.從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育 部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎 以上1次。.職業(yè)中學專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推 廣，受到市級以上有關部門的表彰；或取得1項發(fā)明專利并取得良好 的社會效益和經(jīng)濟效益。第十條一級教師一、學歷及資歷條件.具備博士學位。.具備碩士學位，并在二級教師崗位任教 2年以上。.具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教

15、師崗位任 教4年以上。.具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師 崗位任教4年以上。.具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學二級教師崗 位任教5年以上。二、能力條件（一）教師.能根據(jù)所教學段學生、幼兒的年齡特征和思想實際，進行思 想道德教育，較好地完成任務。.獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法， 熟練擔任本學科教學、幼兒保教工作。.完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。.申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等 次以上。.任現(xiàn)職以來，擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的 教學研究任務，在素質(zhì)

16、教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；在培養(yǎng)、指 導青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。.職業(yè)中學專業(yè)課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙 師型”教師資格。（二）教研室、電教館人員.具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。.具有一定的指導和開展教育教學研究、電化教學活動能力， 有自己的聯(lián)系點、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗和教學方 法。.經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均 聽課、入園活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。.在指導培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。任現(xiàn)職以來，指導 的本地區(qū)本學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作

17、等獲獎。.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。.被評為縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。.被評為縣級以上骨干教師。.作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被縣級以上教 育行政部門授予先進班集體等稱號。.獲得市級（農(nóng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研 成果三等獎以上。.在市級以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、 多媒體軟件制作等獲二等獎以上（農(nóng)村教師三等獎）。.在發(fā)展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、 幼兒在參加省級以上教育行政部門批準的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能 大賽等中獲

18、得獎項。.在教育教學綜合測評或績效考核中至少 3次名列前三分之一， 并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩 項，其中第一項為必備）。.教師在市級（農(nóng)村教師縣級）以上學術(shù)刊物上發(fā)表本學科有 一定價值的教育教學文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物 上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學術(shù) 刊物上發(fā)表。.公開出版的學術(shù)專著（合著由本人撰寫不少于 2萬字）1部,.參加市級（農(nóng)村教師縣級）以上教育部門正式立項的教育研 究課題并取得明顯進展。.參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗活 動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。.教師參加市級（農(nóng)村教師縣級）教育部門組織的教研活動、 電教活動，論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級