智慧校園建設(shè)解決方案

1、 PAGE 56智慧校園項(xiàng)目建設(shè)解決方案XXXX 科技有限公司2018 年 9 月目錄第一章、。第二章、2.1.2.2。2。3.第三章、3.1.3.2.3.3。3。4.3。5。第四章、。第五章、5。1。5.2.5。3。5.4。5。5.第六章、項(xiàng)目概述3項(xiàng)目背景3建設(shè)目標(biāo)3總體規(guī)劃4建設(shè)原則4總體架構(gòu)5分階段實(shí)施規(guī)劃5基礎(chǔ)平臺建設(shè)7統(tǒng)一認(rèn)證管理7統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)7統(tǒng)一應(yīng)用接入7統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)8支持市教育資源平臺應(yīng)用引入8智慧門戶8校園門戶平臺8家校幫客戶端10智慧管理11辦公管理11學(xué)生管理15教師人事管理22教務(wù)管理22校產(chǎn)管理體系26智慧教學(xué)266。1。校本資源庫266.2。課前導(dǎo)學(xué)286

2、。3。同步備課306。4.互動課堂316。5.在線檢測326.6.課后作業(yè)336。7.智慧教研34第七章、智慧生活397。1。門禁考勤407。2.校園消費(fèi)407。3。教室申請417。4。平安校園41第八章、8.1.智慧環(huán)境41智慧教學(xué)硬件42 HYPERLINK l _TOC_250012 。智能手環(huán) 43 HYPERLINK l _TOC_250011 。一卡通 44 HYPERLINK l _TOC_250010 8。4。紅外測溫51 HYPERLINK l _TOC_250009 8。5.門禁閘機(jī)51 HYPERLINK l _TOC_250008 8。6。電子班牌53 HYPERLIN

3、K l _TOC_250007 8.7.學(xué)科教室56 HYPERLINK l _TOC_250006 8。8。班班通56 HYPERLINK l _TOC_250005 。數(shù)字圖書館 60 HYPERLINK l _TOC_250004 。創(chuàng)客空間 61 HYPERLINK l _TOC_250003 8。11.校園廣播/電視臺62 HYPERLINK l _TOC_250002 8。12。 錄播教室64 HYPERLINK l _TOC_250001 8。13。 平安校園66 HYPERLINK l _TOC_250000 第九章、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃68第一章、項(xiàng)目概述項(xiàng)目背景經(jīng)過多年發(fā)展，我校信

4、息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)基本普及，信息化應(yīng)用已 逐步深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極 作用.同時,智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足;適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立;校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)智慧校園平臺提高學(xué)校教育的信息化水平，并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校 園管理的高效協(xié)同、校園生活的個

5、性便捷,最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入,高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個智慧化和“一站式服務(wù)”:智慧教學(xué)構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享,暢通學(xué)校的信息流,實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率， 降低管理成本.智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境,科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法,豐富教學(xué)資源,提高教學(xué)效率

6、與質(zhì)量。智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺。智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心,統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實(shí)現(xiàn) 更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).一站式服務(wù)實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念， 延伸其內(nèi)涵,成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的智慧校園。第二章、總體規(guī)劃建設(shè)原則智慧校園平臺是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)

7、周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施智慧校園需要分階段建設(shè),為保障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來 3-5 年的發(fā)展需求,對智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃,避免“建成就落后和“推到重來，全部更新的”資源浪費(fèi).所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案.同時,對智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實(shí)際教育需求為基本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開,基于先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、遞進(jìn)升級，逐步完善基于智慧校園 3-5 年

8、規(guī)劃,制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),逐步實(shí)現(xiàn)升級改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用項(xiàng)目優(yōu)勢, 確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn).4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺，智慧校園平臺預(yù)留區(qū)縣云平臺接口并完善兼容區(qū)縣平臺業(yè)務(wù)。同時，智慧校園平臺需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異性,平臺應(yīng)具備良好的開放性.總體架構(gòu)智慧校園平臺按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu),如下圖所示：基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲等

9、內(nèi)容?；A(chǔ)平臺層：基礎(chǔ)平臺包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層：通過對基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺,包括課堂互動、家校互動、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費(fèi)管理、智能硬件等。展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端，為不同用戶人群提供有價值的信息服務(wù)。分階段實(shí)施規(guī)劃基于 “以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ),根據(jù)“中心突破、以點(diǎn)帶面的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺三階段推進(jìn)規(guī)劃：第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng), 實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化(1 年）實(shí)現(xiàn)校園無線A

10、P 全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個班級，選取 12 個班級建設(shè)錄播教室；建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動教學(xué)、隨堂檢測、課后作業(yè)等）的信息化，爭取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)(辦公自動化、教學(xué)教務(wù)、師生成長檔案、學(xué)籍、人事、成績分析等)的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合;建設(shè)家?；酉到y(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時了解、師生互動無縫銜接。第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建 設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺（1-2 年）完善校園統(tǒng)一門戶,實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示

11、、師生班級空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺和更便利的校園生活;建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件 設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺（1-2 年)對已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng),實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；分批次推進(jìn)紅外測溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能

12、環(huán)境建 設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺.第三章、基礎(chǔ)平臺建設(shè)實(shí)現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺搭建，通過此平臺提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與服務(wù).統(tǒng)一認(rèn)證管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號登陸、統(tǒng)一入口功能。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺對產(chǎn)品的配置和后臺管理。統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、學(xué)校基礎(chǔ)信息、學(xué)期

13、管理、年級管理、年級班級設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn) 更好的數(shù)據(jù)兼容性,各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺API 接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺的所有接口都將以REST 的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號和平臺資源信息為初衷,任何整合到平臺的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺 的統(tǒng)一管理.應(yīng)用必須在平臺進(jìn)行應(yīng)用注冊并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在

14、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請求是應(yīng)用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且安全的標(biāo)識。統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此,平臺設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性:采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn),來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺兼容。在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時著重考慮跨平臺、兼容等特性資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級，我們能夠自動、批量地對已入庫管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級。支持市教育資源平臺應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源

15、管理平臺中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺中，用戶可以通過平臺直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購的各項(xiàng)應(yīng)用。第四章、智慧門戶校園門戶平臺校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化,具備智能化的建站系統(tǒng).系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用戶、組的Message 即時通訊工具。提供 Android 和 IOS 移動客戶端，支持WEB、WAP 兩種門戶展現(xiàn)形態(tài),并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對門戶進(jìn)行更新維護(hù)。支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實(shí)現(xiàn)個性化皮膚）、自動以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺

16、對接。校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽光教師、陽光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長學(xué)校等欄目,支持自定義欄目。自定義模板可對于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、頁面組件管理、以及終端UA 管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個性化設(shè)置等功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁的模板，增強(qiáng)靈活性。自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺對校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改.內(nèi)容管理提供內(nèi)容

17、管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)：內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具,通過此工具可以進(jìn)行內(nèi)容錄入與類容排版.內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理.內(nèi)容發(fā)布：對審核通過的內(nèi)容可以自動發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時展現(xiàn).內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)， 并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。內(nèi)容下線：管理人員隨時可以通過此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操作，并及時在門戶中體現(xiàn)。內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r間排序，同時支持手動排序功能。投票投票管理提供投票管理功能,管理人員可以通過管理后臺隨時發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報(bào)告。支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。支持柱形投票效果

18、.支持按用戶的投票限制。調(diào)查問卷管理提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過后臺管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入,并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型.支持選擇題、填空題等各種類型。提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還顯示百分比。設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時間.家校幫客戶端家校幫客戶端是利用移動作業(yè)+即時通訊+校園SNS（班級圈)+互動課堂，形成以班級為中心的家?；赢a(chǎn)品.產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動作業(yè)：隨時隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)， 并通過拍照、錄音等方式提交老師;家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評.2、多方溝通(即時通訊+班級圈)：老

19、師、家長可快速創(chuàng)建備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實(shí)時交流;還可隨時隨地進(jìn)行班級圈分享、互動，孩子在家與校穿梭時的學(xué)習(xí)和生活狀 況盡收眼底。3、互動課堂:家長便捷接收孩子課堂上的一切動態(tài)-教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等,輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況,家長再也不怕無法真實(shí)了解孩子的課堂表 現(xiàn)。教師使用消息：記錄教師在使用 APP 時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、活動通知等。作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué).發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級圈、班級通知的入口在該欄目中，還可查看在 web 端發(fā)布的成績通知記錄。我：查看個人

20、信息、綁定手機(jī)號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源(我的收藏)及應(yīng)用設(shè)置等； 在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。家長使用消息：記錄家長在使用 APP 時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、活動通知等；此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知, 如班級通知、成績通知和學(xué)校通知等。作業(yè):接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈、查看成績通知和班級通知。我：查看個人信息、綁定手機(jī)號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及設(shè)置等;在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋.

21、學(xué)生使用作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其他同學(xué)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈。我：查看個人信息、綁定手機(jī)號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源(我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等； 在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。第五章、智慧管理辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)，通過對各級部門辦公要素的整合,實(shí)現(xiàn)對工作流、信息流和知識流的整合管理.公文流轉(zhuǎn)權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通過模塊權(quán)限、功能權(quán)限、業(yè)務(wù)范圍三級權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián),角色與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管理的權(quán)限管理。流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實(shí)現(xiàn)固定

22、流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運(yùn)行綁定功能,在流轉(zhuǎn)過程中實(shí)現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程運(yùn)用需求.公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板使用的權(quán)限范圍管理。公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg 或 gif 格式的印章圖片通過不可逆加密算法進(jìn)行加密，保證印章安全。公文電子印章可授權(quán)給多人使用,授權(quán)人可自行設(shè)定自己使用電子印章密碼.公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動或手工的公文簽收、登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過 程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由

23、單位內(nèi)部自動或手工的公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。收/發(fā)文分離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實(shí)際工作情況需要對收/發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/發(fā)文模塊都進(jìn)行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同.公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能，外部發(fā)送又可分為平臺間發(fā)送和郵件發(fā)送。內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后,傳送給相關(guān)人員進(jìn)行瀏覽,傳閱的目標(biāo)為個人用戶，此類收文無需登記、辦理。公文查詢公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、創(chuàng)建時間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、公文字號、秘密

24、等級、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號等等組合條件查詢.在界面上能夠提供快速查詢和高級查詢.高級查詢可以通過查詢配置文件實(shí) 現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀蒃XCEL.公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心,能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)記而非刪除記錄）,公文軟刪除后自動歸入公文回收站，回收站提供清空回收站 （即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復(fù)成正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量還原（即批量恢復(fù)成正常公文）功能.辦公審批協(xié)同辦

25、公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作,主要包括公告管理、 日程安排、會議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點(diǎn)等。公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護(hù)用戶本人創(chuàng)建的公告。過期的公告歸入“廢件箱” 中，可進(jìn)行刪除。支持對公告進(jìn)行審核并發(fā)布。日程安排可以對近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排.提供按上周、本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁會對當(dāng)天日程進(jìn)行提醒.包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。會議管理會議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會議情況,在辦公中心首頁會對當(dāng)天會議進(jìn)行提醒。包括會議申請、我的會議、會議審核和會議管理，分別按照“有效會議、

26、“過期會議 和“取消會議進(jìn)行分類顯示?？记诠芾砜蓪Πㄊ录佟⒉〖?、曠課、遲到、早退等考勤情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn)行審核.按照“未審核”、“通過”、“未通過分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、 公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計(jì)。物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請和使用。主要功能包括物 品管理、申請審核、物品申請、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請以及申請審核。人員去向可以查看某一時間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事假”、“病假”、“外地

27、出差”、“市內(nèi)出差 、“曠課”、“遲到”等，以便及時了解本單位人員的去向,方便聯(lián)系。周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動和備注，其他用戶只可查看。教室預(yù)約實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時段設(shè)置、預(yù)約申請、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等.對于預(yù)約情況,將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請、撤銷、他人已經(jīng)申請、本人已經(jīng)申請等.周工作重點(diǎn)周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對每周或特定某段時間的重點(diǎn)工作進(jìn)行規(guī)劃 ,包括周工作重點(diǎn)大綱、周工作重點(diǎn)上報(bào)、重點(diǎn)工作審核、工作匯總表查詢。問卷調(diào)查學(xué)校可以根據(jù)自身評價指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進(jìn)行食堂、課程、教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進(jìn)

28、行調(diào)整。移動辦公結(jié)合手機(jī)、pad 等移動通訊工具,實(shí)現(xiàn)無線移動辦公。移動辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批等。工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個模塊的流程模板。對現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求,創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。設(shè)計(jì)流程時，可通過動態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個事務(wù)并行辦理，節(jié)約時間，還可指定會簽規(guī)則、設(shè)置表單及字段的查看和編輯權(quán)限,授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個模塊的自定義表單的模板。學(xué)生管理學(xué)籍管理基礎(chǔ)信息設(shè)置學(xué)區(qū)設(shè)置設(shè)置學(xué)

29、區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級數(shù)。學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才能維護(hù)的學(xué)生信息字段.學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)?？蓪W(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進(jìn)行基本的維護(hù).學(xué)號規(guī)則設(shè)置設(shè)置學(xué)生的學(xué)籍號、會考證號生成規(guī)則。學(xué)?；拘畔⒕S護(hù)學(xué)校的基本信息。對學(xué)校名稱、編號、類別、學(xué)制、教學(xué)語言等進(jìn)行基本設(shè)置。如果不存在或者沒有設(shè)置過學(xué)?；拘畔?，則可以增加學(xué)校基本信息。若有班級后，學(xué)校類別、 學(xué)制不能進(jìn)行修改。年級班級設(shè)置可設(shè)置年級的年級組長，對班級名稱、班級類型、班主任名、班長名等班級信息進(jìn)行增加、修改和刪除.同時還提供了批量增加的功能

30、。招生管理學(xué)校錄入新生信息并進(jìn)入學(xué)籍庫,學(xué)?？梢赃M(jìn)行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理.學(xué)生管理學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。支持自定義新增角色，并對新增的角色進(jìn)行委派其相應(yīng)的權(quán)利， 以及查看用戶的權(quán)限。學(xué)生信息維護(hù)學(xué)校可維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、入學(xué)信息等，對學(xué)校、學(xué)生情況進(jìn)行全面了解和掌控。學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)?？稍谠撃K中可以查看或維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、兩免一補(bǔ)、入學(xué)信息等?？梢詾橛脩舴峙湎鄳?yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才能維護(hù)學(xué)生信息。數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息,即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)導(dǎo)出，形成EXCEL 文件。綜合查

31、詢學(xué)校綜合信息查詢查看學(xué)?；拘畔ⅰW(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級信息。在校生檔案查詢可以按學(xué)籍號、姓名、身份證號碼等多種方式查詢學(xué)生的電子檔案信息，包括學(xué)生的基本信息以及學(xué)生家庭信息、考評信息、困難補(bǔ)助等綜合信息.學(xué)籍變動詳況可靈活查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動詳況，包括學(xué)生基本信息、異動類型、來源、去向。學(xué)籍變動統(tǒng)計(jì)按異動類型統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動的統(tǒng)計(jì)信息。離校生檔案查詢對于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案,可以按照學(xué)籍號、姓名或者身份證號碼等多種條件來查詢，包括離校生的 基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評信息、困難補(bǔ)助信息，并提供打印、導(dǎo)

32、出等功能.學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號、姓名或身份證號等多種方式查詢學(xué)生的綜合信息。學(xué)籍報(bào)表學(xué)生花名冊提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的花名冊功能，生成的花名冊不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能，并以學(xué)籍卡表格的形式顯示，生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)生異動報(bào)表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動情況報(bào)表，可以導(dǎo)出、打印,供業(yè)務(wù)需要使用。學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。報(bào)表定義提供學(xué)生信息的自定義報(bào)表功能。用戶可以選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式.此功能一定程度上滿足了用

33、戶對報(bào)表的個性化需要。報(bào)表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息。學(xué)生德育管理通過動態(tài)設(shè)置評價、評比表單來記錄班級、學(xué)生個人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過設(shè) 置不同的統(tǒng)計(jì)條件，對記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到Excel。德育考評設(shè)置配置評價標(biāo)準(zhǔn)分值，評分類型，扣分還是獎勵，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。評價登記智能判斷用戶輸入的值是否正確,是否超過標(biāo)準(zhǔn)值.可以任意配置各種扣分的原因備注，方便值周人員填寫。評價登記:配置好相關(guān)評價以及值周人員權(quán)限后，值周人員在前臺界面根據(jù)實(shí)際情況, 填寫班級，學(xué)生，或者班級寢室情況進(jìn)行評價。評價的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分

34、可以具體到學(xué)生個人.并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現(xiàn)相依的友好提示。平臺用戶可以查看，查詢各班級的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員,班主任如果對本班的評價情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員,同時,班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)生；作為以后評優(yōu)的依據(jù)。班級考核針對班級的衛(wèi)生、出勤、評比等情況進(jìn)行考核，并可以進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì).設(shè)置小計(jì)、總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動計(jì)算出總分和名次。可以按學(xué)期、學(xué)年、年級、具體日期、具體扣分類型人員，進(jìn)行多條件設(shè)置的統(tǒng)計(jì).學(xué)生常規(guī)考核針對學(xué)生常規(guī)行為的考核，包括崗位、考勤、誠信、安全、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，并做出指標(biāo)分析。學(xué)生請假學(xué)生通過平臺

35、進(jìn)行請假申請（或者是班主任為學(xué)生提交請假申請),學(xué)生處相關(guān)管理員審批后,系統(tǒng)自動會將信息流轉(zhuǎn)到傳達(dá)室。學(xué)生出校門時只要通過在傳達(dá)室刷卡，傳達(dá)室管理員就能看到該學(xué)生是否已請過假，并且提供請假的時間段。學(xué)生綜合素質(zhì)管理信息設(shè)置指標(biāo)庫維護(hù)學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，自定義指標(biāo)庫和具體評價細(xì)則，比較客觀、全面地評價學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。評價教師設(shè)置設(shè)置各班級的評價教師和總評教師。對于有班主任的班級,系統(tǒng)默認(rèn)該教師為本班級的評價教師、總評教師。也可對評價教師、總評教師進(jìn)行修改。學(xué)生分組設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)評價分組，學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行互評，先設(shè)置某班級將要分組的小組組數(shù)，再將全班學(xué)生分別調(diào)入各個小組。素質(zhì)管理評

36、價方案設(shè)置發(fā)布一項(xiàng)具體的評價任務(wù),包括評價的學(xué)年學(xué)期、方案名稱、評價的起止時間.學(xué)生和教師只有在設(shè)置好的評價時間內(nèi)才能夠登錄平臺進(jìn)行評價，其它時間只能查看不能維護(hù)。評價指標(biāo)設(shè)置為某次評價選定具體評價的指標(biāo).評價指標(biāo)可以從評價指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別 的評價方案中復(fù)制。對于已經(jīng)存在評價結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點(diǎn)擊“同步”按鈕，即可完成所有學(xué)生的評價結(jié)果同步.教師評價教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定，為各評價指標(biāo)錄入評定成績。為減少教師的工作量, 系統(tǒng)為評價成績提供默認(rèn)值，并提供批量處理功能，可對整個班級進(jìn)行批量評價。要在教師評價的時間段內(nèi)進(jìn)行評價，否則只能查看?？傇u教師對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)總評。系

37、統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生互評和教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評 的結(jié)果。若只有學(xué)生互評，系統(tǒng)會根據(jù)互評結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。若只有教師評價， 系統(tǒng)會根據(jù)教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。一級指標(biāo)評價結(jié)果取自二級評價結(jié)果，最 好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個班級還可以對整個班級的學(xué)生評價提交旁證?？蓪φ麄€班級學(xué)生總評置默認(rèn)值操作。選擇“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評記錄；選擇“恢復(fù)為默認(rèn)值，則將本班級中所有學(xué)生的總評成績都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。要在教師評價 的時間段內(nèi)進(jìn)行評價,否則只能查看。評價結(jié)果導(dǎo)入可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評結(jié)果和互評結(jié)果.選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)”則導(dǎo)入時會替換原有的學(xué)生評價數(shù)據(jù)。如有錯誤

38、數(shù)據(jù),可下載錯誤數(shù)據(jù)查看。查詢報(bào)表學(xué)期評價表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。獲獎信息、教師評語信息取自學(xué)籍管理中的獎勵信息、考評信息，支持評價表的打印導(dǎo)出功能.評價情況查詢查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評價方案的具體評價情況,分為評價統(tǒng)計(jì)和未完成評價情況表，支持打印導(dǎo)出功能。學(xué)生成長檔案成長信息記錄學(xué)習(xí)成績記錄在每學(xué)期都需要對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、期中成績、期末成績、綜合評定進(jìn)行記錄.獎懲處分登記可以維護(hù)每個學(xué)期學(xué)生的獎勵信息、處分信息，可以維護(hù)多條記錄。獎勵維護(hù)信息包括 獎勵名稱、獲獎級別、獲獎日期、獲獎名次、頒獎單位、備注。懲處維護(hù)信息包括懲處名稱、懲處類型、懲處日期、撤銷日期、懲處原因、備注.任職情況

39、登記維護(hù)任職信息，包括任職開始時間、結(jié)束時間、所任職位、工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)情況、備注欄?？梢跃S護(hù)多條記錄.社團(tuán)活動登記維護(hù)社團(tuán)活動信息，包括參與社團(tuán)名稱、參加日期、社團(tuán)活動內(nèi)容、備注.可以維護(hù)多條記錄。身心健康登記身高、體重等、疾病等每次學(xué)校體檢的健康記錄信息.考勤總計(jì)老師需要維護(hù)本學(xué)期實(shí)際授課天數(shù)、事假病假天數(shù)、曠課節(jié)數(shù)，同時可查看下學(xué)期注冊報(bào)到和正式上課日期。課堂表現(xiàn)通過教務(wù)課堂評價綜合評價（作業(yè)評價、成績評價、課堂表現(xiàn)評價、考勤評價等）的匯總信息推送。個人成長記錄學(xué)生日記信息、作文信息、個人作品成果信息、考勤統(tǒng)計(jì)、品德行為考核、學(xué)生每學(xué)年自我規(guī)劃及完成情況、與教師交流信息、學(xué)期總結(jié)信息。

40、期末評語登記班主任或副班主任對本班學(xué)生的期末評語進(jìn)行登記，包括評語等級、老師寄語。成長信息查詢綜合能力查詢查詢某學(xué)期學(xué)生的綜合能力信息，提供綜合能力報(bào)表，支持打印導(dǎo)出功能.學(xué)習(xí)成績報(bào)表查詢某學(xué)期學(xué)生的成績信息，提供學(xué)習(xí)成績記錄報(bào)表,支持打印導(dǎo)出功能.綜合評價報(bào)表查詢某學(xué)年學(xué)期學(xué)生的綜合評價信息，評價指標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等。成長手冊學(xué)?？梢园磳W(xué)期將部分有意義、有價值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊，手冊內(nèi)容可以打印輸出。教師人事管理教師信息管理對教職工的基本信息、職務(wù)、獎懲、科研成果、特長兼職信息等等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。教師考核對教職工一年度中的工

41、作情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分為不稱職、稱職、優(yōu)秀等。對其信息管理的功能包括錄入、管理、多條件組合查詢、分類統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)查詢?nèi)耸滦畔⒔y(tǒng)計(jì)：提供教師職稱、教師學(xué)歷、教師教齡、農(nóng)村工作年限、教師年齡情況、教師花名冊的統(tǒng)計(jì)功能，方便地了解教師人事的相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息.人事信息查詢：可根據(jù)教師姓名、職工編號、身份證號等條件方便地查找教職工。報(bào)表定義：可根據(jù)需要選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式，自定義查詢報(bào)表，此功能一定程度上滿足了用戶對報(bào)表的個性化需要。報(bào)表查詢：可根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息.可以導(dǎo)出、打印, 供業(yè)務(wù)需要使用。教務(wù)管理學(xué)生分班自動分班可設(shè)置分班數(shù)量、班級類別

42、等規(guī)則，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學(xué)生類別均衡, 系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則自動分班。分班時自動生成新生的學(xué)號、學(xué)籍號.有特殊要求的學(xué)生可手工指定班級。查詢統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)查詢每個班級的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女?dāng)?shù)、各科成績平均分等。智能排課通過內(nèi)嵌的排課規(guī)則及優(yōu)化的智能算法實(shí)現(xiàn)自動排課。手動排課(調(diào)課）可按班級、年級、教師進(jìn)行，排課過程中可隨時查看班級、教師已排狀況。自動排課手動排課可結(jié)合運(yùn)行，使課表更科學(xué)化、人性化?？赏ㄟ^導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。可細(xì)致設(shè)置教師的授課信息如:學(xué)科、班級、連課、課時、授課地點(diǎn)等?？蛇M(jìn)行學(xué)

43、?？傉n表、年級課表、班級課表、教師課表、當(dāng)日課表、場地課表等網(wǎng)上查詢和打印，具備批量打印功能.提供歷年各類課表查詢統(tǒng)計(jì)功能。選修課管理學(xué)校設(shè)定選修課的的類別、課程模塊，設(shè)定選修課報(bào)名規(guī)則，如男女比例、班級人數(shù)限制等.教師申請開設(shè)課程,錄入課程名、課程類別、學(xué)分、報(bào)名要求、人數(shù)限制等，學(xué)校審核通過后學(xué)生可報(bào)名.教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請情況，對教師的課程進(jìn)行審批，審批通過后進(jìn)入可課程庫, 不通過的推送返回到教師手上.支持搶占式與篩選制模式進(jìn)行選課。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進(jìn)行調(diào)課申請。系統(tǒng)能夠打印教師的必修課課表和選修課課表，以及學(xué)生的一人一課表，同時能夠打印教師的教學(xué)班點(diǎn)名冊等.課

44、堂表現(xiàn)管理評價指標(biāo)設(shè)置設(shè)置必修和選修課程的評價指標(biāo)和打分標(biāo)準(zhǔn)。如必修分為課堂表現(xiàn)20、作業(yè) 20、考勤 10%、期中測試20%、期末測試30；選修類走班評價分為課堂表現(xiàn)20、作業(yè)20%、考勤20%、總結(jié)性測試 40%。課堂表現(xiàn)評價課程考試測試評分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學(xué)科賦予登 記換算的方式,得出總分排名；同時系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對成績的單個錄入和批量導(dǎo)入（ excle 格式）.系統(tǒng)同時能夠支持各項(xiàng)評分指標(biāo)的定義。并能對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。課堂表現(xiàn)評價：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉壍膶W(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記,可以批量登記和單個登記相結(jié)合。并能對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。在課中或課后

45、教師能夠?qū)λ贪嗉墝W(xué)生的 課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記打分,系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注,并且能夠提供 execl 量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)。課程作業(yè)評價：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉壍膶W(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行登記，可以 批量登記和單個登記相結(jié)合.系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注,并且能夠提供execl 量表導(dǎo)入的形式. 學(xué)生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學(xué)校的作業(yè)情況評價結(jié)果。學(xué)生考勤評價：通過學(xué)校考勤系統(tǒng)接口，獲取實(shí)時考勤數(shù)據(jù)，并且在平臺中以各種考勤結(jié)果信息顯示，任課教師可根據(jù)每個學(xué)生考勤情況進(jìn)行評價。同時在平臺中教師可以對考勤信息進(jìn)行導(dǎo)入導(dǎo)出.統(tǒng)計(jì)查詢根據(jù)上面的情況，進(jìn)行統(tǒng)

46、計(jì)出每個學(xué)生每門課程的課堂表現(xiàn)情況，然后根據(jù)課堂表現(xiàn)情況給出相應(yīng)的學(xué)分.學(xué)生和家長可以隨時登陸查詢相關(guān)情況.考務(wù)管理考試設(shè)置設(shè)置考試項(xiàng)目的基礎(chǔ)指標(biāo)，比如考試類別、名稱、時間、課目.學(xué)生考場分配設(shè)置考場數(shù)、考場座位數(shù)和排考分配方式，自動分配學(xué)生考試位置，并生成準(zhǔn)考證、考場人員表、班級人員考試分配表等。排考方式可以設(shè)置為成績高低或隨機(jī)。監(jiān)考教師分配設(shè)定監(jiān)考教師名單和每人監(jiān)考場次后，自動進(jìn)行監(jiān)考教師分配并生成監(jiān)考表。學(xué)業(yè)分析成績查詢學(xué)?？砂茨昙墶嗉?、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行考試成績的查詢、統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)導(dǎo)出.學(xué)生和家長可查詢與自身相關(guān)的考試信息、成績、排名和圖表等.包括成績跟蹤分析圖表，學(xué)年成績單和教師的話。學(xué)

47、生和家長僅能查看到自己(自己孩子）的成績信息。學(xué)生成績報(bào)告單班主任針對學(xué)生學(xué)期學(xué)年成績進(jìn)行評價，系統(tǒng)匯總學(xué)生學(xué)期、學(xué)年的思想品德素質(zhì)、科 學(xué)文化素質(zhì)、獎懲情況、身心健康素質(zhì)、生活勞動技能、考勤統(tǒng)計(jì)、期末評語等出具學(xué)生成績報(bào)告單。學(xué)?？勺约憾x報(bào)告單模板。學(xué)生成績分析針對學(xué)生摸底考、期中考、期末考、月考、模擬考等各種考試情況進(jìn)行跟蹤分析，呈現(xiàn)分析報(bào)表，展現(xiàn)學(xué)生成績波動情況。教師教學(xué)質(zhì)量分析展現(xiàn)任課教師所任課的班級歷次考試的單次情況和波動情況。班級成績分析針對某班級進(jìn)行內(nèi)部成績分析和橫向?qū)Ρ确治?，包括包括成績匯總表、科目總分分?jǐn)?shù)段 分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績分析、區(qū)間分人數(shù)分布圖、班級均分雷達(dá)圖

48、、均衡指數(shù)匯總表、班級各科四率一平比較、班級各科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎量化表、班級各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎量 化表等.小組跟蹤分析根據(jù)劃分的小組，進(jìn)行單科成績跟蹤分析和組內(nèi)學(xué)生卷分成績分析。包括成績匯總、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績分析等。校產(chǎn)管理體系設(shè)備管理設(shè)備類別維護(hù)學(xué)?？梢圆榭聪到y(tǒng)自帶的設(shè)備類別，還可以在已有的子類下維護(hù)自定義的設(shè)備類別。設(shè)備管理包括儀器設(shè)備管理、設(shè)備借用管理、設(shè)備附件管理和設(shè)備維修管理四個功能模塊，提供了儀器設(shè)備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購入庫和定期的報(bào)損登記,后來的各部門領(lǐng)用登記等等,以及某些儀器設(shè)備的附件管理也納入了規(guī)范管理的范圍。學(xué)校端可沿用教育局

49、端分類,可進(jìn)行自定義分類維護(hù)；還提供儀器設(shè)備新增、入庫、變更功能。實(shí)驗(yàn)室管理功能教室維護(hù)維護(hù)和管理功能教室相關(guān)信息，分為功能課類別和功能課教室。課程標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)按年級、學(xué)科對課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)信息進(jìn)行維護(hù)，包括必修標(biāo)準(zhǔn)、選修標(biāo)準(zhǔn)、自主標(biāo)準(zhǔn)、演示標(biāo)準(zhǔn)、分組標(biāo)準(zhǔn)、開放標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浘S護(hù)對實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浶畔⑦M(jìn)行維護(hù)管理，包括年級、所屬學(xué)科、實(shí)驗(yàn)類別、實(shí)驗(yàn)屬性、實(shí)驗(yàn)名稱、所需儀器等。實(shí)驗(yàn)課程管理維護(hù)實(shí)驗(yàn)課程信息,按照未完成和已完成分類顯示.第六章、智慧教學(xué)校本資源庫提供校本資源管理功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源的共建共享，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí), 提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。在本系統(tǒng)中學(xué)校可以統(tǒng)一采購資源接入到校本資源庫中供

50、教師下載使用，教師也可以將自己的優(yōu)質(zhì)資源通過校本公共資源庫分享給其他教師，并且可以進(jìn)行資源評價。支持多種權(quán)限設(shè)置、管理，學(xué)校文件只有同事能看，外人無權(quán)限查看。與聊天、郵件打通.手機(jī)、電腦多終端實(shí)時同步，滿足移動辦公要求。每個用戶有自己的賬號密碼，支持資源的上傳、下載、具有安全私密性?？梢怨蚕碜约涸票P中的內(nèi)容給他人,也可將他人共享的內(nèi)容保存在自己的云盤中。資源目錄管理資源中心統(tǒng)一編目信息,支持對資源進(jìn)行多維度的編目 (按教材，學(xué)科,媒體格式類型等)。資源中心支持管理員對編目信息的增加，刪除，修改，查詢。公共資源庫基于學(xué)校統(tǒng)一采購的教學(xué)資源以及有教師制作生產(chǎn)并向?qū)W校分享的資源，建立學(xué)校的公共資源庫

51、，本資源庫的內(nèi)容向全體教師開放使用。個人資源庫在平臺中為學(xué)校教師設(shè)立個人資源存儲空間，用以存儲教師的個人教學(xué)資源，教師可以將個人資源上傳到個人空間中,以便教師在備課、教學(xué)過程中，隨時隨地的使用。資源分享教師可以將自己的教學(xué)資源共享到公共資源庫中，也可以指定個人或群體進(jìn)行資源分享。被分享的資源將自動推送到指定教師的個人空間中。資源搜索資源搜索引擎功能包括:全文檢索、布爾查詢、分詞查詢、關(guān)聯(lián)查詢、精確查詢、模糊查詢。多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術(shù),例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場景的變化自動選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢. 系統(tǒng)具備良好的導(dǎo)航、檢索及預(yù)覽功能。資源推

52、薦系統(tǒng)可以按照教師的喜好，自動將其關(guān)注的優(yōu)質(zhì)資源推送到教師的個人空間。資源轉(zhuǎn)碼文本文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺的文本文件，資源中心會將其統(tǒng)一存儲,進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。文本文件將會被轉(zhuǎn)換成swf 格式，以供用戶在線預(yù)覽。流媒體文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺的流媒體文件,資源中心會將其統(tǒng)一存儲,進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。流媒體文件將會被轉(zhuǎn)換成flv 格式，以供用戶在線預(yù)覽。資源評價管理用戶在線或者下載使用平臺的各種資源后,結(jié)合使用體會，對資源的質(zhì)量給與評價。系統(tǒng)記錄用戶滿意度調(diào)查和評論信息,資源中心管理員可查詢用戶評論信息，包括評分和評論文字。課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在選擇教材對應(yīng)章節(jié)后

53、，可以創(chuàng)建自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級學(xué)生空間供學(xué)生學(xué)習(xí).導(dǎo)學(xué)管理導(dǎo)學(xué)管理主要包括有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)：教師點(diǎn)擊創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)要求并添加導(dǎo)學(xué)需要的資源，點(diǎn)擊添加導(dǎo)學(xué)資源時出現(xiàn)的是當(dāng)前教材章節(jié)云盤我的資源列表，老師可以選擇對應(yīng)的資源添加到導(dǎo)學(xué)里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導(dǎo)學(xué)資源可以點(diǎn)擊共享資源或上傳本地資源進(jìn)行添加。創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)：點(diǎn)擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué),打開微課制作工具進(jìn)行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí).收藏導(dǎo)學(xué)：共享導(dǎo)學(xué)和精品導(dǎo)學(xué)提供的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容老師可以直接收藏后去我的導(dǎo)學(xué)里面進(jìn)行編輯使

54、用,可對被收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行評分操作.收藏的導(dǎo)學(xué)不能再次分享，可直接或編輯后推 送給班級學(xué)生學(xué)習(xí),或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。推送導(dǎo)學(xué)：老師可在我的導(dǎo)學(xué)里面選擇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送給班級學(xué)生,在已推送的導(dǎo)學(xué)里面可以查看推送的歷史記錄以及導(dǎo)學(xué)學(xué)生完成的情況，也可撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)；老師在我的導(dǎo)學(xué)里面對導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。分享導(dǎo)學(xué)：老師可將自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)分享出去，分享的導(dǎo)學(xué)通過審核后出現(xiàn)在共享導(dǎo)學(xué)里面，可被其他老師收藏使用，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享。編輯導(dǎo)學(xué)：老師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行編輯，編輯后的導(dǎo)學(xué)不影響已推送和收藏分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。刪除導(dǎo)學(xué)：老師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行

55、刪除，也可對自己收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪除, 刪除后不影響已推送的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和收藏的他人分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。我的導(dǎo)學(xué)老師自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)都呈現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，老師可對我的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯、刪除、預(yù)覽、分享和推送操作。已發(fā)布的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過歷史推送記錄查看學(xué)生完成的情況，以及學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提交 的內(nèi)容；老師發(fā)布的導(dǎo)學(xué)直接同步到學(xué)生的空間和手機(jī)端APP，學(xué)生可以在空間完成導(dǎo)學(xué)， 也可以直接在手機(jī)端完成。共享導(dǎo)學(xué)共享導(dǎo)學(xué)主要呈現(xiàn)的是其他老師分享的同一本教材同一章節(jié)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)擊導(dǎo)學(xué)標(biāo)題可以查看導(dǎo)學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，如果覺得合適可以將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容收藏,收藏后即可出現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，可對收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，

56、收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享到共享導(dǎo)學(xué)，編輯收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不影響被收藏導(dǎo)學(xué)在共享導(dǎo)學(xué)里面的呈現(xiàn).精品導(dǎo)學(xué)精品導(dǎo)學(xué)和共享導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容和使用方式是一致的，精品導(dǎo)學(xué)是有資源超市里面的名師名校老師所提供的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，需要開通資源超市服務(wù)的學(xué)校和教師才可使用。制作微課導(dǎo)學(xué)老師點(diǎn)擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)，打開微課制作工具進(jìn)行微課導(dǎo)學(xué)錄制,制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)。同步備課同步備課主要是提供老師方便快速的備出高質(zhì)量的課件,同時還提供其他老師分享的課件以及精品課件供老師參考和使用，老師也可以將自己備的課分享到學(xué)校、區(qū)域或其他老師使用。課件管理老師可在同步備課里面管理自己的課件，同時也可收藏其他老師分

57、享的課件并下載使 用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課件、刪除課件。制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開課件制作工具,制作課件所需的資源內(nèi)容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤，保存完成后即可出現(xiàn)在我的課件列表.分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用,分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用.收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件,收藏后

58、課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用.移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進(jìn)行批量移動到其他章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來的課件可以導(dǎo)入到備課工具進(jìn)行編輯使用。刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源,包括自己創(chuàng)建和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容.我的課件老師利用備課工具備好的課可以同步保存到我的課件，我的課件里面有老師自己制作的可以和收藏的課件，自己制作的課件可以分享出去供其他老師使用;收藏的課件可以下載到本地進(jìn)行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除.共享課件共享課件主要是其他老師分享的課件審核通過后再共享課件顯示，老師也可以將

59、自己制作的課件分享到共享課件,也可以在共享課件里面找到合適的課件收藏后下載使用，并對收藏的課件進(jìn)行評分。精品課件精品課件是資源超市提供的名師名校優(yōu)質(zhì)課件內(nèi)容，開通資源超市服務(wù)后可以同共享課件使用方式一樣使用精品課件內(nèi)容.互動課堂老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內(nèi)容保存和記錄到互動課堂里面， 記錄的課堂實(shí)錄同步發(fā)送給學(xué)生空間,學(xué)生可以在課后重新觀看課堂視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在 白板上的板書或者作業(yè)可以直接截屏以作業(yè)的形式發(fā)送給學(xué)生空間和手機(jī)端。我的課堂我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產(chǎn)生的截屏和錄屏內(nèi)容，這些內(nèi)容可以同步推送到學(xué)生空間和學(xué)生手機(jī)端，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和學(xué)生課

60、堂內(nèi)容。老師可以將我的課堂欄目下的資源進(jìn)行重命名、刪除和批量移動到其他章節(jié)功能；也可以將課堂實(shí)錄或者課堂電子白板截屏內(nèi)容分享出去供其他老師觀看.共享課堂共享課堂主要是老師分享自己的課堂實(shí)錄或者課堂截屏內(nèi)容，老師可通過收藏功能將共享課堂好的內(nèi)容收藏到我的課堂里面。精品課堂精品課堂主要是優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄或者課程大賽獲獎的課堂實(shí)錄，精品課堂內(nèi)容是有資源超市服務(wù)提供，開通資源超市服務(wù)的學(xué)校和老師可以直接觀看精品課堂的視頻內(nèi)容.精品課堂內(nèi)容不可收藏和下載.在線檢測在線檢測主要是老師通過檢測題發(fā)送給學(xué)生，根據(jù)檢測題學(xué)生完成的情況了解該章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生掌握的情況;老師可以在課堂上通過電子書包布置檢測題，學(xué)生通過