幼兒園大班語言教案：秋天的顏色

1、Word - 5 -幼兒園大班語言教案：秋天的顏色【教材簡(jiǎn)解】秋天的色彩是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個(gè)方面來形象的描述秋天浮現(xiàn)的哪些漂亮的顏色。讓幼兒能感觸到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告知我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告知我：秋天是紅色的；白菊花靜靜地告知我：秋天是白色的；松樹大聲地告知我：秋天是綠色的；大地自豪的告知我：秋天是絢麗多彩的。【設(shè)計(jì)意圖】秋天是一個(gè)成熟的時(shí)節(jié)，也是顏色斑斕的時(shí)節(jié)，正是教導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著教師或家長(zhǎng)在郊外尋覓過秋天，比較直觀的感觸過秋天有哪些變化，有哪些色彩，有哪些秋天特有些東西。孩子的天性是奇怪的，尋覓秋天

2、的活動(dòng)，為孩子奇怪心、探索心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。老師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)秋天的色彩，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子利用語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美妙景象，讓孩子對(duì)秋天彌漫奇怪，用各種方式表述出來，讓天性得以伸展，讓探索性得以培養(yǎng)。同時(shí)也利用此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩有更進(jìn)一步的熟悉，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美妙情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的敘述出來。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是試試按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用敘述的方式仿編詩歌。【設(shè)計(jì)思路】讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，咨詢幼兒已經(jīng)

3、了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感觸詩歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編。【活動(dòng)預(yù)備】學(xué)問閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。物質(zhì)預(yù)備：1、幼兒在成人的協(xié)助下觀看秋天，尋覓秋天的自然景色。2、多媒體課件、貼畫【活動(dòng)過程】(一 )激趣導(dǎo)入，引出主題小伴侶們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣十分涼快知道是什么時(shí)節(jié)嗎（多媒體展示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么色彩的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的（老師引領(lǐng)幼兒按照背景圖或課前的尋覓秋天的活動(dòng)，各抒己見，大膽表達(dá)）（二）學(xué)習(xí)詩歌1、多媒體展示詩歌。觀賞詩歌，感觸詩歌的顏色美。師：秋天真是一個(gè)多彩的

4、時(shí)節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今日仝教師也給小伴侶們帶來一首關(guān)于秋天色彩的詩。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。2、學(xué)習(xí)詩歌（1）（課件展示菊花圖）:誰能告知教師這是什么花？它是什么色彩的呀？大屏幕展示圖文詩句菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）菊花說的對(duì)嗎？為什么呀？（指名說）真聰慧，本來，它們都是按照自己身上的色彩來說秋天的。（2） 展示楓葉：他又是誰？他會(huì)說秋天是什么色彩的呢？（請(qǐng)個(gè)別小伴侶回答）大屏幕展示圖文詩句楓葉說：秋天是-（等待幼兒回答）（3）展示松樹：他是誰，又會(huì)

5、怎么說呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）大屏幕展示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。（4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引領(lǐng)幼兒大膽想象）大屏幕展示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。（5）完整朗讀詩歌。秋天多美啊，我們一起觀賞柔美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小伴侶朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）(三)組織幼兒研究，按照詩歌句式創(chuàng)編詩歌。結(jié)合課前尋覓秋天的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子自由說說還見到了什么色彩，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的色彩，還有許多東西也想來

6、說一說，它們會(huì)怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來打扮漂亮的秋天，好嗎？（四）延長(zhǎng)活動(dòng)（創(chuàng)作秋天）瞧，教師預(yù)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來打扮漂亮的秋天好嗎？你們可以將自己最喜愛的東西粘在背景圖上。（五）歌舞表演：秋天多么美多么漂亮的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表述，還可以用很美的舞蹈來表述呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）活動(dòng)反思語言活動(dòng)秋天的色彩，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是試試按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及敘述的方式仿編詩歌，我請(qǐng)孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時(shí)，我展示相應(yīng)的圖片，并引領(lǐng)他們回顧尋覓秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體悟結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w悟的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效