傻小熊種蘿卜-幼兒園大班語言教案

1、Word - 5 -傻小熊種蘿卜-幼兒園大班語言教案大班下學期語言教案傻小熊種蘿卜活動目標：1理解故事內容，感知傻小熊熱烈、講信用的形象。2利用看圖敘述和研究活動，豐盛相關詞匯，增長種植蘿卜的閱歷。3樂觀參加敘述和研究活動?；顒宇A備：1教學掛圖：傻小熊種蘿卜。2語言磁帶，錄音機?；顒舆^程：（一）展示蘿卜圖片（只展示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。1老師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現(xiàn)）我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？2老師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋覓答案。（二）逐頁看圖敘述，理解故事的主要情節(jié)。1老師逐個展示圖片，引領幼兒分段理解故

2、事內容。（1）展示圖片3，老師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（敘述到在風中搖晃著綠色的小腦袋）老師：我們一起來學學撒的動作。老師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐盛詞匯：嫩嫩的）老師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號）（2）展示圖片三(講到本來我種了這么一大片蘿卜啊)。老師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告知他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？老師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的情緒怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。（3）展示圖片四（講到請伴侶兩個月后

3、來吃蘿卜）。老師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱烈的性格）（4）展示圖片五（講到說話得算數(shù)?。＠蠋煟簝蓚€月過去了，小熊現(xiàn)在情緒怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很焦急？（老師敘述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）老師：你有什么好方法來協(xié)助小熊兌現(xiàn)對伴侶的允諾嗎？老師：我們一起來看看小熊是怎么做的？（5）展示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。（敘述故事）老師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個辦法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）老師：我們小伴侶都說得很有道理，那我們來看看小熊的伴侶們看到這些蘿卜會有的什么反應？

4、（6）展示圖片七（講到都笑了）。老師：它的伴侶們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？老師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒敘述）老師小結：大家知道蘿卜應當長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。（7）展示圖片八（講到蘿卜本來是長在地下的?。?，老師：小動物們在干什么？老師：這時小熊才知道本來蘿卜的果實是長在泥土里的。老師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？老師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？引發(fā)幼兒運用愉快、興奮、喜愛、奇怪、歡樂、高興、驚異等詞匯，表述小熊的情緒。（三）看圖完整觀賞故事。老師按故事情節(jié)完整地敘述故事。（四）結合幼兒的生活閱歷，研

5、究對故事中小熊的意見。1老師：你喜愛小熊嗎？為什么？2老師小結：小熊勤勞、熱烈、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊碰到不明了的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰慧的小熊。（六）豐盛幼兒的學問閱歷。1老師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（展示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生）2老師：小伴侶，你還熟悉哪些植物？它們生長在哪里？活動延長：1區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒舉行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿

6、等。2家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和伙伴一起共享。資料附錄：童話：傻小熊種蘿卜小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖晃著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從小傻熊門前經過，他艷羨地說：小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！小傻熊真愉快：本來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個伴侶寫了一封信，告知他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后