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1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)國(guó)旗講話:讓開(kāi)中永遠(yuǎn)沐浴在儒風(fēng)雅韻中 細(xì)儒風(fēng)文課件國(guó)旗講話:讓開(kāi)中永遠(yuǎn)沐浴在儒風(fēng)雅韻中親愛(ài)的教師、同學(xué)們,大家早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是讓開(kāi)中永遠(yuǎn)沐浴在儒風(fēng)雅韻中。有心的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),我們的美麗的校園多了一些內(nèi)容:弘毅樓大廳里繁花簇?fù)碇蛔鹬祆涞牡裣?;文馨?、2、3號(hào)樓上掛著朱熹的朱子家訓(xùn);集成樓上掛了朱熹的22句名言;中央大道前立著開(kāi)化中學(xué)開(kāi)展簡(jiǎn)史和校園示意圖;風(fēng)雨館前立著一塊“崇化書(shū)院”的石碑我們的校園正在逐步形成以朱熹文化為主題的校園文化氣氛?;蛟S,有些同學(xué)會(huì)納悶:朱熹何許人也?朱熹與我們學(xué)校有何關(guān)系?朱熹,南宋江西婺人,著名的教
2、育家、理學(xué)家、詩(shī)人,在中國(guó)古代教育歷史上素有“南朱北孔”之說(shuō),即南朱熹、北孔子。公元1175年,朱熹與夫人胡氏應(yīng)馬金西村汪觀國(guó)之邀請(qǐng)到包山聽(tīng)雨軒包山書(shū)院的前身講學(xué)。因朱熹之故,當(dāng)時(shí)的大賢呂祖謙、陸九淵、張栻等人也紛紛前來(lái)講學(xué),一時(shí)求學(xué)之人門(mén)庭假設(shè)市。我們可以想象:明月當(dāng)空,星光點(diǎn)點(diǎn),池水粼粼,挑燈把酒,與大賢吟詩(shī),共春風(fēng)舞月。正如朱熹聽(tīng)雨軒詩(shī)所言:試問(wèn)池塘春草夢(mèng),何如風(fēng)雨對(duì)床詩(shī)?三薰三沐事斯語(yǔ),難弟難兄此一時(shí)。適興靜彈琴兒曲,遣杯同舉酒干扈。蘇公感遇多游宦,豈不臨風(fēng)氣爾思。至公元120_年,朱熹先后來(lái)此講學(xué)十余次,每次在此三五月不等。期間,其妻胡氏病逝,葬于此,陸九淵也病逝葬于此。公元120_
3、年朱熹去世,1233年聽(tīng)雨軒擴(kuò)建,135_年改名為包山書(shū)院,后幾經(jīng)戰(zhàn)火焚毀,1677年重建,康熙親自題字“萬(wàn)世師表,學(xué)達(dá)性天”,18_年重建,易名崇化書(shū)院,1909年改名為公立崇化高等小學(xué)堂,1944年改設(shè)為縣立初級(jí)中學(xué),194_年秋遷至開(kāi)化縣城,1958年更名為浙江省開(kāi)化中學(xué)。所以,朱熹與包山書(shū)院是,開(kāi)化中學(xué)是流。朱熹是一代大儒,一位教育家,一些教育理念和教育思想在現(xiàn)代的社會(huì)里還是非常的富有生命力和現(xiàn)實(shí)意義。校門(mén)口大石上的“格物致知”,告訴我們“獲取知識(shí)”的有效途徑是要學(xué)會(huì)“探究事物的原理”;“問(wèn)渠哪得清如許,為有頭活水來(lái)”告訴我們要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,必須不斷地汲取頭水并靈敏運(yùn)用;“少年易學(xué)老難
4、成,一寸光陰不可輕”告訴我們學(xué)習(xí)要趁年輕,要惜取光陰;“讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”告訴我們學(xué)習(xí)要熟讀精思;“讀書(shū)之法無(wú)它,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳”告訴我們學(xué)習(xí)要有志向和目的,重在虛心請(qǐng)教和復(fù)習(xí)穩(wěn)固?!傲⑸硪粤W(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本”告訴我們讀書(shū)有助于提升個(gè)人的修養(yǎng)品性;“日省其身,有那么改之,無(wú)那么加勉”告訴我們要學(xué)會(huì)自我反省和自我鼓勵(lì);“大凡敦厚忠信,能攻吾過(guò)者,益友也;其謅媚輕薄,傲慢褻狎,導(dǎo)人為惡者,損友也”告訴我們結(jié)交朋友不要交損友要交益友;“人之操履無(wú)假設(shè)老實(shí)”告訴我們?yōu)槿俗钪匾钠返率抢蠈?shí);“見(jiàn)老者,敬之;見(jiàn)幼者,愛(ài)之”告訴我們無(wú)論何時(shí)、何地都應(yīng)該尊老愛(ài)幼。同學(xué)們,校園文化是一種環(huán)境教育力量,它的終極目的就在于為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種氣氛,陶冶品德情
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