2022年三大改造教案2

1、第 5 課 三大改造一、教材內容分析本課在教材中起到了承上啟下的作用,上接第 4課工業(yè)化的起步 ,三大改造為工業(yè)化起步制造了條件,供應了有力支持,下接第 6 課探 索建設社會主義的道路 ,三大改造作為新中國探究社會主義的重要歷 程,做出了重大奉獻與犧牲；也由于后期所產生的消極影響,而致使社 會主義道路在探究的過程中,顯現(xiàn)了偏差,這是有著必定聯(lián)系的；二、課程標準 明白“ 三大改造” ,知道中國 1956 年進入社會主義初級階段；三、教學目標 1、學問與才能目標：知道農業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的形式；資本主義工商業(yè)社會主義改造的政策；明白并引導同學分析三大改造的原因、實質和意義,培育其綜合分析問題的

2、才能；2、過程與方法目標：引導同學用歷史的觀點分析問題；填充小故 事幫助提高同學愛好；適當補充一些課外材料讓同學閱讀；3、情感態(tài)度與價值觀目標：熟悉三大改造的基本完成,使我國實 現(xiàn)了向社會主義的轉變,確立了社會主義制度；在過渡時期中,我黨創(chuàng) 造性地開創(chuàng)了一條適合中國特色的社會主義改造道路；四、教學重點、難點 重點： 三大改造的形式；難點： 三大改造的實質；五、教學過程（一）創(chuàng)設情境,導入新課 老師： 中國自 1978 年開頭實行改革開放以來,時至今日已經(jīng)有了 30 多 30 多年的改革中,中國取得了舉世矚目的輝煌成就,使 個春秋；在這 中國矗立于世界民族之林；今日我們來學習新中國成立之初,中國

3、共產 黨領導的對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的三大改造,并以此為 鑒更好當下的深化改革服務；（二）老師引領,合作探究 老師 ：“ 三大改造” 詳細指什么呢？同學 ：國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造；老師： 新中國成立后,我們國家開頭致力于進展經(jīng)濟,“ 一五” 方案完 成時,我國工業(yè)進展快速,但農業(yè)、手工業(yè)進展相對緩慢,仍保留著各 家“ 自掃門前雪” 的小農生產方式；如何轉變這種落后的局面,是我國社會主義建設事業(yè)成敗的關鍵；一、眾人拾柴火焰高農業(yè)、手工業(yè)合作化 展現(xiàn)： 土改后的相關材料；“ 農夫得到了土地,我們黨就得到了農夫的擁護；全國農夫擁護的 事情,那個時候,沒有辦不成的

4、；所以說,這是一次最完全的、最全面 地、最成功的一次土地改革； ”陶魯笳（當時中共山西省委第一書記）設問： 通過上述材料我們可以看出 失?。客瑢W： 成功；1950 1952 年的土改是成功仍是老師：1952 年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農夫來說,這是一 次翻天覆地的歷史變遷；然而,我們在享受龐大喜悅的同時,也有不利 于農業(yè)進展的因素的確存在；摸索： 在土改農夫分到土地后,有哪些因素是不利于我國農業(yè)的進展 .（閱讀教材 23 頁第一自然段）；同學： 一家一戶分散經(jīng)營的,缺乏生產工具、資金,一家一戶難以解決 水利問題,難以抵擋自然災難,不能合理地使用耕地,也不能使用先進 的機械化農具；影響

5、生產的進展；老師： 土改后仍有另外一些問題存在,比如：土地買賣,農夫因各種原 因被迫出賣分得的土地；少數(shù)農夫卷入租佃關系；高利貸重新顯現(xiàn),月 息 5%10%,債主全部是中農；這些因素使得農產品滿意不了國家工業(yè)化建設的需要；既然“ 分散致貧,制約生產力”一下；展現(xiàn)：,讓我們想方法解決經(jīng)過土地改革,廣大農夫得到了土地,農村生產力已從封建制度束 縛下解放出來,農業(yè)生產已經(jīng)復原和進展起來了,但農夫絕大多數(shù)仍是 靠人畜經(jīng)營 正因如此,今日農業(yè)生產的進展,仍有很多困難的條件 限制了它,約束了它,要在現(xiàn)在基礎上提高一步,就必需幫忙農夫解決 以下三個問題：1必需幫忙貧困農夫解決生產資料的困難,主要的是牲畜、農

6、具、肥料、種子等困難；2幫忙農夫削減自然災難,如水災、旱災、蟲災等；3幫忙農夫逐步改進生產技術,如耕作法、施肥法等等；不幫忙 農夫解決這三個問題,生產就不能進展；鄧子恢 在全國第一次農村工作會議上的總結報告老師： 材料中國家用什么方法來幫忙農夫解決生產中的這些困難？同學： 對農業(yè)進行社會主義改造,成立了農業(yè)生產合作社；老師： 國家對農業(yè)進行社會主義改造,把分散的個體農夫組織起來,引 導他們參與農業(yè)生產合作社,走集體化和共同富有的社會主義道路,1956 年全國絕大多數(shù)農戶都參與了農業(yè)生產合作社,而這場改造運動我；們稱之為“ 農業(yè)合作化運動”老師：那么成立農業(yè)生產合作社對于農夫來說究竟好不好呢？請

7、同學們 看看下面幾幅圖片？展現(xiàn)：農業(yè)生產合作社成果老師： 通過圖片我們可以清晰地看到農夫們參與農業(yè)合作社,品嘗到了 甜頭,欣喜如狂的心情；老師： 同學們,對于生產關系的調整,生產力的解放不是一早一夕的事情,而是經(jīng)過中共二三十年的探究與實踐,也有失敗,但最終仍是走向了成功；這條路,不簡單呀, 有成功,過渡： 當時廣大農村和城市里的仍有很多的手工業(yè)者,他們也很貧困；這些手工業(yè)大多是一家一戶的家庭手工作坊,資金少,設備簡單,工藝 落后,既然也是由于大家各干各的,才導致大家都受窮,那能不能實行 和農業(yè)一樣的方法來幫忙手工業(yè)者？情境創(chuàng)設：甲和乙是兩個鐵匠, 生產農具； 甲生產的農具質量好, 但人手缺少,

8、產量不高,乙生產的質量差,但人手充分,產量高,兩家都掙不到錢；請同學設計一個合理的方案,讓甲和乙雙贏；老師： 同學們通過這個測試題,再身臨其境的當一回周瑜,想一想在這 種情形下,我們國家對手工業(yè)會實行什么改造方式呢？同學： 把兩家鐵匠聯(lián)合起來,相互補償,相互合作,二人同心,其力斷 金；老師：國家對手工業(yè)也實行了社會主義改造,成立了手工業(yè)生產合作社；到 1956 年,百分之九十以上的個體手工業(yè)者參與了手工業(yè)生產合作社；展現(xiàn)：手工業(yè)生產合作社成果老師：黨和政府對個體農業(yè)和手工業(yè)的改造實行了積極進展穩(wěn)步前進的 方針,實行自愿互利的原就,農業(yè)走合作化道路；之所以如此,也是由 我國的國情所打算的；這個做

9、法一方面保證了社會主義改造的順當進行,轉變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性,另一方面也能夠得到廣大農夫和手工業(yè)者的支持, 從而調動了他們的生產積極性,為工業(yè)化的開展創(chuàng) 造了有利條件,真是“ 團結就是力氣” 、“ 眾人拾柴火焰高” ；過渡： 在農業(yè)、手工業(yè)改造同時,黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng) 濟成分也實行措施進行改造；二、股份制改造之雛形公私合營 老師 ：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農業(yè)、手工業(yè)的 改造是不同的,這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上,也表現(xiàn)在方式上,而且仍有宏大 的創(chuàng)舉；那么詳細情形如何呢？下面請同學們仔細看教材 24 頁的 34 段,對資本主義工商業(yè)的改造進行探討；摸索 ：（ 1）

10、國家何時開頭對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？改造 的方式是什么？（2）資本主義工商業(yè)改造何時顯現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮？（3）中國對資本主義工商業(yè)改造的宏大創(chuàng)舉是什么？同學 ：摸索,回答疑題；展現(xiàn) ：企業(yè)的私有制向社會主義全部制轉變,這在世界上早就顯現(xiàn)過；但 采納這樣一種和平方法,使全國工商界都興致勃勃來接受這種轉變,是史無前例的第一次；展現(xiàn) ：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后,喜圖片；陳云在一屆人大上的發(fā)言 工商界代表向黨中心和毛澤東報“ 對于我,失去的是我個人的一些剝削所得,它比起國家第一個五 年方案的投資總額是多么微??；得到的卻是一個人人富有、富強強盛的 社會主義國家；一位資本家的肺腑之言 總結

11、： 通過材料讓同學深刻熟悉公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾?；?深同學對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的把握；三、功大于過評三大改造 老師 ：到 1956 年底,國家基本完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商 業(yè)的社會主義改造,三大改造的完成對我國的進展有什么意義呢？同學 ：實現(xiàn)了把生產資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務；我國初 步建立起社會主義的基本制度,從今,進入社會主義初級階段；老師 : 同學們回答的很好,俗語說金無足赤,三大改造也不是完全沒有 缺點,那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點？同學：在社會主義改造后期存在要求過急,老師 ：三大改造后期雖然存在這些缺點,工作過粗, 轉變過快等缺點

12、；但是它對于整個三大改造來說是功大于過, 中國人民通過三大改造把生產資料私有制變成了社會主義 公有制,個體農夫、手工業(yè)者轉變?yōu)楹献骰霓r夫和手工業(yè)者,絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者在我國存在了幾千年的階級剝削制度被毀滅,我國初步建立起社會主義的基本制度,從今進入了社會主義 初級階段,新中國步入正確的軌道；（三）課堂小結,提煉升華：老師 ：你認為三大改造在當時對推動我國社會進展起了什么作用？三大 改造的實質是什么？同學： 三大改造的實質是生產資料全部制的社會變革；老師： 今日我們學習了國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造,實質是生產關系的社會主義調整；到 1956 年底,三大改造

13、基本完成；標志著社會主義制度基本建立, 社會主義革命取得歷史性成功；三大改造是我黨在當時的社會經(jīng)濟條件下、為解放進展生產力所做出的唯獨正確挑選,是一條具有中國特色的社會主義改造道路；同樣的道理,今日我們國家答應私有經(jīng)濟的存在,也正是我們黨和國家依據(jù)我國當前經(jīng)濟實際進展的需要,領導人民在這條具有中國特色的社會主義道路上所進行的新的探究和改革；六、課堂檢測 測驗題目一：1 國家對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的方式分別 是什么？2 社會主義三大改造的意義？測驗題目二： 完成助學相關內容；七、板書設計 第 5 課 三大改造 一、眾人拾柴火焰高農業(yè)、手工業(yè)合作化 二、股份制改造之雛形公私合營 三、功大于過評三大改造 八、教學反思三大改是中國共產黨的一項宏大創(chuàng)舉,它的基本完成具有重要的歷史和現(xiàn)實意義；課前指