一年級美術(shù)趙曉梅

1、（一）年級（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第一課小雨沙沙 第一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識。2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。 教 學(xué) 重難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動植物的情景。點(diǎn)與線的變化，情感的融合。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：聽雨聲，唱小雨兒歌，體會聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。1.播放下雨的

2、各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。2.聽小雨沙沙音樂，打開教材，唱、念小雨沙沙的兒歌，體會音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。二、展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維。播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。1.蔚藍(lán)的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？3.春雷響了，劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？4

3、.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識用點(diǎn)線面來表現(xiàn)雨天變化的方法。5.打開(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫。6.雨漸漸小了，風(fēng)也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。三三感覺。三三、深入三、小結(jié)：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。創(chuàng)設(shè)雨中情境，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。教學(xué)反思學(xué)生能清楚的描繪下雨時(shí)的情景，學(xué)習(xí)興趣很濃。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二

4、學(xué)期）課 題第一課小雨沙沙 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識。2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。 教 學(xué) 重難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動植物的情景。點(diǎn)與線的變化，情感的融合。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維。 情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它

5、，(教師做動作，讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？誰有雨傘呀？快撐起來，(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀，快穿上呀(教師做動作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)二、學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫。1、教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。2、作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。3、可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，也可以畫人們有趣的樣子。4、教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。三、賞佳作，評雨景。

6、評價(jià)要求：1.用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用？2.小花、小草、小動物哪里最可愛？3.能給你的作品取個(gè)動聽的名字嗎？4.誰的畫更有下雨天的情境？四、雨景組合會怎樣？拓展思維1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)2.把作業(yè)排成雨傘。3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。教學(xué)反思通過對春天小雨的回憶，學(xué)生生動的描繪了雨中情景。備課認(rèn)真，詳實(shí)可行。教科室簽閱（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課

7、題第二課軟綿綿的云 第一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)想象小朋友在云上玩耍的，能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教 學(xué) 過 程一、欣賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎?、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫一畫云朵1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。3、教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演1、師：

8、云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！3、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳?4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑∩和?！打扮成了小狗和小兔?師：它們在說什么呀？3、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。五、繪畫表現(xiàn)1、學(xué)生作業(yè)2、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評。教學(xué)反思學(xué)生喜歡本課，在學(xué)習(xí)過程中興趣很

9、高。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第三課手形添畫 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)手形添畫的方法。2、根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。教 學(xué) 過 程一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：1、（1）小朋友，老師今天帶來了位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？2、（1） 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來

10、老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？（2）添畫好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?、添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這

11、幅畫畫完成的？3、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識.三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：四、展評添趣，總結(jié)延伸1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）2、那你的小手將來想干什么？3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。教學(xué)反思學(xué)生認(rèn)識到手的作用，能想象出各種畫面，掌握較好。 備課認(rèn)真 教科室 2014年3月3日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第四課畫中畫 第一 課時(shí)教

12、學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用層層包圍添畫方法，畫一幅“由小變大”的想象畫。2.培養(yǎng)豐富的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。3.在大膽想象、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、由簡單形象想象，包圍添畫相適、相關(guān)的形象。2、在畫面的“由小變大”關(guān)聯(lián)上體現(xiàn)趣味性。教 學(xué) 過 程一、兒歌導(dǎo)入揭示課題1.提問：什么是畫中畫？怎么畫呢？2.出示兒歌畫中畫畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。3.課件圖片隨兒歌一起，直接分層展示范畫。二、師生探討添畫方法 1.問：畫中畫了什么？先畫了什么？(出示步驟圖示)2.先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3.“畫中畫”找朋友

13、。(出示三張圖片)問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？(提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？)(板書：包圍添畫) 4.你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？(小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。) 5.分辨“畫中畫”明確“畫中畫”畫法的特別之處。三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想1教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。 1.“聯(lián)想”部分選擇“樹葉”還是“樹枝”，將教材思維小訓(xùn)練的意圖表達(dá)。學(xué)生領(lǐng)會：在聯(lián)想到的不同形象中，選擇最合適的進(jìn)行添畫。2.故事激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。三、啟發(fā)想象1.出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。2.教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作

14、表現(xiàn)，適時(shí)給予幫助、鼓勵。四、作品展評拓展延伸。 1.觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。2.不同形式的“畫中畫”作品展示，學(xué)生意外發(fā)現(xiàn)畫中的奇妙；激發(fā)學(xué)生對美術(shù)繪畫的喜愛之情。教學(xué)反思學(xué)生很感興趣，對于沒有主題隨意作畫，這種方法較認(rèn)可。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第五課 由小變大的畫 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。 教 學(xué) 重難點(diǎn)探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教 學(xué) 過 程一、感知1.欣賞

15、一幅畫，都畫了什么呢？2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變作大畫面。3.展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？ 4.板書課題：由小變大的畫二、激發(fā)聯(lián)想1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？2.指導(dǎo)學(xué)生在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？3.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。三、觀察分析1.請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。四、總結(jié)方法1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.

16、總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。五、自主表現(xiàn)1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3. 教師巡回指導(dǎo)。六、交流評述1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2.學(xué)生互評。3.總結(jié)，下課。教學(xué)反思學(xué)生感受畫與畫的變化，開闊思維，滲透創(chuàng)新意識。備課及時(shí) 教科室 2014年3月10日（一 ）年級（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第五課 小人國 第一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3感受創(chuàng)作和游戲的快樂。 教 學(xué) 重難點(diǎn)探究畫小

17、人國的方法。運(yùn)用大小對比畫出小人國的感覺。教 學(xué) 過 程一、感知導(dǎo)入 1、提問：你們知道有小人國嗎2、學(xué)生回答并展示資料。二、嘗試添畫 總結(jié)方法1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析誰的想法妙，還有新的想法嗎？誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物

18、的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。）3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實(shí)）三、創(chuàng)意交流 拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下面我們單獨(dú)行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚(yáng)鼓勵想法奇特的同學(xué)）2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）教學(xué)反思學(xué)生想象力豐富，能

19、較好的運(yùn)用激發(fā)展開聯(lián)想。（一 ）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第五課 小人國 第一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3感受創(chuàng)作和游戲的快樂。 教 學(xué) 重難點(diǎn)探究畫小人國的方法。運(yùn)用大小對比畫出小人國的感覺。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入激趣 1、同學(xué)們，你們看過卡通片小人國嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個(gè)神奇的小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？ 2、欣賞卡通片小人國片斷。二、.想象1、你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就

20、帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人， 板書課題：假如我是巨人2、播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)巨人和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。三、小組討論：1、把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。2欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。三、操作實(shí)踐1學(xué)生作業(yè)2.作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。3展示評價(jià)自評：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的

21、其他同學(xué)的作品給你的感受。教學(xué)反思本課學(xué)生興趣很濃，掌握較好。教科室 2014月3月17日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第五課 你的家我的家 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。3.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情 教 學(xué) 重難點(diǎn)能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教 學(xué) 過 程引導(dǎo)階段1、欣賞錄象 回憶我家（出示有關(guān)房屋的圖片）了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 說一說自己的家有什么特別之處嗎？并說一說自己的家。二、

22、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。2、自主表現(xiàn) 描繪自己居住的建筑物，教師輔導(dǎo)協(xié)助。 對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3、集體活動：師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。再在道路兩旁添加上商店和其他場所。4、HYPERLINK /list/youxiyule/游戲活動： 教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠(yuǎn)路。三、收拾整理布置下節(jié)課用具。教學(xué)反思能用語言描述自己的家，初步感受建筑的形狀。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第五課 你的

23、家我的家 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。3.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情 教 學(xué) 重難點(diǎn)能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教 學(xué) 過 程一、自主表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。3、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。 4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。二、解決問題：你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）2、你會

24、用什么顏色來裝飾這個(gè)家？ 3、想在家周圍種上些什么植物？ 4、作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來。看看誰的家最有特色，最漂亮三、集體活動1、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。2、師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。四、探究1、小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。2、師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)教學(xué)反思學(xué)生掌握不錯，基本能完成建筑畫。 備課及時(shí) 教科室 2014年3月24日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期

25、）課 題第六課 袋鼠媽媽的口袋 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2能想象畫出有關(guān)袋鼠媽的趣事。3在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。 教 學(xué) 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入課題 1、了解袋鼠，說一說。2、分享討論：老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。 3、反饋。老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動。特征、生活習(xí)性二、觀察發(fā)現(xiàn) 1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！2、觀察分析，誰能說說袋鼠的長相有

26、什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學(xué)生觀察。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)3、實(shí)踐訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象2、編一編。你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋3、布置作業(yè)提出要求 4學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說說故事 欣賞評價(jià)1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？2、評一評：

27、你（他）的畫美在哪？教學(xué)反思學(xué)生興趣很濃，對袋鼠很喜歡，畫起來比較輕松。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第六課 袋鼠媽媽的口袋 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2能想象畫出有關(guān)袋鼠媽的趣事。3在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。 教 學(xué) 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)整理上節(jié)課的內(nèi)容。二、體會造型回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，袋鼠的結(jié)構(gòu)，他很想一個(gè)很大很大的口袋。請學(xué)生記憶，并簡單面描述。三、實(shí)踐操作學(xué)生作畫，根據(jù)要求。教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞分析欣賞學(xué)生繪畫作品。2、參考學(xué)習(xí)。五、展示作品

28、 評價(jià)，討論。教學(xué)反思能用語言簡單描述袋鼠的造型，描繪有趣。教科室 2014年3月31日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第九課 有趣的拓印 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。2.嘗試不同物品、不同方法的拓??；掌握濕拓的一般方法。3.體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。拓印效果清晰、完整。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù),想請一個(gè)小朋友與我一起合作。2、布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板3、請你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么4、你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢?現(xiàn)在

29、老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?教師示范用蠟筆拓印請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?這種方法就叫做拓印。二、新課教學(xué)1、摸一摸那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)為什么它就印不出來呢?動手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請學(xué)生投影儀是分類)2、說一說看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。(聽學(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印?學(xué)生舉例3、找一找今天我們要到校

30、園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。三、課堂總結(jié)小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。教學(xué)反思學(xué)生對本課很感興趣，了解了生活中許多圖案，感受生活中的美。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第九課 有趣的拓印 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。2.嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。3.體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。拓印效果清晰、完整。教 學(xué) 過 程回顧導(dǎo)入回顧上

31、節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,分析它的原理，今天我們就要動手來印了。嘗試拓印，選擇適應(yīng)你的拓印方法。二、拓印1、討論你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)2、印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?分析討論：教師示范錯誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動,同一方向涂，選擇較深的顏色2、試一試試試你能不能印出好看的花紋。3、比一比比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?三、組合拓印一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)四、嘗試練習(xí)嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。教學(xué)反思拓印方法掌握較好，但是紋理不是很清楚，需加強(qiáng)訓(xùn)練。

32、備課及時(shí) 教科室 2014年4月8日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十課 拓印花紋組合畫 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。2拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)教 學(xué) 過 程一、欣賞導(dǎo)入1、出示畫家作品窗，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。?、回憶之前學(xué)過的有趣的拓印一課，說說拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些？3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課

33、題：拓印花紋組合畫（板書）。二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。（二）技巧大比拼1、欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。 小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。2、探索方法請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書

34、上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼（板書） 補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。三、學(xué)生操作 簡單完成底稿。教學(xué)反思學(xué)生興趣很濃，能說出拓印的步驟，感受美術(shù)體驗(yàn)的興趣。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十課 拓印花紋組合畫 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1拓印組合的方法、步驟、

35、要領(lǐng)。2拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)教 學(xué) 過 程一、體驗(yàn)創(chuàng)作（一） 互動嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。二、作業(yè)展評1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的

36、畫面組合新奇有趣？三、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫1、觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理2、拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼教學(xué)反思學(xué)生喜歡本課，能說到生活中的一切可以拓印的物品，掌握較好。備課詳實(shí) 教科室 2014年4月14日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十一課 剪貼組拼小村莊 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握剪貼畫的方法步驟。2、了解農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能抓住主要特征進(jìn)行合理的形色構(gòu)圖。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、明確作業(yè) 要求，按正確的方法選材、剪貼。2、怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。教 學(xué) 過 程一、觀察比較，啟發(fā)

37、分析。學(xué)生觀察城鄉(xiāng)房屋建筑圖片，在對比分析中尋找農(nóng)村房屋群的整體特色和房屋本身的結(jié)構(gòu)特色。二、講述示范操作方法和步驟。1、選材構(gòu)思分析哪些色塊適合剪貼作品的哪些部分，兩人共同確定一個(gè)畫面。2、選材剪切剪切：按從大色塊到小色塊順序剪切，剪切下的各部分要遠(yuǎn)比作業(yè) 紙小。選材時(shí)要考慮色塊的黑白對比。房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。 3、拼擺：利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。拼擺法：先拼擺中景部分、主要房屋、密集區(qū)，接著拼擺近景、遠(yuǎn)景、點(diǎn)綴物。 擺一擺、拼一拼，不斷比較、調(diào)整，直到畫面的形色構(gòu)圖比較合理為止。 注意事項(xiàng)：切忌讓學(xué)生擺一樣粘一樣，要求反復(fù)調(diào)整、整

38、體布局、只擺不粘。三 辨誤演示：在磁性黑板或投影儀上故意擺出幾種不合理的構(gòu)圖，讓學(xué)生在辨誤過程中掌握形色組合的規(guī)律。構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿，房屋排列呆板（一種模式的排列方法）（2）色彩搭配不當(dāng)：主要為無對比變化，色彩太相近。辨誤環(huán)節(jié)利用活動教具進(jìn)行操作由于教具不斷挪位移動，可在單位時(shí)間內(nèi)迅速變換畫面，產(chǎn)生良好的視覺效果。四、整理完成將拼擺成的各部分在邊角背面涂少量漿糊依次貼好，貼的秩序可從上到下，也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹壓一下，再提起底紙抖一抖，看看有否遺漏未粘的地方。五、布置作業(yè) ，巡回指導(dǎo)。學(xué)生以兩人為單位，與同桌共同完成一幅作品。教學(xué)反思通過本課學(xué)生

39、掌握了剪貼的基本方法，并了解了如何構(gòu)圖布局。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十一課 剪貼組拼小村莊 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握剪貼畫的方法步驟。2、了解農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能抓住主要特征進(jìn)行合理的形色構(gòu)圖。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、明確作業(yè) 要求，按正確的方法選材、剪貼。2、怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。教 學(xué) 過 程嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法1、欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。3、對學(xué)生貼的情況做出評價(jià)。二、組拼房子 1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長方形。并請學(xué)生拼出一個(gè)房子。師

40、：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。 2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子3、出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。三、組拼小村莊+ 1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品。師：有什么相同和不同的地方？四、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。2、教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思掌握較好，但有個(gè)別學(xué)生，組合拼畫不夠豐富，有待提高。教科室 2014年4月21日（一）年級（

41、美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十二課 動物唱歌的模樣 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能留心觀察動物、認(rèn)識并把握不同動物的外形特征。2、能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物歌唱時(shí)的情景。3、能體驗(yàn)感受到動物給人類帶來的快樂，萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、通過動物表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)出動物歌唱的模樣。2、能抓住各種動物的形態(tài)特征。教 學(xué) 過 程一、視頻導(dǎo)入1、欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。二、對比觀察，分析特征1、觀察發(fā)現(xiàn)

42、動物特征，師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？2、對比觀察作業(yè)，仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對比）3、展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動物了。三、了解唱歌神態(tài)1、看局部，猜動物，師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？2、認(rèn)識神態(tài)，師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了）四、感受優(yōu)美姿態(tài)1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)，師:欣賞了這么多動物，下面我們來放松一下，一起來唱一唱，跳一跳吧。有誰愿意上臺

43、來唱唱這些歌。2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題，不光小朋友唱歌時(shí)會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態(tài)變化的圖片）3、小結(jié)：動物們唱歌時(shí)夸張的動作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。五、嘗試作業(yè)畫一畫動物歌唱時(shí)的摸樣，抓住動作和神態(tài)。教學(xué)反思學(xué)生了解了動物的造型，認(rèn)識了動物外形特征，體驗(yàn)了動物帶給人類的快樂。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十二課 動物唱歌的模樣 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能留心觀察動物、認(rèn)識并把握不同動物的外形特征。2、能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物歌唱時(shí)的情景。3、能體驗(yàn)感受到動物給人類帶來的快樂，萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。 教 學(xué) 重難

44、點(diǎn)1、通過動物表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)出動物歌唱的模樣。2、能抓住各種動物的形態(tài)特征。教 學(xué) 過 程一、鞏固知識作品欣賞1、談話交流，知識回顧師：動物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。2、背景師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？（展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰＃┬〗Y(jié)：讓動物們在一個(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）4、思維發(fā)散師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？啟

45、發(fā)說說不同的動物組合）二、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。2、要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。三、評價(jià)交流 1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。四、拓展延伸動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。教學(xué)反思學(xué)生體驗(yàn)了唱歌時(shí)的情景，能大膽表現(xiàn)自己，畫面豐富。備課及時(shí) 教科室 2014年4月28日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十二課 彩泥連連看 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)樹枝、彩泥的不同特征，掌握將其組合的制作技巧和方法

46、。2、能運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物的制作。3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行組合的制作技巧和方法。2、學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教 學(xué) 過 程一、動畫欣賞 激趣導(dǎo)入1、觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？3、板書課題彩泥連連看二、觀察感受 了解特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。三、分析指導(dǎo) 合理取材1、認(rèn)識樹枝的作用。把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩

47、泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？2、分析樹枝和彩泥適合做什么。小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（1）（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂）（2）教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長的部位，彩泥在作品中是主體3 、取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星四、學(xué)生作業(yè)用橡皮泥、樹枝組拼單個(gè)形象。教學(xué)反思學(xué)生喜歡上手工課，所以制作起來比較輕松，想象豐富。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十二課 彩泥連連看 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)樹枝、彩泥的不同特征，掌握將其組合的制作技巧和方法。2、能運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物的制作。3、

48、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行組合的制作技巧和方法。2、學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教 學(xué) 過 程一、啟發(fā)思維，設(shè)計(jì)訓(xùn)練激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。1、口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2、學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。二、演示過程，掌握方法1、師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品?？磥硗瑢W(xué)們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，盧老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想

49、做一個(gè)送給她。2、操作實(shí)踐有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？3、講解步驟找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。4、

50、比一比老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問題考考大家，剛才老師在做橡皮泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。三、反饋指導(dǎo)，創(chuàng)造表現(xiàn)展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。四、評價(jià)提高，交流欣賞1、展示作業(yè)，介紹自己的作品。2、從形象設(shè)計(jì)、色彩搭配、巧妙運(yùn)用材料等方面進(jìn)行互評、自評。教學(xué)反思學(xué)生有創(chuàng)新意識，能大膽表現(xiàn)自己，作品可愛生動。提前備課 教科室 2014年 5月4日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十三課 剪對稱魚形 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特

51、征。2、了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3、體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、對折剪紙的方法。2、魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教 學(xué) 過 程欣賞導(dǎo)入激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱）3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。二、方法探討學(xué)習(xí)剪對稱魚形的基本方法觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折畫剪）2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫

52、出獨(dú)特的魚形（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。三

53、、學(xué)生操作 將老師講的繪畫要求逐一認(rèn)識，并按要求進(jìn)行作畫。教學(xué)反思學(xué)生喜歡手工，對對稱非常熟悉，在作品表現(xiàn)中有新意。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十三課 剪對稱魚形 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。2、了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3、體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、對折剪紙的方法。2、魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教 學(xué) 過 程一、回顧上節(jié)課內(nèi)容1、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形、老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。

54、2、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋進(jìn)行裝飾。（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。4、回顧總結(jié)剪紙步驟：折畫剪外形剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。三、自由創(chuàng)作1、提出活動要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師

55、行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。2、集體組拼海洋魚群圖。四、作業(yè)展評、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？3、教師總評與課堂小結(jié)。五、拓展延伸欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。教學(xué)反思對于本課學(xué)生掌握不錯，了解了對稱圖形，感受了民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。 教科室 2014年5月12日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十三課 會飛的翅膀 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美

56、和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、了解對稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。 2、設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教 學(xué) 過 程一、引出課題： 1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 2、拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；手拿蝴蝶晃動 。學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。 3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！ 4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動 （配樂） 5、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？

57、 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？ 教師出示課題：蝶兒飛飛。二、講授新課： 1、欣賞圖片 找特點(diǎn)2、那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片） 3、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 4、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。三、講解對稱 ：1、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！ 叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！ 2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？3、引導(dǎo)學(xué)生

58、說出多種對稱現(xiàn)象。4、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？5、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。教學(xué)反思學(xué)生掌握了對稱圖形，知道對稱的特點(diǎn)。（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十三課 會飛的翅膀 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、了解對稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。 2、設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教 學(xué) 過 程

59、一、加工蝴蝶 ：師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！ 師生用不同方法開始制作比賽。（配樂） 二、蝴蝶游戲：1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？ 學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！ 讓風(fēng)吹-2、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！ 師生共舞放音樂。三、總結(jié)教學(xué)： 1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最

60、美麗！舞姿最優(yōu)美呢？ 2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價(jià)。 3、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好教學(xué)反思學(xué)生掌握不錯，表現(xiàn)力豐富。教科室 2014年5月19日（一）年級（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）課 題第十四課 變色龍 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。3增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。 教 學(xué) 重難點(diǎn)1、變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。2、相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。教 學(xué) 過 程找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入1、 尋找變色龍游戲：在這片樹林里，住