能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究

1、37/38能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究（框架初稿）20040809一、 我國(guó)能源動(dòng)力學(xué)科高等教育進(jìn)展歷史沿革和面臨形勢(shì)1.1 進(jìn)展歷史沿革通過(guò)追溯能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)的歷史進(jìn)展軌跡，目的是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺(jué)本學(xué)科專業(yè)高等教育的規(guī)律；了解目前現(xiàn)狀，把握本學(xué)科專業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)，從而為制定本學(xué)科專業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略提供縱向參考系。我國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。以交通大學(xué)為例，1952年院系調(diào)整時(shí)，當(dāng)時(shí)設(shè)在機(jī)械系中的動(dòng)力組就單獨(dú)成立了動(dòng)力機(jī)械系。由于受當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)教育體制的阻礙，在該學(xué)科的進(jìn)展過(guò)程中，專業(yè)面曾一度越分越細(xì)。50年代初期只有鍋爐、氣輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等專業(yè)，以后又先后辦起制冷專業(yè)與風(fēng)機(jī)專業(yè)，制冷

2、專業(yè)又細(xì)分出壓縮機(jī)，制冷及低溫專業(yè)。在50年代末又創(chuàng)辦了核能專業(yè)，在6070年代有些學(xué)校先后設(shè)立了工程熱物理專業(yè)。如此能源動(dòng)力學(xué)科中的專業(yè)就先后包括有鍋爐、渦輪機(jī)、電廠熱能、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、內(nèi)燃機(jī)、工程熱物理，水力機(jī)械以及核能工程等11個(gè)專業(yè)，形成了明顯的以產(chǎn)品帶教學(xué)的差不多格局?？陀^上講，這種專業(yè)劃分與當(dāng)時(shí)我國(guó)打算經(jīng)濟(jì)的體制以及工業(yè)進(jìn)展的實(shí)際情況，在一定程度上是相適應(yīng)的。過(guò)窄的專業(yè)面，但卻培養(yǎng)了專業(yè)工作能力較強(qiáng)的學(xué)生。因此，在當(dāng)時(shí)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和工業(yè)體系的重建，曾經(jīng)起到過(guò)積極的作用。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化方向的進(jìn)展和高新科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特不是我國(guó)改革開(kāi)放以后，國(guó)外先進(jìn)科技、治理體

3、系的大量引進(jìn)，學(xué)科的交叉融合不斷產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)實(shí)際存在的過(guò)細(xì)過(guò)窄的工科專業(yè)設(shè)置，總體上已不能適應(yīng)新的形勢(shì)和進(jìn)展對(duì)人才的需要，必須進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。因此，在1993年原國(guó)家教委進(jìn)行的專業(yè)目錄調(diào)整中，將能源動(dòng)力學(xué)科的上述前10個(gè)專業(yè)壓縮為4個(gè)專業(yè)，即熱能工程，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，制冷與低溫工程，流體機(jī)械與流體工程，核能工程保留。1998年，教育部頒布了新的專業(yè)目錄，將上述前4個(gè)專業(yè)進(jìn)一步合并為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，核能工程專業(yè)單獨(dú)設(shè)立，而在引導(dǎo)性的專業(yè)目錄中，則建議將熱能工程與核能工程合并。但當(dāng)時(shí)我國(guó)大多數(shù)學(xué)校依舊采納了熱能工程與核能工程單獨(dú)設(shè)專業(yè)的方案。因此，在2000年教育部設(shè)立的新一輪教學(xué)指導(dǎo)委

4、員中，在能源動(dòng)力學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下分設(shè)了三個(gè)委員會(huì)：熱能動(dòng)力工程，核能工程以及熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)。目前，全國(guó)有100余所高校設(shè)有能源動(dòng)力類專業(yè)，除4所高校設(shè)有核工程與核技術(shù)專業(yè)外，其余均為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。1.2 國(guó)外相應(yīng)專業(yè)設(shè)置的對(duì)比依照我們的初步調(diào)查，以美國(guó)為例，一般相應(yīng)于我國(guó)熱能動(dòng)力工程專業(yè)的內(nèi)容，大部分設(shè)置在機(jī)械中，作為機(jī)械系的一個(gè)專業(yè)方向，稱為熱流科學(xué)（Thermal and Fluid Science）或能量系統(tǒng)（Energy system），而核能工程則一般單獨(dú)設(shè)立或者在化工系中。例如美國(guó)麻省理工學(xué)院，佛羅里達(dá)大學(xué)等均如此。以下是該兩校機(jī)械系的專業(yè)方向設(shè)置。麻省理工

5、學(xué)院機(jī)械系：（1）熱流科學(xué)(Thermal and fluid science)；（2）計(jì)算工程（Computational Engineering）：（3）能量利用與傳輸（Energy Utilization and Transportation ）;（4）生物機(jī)械工程（Biomechanical Engineering ）；（5）制造與材料加工（Manufacturing and Materials Processing）;（6）力學(xué)與材料（Mechanics and Materials）；（7）信息（Information）；（8）設(shè)計(jì)（Design）；（9）系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)與操縱（Syst

6、ems, Computers and Control）。麻省理工學(xué)院工學(xué)院核工程系：（1）核能方向（Nuclear Energy Option）；（2）醫(yī)學(xué)與工業(yè)輻射方向（Radiation for medicine and industry Option）。Florida大學(xué)機(jī)械系：（1）生物力學(xué)系統(tǒng)（Biomechanical systems）；（2）能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（Energy Conversion System）；（3）機(jī)械系統(tǒng)（Mechanical System）；（4）熱系統(tǒng)（Thermal system）；（4）制造（Manufacturing）；（6）機(jī)械手（Robotics）。

7、Florida 大學(xué)工學(xué)院核工程系：（1）核與輻射工程方向；（2）核工程科學(xué)方向。 從上面美國(guó)2所有代表性學(xué)校（麻省理工為一流大學(xué)，佛羅里達(dá)大學(xué)為高水平知名大學(xué)）的機(jī)械系與核能工程系的設(shè)置能夠看出以下共同特點(diǎn)：（1）機(jī)械系學(xué)科的方向高度交叉，一些在我國(guó)是屬于信息與電氣類專業(yè)的內(nèi)容，美國(guó)機(jī)械系照樣研究；（2）專業(yè)面相當(dāng)?shù)貙挘词鼓茉磩?dòng)力方向也是比我們現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置要寬得多；（3）核能工程是單獨(dú)設(shè)系的。1.3 面臨形勢(shì)能源動(dòng)力工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是涉及多個(gè)領(lǐng)域高新技術(shù)的集成產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)進(jìn)展中一直起著極其重要的作用。近年來(lái)，隨著我國(guó)各個(gè)方面改革的深

8、化進(jìn)展，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，國(guó)有大中型企業(yè)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，加入WTO后面臨的挑戰(zhàn)，以及能源動(dòng)力領(lǐng)域技術(shù)的進(jìn)展，我國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。能源動(dòng)力及環(huán)境是目前世界各國(guó)所面臨的頭等重大的社會(huì)問(wèn)題。現(xiàn)在，能源資源的國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)后重建，到中日雙方在俄羅斯輸油管線走向上的角逐等一系列國(guó)際問(wèn)題，無(wú)不是國(guó)家間能源戰(zhàn)略利益沖突、斗爭(zhēng)的具體反映。我們應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)現(xiàn)有能源利用效率專門(mén)低，在能源綜合高效利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)領(lǐng)域內(nèi)，與發(fā)達(dá)國(guó)家存在著較大的差距：高耗能產(chǎn)品能源單耗比發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平高40%左右，單位產(chǎn)值能耗是世界平均水平的2.3倍。同時(shí)，實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

9、對(duì)能源進(jìn)展提出了更高的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，粗放型的增長(zhǎng)方式使能源進(jìn)展與愛(ài)護(hù)環(huán)境、資源之間的矛盾日益尖銳。以后能源進(jìn)展中，如何充分利用天然氣、水電、核電等清潔能源，加快新能源與可再生能源開(kāi)發(fā)，推廣應(yīng)用潔凈煤技術(shù)，逐步降低用于終端消費(fèi)煤炭的比重，實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)進(jìn)展將是十五以及中長(zhǎng)期能源進(jìn)展面臨的重要選擇。與此相適應(yīng)，如何培養(yǎng)適應(yīng)上述21世紀(jì)社會(huì)需要的能源動(dòng)力類專業(yè)人才，是每個(gè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)以及每位從事能源動(dòng)力類專業(yè)教育的工作者需要解決的重要問(wèn)題。二、 能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)的要緊特點(diǎn)2.1 與環(huán)境問(wèn)題間的緊密相關(guān)性常規(guī)化石能源的使用是能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)教學(xué)的要緊內(nèi)容之一，而常規(guī)化石能源的使用與環(huán)境

10、問(wèn)題緊密相關(guān)。目前，煤炭、石油、天然氣等化石能源仍在整個(gè)能源構(gòu)成中占據(jù)主導(dǎo)地位，而且可能在今后幾十年地時(shí)刻內(nèi)這一局面還可不能改變。這些常規(guī)化石能源要緊直接應(yīng)用于火力發(fā)電，這會(huì)帶來(lái)一系列嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，比如硫氧化物、氮氧化物等的大氣污染、固體廢物、水污染和熱污染等。據(jù)最近的報(bào)載，當(dāng)前我國(guó)每年火力發(fā)電的煤炭耗量超過(guò)8億噸，電廠的煙塵排放量約為350萬(wàn)噸，占全國(guó)煙塵排放量的35。其中微細(xì)粒子（小于10微米）排放量超過(guò)250萬(wàn)噸，是阻礙大都市大氣質(zhì)量和能見(jiàn)度的要緊因數(shù)，并嚴(yán)峻危害人體健康。因此，對(duì)能源動(dòng)力生產(chǎn)過(guò)程中的這些環(huán)境問(wèn)題必須進(jìn)行妥善處理和操縱，實(shí)現(xiàn)其環(huán)境友好化，才能保證人類的生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可

11、持續(xù)進(jìn)展。環(huán)境問(wèn)題差不多成為能源動(dòng)力技術(shù)研究中的重要組成部分，也必須在專業(yè)課程的教學(xué)中有相應(yīng)的體現(xiàn)。也正是基于這一緣故，浙江大學(xué)差不多將原來(lái)的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)改名為能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)。2.2 不同學(xué)科間的高度交叉性 能源動(dòng)力學(xué)科的技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程涉及到多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，以熱能動(dòng)力工程專業(yè)為例，就涉及到以下各學(xué)科：（1）熱學(xué)學(xué)科；（2）力學(xué)學(xué)科；（3）機(jī)械制造學(xué)科；（4）自動(dòng)操縱及計(jì)算機(jī)學(xué)科；以及（4）化學(xué)學(xué)科。為適應(yīng)21世紀(jì)初我國(guó)能源學(xué)科進(jìn)展的需要，應(yīng)當(dāng)在各專業(yè)課程的設(shè)置中，適當(dāng)安排各個(gè)有關(guān)學(xué)科的知識(shí)。美國(guó)設(shè)有機(jī)械系的各高等院校，之因此專業(yè)的研究范圍如此之寬（除了機(jī)械與熱流科學(xué)外還

12、包括信息操縱，生物力學(xué)， MEMS等）也是與本專業(yè)的多學(xué)科交叉特性緊密相關(guān)的。2.3 對(duì)國(guó)家政策法規(guī)及進(jìn)展打算的依靠性 能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)的進(jìn)展極大地依靠于國(guó)家的進(jìn)展政策。最典型的是核能工程專業(yè)。在上世紀(jì)7080年代，國(guó)家在核能發(fā)電上沒(méi)有投資新建項(xiàng)目，使得我國(guó)各高校的有關(guān)核能發(fā)電方向的教師都一度沒(méi)有足夠的學(xué)生，有的甚至預(yù)備轉(zhuǎn)業(yè)。以后國(guó)家開(kāi)始大力進(jìn)展核電，情況就有了巨大的變化，以至于需要核能專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)目超過(guò)了可分配畢業(yè)生的人數(shù)。2.4 基礎(chǔ)知識(shí)的廣泛適用性 節(jié)能是我國(guó)能源進(jìn)展戰(zhàn)略的重要組成部分，關(guān)于節(jié)能的知識(shí)不僅能源動(dòng)力學(xué)科的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握，也是幾乎所有工科學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。這就要求不僅要做好

13、本學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起向所有工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行節(jié)能技術(shù)教學(xué)的任務(wù)。2.5 專業(yè)方向的對(duì)口性目前，我國(guó)的能源動(dòng)力學(xué)科的不同專業(yè)方向服務(wù)于不同的工程技術(shù)領(lǐng)域，還多少帶有產(chǎn)品專業(yè)的烙印。不僅在冷的方向與熱的方向中，主導(dǎo)專業(yè)的工作機(jī)械與系統(tǒng)差不巨大（例如制冷機(jī)與發(fā)電廠），確實(shí)是在同一個(gè)專業(yè)方向，例如熱方向中，鍋爐與氣輪機(jī)就有專門(mén)大的差不。因此關(guān)于旨在以零距離模式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)與學(xué)校，緊密關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展以及行業(yè)進(jìn)展的需要，使得學(xué)生能到對(duì)口的專業(yè)單位工作，及時(shí)充分發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，具有重要意義。當(dāng)前我國(guó)在每年的畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，也遇到類似的問(wèn)題：一些專業(yè)工廠希望能找到進(jìn)廠后能立即能從事本專

14、業(yè)具體技術(shù)工作的學(xué)生，而目前的寬口徑的培養(yǎng)方式不能滿足這些單位的需要。因此，急需解決以能源動(dòng)力類寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)與目前我國(guó)能源動(dòng)力類大部分企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)專門(mén)化要求之間的矛盾。以上這些特點(diǎn)是能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)確定進(jìn)展戰(zhàn)略時(shí)必須予以充分關(guān)注的。三、 我國(guó)“十五”、中長(zhǎng)期能源進(jìn)展規(guī)劃要點(diǎn)以及對(duì)能源人才培養(yǎng)的要求3.1 十五能源進(jìn)展規(guī)劃要點(diǎn)（1）“十五”能源進(jìn)展戰(zhàn)略是：在保障能源安全的前提下，把優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)作為能源工作的重中之重，努力提高能源效率、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快西部開(kāi)發(fā)。保障能源安全：煤炭作為能源主體的地位可不能發(fā)生變化。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)石油替代和節(jié)約技術(shù)，保證油氣供應(yīng)。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)

15、：提高天然氣和水電等清潔、高效的優(yōu)質(zhì)能源的比重，減少煤炭終端消費(fèi)的數(shù)量。愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境：必須開(kāi)發(fā)清潔能源，大力進(jìn)展?jié)崈裘杭夹g(shù)，幸免和減少能源開(kāi)發(fā)利用引起的環(huán)境污染，促進(jìn)能源、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 （2） 分行業(yè)進(jìn)展方針是：煤炭工業(yè)：大力調(diào)整煤炭工業(yè)結(jié)構(gòu)，加快開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用潔凈煤技術(shù)，“十五”時(shí)期初步考慮建設(shè)陜西神東、云南先鋒和黑龍江依蘭等煤炭液化工廠，同時(shí)還要在遼寧撫順、河南鶴壁、甘肅華亭和山東新汶等建設(shè)煤炭地下氣化示范工程。電力工業(yè)：積極進(jìn)展水電，優(yōu)化火電結(jié)構(gòu)，適當(dāng)進(jìn)展核電，因地制宜進(jìn)展新能源發(fā)電。水電：“十五”期間，水電新開(kāi)工規(guī)模約為2730萬(wàn)千瓦，其中抽水蓄能電站740萬(wàn)千瓦；共計(jì)投產(chǎn)1

16、274萬(wàn)千瓦，其中抽水蓄能電站110萬(wàn)千瓦。火電：首先有打算按步驟地關(guān)停超過(guò)經(jīng)濟(jì)壽命的小火電，提高大機(jī)組的比重。第二，推進(jìn)超臨界國(guó)產(chǎn)化、潔凈煤發(fā)電示范工程建設(shè)，以促進(jìn)電力產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)；第三，對(duì)已運(yùn)行的燃煤機(jī)組逐步安裝環(huán)保設(shè)施，減少對(duì)大氣的污染；第四，在有條件的地區(qū)，依照天然氣資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)展，適當(dāng)建設(shè)天然氣發(fā)電項(xiàng)目；第五，在缺水地區(qū)，研究啟動(dòng)大型空冷機(jī)組試點(diǎn)工程。適當(dāng)進(jìn)展核電、加快核電國(guó)產(chǎn)化：充分利用我國(guó)差不多形成的核電設(shè)計(jì)、制造、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)能力，以我為主、中外合作，以有競(jìng)爭(zhēng)力的電價(jià)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)核電國(guó)產(chǎn)化。同時(shí)，積極支持我國(guó)自行開(kāi)發(fā)新一代核電站工作，為“十一五”及以后核電的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新能源和

17、可再生能源：把新能源開(kāi)發(fā)當(dāng)作實(shí)施能源工業(yè)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，在資源條件好、具備并網(wǎng)條件的地區(qū)，進(jìn)展大型并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能熱利用、太陽(yáng)能光伏發(fā)電等。同時(shí)，以“乘風(fēng)打算”為龍頭，通過(guò)多種方式引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)風(fēng)電設(shè)備國(guó)產(chǎn)化并形成產(chǎn)業(yè)。要緊安排建設(shè)新疆、內(nèi)蒙、河北、吉林、遼寧、湖北和廣東等地的風(fēng)電場(chǎng)，建設(shè)規(guī)模約50萬(wàn)千瓦。選擇條件適宜的大型風(fēng)力田，實(shí)施國(guó)際招標(biāo)，建設(shè)大型風(fēng)電場(chǎng)示范工程。同時(shí)，結(jié)合乘風(fēng)打算的實(shí)施，千方百計(jì)提高我國(guó)大型風(fēng)機(jī)自主研制開(kāi)發(fā)能力，努力降低風(fēng)電成本，使風(fēng)機(jī)國(guó)產(chǎn)化率從目前的40%提高到十五末期的70%。（3）“十五”能源進(jìn)展的要緊目標(biāo)可能到2005年，全國(guó)一次能源生產(chǎn)量

18、達(dá)到13.2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，比2000年增加2.28億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。其中煤炭11.7億噸，增加約1.72億噸，年均增長(zhǎng)3.23%；石油1.65億噸，與2000年差不多持平；天然氣500億立方米，增加230億立方米，年均增長(zhǎng)13.19%；水電3558億千瓦時(shí)，增加1158億千瓦時(shí)，年均增長(zhǎng)8.38%；核電等600億千瓦時(shí)，增加436億千瓦時(shí)，年均增長(zhǎng)29.67%。到2005年，全國(guó)發(fā)電裝機(jī)達(dá)到3.7億千瓦、年發(fā)電量17300億千瓦時(shí)，年均增長(zhǎng)速度分不為3.2%和5.08%。能源結(jié)構(gòu)2005年與2000年相比，煤炭在一次能源消費(fèi)中的比重下降3.88個(gè)百分點(diǎn)；天然氣、水電等清潔能源比例達(dá)到17.88%，提高

19、約5.6個(gè)百分點(diǎn)。電力結(jié)構(gòu)在發(fā)電環(huán)節(jié)，水電、氣電、核電和潔凈煤發(fā)電等清潔電力在總裝機(jī)容量的比重達(dá)到31%，比“九五”末提高5個(gè)百分點(diǎn)。火電裝機(jī)中，完成對(duì)超期服役，特不是單機(jī)容量5萬(wàn)千瓦及以下凝汽常規(guī)燃煤、燃油機(jī)組的關(guān)停工作，爭(zhēng)取十五期間完成1420萬(wàn)千瓦的關(guān)停目標(biāo)，使30萬(wàn)千瓦及以上的大機(jī)組占總裝機(jī)容量的比例由2000年的38%，提高到“十五”末的50%左右，使每千瓦時(shí)供電煤耗從2000年的394克標(biāo)準(zhǔn)煤，減少到2005年的380克標(biāo)準(zhǔn)煤。能源效率、效益 到2005年全國(guó)能源效率達(dá)到 36%，比1997年提高4個(gè)百分點(diǎn)?！笆濉逼陂g，單位產(chǎn)值能耗下降15-17%，總節(jié)能量3.0-3.4億噸標(biāo)準(zhǔn)

20、煤，相當(dāng)于減排二氧化碳（以碳計(jì)算）1.5億噸左右。實(shí)施重點(diǎn)耗能行業(yè)節(jié)能示范工程。打算在冶金、有色、建材、化工和石化等行業(yè)創(chuàng)辦節(jié)能示范工廠，通過(guò)對(duì)工藝、技術(shù)和設(shè)備的全面改造和大量使用節(jié)能材料，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)節(jié)能，帶動(dòng)全國(guó)節(jié)能提效工作的進(jìn)一步進(jìn)展。在都市推廣“以熱定電”的熱電聯(lián)產(chǎn)、熱電冷三聯(lián)產(chǎn)和熱電煤氣三聯(lián)供。在北京、上海和成都等有條件的都市開(kāi)展燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)熱電聯(lián)產(chǎn)試點(diǎn)，以提高能源利用效率，改善都市環(huán)境。3.2 中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃節(jié)能優(yōu)先戰(zhàn)略提高能源利用率是確保我國(guó)中長(zhǎng)期能源供需平衡的先決條件,中國(guó)人口基數(shù)大，到下世紀(jì)中葉將超過(guò)15億。不管是從國(guó)內(nèi)資源依舊世界資源的可獲量考慮,中國(guó)只有制造比目前工業(yè)化國(guó)

21、家更高的能源效率，才可能在有限的資源保證下，實(shí)現(xiàn)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家人均水平。假如用國(guó)際上先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備替代現(xiàn)有落后技術(shù)和設(shè)備，全部節(jié)能潛力可達(dá)目前能源消費(fèi)量的50，如用國(guó)內(nèi)已有的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行落后設(shè)備的更新，總節(jié)能潛力可達(dá)目前能源消費(fèi)量的30。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)從世界各國(guó)進(jìn)展趨勢(shì)看，工業(yè)化國(guó)家無(wú)一例外均采納了以油、氣燃料為主的能源的路線，逐步減少固體燃料的比例是世界各國(guó)提高能源效率，降低能源系統(tǒng)成本，提供優(yōu)質(zhì)能源服務(wù)的必定選擇。中國(guó)由于歷史的緣故，一直維持著以煤為要緊能源的結(jié)構(gòu)，但隨著消費(fèi)量的增大，其弊端日益明顯。中國(guó)要改變能源消費(fèi)以煤為主的狀態(tài)需要幾十年的時(shí)刻，然而我們必須從現(xiàn)在

22、起就向著那個(gè)方向努力，由于中國(guó)能源消費(fèi)總量巨大，優(yōu)質(zhì)能源所占比例過(guò)小，先進(jìn)國(guó)家油氣比例在60以上，中國(guó)現(xiàn)在為20，到2020年，水電和核電可分不占一次能源的10和3.7。可見(jiàn)能源供應(yīng)優(yōu)質(zhì)化是一項(xiàng)分艱巨的工作。需要采取多種措施去進(jìn)展多種優(yōu)質(zhì)的清潔能源。從全國(guó)來(lái)看，改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)需要專門(mén)長(zhǎng)的時(shí)刻，但某些大城中可否先行，領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)能源供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)化？進(jìn)展清潔煤技術(shù)煤炭在以后幾十年中仍將是我國(guó)的要緊能源，因此清潔地利用煤炭必將是能源工業(yè)的重要任務(wù)之一。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看應(yīng)減少煤炭在終端的直接利用，提高煤炭轉(zhuǎn)換為電力和氣體、液體燃料的比例，必須進(jìn)展清潔煤燃燒技術(shù)。（4） 保證能源供應(yīng)安全為了保證能源供應(yīng)的安

23、全，降低進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)，擬采取以下措施之一是石油的替代：一是水煤漿代油，此技術(shù)應(yīng)積極推廣；二是煤合成液體燃料，現(xiàn)中國(guó)分不與美國(guó)、日、德等國(guó)合作研究開(kāi)發(fā)；三是生物質(zhì)液化，可引進(jìn)技術(shù)或進(jìn)行合作生產(chǎn)；四是進(jìn)展天然氣汽車和電動(dòng)汽年。提供優(yōu)惠政策推動(dòng)可再生能源的進(jìn)展從全然上來(lái)講只有可再生能源才是清潔能源，因而是我們最終的追求目標(biāo)。 近年來(lái)世界上可再生能源進(jìn)展迅速，技術(shù)逐步趨于成熟，經(jīng)濟(jì)上也逐步被人們同意。歐洲一些國(guó)家擬在2010年使可再生能源在一次能源中比例達(dá)到10%，中國(guó)政府也制定了1996-2010年新能源和可再生能源進(jìn)展綱要，要求15年中實(shí)際使用的可再生能源數(shù)量從目前的近300Mtce增長(zhǎng)到390Mt

24、ce。3.3 對(duì)能人才培養(yǎng)的要求上述“十五”以及中長(zhǎng)期我國(guó)能源的進(jìn)展規(guī)劃，對(duì)今后510年內(nèi)我國(guó)能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略提出了以下幾方面要求：要大力培養(yǎng)具備潔凈煤燃燒技術(shù)知識(shí)的人才；要大力培養(yǎng)從事核電和水電技術(shù)工作的人才；要培養(yǎng)具備從事新能源和再生能源技術(shù)工作的人才；要使所有培養(yǎng)的人才掌握節(jié)能理論與差不多節(jié)能技術(shù)。四、我國(guó)能源動(dòng)力學(xué)科人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式探討4.1 構(gòu)建多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)體系（1）多層次依照我國(guó)當(dāng)前高等學(xué)校和學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況，能源動(dòng)力學(xué)科的人才層次可分為：博士碩士本科專科；（2）多規(guī)格在本科層次中，依照學(xué)校的定位不同，能夠區(qū)分為以下4種人才規(guī)格：研究型大學(xué)（更為確切地應(yīng)為研

25、究型專業(yè)）畢業(yè)生；教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生；教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生；高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生。4.2 不同規(guī)格的培養(yǎng)目標(biāo)初探研究型大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)學(xué)術(shù)型以及復(fù)合型（研究與應(yīng)用）人才，是研究生考生的要緊來(lái)源；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可偏于通識(shí)（詳細(xì)要求與規(guī)格待補(bǔ)充）；教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)學(xué)術(shù)和應(yīng)用型人才為主，部分學(xué)生構(gòu)成研究生的考生源；教學(xué)內(nèi)容以寬口徑專業(yè)為主；教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)應(yīng)用型為主，部分學(xué)生為復(fù)合型，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)捒趶郊按竽K相結(jié)合；高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以大模塊為主。五、能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)進(jìn)展的戰(zhàn)略考慮5.1 能源動(dòng)力學(xué)科是否應(yīng)該與機(jī)械學(xué)科合并（1）國(guó)外大學(xué)的通識(shí)教育是以建立

26、起完善的終身教育體系為前提的依照國(guó)外校友們的反映，國(guó)外企業(yè)之因此能同意專業(yè)面專門(mén)寬的學(xué)生而且工業(yè)技術(shù)的進(jìn)展能國(guó)際領(lǐng)先，是與國(guó)外企業(yè)有完善的崗前培訓(xùn)以及有效的接著教育制度分不開(kāi)的。例如：1）美國(guó)Westinghouse Electric Company新職員就職，就有專職導(dǎo)師培養(yǎng)指導(dǎo)，為期一年。導(dǎo)師職責(zé)明確，培養(yǎng)內(nèi)容具體，按步驟進(jìn)行，最終由經(jīng)理查核新職員的工作情況。對(duì)新職員開(kāi)設(shè)本專業(yè)組培訓(xùn)課程，由組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富者講授；具體工作中有成文的設(shè)計(jì)規(guī)范作指導(dǎo)，詳細(xì)具體。對(duì)新職員定期開(kāi)設(shè)科技講座。 2）美國(guó)Bristol Compressors, Inc.新職員入廠訓(xùn)練兩周，包括實(shí)驗(yàn)室工作，參觀生產(chǎn)線設(shè)備，

27、質(zhì)量操縱，室內(nèi)設(shè)計(jì)，軟件訓(xùn)練，公司標(biāo)準(zhǔn)。在第一、二年內(nèi)，初級(jí)工程師的大部分工作是參與用戶返回的信息分析、測(cè)試等，以加深對(duì)公司產(chǎn)品的了解。3）日本群馬大學(xué)劉傳李博士、廣島大學(xué)張玉銀博士反映日本企業(yè)并沒(méi)有十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。實(shí)際上，不管是偏專業(yè)或偏綜合的企業(yè)，對(duì)人才的要求都近乎是一種毛坯式的要求，即解決問(wèn)題的能力以及綜合素養(yǎng)的要求。至于專業(yè)則是依照任務(wù)的要求，在工作中不斷深入細(xì)化，實(shí)際上，學(xué)校不可能把所有畢業(yè)生工作后可能遇到的問(wèn)題都教會(huì)。進(jìn)入公司后，一般先進(jìn)行培訓(xùn)，大約半年，然后從事有關(guān)工作。一般頭三年要緊是學(xué)習(xí)，不獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目，由于公司的嚴(yán)格培訓(xùn)制度以及學(xué)生較廣的專業(yè)面，三年后差不多能獨(dú)立工作。另

28、外日本企業(yè)正在實(shí)行選拔培訓(xùn)制度，把有進(jìn)展?jié)摿Φ穆殕T派到不處去進(jìn)修。（2） 國(guó)內(nèi)部分國(guó)有大中型企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)依照我們對(duì)部分國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人的調(diào)查，企業(yè)負(fù)責(zé)人一致希望畢業(yè)生要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。關(guān)于專業(yè)對(duì)口問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)的國(guó)有大中型企業(yè)的要求大致有兩種類型：一類不十分強(qiáng)調(diào)，如大亞灣核電站，緣故是該企業(yè)差不多建立起了相對(duì)完善的崗前培訓(xùn)制度；另一類則比較強(qiáng)調(diào)對(duì)口，希望立即能派上用處，這種企業(yè)占多數(shù)，他們一般還沒(méi)有建立起較好的崗前培訓(xùn)以及接著教育制度。（3）在我國(guó)部分高校（例如研究性大學(xué)）中應(yīng)該進(jìn)行建設(shè)大機(jī)類專業(yè)的探究為使我國(guó)的能源動(dòng)力類專業(yè)的人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌，對(duì)美國(guó)美國(guó)麻省理工學(xué)院、康耐爾大學(xué)

29、、德克薩斯州（Austin）大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、卡內(nèi)奇梅隆大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、普渡大學(xué)等8所聞名大學(xué)機(jī)械工程系有關(guān)能源動(dòng)力類專業(yè)的培養(yǎng)體系進(jìn)行了深入的調(diào)研，得出的結(jié)論是國(guó)外能源動(dòng)力類專業(yè)僅是機(jī)械類人才培養(yǎng)的一個(gè)方向。國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系的教學(xué)與研究范圍覆蓋了目前國(guó)內(nèi)本科生專業(yè)目錄中的機(jī)械類、能源動(dòng)力類的范圍，相比之下，目前我國(guó)的機(jī)械與能源動(dòng)力類的專業(yè)面相當(dāng)窄。從現(xiàn)代微機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展過(guò)程，也能夠有力地講明我國(guó)目前的機(jī)械類專業(yè)與能源動(dòng)力類專業(yè)有必要逐步合并。在MEMS的進(jìn)展過(guò)程中需要將機(jī)械與流淌和傳熱的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這在美國(guó)的機(jī)械系中是一件特不順利成章的情況。

30、例如美國(guó)加州大學(xué)洛杉機(jī)分校（UCLA）何志明教授確實(shí)是一例。但在我國(guó)，由于機(jī)械類與熱能動(dòng)力類的截然分家，造成教授們的知識(shí)也相應(yīng)偏窄，關(guān)于MEMS的研究常常分不在機(jī)械系或能源動(dòng)力系中進(jìn)行，這在一定程度上阻礙了我國(guó)MEMS技術(shù)的進(jìn)展。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，在我國(guó)部分高等學(xué)校建設(shè)大機(jī)類（立即目前的機(jī)械類與能源動(dòng)力類合并的）專業(yè)的構(gòu)想應(yīng)當(dāng)成為努力探究的目標(biāo)。與此同時(shí)，我們還就國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系在相對(duì)較低的學(xué)時(shí)學(xué)分（本科四年一般為120130學(xué)分）情況下設(shè)置有關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)方向課程作了深入的剖析和比較研究，揭示了美國(guó)高等工程教育中重基礎(chǔ)、薄專業(yè)的特點(diǎn)。值得指出，美國(guó)的專門(mén)化課程實(shí)際上是某一方面（如

31、旋轉(zhuǎn)機(jī)械）的差不多的知識(shí)，并非十分深入。因此，我們建議在今后510年本學(xué)科專業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略中，我國(guó)研究型大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行建設(shè)大機(jī)類專業(yè)的探究。然而目前還不宜作為本學(xué)科專業(yè)的全國(guó)性進(jìn)展戰(zhàn)略去推廣。（4） 建議教育部大力促成在我國(guó)建立起企業(yè)崗前培訓(xùn)以及完善的接著教育制度高等學(xué)校的專業(yè)改革是一個(gè)社會(huì)與系統(tǒng)工程，除了高等學(xué)校本身的努力以外，還必需要有相應(yīng)的社會(huì)支撐。因此我們認(rèn)為：與高等學(xué)校拓寬專業(yè)面相應(yīng)，我國(guó)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐漸建立起崗前培訓(xùn)以及對(duì)在職人員的接著教育制度。我們建議：教育部與國(guó)家其他行政部門(mén)協(xié)調(diào)，通過(guò)有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)性的意見(jiàn)促使在我國(guó)盡快建立起這種企業(yè)的崗前培訓(xùn)與接著教育制度。只有如此，目前畢業(yè)生分配中

32、遇到的“以專業(yè)大類寬口徑為對(duì)象的培養(yǎng)方式與目前我國(guó)能源動(dòng)力類大部分工廠企業(yè)對(duì)人才專業(yè)對(duì)口要求之間的矛盾”才能較好地得到解決。也只有如此才能為在我國(guó)部分高等學(xué)校中探究建設(shè)大機(jī)類專業(yè)提供一定的社會(huì)基礎(chǔ)。江澤民總書(shū)記在十六大的政治報(bào)告中指出：要“加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)，進(jìn)展接著教育，構(gòu)建終身教育體系”。因此構(gòu)建工廠企業(yè)的接著教育體系不僅是高等學(xué)校寬口徑培養(yǎng)人才的重要社會(huì)支撐，更是貫徹執(zhí)行十六大精神的重要內(nèi)容。在國(guó)外這種培訓(xùn)與接著教育要緊是在企業(yè)中完成的，各個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)也起作用，同時(shí)高等學(xué)校也有相應(yīng)的工作可作。例如，80年代初應(yīng)用計(jì)算機(jī)求解流淌和傳熱問(wèn)題的方法逐漸興起（以后形成了稱為計(jì)算流體力學(xué)及計(jì)算傳熱學(xué)

33、的支域）。當(dāng)時(shí)在這一領(lǐng)域處于頂尖地位的美國(guó)Minnesota大學(xué)的S.V. Patankar 教授一連56年，每年暑假都要為美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)（ASME）舉辦計(jì)算傳熱學(xué)講習(xí)班，關(guān)于培養(yǎng)美國(guó)機(jī)械工程師掌握這一最新進(jìn)展技術(shù)起到了重要的作用。我國(guó)目前企業(yè)的接著教育制度差不多上處于初創(chuàng)時(shí)期，高等學(xué)校能起到的作用會(huì)更大。以我們西安交通大學(xué)具體的經(jīng)歷為例，我校原來(lái)學(xué)習(xí)鍋爐專業(yè)的學(xué)生，在校期間需要學(xué)習(xí)鍋爐燃燒設(shè)備，鍋內(nèi)過(guò)程，鍋爐本體布置，鍋爐及壓力容器用鋼，鍋爐強(qiáng)度計(jì)算，鍋爐構(gòu)架，鍋爐運(yùn)行，鍋爐試驗(yàn)技術(shù)，鍋爐輔助設(shè)備等多門(mén)專業(yè)課，因此這些學(xué)生一到對(duì)口的鍋爐廠，能夠?qū)ｉT(mén)快承擔(dān)鍋爐設(shè)計(jì)的任務(wù)。而實(shí)行新的寬口徑培

34、養(yǎng)方案后，學(xué)生顯然不可能掌握那么深的鍋爐專業(yè)知識(shí)。這些深入的專業(yè)知識(shí)，就能夠由學(xué)校與專業(yè)工廠相結(jié)合的方式來(lái)對(duì)鍋爐廠的新職員進(jìn)行傳授與教學(xué)。我們西安交通大學(xué)熱能工程系（原鍋爐專業(yè)）自1989年起，受原國(guó)家教委和人事部的托付，舉辦了鍋爐及壓力容器專業(yè)證書(shū)班，每期為期1年。十余年來(lái)共為我國(guó)工廠企業(yè)培訓(xùn)在崗職工2500余人，得到我國(guó)鍋爐工程界的普遍好評(píng)。目前每年仍有120150人同意如此的培訓(xùn)與進(jìn)修。同時(shí)建議校企聯(lián)手轉(zhuǎn)變觀念，共同開(kāi)創(chuàng)教育新局面。這是因?yàn)槟軇?dòng)類專業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，一方面我們要與國(guó)際教育接軌，借鑒國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；一方面又要符合我國(guó)國(guó)情，辦出中國(guó)特色。同時(shí)還因?yàn)槟壳拔覈?guó)的用人狀

35、況還受到企業(yè)運(yùn)行模式的左右。我國(guó)企業(yè)一方面尚缺乏自身專業(yè)教育培訓(xùn)的能力，另一方面他們又需要專業(yè)性專門(mén)強(qiáng)的人才，這與目前本科教育教學(xué)改革的思路部分相沖突。這也是我們面臨的問(wèn)題，即：在教育教學(xué)改革的觀念上，高校超前，企業(yè)滯后，從近幾年實(shí)際情況看，觀念在變，但兩者距離還在拉大，對(duì)此我們必須引起高度重視。5.2 熱能工程與核能工程是否應(yīng)該合并 兩個(gè)專業(yè)盡管在基礎(chǔ)知識(shí)體系方面有共同部分，但仍有較大的差不，同時(shí)目前實(shí)行通識(shí)教育的國(guó)家，熱能工程與核能工程也分屬不同專業(yè)，我們認(rèn)為兩個(gè)專業(yè)仍然應(yīng)該單獨(dú)存在。5.3 對(duì)最近510年能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)體系改革的建議國(guó)外大學(xué)的專業(yè)設(shè)置是與國(guó)外企業(yè)有完善的崗

36、前培訓(xùn)以及接著教育制度分不開(kāi)的。而目前我國(guó)不管是國(guó)有企業(yè)依舊民營(yíng)企業(yè)大多數(shù)尚未建立起這種制度，因此不能為了與國(guó)際接軌，就立即采納專業(yè)面如此寬的專業(yè)設(shè)置，然而必須將專業(yè)面進(jìn)行拓寬。在21世紀(jì)初期，以能源動(dòng)力類專業(yè)為例，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行以下幾方面的改革工作 （1）做好現(xiàn)有熱能與動(dòng)力工程專業(yè)方向之間的有機(jī)拓寬工作我校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)4個(gè)專業(yè)方向（熱能工程，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，制冷與低溫工程，流體機(jī)械與流體工程）向3個(gè)專業(yè)模塊拓展，自2000級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，將整個(gè)專業(yè)分為熱、冷以及汽車3個(gè)模塊。同時(shí)，在實(shí)施這一模塊式分流的過(guò)程中進(jìn)一步探討適合目前我國(guó)能源與動(dòng)力工業(yè)進(jìn)展情況的拓寬專業(yè)面的改革工作。（2）依照我國(guó)十

37、五以及中長(zhǎng)期能源進(jìn)展規(guī)劃，逐步改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，例如增加或強(qiáng)化節(jié)能技術(shù)和清潔煤技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。（2）適應(yīng)我國(guó)中長(zhǎng)期能源進(jìn)展規(guī)劃的需要，進(jìn)展能源與動(dòng)力工程專業(yè)的新專業(yè)方向。我國(guó)目前能源動(dòng)力類的要緊專業(yè)方向都與化石燃料的使用有關(guān)，但化石燃料的儲(chǔ)量差不多有限（據(jù)2001年中國(guó)能源進(jìn)展報(bào)告：煤114.5年，石油20.1年，天然氣49.3年）。因此，開(kāi)拓新的能源已成為各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題。例如：氫能的利用被認(rèn)為是特不有前途的新能源，而氫能利用中燃料電池尤其看好，目前世界各國(guó)都在加緊研究。我國(guó)863打算已將燃料電池技術(shù)的開(kāi)發(fā)作為能源技術(shù)領(lǐng)域主題重點(diǎn)項(xiàng)目，燃料電池汽車也作為電動(dòng)車重大專項(xiàng)重要研究?jī)?nèi)容之一。國(guó)內(nèi)外有關(guān)燃料電池研究已開(kāi)始進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化的時(shí)期。但目前國(guó)內(nèi)建有的能源動(dòng)力類專業(yè)的學(xué)校，還沒(méi)有一個(gè)將燃料電池作為專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容。其他替代能源和可再生能源的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該在今后510年的本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中有所考慮。因此，國(guó)內(nèi)能源與動(dòng)力工程專業(yè)應(yīng)當(dāng)積極制造條件，開(kāi)拓建設(shè)有關(guān)新能源與替代能源新技術(shù)的專業(yè)方向。附 錄麻省理工學(xué)院 工學(xué)院核工程系（2002年資料）本科生專業(yè)課程