三年級(jí)第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 孔子拜師 課型： 閱讀課 課時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫(xiě)本課生字新詞。我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能用聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活等方法，理解文中詞語(yǔ)，讀懂文中的語(yǔ)句。3、我能通過(guò)收集資料加深對(duì)孔子和老子的了解，感受人物的精神品質(zhì)。重難點(diǎn)： 1、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，體會(huì)老子、孔子的品行。2、在讀懂故事的基礎(chǔ)上，對(duì)孔子和老子做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)

2、內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)看圖導(dǎo)入1出示孔子和老子的照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)他們的了解。2我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是發(fā)生在他們身上的故事。3板書(shū)課題，注意“拜”字筆順，提示左右兩邊的區(qū)別。走進(jìn)文本理解內(nèi)容體會(huì)情感內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：1、初讀課文，我能借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文，正確寫(xiě)出下列黑體字的讀音：風(fēng)塵（ ）仆（ ）仆 納（ ）悶（ ）學(xué)無(wú)止（ ）境（ ） 迎（ ）候2、再讀課文，我能通過(guò)查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解下列詞義。_( )_( )_( )3、我不理解意思的詞語(yǔ)有： 4

3、、我能用總結(jié)歸納的方法，理出課文的敘述順序，這篇課文先寫(xiě)孔子_，再寫(xiě)他_，最后寫(xiě)他_,從而受到人們的敬重。其中，課文主要寫(xiě)的是：孔子_。5、三讀課文，我能找到“人們敬重孔子和老子的品行”的原因的句子，并在文中做批注。6、反復(fù)品讀孔子和老子的幾句對(duì)話話，我發(fā)現(xiàn)了幾對(duì)近義詞:（ ）（ ）、（ ）（ ），從這四個(gè)詞以及孔子、老子的語(yǔ)言、動(dòng)作，我能體會(huì)到孔子和老子都是_的人。對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)）檢測(cè)：1、互讀：對(duì)子互讀課文。2、互查：對(duì)子用紅筆互批獨(dú)學(xué)1、2、3、4題。3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1、獨(dú)學(xué)第5-7題。2、思考：孔子拜師的原因是什么？3、小組內(nèi)采用分角色的方式朗讀孔

4、子和老子對(duì)話，體會(huì)人物的品行。4、思考：孔子拜師的經(jīng)過(guò)怎么樣？你從中感受到什么？ 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：理解內(nèi)容，體會(huì)情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)建議：認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。建議：1、讀一讀：采用多種形式有感情地朗讀課文。2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句品味孔子拜師的艱辛。3、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你是從哪兒感受到孔子和老子身上的好品行。4、演一演：孔子和老子的對(duì)話，對(duì)他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。方案三：拓展延伸，豐富積累建議：說(shuō)說(shuō)我眼中的孔子和老子。講講孔子或者老子的故事。 走近作者感受情懷內(nèi)容：走近作者，感受情懷學(xué)法：7、

5、我能通過(guò)查閱資料了解孔子和老子的事跡。推薦閱論語(yǔ)。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)1、我能給形近字組詞聞（ ） 鏡（ ） 授（ ） 丘（ ）悶（ ） 境（ ） 援（ ） 止（ ）發(fā)展能力2、我能用總結(jié)歸納的方法，理出課文的敘述順序，這篇課文先寫(xiě)孔子_，再寫(xiě)他_，最后寫(xiě)他_,從而受到人們的敬重。其中，課文主要寫(xiě)的是：孔子_。我從中感受到孔子是一個(gè) 的人。 提升素養(yǎng)3、利用課余時(shí)間搜集名人故事，體會(huì)他們的不平凡。我搜集到_的資料，其中，我最崇拜的是_，因?yàn)開(kāi)。 我能通過(guò)多種方式方法了生活中的傳統(tǒng)文化。 樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 盤(pán)古開(kāi)天地 課型： 閱讀課 課

6、時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫(xiě)本課生字新詞。我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3、我能結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)盤(pán)古身上所具有的精神。4、我能邊讀邊想象畫(huà)面，復(fù)述課文，積累課文中優(yōu)美的詞句。重難點(diǎn)： 1、了解盤(pán)古開(kāi)天地的具體內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。2、我能用自己的話講述這個(gè)故事。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)體會(huì)情感走進(jìn)

7、文本理解內(nèi)容內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：1、初讀課文，我能借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文，正確寫(xiě)出下列字詞的讀音：滋潤(rùn)（ ） 遼闊（ ） 創(chuàng)造（ ）血液 （ ） 肌膚（ ） 祖宗（ ）2、再讀課文，我能通過(guò)查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。_( )_( )_( )3、我不理解意思的詞語(yǔ)有：4、我能根據(jù)每一自然段開(kāi)頭的幾個(gè)詞語(yǔ)理清課文的敘述順序：課文先寫(xiě)_然后寫(xiě)_最后寫(xiě)_。5、我能用文中的一句話來(lái)概括這篇課文的主要內(nèi)容：_ 6、我要細(xì)細(xì)地讀一讀課文a、我能從課文中找到關(guān)鍵詞，通過(guò)這些詞，我感受到盤(pán)古劈開(kāi)天地真是 _！我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)：_!b、天地分開(kāi)后，產(chǎn)生了一些神奇的變化，我能在課文中把相

8、關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。在這些句子中，我發(fā)現(xiàn)了幾對(duì)反義詞,它們是:( )（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。我還發(fā)現(xiàn)了三個(gè)近義詞，它們是_、_、_。這些詞描寫(xiě)了天地的_，我覺(jué)得它們用得非常恰當(dāng)，非常好。c、這篇課文在寫(xiě)作上很有特點(diǎn)，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)： d、盤(pán)古開(kāi)天地這段寫(xiě)得太精彩了，我要像講故事一樣再讀一讀。對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)）檢測(cè)：1、互讀：對(duì)子互讀課文。2、互查：對(duì)子用紅筆互批獨(dú)學(xué)1、2、3、4、5題。3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1、獨(dú)學(xué)第6-9題。2、思考：盤(pán)古為什么要開(kāi)天地？3、盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些神奇的變化？我從中體會(huì)到： 。4、學(xué)完課文，我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)

9、： 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：理解內(nèi)容，體會(huì)情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)建議：認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。建議：1、讀一讀：采用多種形式有感情地朗課文。2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句品味盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)和天地分開(kāi)后天地的不同。3、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)盤(pán)古身體的具體變化，我從中感受到盤(pán)古身上的精神及神奇之處。4、講一講：我能抓住重點(diǎn)局段講述課文主要內(nèi)容。（注意：不要背誦課文。）方案三：拓展延伸，豐富積累建議：1、我能通過(guò)查閱資料了神話的特點(diǎn)。2、我能通過(guò)查閱資料說(shuō)說(shuō)神話和童話的區(qū)別。3、我要收集其他神話故事讀一讀。 走出文 本感受情

10、懷內(nèi)容：走出文本，感受情懷學(xué)法：7、我能通過(guò)查閱資料了神話的特點(diǎn)。8、我能通過(guò)查閱資料說(shuō)說(shuō)神話和童話的區(qū)別。9、我要收集其他神話故事讀一讀。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)1、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 chung zo s zh j f z r ( ) ( ) ( ) ( )2、我能根據(jù)意思，從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。 遼遠(yuǎn)廣闊，寬廣空曠。（ ）植物生長(zhǎng)得多而茁壯。（ ）水急速地流而不停止。（ ）發(fā)展能力3、讀課文后，我知道了,盤(pán)古開(kāi)天地是一則_,它以豐富的想象講述了_故事。提升素養(yǎng)4、利用課余時(shí)間搜集其他的神話故事，體會(huì)人們的豐富想象力。我搜集到_的故事，我最崇拜的是_，因?yàn)開(kāi)。樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小

11、學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 趙州橋 課型： 閱讀課 課時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫(xiě)本課生字新詞。我能聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。3、我要了解古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。4、我要積累課文中的優(yōu)美句子，并學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。重難點(diǎn)： 1、我要了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。2我能理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及好處。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容

12、、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)體會(huì)情感走進(jìn)文本理解內(nèi)容內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：1、我要大聲讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順。2、我要認(rèn)真觀察課文中生字朋友，輕聲讀一讀，記一記，我認(rèn)識(shí)了： 我的識(shí)字方法是： 3、我三讀課文，知道了：趙州橋坐落在_,它是一座_橋,又叫_橋。它的設(shè)計(jì)者是_朝石匠_。趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)_年了,真是一座古老的橋!4、第2、3自然段主要講趙州橋的_，每一段都是圍繞_句話來(lái)寫(xiě)的。5、第二自然段有這樣一句話“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，我通過(guò)仔細(xì)閱讀，知道“這種設(shè)計(jì)”指的是_。通過(guò)聯(lián)系上下文，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋思考，我明白了這種設(shè)

13、計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是:既_,使_,又_。怪不得這座橋歷經(jīng)一千四百多年仍巍然矗立，真是一座_的橋。6、“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！薄皥?jiān)固”是總結(jié)上一段,“美觀”是引出這一段,這樣的句子叫_ 句。作者這一段具體描寫(xiě)了趙州橋的美觀,用了一個(gè)_句,讀了這個(gè)句子我仿佛看到了_的龍,仿佛看到了_的龍,仿佛看到了_的龍,我能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：這些雕刻真是_！從作者的描述，我又體會(huì)到趙州橋真是一座_的橋。它還是一座 的橋。對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)）檢測(cè)：1、互讀：對(duì)子互讀課文。2、互查：對(duì)子用紅筆互批獨(dú)學(xué)1、2、3、4、5題。3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1、獨(dú)學(xué)第6、7題。2、思考：趙州橋的雄偉表現(xiàn)在

14、哪些方面？作者是這樣說(shuō)明的？3、趙州橋?yàn)槭裁催@樣設(shè)計(jì)？4、趙州橋給你留下了說(shuō)明印象？說(shuō)一說(shuō)吧。 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：理解內(nèi)容，體會(huì)情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)建議：認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。建議：1、讀一讀：有感情地朗讀課文。 2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句品味趙州橋的建造特點(diǎn)。3、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及好處?？湟豢洌ɑ虍?huà)一畫(huà)）：趙州橋這么美，我們趕快來(lái)夸一夸它吧。5、悟一悟：我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)。方案三：拓展延伸，豐富積累建議：（可以說(shuō)、畫(huà)、收集的圖片）我能通過(guò)查資料了解我國(guó)的著名石橋。 走出文本拓

15、展延伸內(nèi)容：走出文本，拓展延伸學(xué)法：7、我來(lái)夸夸趙州橋。8、我能通過(guò)查資料了解我國(guó)的著名石橋。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)1、我能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。精美的（ ） 堅(jiān)固的（ ） 美觀的（ ） 雄偉的（ ） 寶貴的（ ） 世界聞名的（ ）2、我能分辨詞語(yǔ)，把它們恰當(dāng)?shù)靥畹骄渥永铩?同學(xué)們通過(guò)觀察思考，有了許多（ ）發(fā)明。 只有開(kāi)拓（ ），人類(lèi)才能不斷進(jìn)步。 人造衛(wèi)星發(fā)射成功是人類(lèi)偉大的（ ）。發(fā)展能力3、我能按照課文內(nèi)容填空。 趙州橋不但（ ），而且（ ）。橋的兩側(cè)有石欄，欄板上（ ）：有的 （ ）；有的（ ）；還有的（ ）。所有的龍（ ），似乎（ ）。提升素養(yǎng)利用課余時(shí)間搜集了一些中國(guó)古代

16、著名的石橋，我感受到古代勞動(dòng)人民真了不起！ _。樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 課型： 閱讀課 課時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利地朗讀課文。我能聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。 2、我能把畫(huà)面和課文內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，了解清明上河圖的歷史價(jià)值。重難點(diǎn)： 1、通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。2、我能感受祖國(guó)文化的博大精深。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策

17、略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)體會(huì)情感走進(jìn)文本理解內(nèi)容內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：1、這是一篇略讀課文，我能借助拼音把課文讀正確，讀通順、讀流利。2、我發(fā)現(xiàn)課文中有不少陌生的詞語(yǔ)，我畫(huà)出了一些，比如：_。我能用查字典、觀察畫(huà)面等方法來(lái)弄懂它們的意思。3、通過(guò)讀課文，我知道了清明上河圖的作者是_朝的_，距今已經(jīng)_多年了，現(xiàn)在保存在_。這些信息我是從第_段中知道的，除了這些基本信息，課文還主要給我們描繪了清明上河圖的_。4、我還讀懂了：課文選取了畫(huà)上的_、_以及_的情景來(lái)描寫(xiě)，分別是課文的第_、_、_自然段。5、通過(guò)反復(fù)品讀，有一些精彩的描寫(xiě)給我的感

18、受很深。其中，我最喜歡_這一部分的描寫(xiě)，因?yàn)開(kāi)。我還有不少感想，我要把這些感想、體會(huì)標(biāo)在書(shū)上，再跟同學(xué)們交流一下。6、學(xué)習(xí)了這篇課文，我感到清明上河圖不僅畫(huà)面_,畫(huà)技_，在藝術(shù)上有很高的價(jià)值，而且還有更珍貴的歷史價(jià)值，因?yàn)樗刮覀兛吹搅薩,看到了_。它真是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)無(wú)價(jià)之寶！ 對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)）檢測(cè)：1、互讀：對(duì)子互讀課文。2、互查：對(duì)子用紅筆互批獨(dú)學(xué)1、2、3、4題。3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1、獨(dú)學(xué)第5-7題。2、思考：看到這幅畫(huà)，我仿佛回到那個(gè)時(shí)代，看到了： 3、我能選取一個(gè)畫(huà)面向同學(xué)做介紹。 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。展示主題：理解內(nèi)

19、容，體會(huì)情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)建議：認(rèn)讀易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。建議：1、讀一讀：采用多種形式有感情地朗課文。2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句品味清明上河圖的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。3、說(shuō)一說(shuō)：夸夸這幅畫(huà)的作者和古代勞動(dòng)人民的智慧。方案三：拓展延伸，豐富積累建議：我通過(guò)查資料了解中外其他名家名畫(huà)。 走出文本 拓展延 伸內(nèi)容：走出文本 ，拓展延伸學(xué)法：7、我通過(guò)查資料了解中外其他名家名畫(huà)。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)我會(huì)給下列詞語(yǔ)注音。一剩（ ）轎子 攤（ ）販（ ） 官吏（ ） 作（ ）坊( ) 溜（ ）達(dá)發(fā)展能力2、我要把清明上河圖上的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。提升素養(yǎng)3

20、、利用課余時(shí)間搜集了解中外其他名家名畫(huà)。樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 語(yǔ)文園地五.生活中的傳統(tǒng)文化 課型：口語(yǔ)交際課時(shí)： 1課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、大展示）；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能夠借助收集的資料，向大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。 2、我能認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向發(fā)言人質(zhì)疑提問(wèn)，就不同的意見(jiàn)與人商討。課前準(zhǔn)備： 1、回顧本組課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)出每篇課文介紹的傳統(tǒng)文化。2、收集自己生活中的傳統(tǒng)文化。3、選擇自己最喜歡傳統(tǒng)文化，列出交流提綱，準(zhǔn)備和大家交流。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、

21、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)第五組課文，了解到許多生活中的傳統(tǒng)文化。這節(jié)課，就讓我們把自己最喜歡的生活中的傳統(tǒng)文化和大家分享吧！ 2、學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，標(biāo)出關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要說(shuō)出本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。體會(huì)情感走進(jìn)文本理解內(nèi)容內(nèi)容：梳理思路，獨(dú)立練說(shuō)學(xué)法：1、我們的祖國(guó)歷史悠久，傳統(tǒng)文化豐富多彩，通過(guò)查找資料，我知道的我國(guó)的傳統(tǒng)文化有：_等等。我對(duì)_(哪種傳統(tǒng)文化)感興趣,我是通過(guò)_方式收集的資料,我準(zhǔn)備跟同學(xué)們交流一下。2、在收集中，我有一些問(wèn)題、一些感想：_交流提綱： 1、我要介紹的生活中的傳統(tǒng)文化是：

22、 2、我是在哪里發(fā)現(xiàn)它的：它給我留下的印象最深刻，是因?yàn)椋?3、自主練說(shuō)。提示：根據(jù)交流提綱的層次，清楚地說(shuō)出自己名人故事，盡量達(dá)到條理清晰，語(yǔ)言流暢。對(duì)學(xué)（分享交流，補(bǔ)充展示）對(duì)子之間交流自己喜歡的生活中的傳統(tǒng)文化提示：（1）表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，做到吐字清楚，語(yǔ)句流暢，內(nèi)容完整。（2）對(duì)子在表達(dá)的時(shí)候，我能認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，如果有建議或補(bǔ)充，等對(duì)方發(fā)言完畢后禮貌地提出或追問(wèn)，也可以適當(dāng)進(jìn)行記錄。 （3）我要根據(jù)對(duì)子的建議完善發(fā)言?xún)?nèi)容和形式，準(zhǔn)備小組交流。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）組員在小組內(nèi)介紹自己喜歡的生活中的傳統(tǒng)文化，傾聽(tīng)小組成員推薦的生活中的傳統(tǒng)文化。我提出不懂的問(wèn)題是： 我對(duì)小組成員展示的補(bǔ)充建議是

23、： （2）推薦發(fā)言代表。根據(jù)介紹內(nèi)容，建議選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。?）小組成員針對(duì)展示者的語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作或資料等進(jìn)行補(bǔ)充建議。 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：自信展示，豐富講述 1、群英薈萃大展示。小組展示推薦的生活中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行展示。2、組間評(píng)價(jià)。提示：評(píng)價(jià)的重點(diǎn)為展示者的儀態(tài)、語(yǔ)言流暢、內(nèi)容完整、條理清晰、展示形式豐富、小組成員的參與意識(shí)、配合程度、傾聽(tīng)專(zhuān)注度等方面?？陀^全面來(lái)評(píng)價(jià)：這節(jié)課，我最喜歡（ ）組的展示，因?yàn)椋?，我記住了（ ）組展示的生活中的傳統(tǒng)文化。 走出文本拓展延伸內(nèi)容：走出文本，拓展延伸學(xué)法：4、辦一期生活中的傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)，通過(guò)展示臺(tái)張貼出來(lái)

24、，與大家共享。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)本單元，我們學(xué)習(xí)了許多生活中的傳統(tǒng)文化，受到很多啟發(fā)，有尊師重道的（）；有勇于獻(xiàn)身的（）；有建筑藝術(shù)的瑰寶（）；還有名揚(yáng)中外（）。我最喜歡的傳統(tǒng)文化是（ ），我要把它好好傳承下來(lái)。發(fā)展能力我要重新修改交流提綱。提升素養(yǎng)1.我要收集一些名家名畫(huà)和家長(zhǎng)一起欣賞：2.我要收集一些神話故事讀一讀。樊城區(qū) 學(xué)校 三 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題： 我最喜歡的傳統(tǒng)文化 課型： 習(xí)作課 課時(shí)：2課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能選擇一個(gè)生活中的傳統(tǒng)文化，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表現(xiàn)它的獨(dú)特之處。 2、我能試著運(yùn)用課文中

25、所學(xué)的對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的表達(dá)方法試著給每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)中心句。 3、我能根據(jù)教師和同學(xué)們的建議自己修改習(xí)作。 重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：通過(guò)具體事例，抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)啟發(fā)談話，揭示課題：同學(xué)們，我們都有自己最喜歡的傳統(tǒng)文化。今天我們來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作，把自己最喜歡的傳統(tǒng)文化介紹給大家。出示課題。體會(huì)情感走進(jìn)文本理解內(nèi)容內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：一

26、、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確要求。1、自由讀。2、思考：（1）我最喜歡的生活中的傳統(tǒng)文化是_。（2）要寫(xiě)好這篇 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ediyifanwen%2Ecom%2Fjiaoan%2Fxiaoxuesinianjiyuwenjiaoan%2F005106076100510672624591%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=liuchuanshao_cpr&k=%D7%F7%CE%C4&k0=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&kdi0=8&k

27、1=%D7%F7%CE%C4&kdi1=1&k2=%D1%A7%CF%B0&kdi2=8&k3=%BD%CC%CA%A6&kdi3=8&k4=%C9%E8%BC%C6&kdi4=8&k5=%D0%B4%D7%F7&kdi5=8&sid=f6eedf9c61a3e0e3&ch=0&tu=u1698142&jk=6d4371c217136fb1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 作文，在選事時(shí)要注意_。3、怎樣寫(xiě)事呢？怎樣結(jié)合寫(xiě)人來(lái)寫(xiě)事呢？ 4、我準(zhǔn)備寫(xiě)_，準(zhǔn)備寫(xiě)什么事情？二、讀一讀、改一改。1、我把自己寫(xiě)的

28、生活中的傳統(tǒng)文化的習(xí)作，讀一讀。2、修改習(xí)作。認(rèn)真閱讀教師給自己習(xí)作草稿的評(píng)語(yǔ)，根據(jù)建議自己修改草稿。主要從以下幾方面來(lái)修改自己習(xí)作：語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。在事例描寫(xiě)中我還可以增加使文章更生動(dòng)。對(duì)學(xué)：檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)檢測(cè)：1、互查：對(duì)子交換習(xí)作草稿進(jìn)行修改，找出對(duì)方習(xí)作中值得我學(xué)習(xí)的地方，用紅筆作上記號(hào)，并在需要修改處寫(xiě)出我的建議。2、暴露問(wèn)題。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1、什么樣的習(xí)作算是最優(yōu)秀的習(xí)作。2、評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作，多設(shè)置最佳項(xiàng)目。（如：最佳開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳細(xì)節(jié)、最佳小作家）。3、再評(píng)選出中等作文和最需修改的作文。4、組內(nèi)幫扶修改最需修改的習(xí)作。預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。展示主題：理解內(nèi)容，豐富積累。方案一：理解內(nèi)容，大膽展示。建議：1、匯報(bào)評(píng)選結(jié)果，并展示優(yōu)秀作品，有感情地朗讀。2、展示組內(nèi)最需要修改的作文，修改的理由、建議，展示修改后的作品。方案二：拓展延伸，豐富積累建議：1、組織評(píng)選班級(jí)最佳：最佳開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳細(xì)節(jié)、最佳小作家、最佳字體、最佳小編輯、最佳小2、有哪些收獲和感受。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)這次習(xí)作我的優(yōu)點(diǎn)是：這次習(xí)作我的不足是：樊城區(qū) 學(xué)校 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 姓名 班級(jí) 小組 課題：語(yǔ)文園地五課型： 回顧拓展 課時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展