教學(xué)設(shè)計(jì)《19、三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】19、三個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解生字組成詞語(yǔ)。3體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解生字組成詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。教具教學(xué)課件 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、提示課題。1有三個(gè)小謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)是什么嗎？頭大身肥眼睛小， 耳朵像蒲扇， 一物長(zhǎng)得真奇怪，好吃懶做愛(ài)睡覺(jué)。 身子像小山。 肚皮下面長(zhǎng)口袋。牙齒尖尖硬嘴巴，

2、 鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)， 孩子袋里吃和睡，挖個(gè)深坑它最行。 幫人把活干。 跑得不快跳得快。學(xué)生猜出謎底分別是 野豬、大象和袋鼠。 2導(dǎo)入課題。這節(jié)課老師就要和大家一起來(lái)讀一個(gè)小故事三個(gè)小伙伴。（板書課題。）這三個(gè)小伙伴是（板書）小野豬、小象、小袋鼠。二、學(xué)習(xí)生字詞。1、出示注音詞語(yǔ)，多形式讀。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)鋤頭、籮筐、水桶圖片）伙伴 鋤頭 籮筐 水桶 嘴巴 袋鼠 皮口袋 鼻子 樹坑 肥料 不一會(huì)兒 拱出 手拉著手2、去拼音，指名讀。三、理解故事內(nèi)容1、請(qǐng)學(xué)生標(biāo)注課文自然段序號(hào)，并以實(shí)物投影展示學(xué)生的書本標(biāo)注。進(jìn)一步了解文章的自然段。2、進(jìn)入新課，師自然引入第一段“小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹?！碧釂?wèn)學(xué)生

3、：他們遇到難題了嗎？他們遇到了哪些難題？要求學(xué)生用“”劃出所遇到的難題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生的成果。課件隨機(jī)出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？ 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ 沒(méi)有水桶澆水怎么辦？ 3、“沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？ ”誰(shuí)解決這個(gè)問(wèn)題的？（小野豬）他是怎么說(shuō)怎么做的？指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。4、“沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ ” 誰(shuí)解決這個(gè)問(wèn)題的？（小袋鼠）他是怎么說(shuō)怎么做的？指導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段。5、“沒(méi)有水桶澆水怎么辦？ ” 誰(shuí)解決這個(gè)問(wèn)題的？（小象）他是怎么說(shuō)怎么做的？指導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段。6、結(jié)束故事。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：遇到困難，大家合作，才能把事情做好。 四、練習(xí)說(shuō)話指導(dǎo)學(xué)生按照提示練習(xí)說(shuō)話，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。1、沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？ (小野豬)就用（嘴 巴 ）挖樹坑。沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ (小袋鼠 )就用（ 皮口袋 ）運(yùn)肥料。沒(méi)有水桶澆水怎么辦？ ( 小 象 )就用（ 鼻 子）澆水。2、小野豬把( )當(dāng)成( )，挖出( )。小袋鼠把( )當(dāng)成( )，運(yùn)來(lái)( )。小象把( )當(dāng)成( )，吸來(lái)( )。五、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫“伙”“伴”兩字。讓學(xué)生描紅、臨寫，用實(shí)物投影展示寫作結(jié)果。六、拓展