幼兒園科學(xué)活動教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)幼兒園科學(xué)活動教案教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。幼兒園科學(xué)活動教案范文，歡迎閱讀。幼兒園科學(xué)活動教案一：幼兒園科學(xué)活動：好玩的彈性物品一、活動目標發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。二、重點難點利用材料制作彈性玩具。三、活動準備細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。四、活動過

2、程1 、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎?(汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)誰來回答這個問題?聽，小狗是怎樣回答的，好嗎?(你們聽好了)“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了?！苯處熜〗Y(jié)：聽明白小狗的話了嗎?噢，原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。2 、提供各種材料，讓小朋友感知

3、發(fā)現(xiàn)彈性。兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。師：誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找?guī)煟涸谖覀兊纳钪校瑥椥晕矬w有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎?自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重。4 、小制作“會跳的小人”師：今天“會跳的小狗”讓我們知道

4、了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?出示示意圖老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?老師講解后幼兒操作。5 、結(jié)束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。幼兒園科學(xué)活動教案二：設(shè)計思路:幼兒的一些無意舉動，讓他們突然發(fā)現(xiàn)：鏡子能夠反射光。在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，由于鏡子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼兒往往會產(chǎn)生片面的了解，鏡子就是照照而已，別無用處?；谟變旱脑薪?jīng)驗、興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)探究鏡子。因此，活動設(shè)計就從鏡子的用途開始，讓幼兒回憶鏡子的用途

5、，然后通過“找一找”的游戲，使幼兒逐步感受“鏡子可以反光，人們利用這個原理將其擺放在各個需要的地方，使其發(fā)揮功用，為人類服務(wù)”。游戲“找一找”是讓幼兒在不轉(zhuǎn)身的情況下，從鏡子中觀察身后的玩具。由于受到游戲規(guī)則的限制，幼兒需要不斷地調(diào)整鏡子的角度與方向，從鏡子中觀察身后的情況。游戲開始前，教師先以游戲者的身份，親歷了整個游戲過程，完整、清晰地了解幼兒游戲時可能會碰到的問題以及游戲帶給幼兒的啟發(fā)。由于教師有了親身體驗，所以能發(fā)現(xiàn)：要擺弄手上的鏡子去觀察身后的玩具，其實是有難度的;而且，用鏡子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更難：因此，需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)來支持幼兒玩游戲“找一找”。由此，設(shè)

6、計時我牢牢把握幼兒的學(xué)習(xí)難點，幫助幼兒層層梳理和歸納，使游戲順利開展。活動目標:1.了解鏡子在生活中的廣泛運用，體驗鏡子為生活帶來的方便。2.在“找一找”的游戲中，嘗試通過改變鏡子的擺放位置，觀察身后的景象?；顒訙蕚鋚pt、鏡子、玩具?；顒舆^程一、生活中的鏡子1.關(guān)鍵問題：你家里有鏡子嗎?鏡子擺放在什么地方?它有什么用處?2.小結(jié)：每個家庭都有鏡子，鏡子是我們生活中普通但又非常有用的生活用品?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們充分感受鏡子在生活中的用處?！慷?、玩游戲：找一找【設(shè)計意圖：從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”，雖然只是移動一下鏡子，但這個跨度對于幼兒

7、來說是個挑戰(zhàn)。而且，用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此，游戲“找一找”需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)，以支持幼兒的學(xué)習(xí)過程。】(一)第一次游戲1.游戲玩法：利用鏡子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以使用鏡子，要想辦法從鏡子里找到這兩個玩具。2.游戲規(guī)則：(1)不能轉(zhuǎn)身，也不能回頭，只能借用手中的鏡子。(2)在規(guī)定的時間內(nèi)，誰能從鏡子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，誰就獲勝。3.幼兒在規(guī)定時間內(nèi)游戲。幼兒園科學(xué)活動教案三：活動目標：1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產(chǎn)生聲音。3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。活動準備：1.

8、鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。2.幼兒操作材料?；顒舆^程：1.敲擊鼓面，對聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。(1)教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。(2)引導(dǎo)幼兒說出小鼓會發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么?2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發(fā)出聲音。(1)提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎?(2)觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現(xiàn)象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。(3)請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現(xiàn)象。(4)請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現(xiàn)象。3.用語言與同伴交流探索經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：(1)敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什么?耳朵聽見了什么?(2