新滬教版八年級上冊物理（全冊知識點考點梳理、重點題型分類鞏固練習）（提高版）（家教、補習、復習用）

1、滬教版初二物理上冊知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習聲波的產(chǎn)生與傳播 【學習目標】1.理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播速度不同；3.掌握利用聲速測距離；4.了解人類聽到聲音的過程；5.了解骨傳導的原理和應用，雙耳效應解決立體聲?！疽c梳理】要點一、聲音的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2.聲源：物理學中把發(fā)聲的物體叫做聲源。3.保存聲音：振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動記錄下來需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音。

2、如：早期的機械唱片，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。磁帶，聲源的振動通過話筒轉化成電信號通過錄音磁頭記錄在磁帶上，放音磁頭將記錄在磁帶上的聲音信息轉化成電信號，通過揚聲器還原聲音。要點詮釋：振動停止，發(fā)聲也停止，但是不能說振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。要點二、聲音的傳播能夠傳播聲音的物質叫做介質，氣體、液體、固體都是介質。聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲是以聲波的形式向外傳播的。要點三、聲速 回聲聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，單位m/s,讀作米每秒。15時空氣中的聲

3、速是340m/s，平常我們講的聲速，指的就是此值。影響聲速的因素：（1）介質的種類，一般情況下v固v液v氣；（2）溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。3、聲音在傳播過程中遇到大的障礙物被反射回來，便形成回聲。回聲是聲音的反射。要點詮釋：在空氣中，一般溫度每升高1聲速大約增加0.6m/s。15的空氣的聲速為340m/s，實際生活中，我們說的亞音速飛機、超音速飛機，就是指速度達不到340m/s和速度超過340m/s的飛機。聲波在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收

4、和反射能力不同。通常情況下堅硬光滑的表面反射聲音的能力強。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發(fā)生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了吸收聲音。3、人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。要點四、人耳的構造人耳的構造與作用外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受聲波，傳遞與感覺聲音的振動。中耳：包括鼓膜、聽小骨，作用：傳播聲音。內耳：包括耳蝸、三條半規(guī)管，作用：感受聲音信息；重要的平衡器。人耳聽到聲音的過程發(fā)聲體發(fā)出聲音介質傳聲耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽

5、覺障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經(jīng)性耳聾，不易治愈。要點五、骨傳聲骨傳導：聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，物理學中把這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導來聽聲音。骨傳導的原理是固體可以傳聲。【典型例題】類型一、聲音的產(chǎn)生1. （2015江門二模）如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原因是_。當小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華_（填“能”、或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為_?！舅悸伏c撥】聲音是由振動產(chǎn)生的，實驗中可以利用“轉化法”把微小的振動轉化成容易感知的現(xiàn)象，進行實驗探究。【答案】音叉振動幅度??；不能；振

6、動停止，發(fā)聲就停止【解析】小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原因是音叉振動幅度??；當小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華不能聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為振動停止，發(fā)聲就停止。【總結升華】題目考查了聲音是由振動產(chǎn)生的，有些振動是看不到的，我們就利用“轉化法”來感知。如：說話時雖然看不到聲帶的振動，但是可以用手觸摸聲帶來感覺，拍桌子時雖然看不到桌面在振動，但是可以在桌面上放細小的物理，觀察到細小物體的振動。舉一反三：【變式】如右圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開。這個實驗是我們在學習聲現(xiàn)象一章時經(jīng)常做的實驗，它說明了（）A.發(fā)聲的音叉正在振動 B聲音可以在

7、真空中傳播C聲音的傳播不需要介質 D聲音在空氣中的傳播速度最快【答案】A 類型二、聲音的傳播 聲速2.（2016揭西縣模擬）關于聲音的傳播，下面說法中正確的是（）A聲音借助介質以波動形式傳播B聲音在真空中的速度傳播是3108m/sC聲音在介質中傳播的速度隨溫度降低而增大D聲音在介質中的傳播速度不隨介質的變化而變化【思路點撥】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音以聲波的形式向外傳播，聲音的傳播是需要介質的；（2）聲音的傳播速度跟介質的種類和溫度有關溫度越高，傳播速度越快；介質不同，傳播速度一般不同?！敬鸢浮緼【解析】A、聲音借助介質以波動形式傳播，故A正確；B、聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；C

8、、一般來說，聲音的傳播速度隨著介質溫度的升高而增大，故C錯誤；D、一般來說，聲音的傳播速度隨著介質種類的不同而不同，故D錯誤。故選A?！究偨Y升華】此題主要考查的是聲音的傳播速度跟介質種類和介質溫度的關系，屬于識記性內容，比較簡單。舉一反三：【變式】（2015工業(yè)園區(qū)模擬）某同學在學習了“聲音是什么”以后，總結出以下四點，其中錯誤的是（）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的B聲音是一種波C通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快D聲音具有能量【答案】C 3.聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖所示，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)0.6s被探測儀接收

9、，求障礙物到探測船的距離。【答案與解析】發(fā)出的聲音信號0.6s后被探測儀器接收，聲音信號從探測船到障礙物，然后返回探測船的時間是0.6S。超聲波從船所在的位置到障礙物的時間：障礙物到船的距離：答：海底障礙物到探測船艙底的距離是459m?！究偨Y升華】題目是利用回聲計算兩地的距離，要注意回聲是傳過去，再返回來。4. 甲、乙兩個同學分別站在一根很長的為居民輸送生活用水的自來水管的兩端，如果甲用小鐵錘敲一下水管，站在另一端的乙同學將會聽到多次敲擊聲，則聽到的敲擊聲次數(shù)為（）A1次 B2次 C3次 D4次【答案】C【解析】聲在不同介質中的傳播速度不同，傳播相同的距離所用的時間也就不同，水管、水、空氣共有

10、三種介質，因為自來水管較長，聲音先后經(jīng)過水管、水和空氣傳來，所以能聽到三次聲音。【總結升華】問題情境中聽到三次聲的前提是水管足夠長，如果太短，兩次聲音的時間間隔小于0.1s，人耳是分辨不出兩聲的，就可能只聽到一次聲音。舉一反三：【變式1】甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學在另一端敲一下鐵管,甲同學聽到兩響聲,這是因為 （ ）A.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的大 B.有回聲 C.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的小 D.無法判斷【答案】C【變式2】有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、

11、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）（）A1次 B2次 C3次 D4次【答案】A【解析】聲音在鐵、水、空氣中傳播路程是18m所用的時間分別為：；。由三次時間比較可以看出，時間間隔相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出來的，只能聽到混在一起的一次聲音。類型五、骨傳導 雙耳效應 5. 屬于神經(jīng)性耳聾的是（）A耳蝸損傷 B耳廓損傷 C.聽小骨損傷 D鼓膜損傷【答案】A【解析】耳蝸損傷是神經(jīng)性耳聾，故A說法正確；耳廓損傷是傳導障礙是非神經(jīng)性耳聾，故B說法不正確；聽小骨損傷是傳導障礙是非神經(jīng)性耳聾，故C說法不正確；耳膜損傷是傳導障礙是非神經(jīng)性耳聾，故D說法不正確。

12、【總結升華】神經(jīng)性耳聾是耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關的神經(jīng)損傷，不易治療；非神經(jīng)性耳聾是傳導障礙，容易治療。舉一反三：【變式】助聽器的工作原理是利用儀器（）A引起頭骨、頜骨振動，傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺B產(chǎn)生聲波直接作用在聽覺神經(jīng)引起聽覺C產(chǎn)生超聲波直接作用在聽覺神經(jīng)引起聽覺D引起鼓膜振動，經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，引起聽覺【答案】A6. 關于雙耳效應和立體聲，下列說法中正確的是（）人只靠一只耳朵也能確定說話人的大致方向人之所以能靠耳朵確定發(fā)聲體的方位，是雙耳效應的原因舞臺上的聲音被一只話筒放大后播放，也是立體聲舞臺上的聲音被多只話筒放大后播放，不是立體聲【答案】B【解析】根據(jù)雙耳效應的原

13、理，只靠一只耳朵，是不能判斷說話人的大致方向的，因此A選項說法錯誤，不合題意；人之所以能靠耳朵確定發(fā)聲體的方位，是雙耳效應的原因，因此B選項說法是正確的，符合題意；根據(jù)雙耳效應的原理，只用一個話筒將舞臺上的聲音播放出來不會是立體聲，因此C選項說法錯誤，不合題意；用兩個話筒放在舞臺上不同的地方將聲音播放出來是立體聲，用兩個以上話筒放在舞臺上不同的地方將聲音播放出來的立體聲效果會更好，因此D選項說法錯誤，不合題意?！究偨Y升華】聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音傳來

14、的方位，所以說，我們聽到的聲音是立體的。舉一反三：【變式1】關于雙耳效應的說法不正確的是（）A雙耳效應就是兩只耳朵產(chǎn)生的效應 B雙耳效應可以使人準確地判斷聲音傳來的方向C音響的雙道立體聲就是雙耳效應的直接應用 D雙耳效應能使人有身臨其境的感覺【答案】A【變式2】下面不是由于雙耳效應達到的效果的是（）A雷電來臨時，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷 B將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C大象判斷聲源的位置比人判斷更準確 D舞臺上的立體聲，使人有身臨其境的感覺【答案】A滬教版初二物理上冊知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習【鞏固練習】一、選擇1. （2016揚州一模）一種神秘的聲波武器-“金嗓子

15、”，實際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（） A半導體 B磁性物質 C真空帶 D金屬物質2.聲音從空氣向水中傳播的過程中，下列說法正確的是（）A聲速變大 B聲速變小 C聲速不變 D無法確定3.（2015春南京校級月考）下列現(xiàn)象中說明聲音產(chǎn)生原因的是（）A敲擊音叉發(fā)聲，與音叉接觸著的乒乓球被彈開B敲擊一下長鐵管的一端，在另一端的人先后聽到兩次打擊聲C敲擊打擊樂器，發(fā)出不同的聲音D敲擊水中的石塊，岸上的人也能聽到敲擊聲4.下列關于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（）A真空不能傳聲 B15時空氣中的聲速是340m/sC聲音在固體中比在空氣中傳播得慢D喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲

16、5. 關于人聽覺的形成，下列說法正確的是（）A只要是人耳的聽小骨斷裂，人就會永遠聽不到聲音B只要是人耳的鼓膜破裂，人就會永遠聽不到聲音C若只是傳導障礙，只要能將聲音的振動傳遞給聽覺神經(jīng)，人也能聽到聲音D以上說法都不正確6.（2014秋岱岳區(qū)校級月考）在敲響大古鐘時發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音不止”，其原因是（）A人的聽覺發(fā)生“延長”B是大鐘的回聲C大鐘仍在振動D大鐘雖停振動，但空氣仍在振動二、填空7.敲響一個音叉，則另一個音叉會彈起泡沫球，若把此裝置在月球上進行，掛在左邊音叉旁的那個泡沫塑料球 像圖示那樣彈起。（填“會”或“不會”）8.（2015廬陽區(qū)二模）自然界有一種會發(fā)出笑聲的樹

17、，俗稱為笑樹，如圖所示。這是因為它果實上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里面的籽撞擊殼壁， 使其發(fā)聲。9.當別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同樣的餅干時，你會聽到較大的咀嚼聲。這是因為前者的聲音是靠 傳播的，后者的聲音是靠 傳播的， 的傳聲能力較強。10.在設計、建造電影院時，為了減少“回聲”對觀眾聽覺的干擾和影響，應盡量 四周墻壁對聲音的反射（選填“增大”或“減少”），因此電影院內四周墻壁表面要采用 （選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”）。11.你知道嗎？蛇是沒有耳朵的。不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發(fā)出的聲音。由此可見，蛇是利用 去“傾聽”敵人

18、和獵物的；在很多電影院里，為了更好的體現(xiàn)影片的效果，往往在劇場的各個方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是利用 ，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產(chǎn)生立體聲效果。12.（2016婁底中考）在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在 中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經(jīng)過 秒才能接收到信號。三、簡答與計算13. 閱讀下列聲速與氣溫有關的小短文：氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫高，空氣的疏密程度小，則聲音傳播時的速度就大，因而聲速與氣溫有關，由此產(chǎn)生聲音不一定由聲源沿直線傳播

19、的情況。晴天的中午地表溫度迅速升高，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。那么試探究下列兩種情景下聲音的傳播情況：（1）赤日炎炎，穿越新疆羅布泊的沙漠或戈壁灘時，即使相距不太遠的人也很難聽清楚對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲音傳播時會向什么方向拐彎？原因是什么？（2）我國古代詩人張繼在楓橋夜泊中寫到：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，它說的是：在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑會向下方向拐彎而傳到幾里外的楓橋邊，其原因是什么？14. 某同學郊游時，遇到大雷陣雨。他注意到一道閃電過后，聽到的是連續(xù)的“轟

20、隆隆”的雷聲。（空氣中的聲速是340m/s）（1）請你從此現(xiàn)象中提出一個物理問題；（2）他看到某次閃電時立即計時，經(jīng)3s后才聽到雷聲，試計算該同學距閃電處多遠？（3）聲速與和傳播介質、介質溫度有關，聲音在海水中的傳播速度是1530m/s，某探測船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)0.6s接收到反射回來的聲音信號。估算海底障礙物到海面的距離是多少？15. 小明在玄武湖上的一艘游艇上向對面的古城墻上發(fā)出一個聲音，而游艇此時以10m/s的速度向城墻靠近，3s后他聽到了回聲，聽到回聲時小游艇距城墻的距離是多少？（V聲=340m/s）【答案與解析】一、選擇1.【答案】C【解析】聲音能在固體、液體、

21、氣體中傳播，半導體、磁性物質和金屬物質都是固體，都能傳播聲音；聲音不能在真空中傳播。故選C。2.【答案】A【解析】聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲音在水中傳播速度比在空氣中的傳播速度快，所以聲音從空氣中向水中傳播的過程中聲速變大。3.【答案】A4.【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，A選項正確，不符合題意；15時空氣中的聲速是340m/s；B選項正確，不符合題意；聲音在固體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度，C選項錯誤，符合題意；喇叭發(fā)音時，看到紙盆上的紙屑在上下跳動，這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時在振動，D選項正確，不符合題意。5.【答案】C【解析】人耳中的鼓膜、聽小骨出現(xiàn)損傷，這

22、只是傳導性的障礙，只要能夠將聲音的振動通過骨傳導（頭骨、頜骨）傳遞給聽覺神經(jīng)，再傳遞給大腦，人就可以聽到聲音。6. 【答案】C【解析】A、人的聽覺不會發(fā)生“延長”現(xiàn)象；故A錯誤；B、回聲是聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，被障礙物反射的現(xiàn)象；停止對大鐘的撞擊后大鐘“余音不止”，不是由于回聲現(xiàn)象；故B錯誤；C、雖停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍在振動；故出現(xiàn)“余音不止”現(xiàn)象；故C正確；D、停止對大鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動（如同敲擊音叉實驗一樣）；激起的空氣的振動是聲波傳播時導致的現(xiàn)象；故D錯誤；故選C。二、填空7.【答案】不會【解析】當敲擊右邊的音叉時音叉會振動發(fā)聲，但由于月球上沒有空氣，所以聲

23、音不能傳播，故左邊完全相同的音叉不會發(fā)聲；所以懸掛在線上的泡沫塑料球不會獲得能量后會彈開。8.【答案】振動【解析】聲音是物體振動產(chǎn)生的，笑樹之所以會“笑”，是因為它果實上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里面的籽撞擊殼壁，使其振動發(fā)聲。9.【答案】空氣、骨、固體【解析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，其中在固體中傳播最快，別人嚼脆餅干時，我們是通過空氣聽到聲音的，而當我們自己嚼脆餅干時，是通過骨頭傳播到我們的聽覺神經(jīng)，固體傳播聲音的能力比氣體強。10.【答案】減少；柔軟多孔【解析】電影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減少四周墻壁對聲音的反射，

24、增強聽眾的收聽效果。11.【答案】骨傳導，雙耳效應?！窘馕觥可哳^中的一塊骨頭，它可以將聲音進行傳遞，這就是“骨傳導”；劇場內的音箱，就是通過將聲音傳遞到人左右兩只耳朵的時間不同，使人產(chǎn)生立體聲的感覺，利用了雙耳效應。12.【答案】液體；9【解析】（1）聲波的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播?！俺暅y位儀”是利用聲音可以在液體中傳播來工作的。（2）超聲波傳播的距離s=26.75103m=1.35104m，由v=s/t可得接收到超聲波所用的時間：t=s/v=1.35104m/（1500m/s）=9s。三、簡答與計算13.【答案】（1）聲音傳播時會向上拐彎。因為地表附近的氣溫較上層的氣

25、溫高，聲音在空氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑，所以人的說話聲會拐向高空，其結果就是相距不太遠的人也聽不清對方的喊叫聲了。（2）深夜空氣溫度較地表溫度高，即寺內溫度高而楓橋河畔的溫度較低。由于聲音在空氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑，所以寺內的鐘聲會偏向地表，沿地表傳向數(shù)里外的楓橋河畔?！窘馕觥窟@是一道探索性試題，解答此類題時要靈活運用物理知識解釋試題呈現(xiàn)的問題。探索性試題十分注意對學生探索能力的考查，主要包括：提出問題的能力，猜想與假設能力，選擇研究方法的能力，分析和推理問題的能力，數(shù)據(jù)處理能力以及應用知識解決問題的實際應用能力等。14.【答案】（1）光速比聲速快些嗎 （2）1020m (3)459

26、m【解析】（1）人先看到閃電，后聽到雷聲，說明光速比聲速快聲音傳播的速度也不是固定的，它和傳播介質有關，在固體中傳播速度較快，在液體中次之，在氣體中速度最慢。同時，聲音傳播速度與溫度有關，溫度越高，傳播速度越快。（2）已知：t=3s，V空氣=340m/s求：S解：答：該同學距閃電處1020m（3）已知：V海水=1530m/s，t=0.6s求：S1解：聲音通過的路程為海底到障礙物的距離是。答：海底障礙物到海面的距離是459m。15.【答案與解析】3s后小游艇行駛的路程為 3s后聲音傳播的路程為，小游艇開始發(fā)聲時離城墻的距離為 聽到回聲時小游艇距城墻的距離為：L=525m-30m=495m。答：聽

27、到回聲時小游艇距城墻的距離為495m。滬教版初二物理上冊知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習聲音的特征（提高） 【學習目標】1.知道聲音的三個特性，音調、響度和音色；2.通過實驗探究知道音調、響度和音色各與什么有關；3.會用物理知識解釋生活中與聲音特性有關的現(xiàn)象?！疽c梳理】要點一、音調的高低頻率1.音調：聲音的高低叫音調。2.頻率：（1）物理意義：頻率是描述物體的振動快慢的物理量。（2）定義：每秒內振動的次數(shù)叫頻率。（3）單位：赫茲（Hz）3.探究影響發(fā)聲體振動頻率的因素：（1）提出問題：發(fā)聲體振動的快慢與哪些因素有關？（2）猜想和假設：發(fā)聲體的振動頻率和材料的長短、粗細、松緊有關。（3

28、）實驗過程： 如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，再次撥動。（4）結論：鋼尺伸出的越短，振動的越快，頻率越高音調就越高。4.超聲波和次聲波一般人的聽力范圍：20Hz20000Hz，振動頻率低于20Hz的叫次聲波；振動頻率高于20000Hz的叫超聲波。要點詮釋：1、地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等自然活動，都伴有次聲波的產(chǎn)生，有些次聲波對人體健康有害。2、一些動物的聽覺范圍與人類不同，它們有些能聽到超聲波或次聲波。要點二、聲音的強弱響度響度：物理學中，聲音的強弱叫做響度。振幅：物體

29、振動的幅度。影響響度的因素：（1）振幅；（2）人耳離發(fā)聲體的距離。要點詮釋：1、實驗證明發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅變大，聲音的響度增大。2、聲音在介質中傳播能量會衰減，傳播距離越遠，聲音的能量減小得越多，響度越小。但是，需要注意的是聲音的音調并不改變，也就是說介質不會改變聲音的頻率，不能說距離遠了，聽不清楚了，是因為音調變低了。要點三、音色聲音的特色叫音色，不同物體發(fā)出的聲音，即使音調和響度相同，我們也能分辨它們。主要是不同的發(fā)聲體音色不同。音色是由發(fā)聲體的材料、結構、發(fā)聲方式?jīng)Q定的。發(fā)聲體有變化，音色也將變化。如：有經(jīng)驗的工人師傅可以通過聽聲音來辨別機器運轉

30、情況是否良好。就是利用了不同的發(fā)聲體音色不同。要點四、樂音和樂器1.樂音的波形是規(guī)則的。2.樂器可分為三類：（1）打擊樂器：以鼓為例鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高。擊鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，響度越大。（2）弦樂器：如二胡、小提琴、鋼琴等。長而粗的弦音調低、短而細的弦音調高?？嚲o的弦音調高。（3）管樂器：長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。要點詮釋：1.要注意區(qū)別發(fā)聲體的振動快慢（頻率）與振動幅度（振幅）的區(qū)別。音調一般用“高”、“低”、“尖”、“細”、“沉”、“悶”、“亮”等來描述，響度有時也用“高”、“低”來描述，如“高聲喧嘩”、“低聲細語”等，要注意區(qū)別。2.一般而言一個發(fā)聲體發(fā)

31、出的聲音是由多種頻率的波合成的，從波形圖中可以清楚地看出不同音色聲音的本質。如圖所示，不同樂器奏出相同音調的聲音，從波形圖上可以看出它們主要的振動頻率相同，但小的附加振動不一樣，所以音色不同。 音叉 鋼琴 長笛【典型例題】類型一、聲音的特性1.一般來說老虎和小鳥的叫聲都不同，其中 的叫聲音調高，說明了它的聲帶振動的 比較大；而 的叫聲響度大，說明了它的聲帶振動的 比較大；另外，老虎和小鳥的叫聲的 也不同?！舅悸伏c撥】音調指聲音的高低，由振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；響度指聲音的大小、強弱，由振幅決定，振幅越大，響度越大；不同的物體振動發(fā)聲時，音色一般不同。【答案】小鳥；頻率；老虎；振幅；

32、音色【解析】小鳥的鳴叫聲比較尖、細、脆，是由于小鳥的聲帶振動頻率快，音調高；老虎的叫聲比較雄厚、低沉，聲響比較大，是由于老虎的聲帶振動的振幅大，聲音的響度大；不同的發(fā)聲體音色不同?！究偨Y升華】題目考查了音調、響度、音色。音調是聲音的高低，由振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；響度是聲音的大小、強弱，由振幅決定，振幅越大，響度越大；不同的物體振動發(fā)聲時，音色一般不同。舉一反三：【變式1】手機在現(xiàn)代社會被普遍使用。當我們接聽電話時，能分辨出不同人的聲音是依靠聲音的 ，我們還可以通過音量開關改變聲音的 （前兩空填“音調”、“音色”或“響度”）?！敬鸢浮恳羯?；響度【變式2】當火車進站時, 工人師傅總是

33、用鐵錘敲打火車輪上的部件, 聽了發(fā)出的聲音, 便分辨出部件間是否有松動, 他主要是依據(jù)聲音的（ ） A. 響度 B. 音色 C. 音調 D. 頻率【答案】B2.（2015從化市一模）將某音叉振動時發(fā)出的聲音輸入示波器，在示波器上觀察到的波形如圖所示，可見波形豎直方向的最大值在減小，表示發(fā)生變化的物理量是（） A音色B響度C音調D周期【答案】B【解析】音調指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；頻率表示物體振動的快慢，物體振動的越快，頻率越大。觀察圖形，相同時間內，經(jīng)過的周期越多，頻率越大。振動物體往返一次叫一個周期。響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度

34、越大；振幅是指振動物體離開平衡位置的最大距離，它決定了聲音的響度?！究偨Y升華】掌握振幅的概念、振幅與響度的關系，頻率的概念、頻率和音調的關系的解決本題的關鍵。舉一反三：【變式】下列說法正確的是 （ ）A收音機的音量開關是調節(jié)音調的 B收音機的音量開關是調節(jié)響度的C一個人音色是不會改變的 D聲音在空氣中的速度是不會變的【答案】B類型二、綜合應用和實驗探究3.（2016長沙中考）2016年5月21日，長沙“橘洲音樂節(jié)”在洋湖濕地公園開唱，“情歌王子”張信哲的傾情演唱，引發(fā)現(xiàn)場數(shù)千觀眾大合唱。下列說法正確的是（）A歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵B現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音比張信哲的聲音傳播速度更快C歌手通

35、過麥克風來提高聲音的音調D現(xiàn)場觀眾根據(jù)響度來識別不同的伴奏樂器【思路點撥】（1）聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲；（2）在同樣的環(huán)境下，同種介質里，聲速是相同的；（3）麥克風可將聲音的響度擴大，但不能提高音調；（4）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，據(jù)此可辨別不同的樂器?！敬鸢浮緼【解析】A、在演唱會上，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，故A正確；B、在同樣的環(huán)境下，現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音與張信哲的聲音傳播速度相同，故B錯誤；C、歌手通過麥克風來提高聲音的響度，但不能提高聲音的音調，故C錯誤；D、現(xiàn)場觀眾根據(jù)音色來識別不同的伴奏樂器，而不是通過響度，故D錯誤。故選A?！究偨Y升華】本題考查

36、了聲音的傳播、聲速度、音調與響度、音色的區(qū)分等，屬聲學綜合題，難度不大。舉一反三：【變式】（2014秋福田區(qū)校級期中）樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是 ，反映聲音大小特性的是 ，人們能把不同的樂音區(qū)分開，是因為它們具有不同的 人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的 高?！敬鸢浮恳粽{；響度；音色；音調4. 聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂

37、的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：（1）聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 。（2）從實驗和可得出的結論是蜜蜂發(fā)聲不是 。（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是 。【答案】（1）避免實驗的偶然性；（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的?！窘馕觥坎捎枚嘀幻鄯渥鰧嶒?，可以避免實驗的偶然性；把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的；蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動，所以猜測蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的，因此用大頭針刺破

38、多只蜜蜂的小黑點?！究偨Y升華】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，蜜蜂能夠發(fā)聲，肯定是什么在振動，可以逐一排查。5.在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關。為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗證猜想一，應選用編號為 的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，應選用編號為 的琴弦進行實驗。（3）為了驗證猜想三

39、，小明選用編號為、的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為 ?！舅悸伏c撥】琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，物理學中對于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。【答案】（1）（2）（3）20；0.5【解析】探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的材料關系時，應該控制琴弦的長度和橫截面積相同，改變材料，即選擇；探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的長度關系時，應該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長度，即選擇；探究琴弦發(fā)出聲音的音調與琴弦的

40、橫截面積關系時，應該控制琴弦的材料和長度相同，改變橫截面積，即缺少的數(shù)據(jù)中長度應該是20cm，橫截面積應該是0.5mm2?！究偨Y升華】題由探究影響音調與各因素的關系，考查對控制變量法的理解與應用。舉一反三：【變式】音樂會上各種樂器為我們奏出了美妙的音樂。回來之后，小超和小菲都知道了，樂器改變發(fā)出聲音音調的方法，可是，究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調發(fā)生了改變？請你就圖中老師提出的問題做一個猜測 。小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同。他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細不同，當他撥動粗細不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調不同。然后，他又轉動吉他上的旋鈕，擰緊或放松琴弦，結果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴

41、弦發(fā)出聲音的音調也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變琴弦振動部位的長短，結果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調又改變了。分析與論證：弦樂器的音調高低與弦的 、 、和 有關。小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復實驗后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內空氣柱的振動發(fā)聲的，當用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調。請你也動手進行實驗探究，然后回答：（1）在弦的粗細、松緊相同時，弦越 ，音調越高；在弦的粗細、長短相同時，弦越 ，音調越高；在弦的松緊、長短相同時，弦越 ，音調越高。（2）在吹響笛子時，其管內空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調就越 （選填

42、“高”或“低”）?！敬鸢浮肯覙菲鞯囊粽{可能與弦的材料有關？長短、粗細、松緊；短，緊，細；低。滬教版初二物理上冊知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習【鞏固練習】一、選擇1.（2015濟南模擬）在爸爸去哪兒節(jié)目中，小選手們即使被蒙著雙眼，也很容易通過聲音辨別出父親，這主要是依據(jù)聲音的（）A音調 B響度 C音色 D頻率2.蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來。養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是（）A聲音的音調不同 B聲音的響度不同 C聲音的音色不同 D飛行的路線和高度不同3.（2016增城區(qū)一模）把頻

43、率為256Hz音叉發(fā)出的聲音信號輸入示波器，示波器展現(xiàn)的波形如圖所示。若把頻率為512Hz音叉發(fā)出的聲音信號輸入同一設置的示波器，其波形可能是圖中（）4.機場附近的飛鳥對起落的飛機會構成巨大的威脅，某機場的工作人員為解決這一難題，想出了一個巧妙的辦法，它們錄制了飛鳥的天敵的鳴叫聲，然后在機場附近利用擴音設備播放，取得了意想不到的效果。為了使效果更好，工作人員又調大了播放的聲音的音量。他們改變的是（ ）A.聲音的音調 B.聲音的響度 C.聲音的音色 D.聲音的頻率5.如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音”主要是指

44、聲音的（）A音調 B振幅 C音色 D響度6.（2015河東區(qū)一模）區(qū)分女高音與女中音的主要依據(jù)是（）A響度 B音調 C音色 D振幅二、填空7.圖中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形，圖 是噪聲的波形。8.聲音的特性是指 、 、 ，“聞其聲而知其人”這是根據(jù)聲音的 不同來判斷的，“震耳欲聾”是指聲音的 大，“曲高和寡”中的 “高”是指 高。9.（2016從化區(qū)模擬）某種蒼蠅在飛行時，5s內翅膀振動了1500次，則頻率是 Hz；蝴蝶翅膀的振動頻率是8Hz，則它每秒振動 次；若人類能聽到的聲音頻率范圍是20Hz20000Hz，則人能聽到蒼蠅還是蝴蝶飛來飛去的聲音？ 。10.小強在

45、家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的 不同來判斷的，小明說話“聲音洪亮”，說明他說話聲音的 大。11.（2014秋海陵區(qū)期中）下列與聲有關的語句中所表達的物理含義是：A今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的 大。B宋祖英的歌聲“悅耳動聽”，說明宋祖英的歌聲的 好。C小女孩講話“脆如銀鈴”，說明她的說話聲 高。12.夏天的晚上，蚊子叮人實在難受可小明家不點蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子有人問小明，為什么你們家沒有蚊子，小明拿出一個跟半導體收音機差不多的盒子來，說這個盒子能驅蚊，為什么那個盒子能驅蚊？三、實驗探究13.如圖所示，一輛汽車作

46、勻速直線運動，在他行駛到A處鳴笛，在A處的正前方440m處有一個峭壁，經(jīng)過2.5s他行駛至B處，并聽到反射回來的汽笛聲，若聲速為340m/s，求汽車的速度。14.課題一：與聲音有關的實驗探究（1）他們首先做了如下幾個實驗：實驗一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動實驗三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是： ，物理學把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結論的方法稱為歸納法。（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來

47、，物理學上把這種方法稱為 。（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同。他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系，如圖所示記錄的數(shù)據(jù)如下：（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的問題是： 。 經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結論： 。（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同。他選擇如圖A所示的器材進一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了。請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第 次發(fā)出的聲音的音調高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則 把梳子發(fā)出的聲音的音調高。（7）小馬等同學在探究出上述問題之后，又

48、提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：A兩張課桌緊緊挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上。B兩張桌子拉開，又進行了一次實驗小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是 。得出的實驗結論驗證了其中猜想 是正確的。探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；B、分析歸納；C、得出結論；D、實驗研究；E、提出問題。你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是 。（填步驟前的英文字母）15.（1）請列舉

49、你所了解的一件樂器，說明它是怎樣發(fā)出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的。（2）如圖是將樂器發(fā)出的樂音輸入示波器后得到的兩個波形圖，請根據(jù)波形圖比較這兩個樂音在音調、響度和音色三方面的異同?！敬鸢概c解析】一、選擇1.【答案】C【解析】因為每個人的聲帶結構不同，所以發(fā)出聲音的音色就會不同，所以我們可以通過音色辨別是誰。2.【答案】A 【解析】蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次。蜜蜂載花蜜飛行頻率小于不載花蜜飛行頻率，蜜蜂載花蜜飛行音調低于不載花蜜飛行音調。有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來。是根據(jù)蜜蜂的音調來判斷的。3.【答案

50、】C【解析】首先明確頻率為512Hz音叉發(fā)出的聲音和頻率為256Hz音叉發(fā)出的聲音的波形是相同的，256Hz小于512Hz，由圖可知，A圖頻率太小，B圖波形不同，C圖波形相同，且頻率變大，D圖頻率相同，故C符合題意。故選C。4.【答案】B 【解析】調大音量是改變了響度。5.【答案】A【解析】用大小相同的力敲擊酒杯，酒杯的振動幅度相同，響度相同，當敲擊酒杯時，裝不同酒量的酒杯振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調就會不同。6.【答案】B【解析】由于聲帶的特點不同，所以女高音的振動快，音調高。女中音振動慢，音調較低。所以區(qū)分女高音與女中音的主要依據(jù)指的是音調。故選B。二、填空7.【答案】甲；乙【解析】樂音的

51、波形圖比較規(guī)則。8.【答案】音調；響度；音色；音色；響度；音調【解析】聲音的三個特性：音調、響度、音色?！奥勂渎暥淙恕笔歉鶕?jù)聲音的音色判斷誰在說話?！罢鸲@”是指聲音很大，指聲音的響度。“曲高和寡”是指聲音很高，能一起唱的人很少，指聲音的音調。9.【答案】300；8；蒼蠅【解析】頻率是指物體在單位時間內振動的次數(shù)蒼蠅在飛行時，5s內翅膀振動了1500次，則頻率，即蒼蠅翅膀振動的頻率是300Hz。蝴蝶翅膀振動的頻率是8Hz，則表示它每秒振動8次。人耳的聽覺范圍是2020000Hz，所以人耳不能聽到蝴蝶翅膀振動的聲音，可以聽見蒼蠅飛來飛去的聲音。10.【答案】音色；響度【解析】因為每個人的發(fā)

52、聲聲帶結構不同，所以我們可以根據(jù)聲音的音色辨別是誰；聲音洪亮是指人感覺到的聲音強，由此說明是聲音的響度大。11.【答案】響度；音色；音調12.【答案】盯人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊更叮得厲害?？墒?，雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭了。小明家的那個盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬雄蚊聲音（頻率在950012000Hz），雌蚊感到這種聲音，以為雄蚊來了，就遠遠地避開。點撥：解答與生活實際聯(lián)系密切的問題，只有多聯(lián)系實際，抓住問題的關鍵，去除與問題無關的因素。三、實驗探究13.【答案與解析】2.5S內汽車前進的路程為，聲音通過的路程為。汽車走過的距離和聲音走過的距離的關系為：

53、。如圖所示：解： 即： 所以 答：汽車的速度為12m/s。14.【答案】（2）振動；（3）轉換；（5）應該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音；振幅越大，聲音的響度越大；（6）一；乙；（7）第一次聲音響度大 第二次聲音響度?。恢械恼_順序是：EADBC【解析】（2）分析（1）中的各個現(xiàn)象，不難看出發(fā)聲體的共同特征是振動；（3）由于音叉的振動情況不易觀察，所以將振動的音叉放入水中，觀察水的情況，即把音叉的振動轉化為水的振動，便于觀察，即該過程中采用了轉化法；（5）在（4）中，小玉的實驗是為了研究鋼尺振動所發(fā)出聲音的響度與振幅的關系，而不是研究鋼尺拍打桌子與其振幅的關系，故他實驗中存在的問題是：

54、應該是鋼尺振動的聲音，而不是鋼尺拍打桌子的聲音；故改正錯誤后，其正確的結論是：振幅越大，聲音的響度越大；（6）由于音調與物體振動的頻率有關，即其高低與物體振動的快慢有關，所以在劃動塑料梳子時，第一次快，第二次慢，故第一次的音調高；在B圖中，由于甲圖的梳子齒比較稀少，而乙圖梳子齒比較密，故劃動時，乙圖振動的快，即乙音調高；（7）由于固體的傳聲效果比氣體好，故分析兩次現(xiàn)象，不難看出其不同之處是：第一次聲音響度大，第二次聲音響度小；即相對于原來的猜想來說，據(jù)此可知猜想是正確的；科學探究的基本要素是：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，據(jù)上面的過

55、程知，其探究過程中的步驟依次是：EADBC。15.【答案】（1）二胡：撥動琴弦，使琴弦振動，二胡產(chǎn)生聲音，說明聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的。通過改變弦的長短改變音調，弦越長，音調越低；通過彈琴的力度改變弦的振幅來改變響度，用力越大，響度越大；（2）波形圖中兩者的振幅相同，所以聲音響度相同；完成一次振動所需的時間相同（都是兩個格）即頻率相同，所以音調相同；但在每次振動中，波的形狀不同，即音色不同。滬教版初二物理上冊知識點梳理重點題型（常考知識點）鞏固練習聲全章復習與鞏固（提高） 【學習目標】1.理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播速度不同；3.會利用聲速、

56、回音進行簡單的計算；4.了解人耳的結構，知道人類聽到聲音的過程；5.知道聲音的三個特性，及其影響因素，并會用物理知識解釋生活中與聲音特性有關的現(xiàn)象；6.從物理學的角度和環(huán)保的角度理解噪聲的定義；7.知道噪聲的來源，防治噪聲的途徑及方法；8.了解超聲和次聲，及其在生活和技術的應用?！局R網(wǎng)絡】【要點梳理】要點一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2.聲音的傳播：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。3.回音：聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，這種現(xiàn)象是聲音的反射，通常稱為回音（或回

57、聲）。要點詮釋：（1）聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。（2）影響聲速的因素：介質的種類，一般情況下v固v液v氣；溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。（3）人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。（4）物體振動產(chǎn)生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播。要點二、人耳聽到聲音的過程發(fā)聲體發(fā)出聲音介質傳聲耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經(jīng)性耳聾，不易治愈。要點詮釋：（1）外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振

58、動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，我們就聽到了聲音。（2）骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。把這種傳播方式叫做骨傳導。（3）雙耳效應：可以幫助人們準確地判斷出聲音傳來的方位，立體聲音樂就是利用了雙耳效應使人有身臨演奏現(xiàn)場的感覺的。要點三、聲音的特性1.響度：物理學中，聲音的強弱叫做響度。影響響度的因素：（1）聲源的振幅；（2）人耳離發(fā)聲體的距離。2.音調：聲音的高低叫音調。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。3.音色:音色是聲音的另一個特色，與聲源的材料、結構有關。要點詮釋：關于聲音的三個特性，音調由頻率決定,同種材料的物體的音調與材料的長短、

59、粗細、松緊有關；而響度由振幅決定，還與人耳到聲源的距離有關；音色與發(fā)聲體的材料、結構有關，因此不同樂器的音色不同；注意聯(lián)系實際生活從定義區(qū)分音調、響度和音色。要點四、噪聲的危害及防治1.噪聲（1）由聲源做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，且強度過大的聲音，稱為噪聲。如：家庭裝修時電鉆發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護角度來說，干擾人們正常的學習、工作和休息，甚至對人體有害的聲音，也稱為噪聲。2噪聲的強弱等級和危害（1）分貝（dB）：人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音。（2）危害： = 1 * GB3 90dB，會破壞聽力，引起神經(jīng)衰弱、頭痛高血壓等疾??； = 2 * G

60、B3 70dB，會影響學習和工作； = 3 * GB3 50dB，會影響休息和睡眠。3.噪聲的防治:(1)從噪聲的產(chǎn)生處防治噪聲；(2)從噪聲的傳播過程中防治噪聲；(3)從噪聲的接收處防治噪聲。要點詮釋：（1）噪聲的來源：工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲;施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等;社會噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場的喧嘩聲;交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。（2）噪聲往往只能減弱，而不是完全的消除，因為在一些生產(chǎn)生活中是不可避免的要產(chǎn)生噪聲的。要點五、超聲與次聲1超聲：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲。超聲的波長短，在均勻介質