2022年二年級(jí)《道德與法制》教案

1、人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度第一周：第一課 假期有收成其次周：其次課 周末巧支配第三周：第三課 歡喜悅喜慶國(guó)慶第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋第五周：第五課 我愛(ài)我們班第六周：第六課 班級(jí)生活有規(guī)章第七周：第七課 我是班級(jí)值日生第八周：第八課 打扮我們的教室第九周：第九課 這些是大家的第十周：第十課 我們不亂扔第十一周：第十一課 大家排好隊(duì)第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲第十三周：第十三課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化五、課時(shí)教學(xué)方案第 5 課 我愛(ài)我們班教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、喜愛(ài)同學(xué)、老師和班集

2、體,有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)；2、知道自己是班集體的一員,自己的成長(zhǎng)離不開班集體,通過(guò)設(shè)計(jì) 班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人；3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師、自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中熟識(shí)同學(xué),明白集體,喜愛(ài)集體,體驗(yàn)在集體中 的樂(lè)趣；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的主人翁意識(shí),讓同學(xué)知道自己是班級(jí)的一員,喜愛(ài)班集體,積極參與班集體活動(dòng),愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感；學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)預(yù)備及手段 課件、圖片 教 學(xué) 流 程活動(dòng)一、班級(jí)生活歡樂(lè)多教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法第一課時(shí)1.師：同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫 暖的家；其

3、實(shí)班級(jí)也是我們共同的家；每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校內(nèi),是什么讓你們這么興奮的來(lái)上學(xué)呀？2.同學(xué)溝通：一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲 , 3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？4.依據(jù)同學(xué)回答老師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包,5.師：好,下面我們就來(lái)一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名同學(xué)上臺(tái)游 戲6.嬉戲小結(jié)：哦,原先是靠集體的力氣,集體的力氣真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來(lái)！老師為你們頒發(fā)“ 團(tuán)結(jié)之星” 獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀；7.師：在剛才的嬉戲中,同學(xué)們都覺(jué)得特別歡樂(lè)；除了在嬉戲中覺(jué)得 歡樂(lè)外,在咱們班仍有哪些事讓你覺(jué)得歡樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w

4、中我歡樂(lè)）8.師：在集體中能得到這么多的歡樂(lè),咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中 肯定也有很多讓你感到暖和的事吧！ （引導(dǎo)同學(xué)談師生情、同學(xué)愛(ài),讓同學(xué)感受到在集體中不僅歡樂(lè),而且暖和）9.師小結(jié)：一個(gè)另人歡樂(lè)的班集體,一個(gè)布滿暖和的班集體,在老師 的關(guān)懷,同學(xué)的友愛(ài)中我們一每天長(zhǎng)大,三（2）班就是我們歡樂(lè)的家；每天生活在這個(gè)歡樂(lè)的大家庭里,你 們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào) “ 回來(lái)生活,關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”；因此,課的開頭就讓同學(xué)回到平常的班級(jí)生活中,將他們平常的嬉戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、 老師與同學(xué)之間的真實(shí)生活呈現(xiàn)在課堂上；使同學(xué) 體驗(yàn)到在班

5、級(jí)的樂(lè)趣, 從而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)同學(xué)、 喜愛(ài)老師和喜愛(ài)班集 體之情】活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們師：集體帶來(lái)的歡樂(lè)讓我們的生活布滿樂(lè)趣,集體給我們的暖和讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班集體仍需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光榮；1.師：課前老師明白到咱們班在學(xué)校舉辦的接力賽跑中,拿到第一是 嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次競(jìng)賽大家積極預(yù)備, 說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？2.大家都想為這次競(jìng)賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得 了第一；在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中,你們又有哪些收成呢？3.師：同學(xué)們的收成可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參與；為班級(jí)爭(zhēng)榮 譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上, 在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰(shuí)來(lái) 說(shuō)說(shuō)；4.師：看來(lái)為集體

6、爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來(lái)看看吧！ （閱讀教材 34 頁(yè),說(shuō)說(shuō)運(yùn) 動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上顯現(xiàn)兩種看法爭(zhēng)執(zhí) 不下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？7.師：東東特殊想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),惋惜自己的才能達(dá)不到,你們幫他 想一想,他仍可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為集體爭(zhēng)光；9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)情愿來(lái)照照,說(shuō)說(shuō)自己最 中意的地方；10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表 美外,更重要的是內(nèi)在美；誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美；

7、11.依據(jù)同學(xué)回答老師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班 級(jí)服務(wù),我想肯定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩；（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光榮）其次課時(shí) 活動(dòng)一熟識(shí)隊(duì)徽與校徽1.課件圖片導(dǎo)入：老師呈現(xiàn)少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片；（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽(tīng)到令人熟識(shí)的歌聲,再來(lái)看看這張圖片,同學(xué)們 你們熟識(shí)這是什么嗎？（同學(xué)回答）2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢？（學(xué) 生回答,師補(bǔ)充歸納,資料見(jiàn)附件一）3.課件出示本校?；?qǐng)D案；師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它 又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志,校徽是

8、我們學(xué)校的標(biāo)志,每當(dāng)我們【設(shè)計(jì)意圖：從 看到這些標(biāo)志時(shí),心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和驕傲；同學(xué)身邊熟識(shí)的事物入手, 激發(fā)同學(xué)對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)之情, 可以充分調(diào) 動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)班徽的積極性】活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì) 1.老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹；師：同學(xué)們班級(jí)就是我們歡樂(lè)的家,下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽,好嗎？（同學(xué)回答）2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽, 第一我們就要明白什么是班徽？ （同學(xué)溝通）3.師：班徽的確應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案；讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖；（出示教科書第38 頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖） 你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出

9、這一特點(diǎn)呢？（同學(xué)溝通看法）4.老師依據(jù)同學(xué)回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求；設(shè)計(jì)新奇有創(chuàng)意）（板書：表達(dá)班風(fēng)和特點(diǎn),5.師小結(jié)：剛才我們爭(zhēng)論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求,下面同學(xué)們可以分組 進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義；（播放輕松背景音樂(lè),同學(xué)按要求分組設(shè)計(jì),老師巡察指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)為本, 激發(fā)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的熱忱,表達(dá)對(duì)班集體 的喜愛(ài)和美好希望】板 書 設(shè) 計(jì)我愛(ài)我們班 班級(jí)生活歡樂(lè)多 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成 就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

10、 很大程度上需要老師的情感謝發(fā), 這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)的評(píng) 價(jià)；第 6 課：班級(jí)生活有規(guī)章 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步建立規(guī)章的概念；2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)章；3、初步樹立規(guī)章意識(shí),開頭將“ 學(xué)校生守就” 等學(xué)校規(guī)章內(nèi)化；重點(diǎn)：知道學(xué)校到處有規(guī)章,明白遵守規(guī)章的重要性；難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)章的人；教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)收集學(xué)校關(guān)于“ 安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)” 等方面的 規(guī)定； 教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入 1.體驗(yàn)嬉戲,熟識(shí)規(guī)章：師：同學(xué)們喜愛(ài)做嬉戲嗎？平常都喜愛(ài)做哪些嬉戲？說(shuō)說(shuō)你的嬉戲 是怎么玩的？同學(xué)自由組合做嬉戲,之后匯報(bào)嬉戲玩

11、法 師：做嬉戲肯定要遵守嬉戲的法規(guī),否就嬉戲就進(jìn)行不下去了,嬉戲 的法規(guī)也稱規(guī)章, 它是參與嬉戲的人必需共同遵守的要求,嬉戲有規(guī) 就,我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里,為了保證同學(xué)們的 學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章；否就班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂 揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)生活有規(guī)章二、新授（一）班級(jí)生活放大鏡1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明,守規(guī)章的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 出示自覺(jué)遵守規(guī)章的課件 3.想一想：假如大家都不守規(guī)章了會(huì)怎么樣？4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)商定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)章；生讀學(xué)校生守就介紹中學(xué)校生守就（2）.同學(xué)在班里仍應(yīng)當(dāng)遵守那些規(guī)章,

12、我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)章表 吧 小組爭(zhēng)論溝通,并填寫班級(jí)規(guī)章表；全班溝通；三、自我評(píng)判,深化導(dǎo)行；出示不遵守規(guī)章圖片 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì) 爭(zhēng)論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)章要求,但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？小組爭(zhēng)論,溝通,今后準(zhǔn)備怎樣做 四、 誦讀兒歌,益智激情；人人夸我好寶寶五、 活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)章,現(xiàn)在同學(xué) 們自己懂得了班級(jí)規(guī)章, 我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)章,那你就要做班級(jí)規(guī)章小衛(wèi)士, 讓我們的班級(jí)更加美麗, 規(guī)章是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 不行缺少的,信任同學(xué)們會(huì)在今后, 自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起, 從現(xiàn)在做起,只有這樣,我們的班級(jí)才更加和諧； 第 二課時(shí)

13、一、制定班級(jí)規(guī)章文明棋二、同桌之間一起下棋,感知規(guī)章三、你發(fā)覺(jué)了什么？四、老師總結(jié)：遵守規(guī)章會(huì)讓我們進(jìn)步的更快 五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)覺(jué)了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下,做家庭規(guī)章小小監(jiān)督員板 書設(shè) 計(jì)班級(jí)生活有規(guī)章班級(jí)生活放大鏡大家一起來(lái)商定教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感 和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是 當(dāng) 前課堂常見(jiàn)的方式； 老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛(ài)好的話題,引發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；第 7

14、課：我是班級(jí)值日生 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.爭(zhēng)論值日生的工作內(nèi)容,爭(zhēng)論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做；2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)；培育正確的人生觀,價(jià)值 觀；3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班級(jí)做奉獻(xiàn),有集體意 識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容,爭(zhēng)論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做；道 當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)；培育正確的人生觀,價(jià)值觀；教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班級(jí)做奉獻(xiàn),有集體意識(shí)；教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 教 學(xué) 過(guò)程：一、導(dǎo)入話題,激發(fā)樂(lè)趣（一）、觀看；我們的教室；班級(jí)圖片,進(jìn)行對(duì)比 1.你喜愛(ài)什么樣的教室？活動(dòng)室圖片如

15、干、教學(xué)課件；美麗與潔凈圖片如干,在播放臟亂的2.潔凈潔凈的老師靠誰(shuí)來(lái)愛(ài)護(hù)？（二）出示課題：我是班級(jí)值日生 二、新授（一）今日我值日 1.請(qǐng)今日的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō),你都做了這什么？ 2.大家一起評(píng)一評(píng),今日的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生,你會(huì)做那些 事呢？（二）這種情形怎么辦 1.課件出示書 27 頁(yè)圖片,小組爭(zhēng)論假如遇到這種問(wèn)題,你會(huì)怎么處 理？2,說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？3.出示 28 頁(yè)“ 羊羊值日” 爭(zhēng)論,你喜愛(ài)這樣的值日生嗎,羊羊怎樣 做才是最好的呢？二、爭(zhēng)論制作、明理分工 來(lái)支配分工值日生？ 1,小伴侶們每天也做值日,那么該如何 2,分組爭(zhēng)論值日生的工

16、作內(nèi)容并將其畫出來(lái)； 3,呈現(xiàn)溝通 4,小結(jié)：我們做值日要合理分工,仔細(xì)負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體 的表現(xiàn)；三,共享體驗(yàn)值日生的歡樂(lè)：值日做好了,你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生；其次課時(shí) 活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生1.生讀課文,結(jié)合 29 頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來(lái)了潔凈潔凈的教室,活動(dòng)二：爭(zhēng)論,班級(jí)潔凈靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家值日生的勞動(dòng)很辛苦）3.我是小法官；圖片呈現(xiàn)不文明行為讓同學(xué)結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎,你該怎么做？總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得特別潔凈,我們?cè)趯掗煿饷鞯慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活, 所

17、以我們更應(yīng)當(dāng)敬重值日生的勞動(dòng)成果,自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事,同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員,大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好；板 書 設(shè) 計(jì)我是班級(jí)值日生 我是今日值日生值日生應(yīng)當(dāng)做什么教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感 和成就感,進(jìn)展合作精神, 使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要老師的情感謝發(fā),的評(píng)判；第 8 課：打扮我們的教室這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.喜愛(ài)在集體生活中, 并在參與集體勞動(dòng)中, 體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧；2.能仔細(xì)完

18、成集體交給的任務(wù),為愛(ài)護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、 方法為班級(jí)體服務(wù),提高實(shí)踐才能和責(zé)任意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求；教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性,與同伴和諧相處、共同進(jìn)步；教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 老師預(yù)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星 （聰慧星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的準(zhǔn)時(shí)貼 （各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段美麗活潑的輕音樂(lè)；同學(xué)預(yù)備： 為裝飾教室用的物品、 事先商議好的裝飾圖以及老師上節(jié) 課布置的一些必要的勞動(dòng)工具；教 學(xué) 流 程活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)師：同學(xué)們,這

19、節(jié)課,我們要集中集體的聰慧,拿出一份全班的裝飾 圖,你們看行嗎？生：行！（老師將五組同學(xué)的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下呈現(xiàn),讓同學(xué)看清晰各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,老師和同學(xué)選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案； ）活動(dòng)二：打扮我們美麗的“ 家”師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w 聰慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力氣就是大！對(duì)嗎？生：對(duì)！師：現(xiàn)在,我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們肯定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)；讓我們一起動(dòng)手打扮我們的教室吧！（由于上節(jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè) 量,為某一部位量身定做的；所以現(xiàn)在只是分組放上

20、去,不必花太大 的功夫；）以上節(jié)課所分的小組為單位, 把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手 設(shè)計(jì)的飾品分類整理；例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉 ,同學(xué)自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“ 家”； （在上節(jié)課的準(zhǔn)備中,我們就已經(jīng)有了肯定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；）我們把教室的四周墻壁分別設(shè)計(jì)為： A.作品呈現(xiàn)欄：“ 瞧,我真棒！” （在這面墻壁上,我們將同學(xué)好的繪畫作品,書法作品呈現(xiàn)出來(lái)；將其設(shè)計(jì)為一個(gè) 小小果園樣式；加上一些葡萄、南瓜等準(zhǔn)時(shí)貼的裝飾,很有豐收的感覺(jué)；）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“ 小小收成園” （這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每

21、個(gè)星期,依據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“ 聰慧星”、“ 勤勞星” 、“ 環(huán)保星” 、“ 文明星” 的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上,起到勉勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用；）C.交流欄：“ 老師,我想對(duì)您說(shuō)！ ” （這一板塊是以同學(xué)自己制作的信封為主,為加強(qiáng)同學(xué)和老師的溝通而特地設(shè)計(jì)的；同學(xué)有什么心里話,可以通過(guò)寫信的形式與老師溝通； ）D.寫字欄：“ 我是小小書法家”（這一欄是特地針對(duì)同學(xué)平常書寫習(xí)慣的培育而設(shè)計(jì)的,讓同學(xué)平常的書寫都定期的呈現(xiàn)在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用；）E.植物角：“ 小小生態(tài)園！” （特地在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園,將全部同學(xué)從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳設(shè)在那里,給教

22、室增加了不少的生氣和活力！也讓同學(xué)負(fù)責(zé),培育他們的責(zé)任意識(shí)；）（老師和同學(xué)伴著輕松活潑的音樂(lè)緊急而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是 25 分鐘,音樂(lè)一停,活動(dòng)終止！ ）（在活動(dòng)的過(guò)程中,剛開頭,全班同學(xué)都特別積極,但是,過(guò)了十幾分鐘以后, 有些平常不愛(ài)勞動(dòng), 不愛(ài)和別人商議合作的同學(xué)就慢慢地沒(méi)什么愛(ài)好了,就有“ 玩” 和“ 不想做” 的念頭；在這個(gè)時(shí)候,我就立刻和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)； 在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中, 我準(zhǔn)時(shí)地夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)他們, 仍在談話中告知他們這樣積極勞動(dòng)的好處；有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ), 又有我和他們公平的對(duì)話和溝通,他們很情愿接受我的看法和看法, 積極性有了很大的提高； ）

23、師：（過(guò)渡語(yǔ)） 啊！經(jīng)過(guò)我們共同的努力, 大家一起觀賞觀賞吧！ 你們覺(jué)得我們的教室美 麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物, 我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地 上的廢棄物；）是的,美麗了很多,但仍不夠美麗！為什么？你們有 什么發(fā)覺(jué)？同學(xué)觀看教室,指出問(wèn)題所在；師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？同學(xué)紛紛表示情愿以實(shí)際行動(dòng)把教室整理得清潔、整齊、美麗；老師因勢(shì)利導(dǎo),讓同學(xué)自 己動(dòng)手開頭整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等；老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)今日的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰；（表 彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué),將事先預(yù)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué),將）這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“ 小小收成園” 的各自的相片上面；師

24、：同學(xué)們 ,今日的課你們喜愛(ài)嗎？你們確定有很多的感受和收成要 與我們大家一起共享,我期望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)共享！教學(xué)反思：新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整, 以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度, 促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際 運(yùn)用才能的提高； 課前向同學(xué)布置任務(wù), 為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常 開展供應(yīng)保證,這點(diǎn)至關(guān)重要；活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過(guò)渡語(yǔ)）??！經(jīng)過(guò)我們共同的努力,大家一起觀賞觀賞吧！你 們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？ （當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物, 我說(shuō)話的時(shí)候 眼睛有意識(shí)地

25、看著地上的廢棄物； ）是的,美麗了很多,但仍不夠美 麗！為什么？你們有什么發(fā)覺(jué)？同學(xué)觀看教室,指出問(wèn)題所在；師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？同學(xué)紛紛表示情愿以實(shí)際行動(dòng)把教室整理得清潔、整齊、美麗；老師因勢(shì)利導(dǎo),讓同學(xué)自 己動(dòng)手開頭整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等；老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)今日的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰；（表 彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué),將事先預(yù)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué),將）這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“ 小小收成園” 的各自的相片上面；師：同學(xué)們 ,今日的課你們喜愛(ài)嗎？你們確定有很多的感受和收成要 與我們大家一起共享,我期望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)共享

26、！教學(xué)反思：新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整, 以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度, 促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際 運(yùn)用才能的提高； 課前向同學(xué)布置任務(wù), 為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常 開展供應(yīng)保證,這點(diǎn)至關(guān)重要；第 9 課：這些是大家的 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物,來(lái)之不易； 訓(xùn)練 同學(xué)愛(ài)惜公共財(cái)物；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道在家嬉戲要留意安全,能 夠過(guò)健 康的余暇生活；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的嬉戲玩具,進(jìn)展動(dòng)手才能；教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法

27、預(yù)備相關(guān) 課件,教 學(xué) 流 程 一、 猜謎語(yǔ),揭課題1、 上課前,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎, 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿,累了可以靠著背； 只要大家愛(ài)惜它,信任肯定能猜對(duì)；答案：椅子每天我們都要坐在椅子上上課,累了我們要坐在椅子上休息, 椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的,就是學(xué)校的公 物；2.學(xué)校的公物有很多,我們一起看一看書中34 頁(yè)的內(nèi)容明白哪些是學(xué)校的公務(wù)？ 3.找一找你身邊仍有哪些是學(xué)校的公物；4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？5.揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課,這些是大家的二、 新課 1.觀看學(xué)校的公物怎么樣了,完成學(xué)校公物調(diào)查表, 2.全班溝通,公 物怎么變成這

28、樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事 3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲,同學(xué)們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲,體會(huì)桌子的期 盼 4.中學(xué)校生守就：愛(ài)惜公共財(cái)務(wù) 三、 聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為 1、 在我們班級(jí)中,也有愛(ài)惜公物的好孩子,你們認(rèn)為是誰(shuí) , 2、 大 家一起來(lái)愛(ài)惜 想一想要怎樣做才是愛(ài)惜公物？四、 總結(jié)全文,提出要求 今日,我們學(xué)了第 9 課,知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易,是我們學(xué)習(xí) 上的好伙伴,我們要愛(ài)惜它們；我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人,從 小就要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木,愛(ài)惜學(xué)校的每一張桌子,每一把椅子,像愛(ài)惜家里的東西那樣愛(ài)惜公物,你們說(shuō)對(duì)嗎板 書 設(shè) 計(jì)這些是大家的中學(xué)校生守就 -愛(ài)惜公共財(cái)物教學(xué)反

29、思： 情境可以傳遞情感；老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)課堂情 節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境, “ 曉之以理,動(dòng)之以情” ,讓同學(xué)在想 象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)受動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,熟識(shí)的升華；也只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情形 ,才能使同學(xué)在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化 心靈；第 10 課：我們不亂扔 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、 明白中學(xué)校生守就里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2、 初步知道我們 不應(yīng)當(dāng)亂扔垃圾和愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí),并在生活中身體力行3、 能有創(chuàng)意的利用廢舊物品,從自己做起,為美化家園愛(ài)護(hù)環(huán)境盡 自己的一份力；初步知道如何進(jìn)行垃圾分類, 并在生活中身體力行, 懂得合理妥當(dāng)處理垃圾對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義；

30、教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們?nèi)杂浀梦覀冊(cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)家嗎？（大屏幕 出示課文家）同學(xué)：記得 老師：誰(shuí)來(lái)讀一讀 同學(xué)泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀；老師：同學(xué)們你們真棒,這首小詩(shī)寫的真好,你們想做一名小詩(shī)人 嗎？課件出示：我們坐在教室里,（）就是我們的家；我們市試驗(yàn)學(xué)校的同學(xué), （）就是我們的家； 通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方, （）就是我們的家；下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的試驗(yàn)學(xué)校吧！屏幕出示照片同學(xué)說(shuō)出這是我們?cè)囼?yàn)的哪些地方,美麗的校內(nèi)里你有什么感受呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō), 在這樣的下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖

31、片, 大屏幕出示潔凈潔凈的教室和垃圾遍 地的教室,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比, 你更喜愛(ài)哪一幅,潔凈潔凈的環(huán)境給你什 么樣的心情？ 結(jié)合 38 頁(yè)圖片,請(qǐng)你把喜愛(ài)的踢偏打上對(duì)號(hào),引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)出：潔凈潔凈的環(huán)境人人愛(ài),臟亂的環(huán)境使人不開心 師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去愛(ài)護(hù),今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)我 們不亂扔出示課題（同學(xué)書空課題）二、學(xué)習(xí)新課： 1、不只為了潔凈 小調(diào)查 提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）摸索：假如垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng),老師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字；導(dǎo)行,當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做；出示 39 頁(yè)情境圖片讓同學(xué)分析你要怎

32、么做才是正確的；三、總結(jié) 每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好,公共場(chǎng)所 環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)愛(ài)護(hù), 我們要把自己的垃圾帶走, 由于這是文明 的做法,也是我們的一份責(zé)任 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為,同時(shí)也 是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任, 愛(ài)護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從我做起, 那么我們?cè)敿?xì) 該怎么做呢？二、新課 小活動(dòng)：1、制定環(huán)保行為規(guī)范 小探究：為了愛(ài)護(hù)和美化我們的家園我們?nèi)阅茏鲂┦裁?？小組探究：同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)同學(xué)匯報(bào) 介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害,引導(dǎo)同學(xué)懂得美 化環(huán)境從身邊的小事做起； 2、廢舊物品再利用 1變廢為寶活

33、動(dòng)圖片觀賞；2出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意3看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意,談?wù)勀阌惺裁聪敕?？三、反饋檢測(cè) 老師總結(jié)：從今日起,讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,在學(xué)校里看到不合 理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出看法,在家里也要做父母 身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員, 從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份 奉獻(xiàn)吧 ；板 書 設(shè) 計(jì)我們不亂扔中學(xué)校生守就提倡我們保持公共衛(wèi)生教學(xué)反思 ： 情境可以傳遞情感；老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)課堂情 節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境, “ 曉之以理,動(dòng)之以情” ,讓同學(xué)在想 象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)受動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,熟識(shí)

34、的升華；也 只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情形 ,才能使同學(xué)在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化 心靈；第 11 課：大家排好隊(duì)教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫忙同學(xué)明白排隊(duì)的基本行為規(guī)章,感受集體活動(dòng)中秩序的重要性；2、勉勵(lì)同學(xué)敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣；3、明白每月的 11 日是自覺(jué)排隊(duì)日 ,自覺(jué)愛(ài)護(hù)秩序生活的美好；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法；2、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與才能；3、摸索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害；教學(xué)方法：引 導(dǎo) 、 補(bǔ) 學(xué) 、 激 學(xué) 、 評(píng) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 方 法 ： 自 學(xué) 討 論 課 件 、 小 紅花 教 學(xué) 流 程活

35、動(dòng)過(guò)程：一、開頭部分談話開頭： 上節(jié)課有十名同學(xué)表現(xiàn)的特別好,老師打算要給他們嘉獎(jiǎng)小紅花,快來(lái)領(lǐng)取吧,老師和同學(xué)一旁觀看同學(xué)取小紅花時(shí)的秩 序； 說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？老師小結(jié)：剛才老師看到小伴侶拿取小紅花時(shí),特殊擔(dān)憂,就怕太擠 了碰傷怎么辦, 那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論想出排隊(duì)的點(diǎn)子老師：正好我仍要夸獎(jiǎng)剛剛爭(zhēng)論中表現(xiàn)好的小伴侶,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧1.同學(xué)爭(zhēng)論排隊(duì)的好處 2.出示課題我們來(lái)排隊(duì)二、新課（一）新聞播報(bào),視覺(jué)體驗(yàn) 1、出示課件,播放視頻；老師：這里是上海地標(biāo)性建筑東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生

36、了一幕慘劇； （播放視頻“ 上海外灘踩踏大事”）2、播放視頻“ 昆明明通學(xué)校踩踏大事”；老師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么難過(guò)？他們的孩子哪里 去了？3、爭(zhēng)論：踩踏大事給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩 踏大事？如何防止踩踏大事的發(fā)生？（二）情形體驗(yàn)：嬉戲乘坐電梯老師：老師原本以為這些踩踏大事離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候, 那種擁擠的感覺(jué)突然就讓我想到了這一幕；那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)；最終我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)；請(qǐng)小伴侶幫忙解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),里的人出行；兩隊(duì)中間留有間隙

37、, 便利電梯嬉戲玩法： 四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小伴侶充當(dāng)電梯的兩 扇門；部分小伴侶站在“ 電梯” 里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客；引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)；老師發(fā)出“ 叮咚” 的聲音,表 示電梯到了一樓； 電梯門打開 （兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門開了）乘客先下后上；交換角色連續(xù)嬉戲；（三）結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知1、出示圖片,明白生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)章班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行 , 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車 ,引導(dǎo)幼兒說(shuō)誕生活中哪些地方需要排隊(duì).為什么要排隊(duì) .說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)顯現(xiàn)什么后果 . 2、“ 找茬” 嬉戲

38、老師出示圖片, 幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒愛(ài)好的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知；（四）明白 自覺(jué)排隊(duì)日 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的 11 日為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“三、終止部分11” 一樣次序排列；情形體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣揚(yáng)員；在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的熟識(shí)和 懂得；制作“ 自覺(jué)排隊(duì)” 宣揚(yáng)畫；延長(zhǎng)部分：將“ 自覺(jué)排隊(duì)” 宣揚(yáng)畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中；讓環(huán)境“ 說(shuō)話” ,讓“ 自覺(jué)排隊(duì)” 成為一種習(xí)慣板 書 設(shè) 計(jì) 大家排好隊(duì) 仍是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì)教學(xué)反思： 老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛(ài)好的話題,引發(fā)同學(xué)主

39、動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；在小組爭(zhēng)論中, 老師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑；與此同時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意觀看小組 中的那些弱勢(shì)群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)；在呈現(xiàn)成果時(shí),根 據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的同學(xué)都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；第 12 課：我們小聲點(diǎn) 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境判 斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣；重、難點(diǎn) 2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論 教學(xué)課件 教 學(xué) 流

40、 程教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣,引入新課師：同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家熟識(shí)一位小伴侶,課件出示一個(gè)小男孩的圖片 大家看,他叫聰聰；和他打個(gè)招呼吧！生：興奮地 聰聰,你好！師：聰聰和我們一樣, 也是一年級(jí)的小伴侶, 他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題,特殊苦惱；你們情愿幫幫他嗎？生：情愿！師：有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊：“ 你好,我們一起去玩吧！ ” 恰好老師經(jīng)過(guò)這里,老師對(duì)他說(shuō)： “ 請(qǐng)不 要大聲說(shuō)話！” 聰聰記住了；上課了,老師叫聰聰回答疑題,聰聰想起了老師的話不要大聲說(shuō)話, 于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音 回答老師的問(wèn)題,老師又說(shuō)： “ 請(qǐng)你大聲一點(diǎn)；” 聰聰有些糊涂了,到 底該大聲說(shuō)話

41、,仍是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告知他？生紛紛舉手 ：我來(lái),我知道！師：呀,你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生 1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話；生 2：上課回答疑題時(shí)要大聲說(shuō)話；師：看來(lái),說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,那究竟什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？今日我們先來(lái)爭(zhēng)論一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話 點(diǎn)兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)溝通 1教室里面有點(diǎn)吵揭示課題我們小1.出示情形視頻,同學(xué)重重的關(guān)門,大聲喧嘩,移動(dòng)桌椅,下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？ 2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么？3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你厭惡的聲音4.老師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事 小了,（二）做

42、個(gè)小小調(diào)音師風(fēng)聲小了 , 雨聲小了 , 我們的聲音1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象的確有點(diǎn)讓人苦惱,你想怎么做來(lái)削減這樣的大 聲呢？（從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己, ）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的, 不會(huì)影響大家 （2）他們大聲說(shuō)話,我要大聲告知他們不許說(shuō)了 （3）大家都在學(xué)習(xí)呢, 我們不要說(shuō)話了,噓 三、仍有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？情形 1:師：課件出示圖書館的情境 同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō)話仍是小聲說(shuō)話呢？生：應(yīng)當(dāng)小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人讀書；師：你能表演 一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生 1：小聲地 請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎？我可以坐在這兒

43、嗎？生 2：這 里沒(méi)人,你可以坐在這兒；師：真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話,不影響其 他人讀書,而且仍知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子；情形 2:師：課件出示小伴侶講故事的情境和課間與老師溝通的情境 同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作爭(zhēng)論一下假如你是圖中人,該怎么 做？ 總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由；老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn),的紀(jì)律,我們要做文明同學(xué),不然會(huì)影響別人休息, 也會(huì)影響班級(jí)提問(wèn)：你覺(jué)得仍有那些地方需要我們留意聲音 生 1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人用餐；生 2：在休息室里要小聲說(shuō)話,免得影響別人休息；生 3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話,

44、或者不說(shuō)話,要不然會(huì)影響別人看電影 的；生 4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不能影響病人休息；師：同學(xué)們說(shuō)得 真好,在公共場(chǎng)所我們要保持寂靜,這樣既不影響他人,也是自身文 明的一種提現(xiàn), 從今日開頭我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好 孩子,同時(shí)也角度身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界布滿美 好的聲音,而不是擾人的噪音；四、總結(jié)收成,拓展延長(zhǎng)師：這節(jié)課你有什么收成？生 1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要 小聲；生 2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲,不能影響其他人；五、拓展 師：請(qǐng)同學(xué)們把今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和 我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人；板

45、書 設(shè) 計(jì) 我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲教學(xué)反思：道德與法治訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注同學(xué)生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓同學(xué)去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種歡樂(lè)、積極、有意義的 生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)同學(xué)在這種生活中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活；第 13 課：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的 感受；3.能運(yùn)用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文 化生活；教學(xué)重點(diǎn)：明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)

46、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)難點(diǎn)：明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論1.我的家鄉(xiāng)圖片及相關(guān)的自然景觀圖片； 2.同學(xué)預(yù)備圖畫紙和彩筆； 教 學(xué) 流 程第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一.看一看,說(shuō)一說(shuō)；1.指導(dǎo)同學(xué)觀賞我的家鄉(xiāng)在這里圖片；2.說(shuō)說(shuō)從畫面上,你看到了什么？3.摸索：課本中的小伴侶喜愛(ài)家鄉(xiāng)的什么？4.溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜愛(ài)家鄉(xiāng)的什么景色？51 頁(yè)）；二.發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀 1.啟示談話：課本中的小伴侶都喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng),并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的 景觀和特色,你喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小伴侶明白你的 家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方

47、介紹給他們好嗎？2.同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚(yáng)自己的家鄉(xiāng)；3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法；4.猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是 哪里；三.畫一畫,評(píng)一評(píng)；1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片,讓同學(xué)觀賞,并說(shuō)出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺埽?.想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟識(shí),用彩筆把它畫 下來(lái)；作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家觀賞 1.小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通,并舉薦出比較好的作品,粘貼在黑板上；2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品；3.出示第 7 頁(yè)彩圖,讓同學(xué)

48、讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀看自己 畫的家鄉(xiāng),把觀看的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中；4.師生共評(píng)正確創(chuàng)作獎(jiǎng)；二、說(shuō)一說(shuō),唱一唱；1.老師第一講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳奇的故事；這是傣族小伴侶家鄉(xiāng)的故事,每個(gè)小伴侶的家鄉(xiāng)都有自己的故事,寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化；一個(gè)一個(gè)美麗的小故事2.你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事？同學(xué)溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事；3.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來(lái)；4.你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎？5.呈現(xiàn)自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)溝通是通過(guò) 哪些渠道獲得的資料；五、總結(jié)：聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想？看,我們每一 個(gè)人都

49、是多么喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng),期望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力氣；作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？板 書 設(shè) 計(jì) 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事教學(xué)反思：老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛(ài)好的話題,引發(fā)同學(xué)主 動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；在小組爭(zhēng)論中,老師應(yīng)走下講臺(tái),在各 組之間穿梭,解惑釋疑；與此同時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意觀看小組中的那些弱 勢(shì)群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)；在呈現(xiàn)成果時(shí),依據(jù)話題的難 易度,讓水平參差不齊的同學(xué)都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；第 14 課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之驕傲；2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)

50、及有關(guān)的資料,并能在眾 多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)； 3、學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、共享自己收集的資料和成果；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,明白一些 家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝； 2、課件演示：老師在課前要明白同學(xué)預(yù)備資料的情形,事先預(yù)備好 一些音響、圖片材料做成課件,在同學(xué)介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫忙同學(xué)懂得；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物；教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入；導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,你們?nèi)杂浀脝幔吭谏瞎?jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀；在那里,我們不僅觀賞到了美麗的景色,仍聽(tīng)到了動(dòng)人的傳奇故事, 真是讓人留戀

51、忘返啊！ 今日這節(jié)課,你們?nèi)韵脒B續(xù)進(jìn)行旅行嗎？二、新授 活動(dòng)一；我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)與他人溝通、共享自己收集的資料 和成果；）1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今日就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)間列車,到你們的家鄉(xiāng) 去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們肯定做了充分的預(yù)備；下面, 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總；然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員；（注：同學(xué)在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同, 自愿結(jié)合成如干小組, 以自己的方式進(jìn)行資料的 查找；）2、同學(xué)小組溝通；（老師賜

52、予準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)）三、活動(dòng)二；我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)同學(xué)呈現(xiàn)自己收集的資料,明白一 些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之驕傲）導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起動(dòng)身吧！請(qǐng)同學(xué)們留意傾聽(tīng),旅行終止后,我們?nèi)砸u(píng)出正確小導(dǎo)游、正確智囊團(tuán)呢？1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并呈現(xiàn)自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí) 物等等,假如有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗；最終講 一講自己使用什么方法收集到這些材料的；2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充；3、課件演示：老師在課前要明白同學(xué)預(yù)備資料的情形,事先預(yù)備好 一些音響、圖片材料做成課件,在同學(xué)介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫忙 同學(xué)懂得；四、活動(dòng)三；心中的贊揚(yáng)；（目的

53、：讓同學(xué)們通過(guò)自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心 地感受,從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲；）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且仍有 豐富的物產(chǎn)資源； 看到這些, 你們的心里在想些什么呢？你們想用什 么形式來(lái)贊揚(yáng)我們的家鄉(xiāng)呢？1、小組同學(xué)爭(zhēng)論；（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊揚(yáng)的話、簡(jiǎn)筆畫 , ）2、請(qǐng)同學(xué)代表表演；五、總結(jié)：同學(xué)們,短短的旅行即將終止, 你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份明白,而且又多了一份愛(ài),增 添了一份驕傲； 你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕?師與同學(xué)；今日,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲；期望將來(lái),家鄉(xiāng)為你 們的成長(zhǎng)感到驕傲

54、；最終,讓我們?cè)诿利惖母杪曋?再一次觀賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)；讓我們永久記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)生我、養(yǎng)我、愛(ài) 我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！板 書 設(shè) 計(jì) 家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)教學(xué)反思：老師在教學(xué)中, 應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體, 讓同學(xué)在學(xué)習(xí)本課中充分體 會(huì)到家鄉(xiāng)的驕傲感；情境可以傳遞情感；老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù) 課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境, “ 曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué) 生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)受動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,熟識(shí)的升 華；也只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情形 ,才能使同學(xué)在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈；第 15 課：可親可敬的家鄉(xiāng)人 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)明白家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的奉獻(xiàn),并感受他們所具有 的重慶精神；2、在熟識(shí)和明白中,激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人的感謝和佩服之情,并初步 樹立做有責(zé)任感的重慶人意識(shí)；3、同學(xué)通過(guò)明白熟識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng),提高收集處理信息的才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 明白家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生驕傲感；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論課件,課前請(qǐng)同學(xué)調(diào)查明白家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物；教 學(xué)