教育孩子要懂心理學(xué)(電子版)

1、.教育孩子要懂心理學(xué)猶太教育學(xué)：切勿威嚇孩子要么罰他，要么饒他，非打不可時(shí)就使用一棵小草。 著名心理學(xué)家，杰斯雷爾：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是大多數(shù)人只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)， 而我們自己卻吝把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人。所以要多稱贊你的孩子， 而不是只盯著孩子的短處和不足。 雖然你想讓孩子飛的更高，但是你的先讓孩子能夠起飛才行。所以贊美、夸獎(jiǎng)孩子，無(wú)疑是起飛之前的一段“助跑” 。只有這樣你的孩子才能步入成功的殿堂。臺(tái)灣著名女作家三毛，在散文“一生的戰(zhàn)役中”寫到： “我一生的悲哀，并不是賺的全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我” （父親）。父親讀了留條給他“身為感

2、動(dòng)，身為有這樣一株小草兒驕傲?！比吹綍r(shí)，幸福的淚水奪眶而出。 等您這一句話 “等了許久”，只有您，我的父親親口說(shuō)出來(lái)， 少去了我在這個(gè)家庭， 用一輩子消除不掉的自卑和心虛之感。小人物也有大至尊，但是尊重孩子并不是對(duì)他們百依百順，而是要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓孩子和家長(zhǎng)，站在一個(gè)平等的高度上，說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，彼此在彼此心里搭建起溝通的橋梁。至尊是孩子成長(zhǎng)的“助跑器”孩子一旦失去了這種動(dòng)力， 有可能會(huì)毀掉一生。 孩子的自尊心忽視不得， 很多家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)，“你怎么不聽(tīng)話呢？” “你就不能做對(duì)一次？” “你看人家蒙蒙每次考試都拿第一?！苯?jīng)常責(zé)罵孩子，發(fā)活甚至施以暴力，只會(huì)適得其反。

3、不僅會(huì)嚇到孩子，還會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭煩心理。 家長(zhǎng)本意是教育孩子， 幫孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)桿，但是其方式和說(shuō)話語(yǔ)氣不對(duì)， 便會(huì)打擊孩子的自尊心和積極性，使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生無(wú)形的壓力，進(jìn)而就失去了進(jìn)取心。寬松、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有利的。孩子都有很強(qiáng)的自尊心，在一項(xiàng)“孩子最怕什么” 的測(cè)試中，結(jié)果表示他們最怕的一項(xiàng)是 “失面子”，更怕父母拿同齡人的長(zhǎng)處和自己的短處相比較。如果家長(zhǎng)無(wú)意間觸及了;.孩子這種心里禁區(qū)，孩子感受到的就不是關(guān)懷和愛(ài)，而是監(jiān)視和強(qiáng)迫。 1、尊重孩子的想法和做法； 2、不讓孩子在壓抑的環(huán)境下成長(zhǎng)； 3、堅(jiān)信孩子會(huì)長(zhǎng)大，給他們一個(gè)成長(zhǎng)空間。尊重：美國(guó)孩子

4、的特殊心里營(yíng)養(yǎng)。他山之石可以攻玉，美國(guó)特別尊重孩子，從出生那刻起，就視孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不會(huì)將自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上。尊重他們的思想和個(gè)性。 無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都沒(méi)有特權(quán)去剝奪、支配、限制孩子的自由。家長(zhǎng)通常不對(duì)孩子做主，而是培養(yǎng)孩子自己主宰一切。中國(guó)古話， 當(dāng)面教子背地教妻。 美國(guó)家長(zhǎng)在別人面前從不說(shuō)孩子壞話， 他們視這種行為是一種犯罪， 因?yàn)樗麄冇X(jué)得這會(huì)極大傷害孩子的自尊心。英國(guó)教育家，洛克：父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重。他們覺(jué)得自己是有榮譽(yù)的人， 因而會(huì)更小心的維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若是當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失， 使其無(wú)地自容， 他們?cè)綍?huì)覺(jué)得自己的名譽(yù)， 已經(jīng)受到了打擊，

5、設(shè)法維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)的心思也就越淡泊。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)此話十分信奉。美國(guó)的孩子不厭倦勞動(dòng)。美國(guó)家長(zhǎng)通常很尊重孩子的勞動(dòng)，為了使孩子理解生活得艱辛，孩子的零用錢是通過(guò)自己的勞動(dòng)換取得，家長(zhǎng)很少會(huì)白給孩子零用錢，孩子需要資助時(shí)，會(huì)為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，而支付孩子工資。為了讓孩子自力更生，從勞動(dòng)中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)， 所以美國(guó)孩子從不厭倦?yún)⒓觿趧?dòng)， 與孩子平等交流。孩子不想吃飯時(shí)，“你看小餅在等你呢， 如果不吃它的話它會(huì)不高興的” 。孩子犯錯(cuò)時(shí)，“媽媽認(rèn)為你不是有意犯錯(cuò)誤，所以下次碰到類似情況，你一定不會(huì)這樣做了，對(duì)吧？” “寶貝你看穿這件天藍(lán)色的 T 恤好呢，還是那件好呢？”給孩子自由選擇的機(jī)會(huì)，中國(guó)家長(zhǎng)

6、“謝謝他不吃” ，美國(guó)“讓孩子自主選擇” 。尊重是教育孩子的特殊方式和特殊營(yíng)養(yǎng)，避免孩子產(chǎn)生低人一等的感覺(jué)。不要侵犯孩子的隱秘世界;.孩子的秘密是孩子生活得一部分，沒(méi)有秘密的孩子是長(zhǎng)不大的。因?yàn)楹⒆诱湟曅闹械某晒?，失敗，喜悅，痛苦等才?huì)對(duì)人生有所追求。思考疑惑和問(wèn)題時(shí)，孩子的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力就會(huì)有所提高，承受力也會(huì)有所增強(qiáng)。 對(duì)待孩子的隱私， 1、心中有數(shù)，靜觀其變；2、在溝通的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)；3、行必正，言必果。孩子眼中容不得一粒沙子， 當(dāng)家長(zhǎng)不能兌現(xiàn)自己的承諾時(shí)，一定及時(shí)像孩子解釋清楚，取得諒解，切不可忽視孩子的感受。4、培植孩子對(duì)父母的信任感，“嘲笑會(huì)瓦解平等的關(guān)系”朗費(fèi)羅： “撕壞的

7、衣服很快就能補(bǔ)，而惡毒的話卻給孩子的心留下創(chuàng)傷，不要對(duì)孩子的夢(mèng)想不屑一顧。”讀四年級(jí)的 XX對(duì)媽媽說(shuō)，我長(zhǎng)大相當(dāng)飛行員，他本想母親能鼓勵(lì)自己幾句，但是等來(lái)的卻是媽媽的奚落聲： 就你那成績(jī)， 還想當(dāng)飛行員？有機(jī)會(huì)坐飛機(jī)就不錯(cuò)了。幾乎每個(gè)孩子在兒時(shí)都會(huì)有自己的夢(mèng)想， 無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是大是小， 能否實(shí)現(xiàn)，孩子在談到自己的理想時(shí)， 總會(huì)神采奕奕的對(duì)父母進(jìn)行描述。 深受現(xiàn)實(shí)熏陶的父母，往往對(duì)孩子的夢(mèng)想，持一種不屑一顧的態(tài)度，甚至大潑冷水。孩子的夢(mèng)想，被媽媽無(wú)情的諷刺擊落了， 這不僅傷害了孩子的自尊心，還打擊了孩子的積極性。孩子的夢(mèng)想，是世界上最具價(jià)值的珍寶，如果孩子以一種認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)你說(shuō)出他的夢(mèng)想， 你

8、就要不斷地鼓勵(lì)孩子， 這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)， 會(huì)起到巨大的牽引作用。心理學(xué)家認(rèn)為， 夢(mèng)想就是孩子自我形象理想化實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。家長(zhǎng)不斷的鼓勵(lì)孩子追求夢(mèng)想， 就會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)需力，即使遇見(jiàn)在大的困難， 他們都會(huì)想盡辦法去克服。 美國(guó)籃球巨星喬丹， 很小的時(shí)候就懷揣籃球明星夢(mèng)，有一次他把自己的夢(mèng)想告訴了母親，母親大為贊賞， 并向喬丹祝賀， 他有自己的夢(mèng)想了。有了夢(mèng)想的喬丹更加熱愛(ài)籃球，母親為此還專門抽出時(shí)間，和喬丹一起閱讀籃球?qū)I(yè)報(bào)刊， 欣賞場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的身姿， 那完美的轉(zhuǎn)身， 矯健的步伐和颯爽的英姿都成為母子眼中的焦點(diǎn)。 為了激勵(lì)小喬丹的夢(mèng)想， 媽媽建議把那些精彩的圖片都剪下來(lái)，貼在臥室的墻上，

9、讓他們與小喬丹朝夕相伴。 夢(mèng)想的力量是無(wú)限的，能使孩子在學(xué)習(xí)工作中， 創(chuàng)造出卓越的成績(jī)， 并且能在追求的過(guò)程中， 體驗(yàn)到情感的愉悅。對(duì)世界知名人士，愛(ài)迪生，畢加索，達(dá)爾文等的研究表明，這些人的童年都有一個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)。 而這些夢(mèng)后來(lái)就成為他們?yōu)橹畩^斗一生的目標(biāo)。 如此說(shuō)來(lái)，沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是不會(huì)有所成就的。 所以當(dāng)孩子有理想時(shí)， 家長(zhǎng)就要誘發(fā)孩子的求知欲， 讓孩子陶醉在自己的夢(mèng)想中， 努力地去做每一件事情。 每一個(gè);.孩子都有夢(mèng)， 夢(mèng)想就像埋在孩子心中的種子， 總有一天會(huì)生根發(fā)芽， 家長(zhǎng)應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)孩子的夢(mèng)想堅(jiān)信不移， 這時(shí)孩子就會(huì)從父母那里， 獲取無(wú)限的勇氣和力量。受嘲笑的孩子會(huì)喪失發(fā)問(wèn)的

10、意愿，愛(ài)迪生問(wèn)老師： 2+2 為什么等于 4，而不是 6 呢？經(jīng)常提類似問(wèn)題， 老師對(duì)愛(ài)迪生的母親說(shuō)， 您的孩子智力太低了， 對(duì)一些簡(jiǎn)單的事情都無(wú)法理解， 所以不能繼續(xù)讀書。 但是明智的母親卻不認(rèn)可老師的結(jié)論。他認(rèn)為愛(ài)迪生是一個(gè)獨(dú)特而優(yōu)秀的孩子， 所以退學(xué)后母親成為他的老師，對(duì)他進(jìn)行教育。 之所以一生中有多項(xiàng)發(fā)明， 和母親的早期教育是分不開(kāi)的。 如何回答，你可以這樣回答孩子： 是啊，為什么天空是藍(lán)色的呢？這種故作驚訝之舉，其實(shí)正迎合了孩子的好奇之心。 孩子會(huì)為你的驚訝而感動(dòng)， 所以先接受孩子的情感，是接近孩子的最佳方式。嘲笑孩子的問(wèn)題，會(huì)使孩子喪失發(fā)問(wèn)的意愿，如果無(wú)法給出滿意的答案，就認(rèn)真的告

11、訴孩子，媽媽也不太清楚，這樣吧，你和媽媽一起努力尋找答案好嗎？如此一來(lái)， 孩子得到的就是鼓勵(lì)， 求知欲望自然就會(huì)增強(qiáng)。尊重孩子讓他獨(dú)立選擇自己的一生瑪格麗特薩其爾夫人，被譽(yù)為歐洲政壇的鐵娘子，因?yàn)樗^點(diǎn)鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，思路清晰，做事果斷。她的成就在一段時(shí)間內(nèi)，影響了整個(gè)歐洲。她出生于普通的家庭，她的成功，與小時(shí)候的家庭教育分不開(kāi)，母親是她的第一任教師，她的成功源于母親對(duì)她的尊重，這種尊重培養(yǎng)了她高度的自信心。母親對(duì)她很嚴(yán)格，小時(shí)候就會(huì)幫助父母做家務(wù)，十歲起就開(kāi)始在雜貨店站柜臺(tái)了，母親認(rèn)為這樣做可以培養(yǎng)她的獨(dú)立能力。教育她不要盲目迎合別人，要有自己的主見(jiàn)， 隨波逐流只會(huì)使自己的個(gè)性， 淹沒(méi)在別人

12、的光芒之中。 她發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)， 生活比自己豐富，可以隨意的玩耍，而她除了上學(xué)還要幫家里勞動(dòng)。于是，兒時(shí)的她對(duì)母親說(shuō)：我要出去玩，母親說(shuō)，我并不是要限制你的自由，但你因該有自己的主見(jiàn)，不能看到別人做什么， 你就要跟著效仿， 你應(yīng)該有自己的思想和判斷力。 現(xiàn)在是培養(yǎng)能力的好時(shí)機(jī)， 如果你想和別人一樣， 沉迷于玩樂(lè)之中， 那么你將會(huì)一事無(wú)成。所以你現(xiàn)在可以自己決定，你該做什么，而不是隨波逐流。我相信你的判斷力，你自己決定吧。她想：我還有自己的事情要做，剛買的書還沒(méi)有看完，為什;.么要學(xué)別人呢？再說(shuō)，我并不是特別想出去玩，那也不是我想要的。于是，她回到自己的書房里，開(kāi)始繼續(xù)看書。母親的教育，讓她養(yǎng)成了

13、一種，獨(dú)立自信的性格。學(xué)校經(jīng)常會(huì)請(qǐng)一些名人演講，結(jié)束后，她總是第一個(gè)站起來(lái)提出問(wèn)題的人。母親總是會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)， 你這樣獨(dú)立自信， 母親真為你感到驕傲， 你將來(lái)一定是一個(gè)出色的女孩。 母親的鼓勵(lì)， 讓瑪格麗特對(duì)自己的口才充滿自信。 雖然她在學(xué)校的演講并不那么受歡迎， 但她仍然把握住所有的機(jī)會(huì)， 盡管臺(tái)下有噓聲， 也絲毫影響不了她演講的熱情。 許多人對(duì)這種個(gè)性表示不理解， 但是她毫不在意別人的議論，一直維持著我行我素的個(gè)性。美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，成功與否，最顯著的差異并不在于智力， 而是在于人們的性格和早期教育。 在某一方面取得特殊成就的人，大多是具有獨(dú)立或堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的人，要想成功培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就先要

14、尊重孩子，該放手時(shí)就放手，讓孩子具備獨(dú)立，堅(jiān)韌，自制等良好的品格。教育專家認(rèn)為，如果家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)， 為他們做的太多，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展極為不利。所以家長(zhǎng)，要尊重孩子，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，做到 1、尊重孩子； 2、珍惜孩子的獨(dú)立意識(shí)； 3、不要過(guò)度保護(hù)孩子； 4、從興趣上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性， 盡量把勞動(dòng)游戲化， 獨(dú)立的性格和勞動(dòng)是分不開(kāi)的。 孩子如果能堅(jiān)持參加勞動(dòng)，就很快的能夠養(yǎng)成獨(dú)立的性格； 5、和孩子講道理給孩子留面子，做一個(gè)糊涂的家長(zhǎng)做一個(gè)糊涂的家長(zhǎng)其實(shí)是一種高超的藝術(shù)，通過(guò)糊涂的行為，可以看出家長(zhǎng)的智慧和涵養(yǎng)。家長(zhǎng)的糊涂，會(huì)給孩子以自省的平臺(tái)，反省的窗口。家長(zhǎng)要知

15、道如果孩子所犯的錯(cuò)誤遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥， 孩子的興趣和愛(ài)好， 就可能一次次訓(xùn)斥抑制住，意志也可能被一次次訓(xùn)斥磨平， 激情也可能被一次次訓(xùn)斥所消滅。 家長(zhǎng)在教育孩子中，應(yīng)該讓孩子感受到尊嚴(yán)的存在，這樣才能使孩子對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)生活充滿熱情。 家長(zhǎng)不應(yīng)該帶給孩子失敗的記憶， 因?yàn)檫@會(huì)讓她們?cè)谌松牡缆飞蠒r(shí)時(shí)回憶起痛苦的經(jīng)歷。家長(zhǎng)的尊重越多孩子就越成熟;.建議： 1、尊重孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的談話并作出回應(yīng)； 2、對(duì)孩子任何提問(wèn)都要認(rèn)真回答，不要敷衍了事； 3、不要嘲笑孩子一些異想天開(kāi)的想法； 4、接納孩子的意見(jiàn)，讓孩子意識(shí)到他們也是家庭中的一員； 5、只要孩子的行為不出現(xiàn)大的偏差，應(yīng)該允許孩子去做他們

16、愿意去做的事情。孩子需要一處“野地”隨著孩子漸漸的會(huì)爬，會(huì)走，會(huì)跳，更加期望擺脫父母的束縛，用自己的雙手去體驗(yàn)這個(gè)陌生的世界， 用自己的雙腳去踏遍自己向往的每一寸土地， 孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立，能獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。 父母要想幫助孩子獨(dú)立， 除了放手之外，還應(yīng)該給予最少的指導(dǎo)，最大的耐心，和最多的鼓勵(lì)。心理學(xué)的研究表明，父母的教養(yǎng)，認(rèn)知與教育方式， 會(huì)直接影響孩子的個(gè)性特征， 父母對(duì)孩子的態(tài)度，言語(yǔ)，評(píng)價(jià)都會(huì)在孩子腦海中留下深刻的印象， 是其塑造自我形象的主要素材來(lái)源。以下方法可以幫助孩子塑造自我， 使孩子有個(gè)健康的人格： 1、樹立遠(yuǎn)景； 2、離開(kāi)舒適區(qū)； 3、把握好情緒，人開(kāi)心的時(shí)候體內(nèi)就會(huì)發(fā)

17、生奇妙的變化，從而獲得新的動(dòng)力和力量； 4、調(diào)高目標(biāo)； 5、撇開(kāi)朋友，對(duì)那些不支持孩子目標(biāo)的朋友要敬而遠(yuǎn)之。孩子所交往的人會(huì)改變他的生活， 結(jié)交那些希望孩子快樂(lè)和成功的人，孩子就在追求快樂(lè)和成功的路上邁出最重要的一步； 6、直面困難警惕“暗示生短”避免生活中的消極暗示： 1、寶貝想媽媽了嗎？長(zhǎng)此以往孩子會(huì)得到暗示，原來(lái)在學(xué)校想爸爸媽媽， 他們會(huì)很高興， 于是會(huì)出現(xiàn)不經(jīng)意的走神， 特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子； 2、在學(xué)校開(kāi)心嗎，受欺負(fù)沒(méi)有，打架了嗎？這會(huì)讓孩子格外在意這些事情； 3、不要向老師抱怨學(xué)校的飯孩子不喜歡吃，小孩子就是這樣，某個(gè)東西即使他不喜歡，但小朋友們都吃，老師又鼓勵(lì)，孩子一樣吃的很好，根

18、本不會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象； 4、不要表現(xiàn)出過(guò)多的掛念，好像孩子上學(xué)是外出受罪似的，這會(huì)不經(jīng)意暗示孩子，學(xué)校是個(gè)可怕的地方，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)厭倦甚至恐懼。孩子都喜歡被贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)增加他們的自信，增加他們的欲望，在表現(xiàn)的;.過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，揣摩，進(jìn)步，完善。美國(guó)心理研究試驗(yàn)，安排一些志愿人員，先測(cè)量他們的握力，平均為 101 磅，然后將他們催眠，暗示他們現(xiàn)在軟弱無(wú)力，渾身無(wú)力。經(jīng)過(guò)這樣的催眠，再測(cè)量他們的握力，發(fā)現(xiàn)平均只有 60 磅。但是如果給他們一種完全相反的暗示， 告訴他們每個(gè)人都是大力士， 強(qiáng)壯無(wú)比， 之后平均握力竟可達(dá)到 140 磅，可見(jiàn)，心里暗示的力量實(shí)在不可小覷。激發(fā)孩子的信心的阿拉丁神燈孩子

19、的自尊心較脆弱，家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，恢復(fù)他們的自信心，以引發(fā)他們更成功的欲望，為此，把孩子成功目標(biāo)定成階梯式的，這樣就可以及時(shí)的獲取成功的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)成功的信心。1、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，清代思想家教育家顏元說(shuō)：數(shù)子十破不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)， 這個(gè)原則對(duì)于每一個(gè)孩子都是適用的；2、讓孩子自己動(dòng)手，美國(guó)心理學(xué)家戴爾認(rèn)為：孩子們需要一定的成長(zhǎng)空間去試驗(yàn)自己的能力， 學(xué)習(xí)如何去應(yīng)付危險(xiǎn)地局勢(shì)，他說(shuō)，不要為孩子做任何他自己可以做的事情，如果父母過(guò)多的為孩子做事，就剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，也就剝奪了孩子的獨(dú)立與自信。 3、告訴孩子你最棒。 4、教孩子拒絕“我不能” 。如果孩子認(rèn)為自己能行， 他就一定

20、能行， 父母一定少用消極的語(yǔ)言， 去暗示孩子的能力差。 5、培養(yǎng)孩子的特殊才能，讓孩子通過(guò)特長(zhǎng)樹立信心。 6、隨時(shí)鞏固孩子的自信，孩子只有在不斷地鼓勵(lì)中， 方能樹立起自信。 鞏固孩子的自信是需要時(shí)間和耐心的，要注意，第一不要諷刺孩子，第二不要過(guò)分贊揚(yáng)孩子。孩子都有依賴他人的心理讓孩子擺脫依賴三步驟： 1、家長(zhǎng)要進(jìn)行自我反省，把自主的權(quán)利還給孩子，牢記一個(gè)原則， 要孩子獨(dú)立的過(guò)程， 是無(wú)法替代經(jīng)歷的， 正如母親不能替摯愛(ài)的孩子呼吸一樣。 2、要樹立孩子的自信心， “你一定行”、“我相信你”、“你很棒”之類的語(yǔ)言去激勵(lì)他們。 自信心是孩子性格的核心， 也是孩子前進(jìn)的動(dòng)力， 如果孩子缺乏自信，就會(huì)對(duì)

21、自己的智商，能力產(chǎn)生懷疑，形成消極的依賴心態(tài)，千萬(wàn)不要隨意抹殺他們的成績(jī)， 哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步或閃光之處也要放大，讓孩子在肯;.定中獲得自信； 3、盡可能的為孩子創(chuàng)造自主機(jī)會(huì)。多給孩子逆向關(guān)懷要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，經(jīng)歷磨難，認(rèn)識(shí)世界的復(fù)雜和人生的艱辛挫折教育。逆向關(guān)懷提高生存能力， 鹿、狼人們把這種奇特的動(dòng)物保護(hù)方式叫做逆向關(guān)懷。家長(zhǎng)要硬起心腸收藏起一半的愛(ài)， 1、該講清的道理要講清； 2、該保留的稚氣要保留； 3、該受的苦與累要受； 4、該動(dòng)的腦子要?jiǎng)樱?5、該聽(tīng)的意見(jiàn)要聽(tīng)；6、該繞的彎路要繞； 7、該碰的釘子要碰讓孩子闖一闖孩子需要磨練讓孩子感受到你的肯定，任何一個(gè)人都有被肯定的心理需要，心

22、理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)， 大多依據(jù)周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，如果給他的評(píng)價(jià)是積極肯定的，那么他就會(huì)覺(jué)得自己能行，并且樹立起自信心來(lái)。反之，周圍的人總是傳遞一些消極的評(píng)價(jià)給他， 孩子就會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處， 從而產(chǎn)生自卑感， 無(wú)能感，甚至破罐子破摔的想法，一次小小的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)，對(duì)孩子的影響有時(shí)候是終生的。 1、積極地肯定使孩子備受鼓舞，美國(guó)有個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，不懂英語(yǔ)，看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子拿回來(lái)給她看，她都說(shuō)棒極了，然后小心翼翼的掛在客廳的墻壁上，客人來(lái)了，她總是自豪的炫耀，“瞧，我兒子寫的多棒”，其實(shí)兒子寫的并不好，客人也只能連連點(diǎn)頭附和，“不錯(cuò)，真的不錯(cuò)” ，兒子受到了鼓勵(lì)，

23、 心想，我明天要寫的更好， 于是，他的作業(yè)一天比一天寫的好，后來(lái)終于成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。2、每個(gè)人都希望自己的成績(jī)被肯定， （ 1）、每天挑出孩子做對(duì)的事情并記下來(lái)， （2）、及時(shí)夸獎(jiǎng)，并具體做對(duì)了什么事情，告訴他父母是多么高興，讓孩子感受到父母的愉快心情。（3）、平時(shí)多使用肯定，如笑容，眼神，表情，動(dòng)作等肢體語(yǔ)言。3、責(zé)罵與肯定效果截然相反，兩位心理學(xué)家做過(guò)一次心里測(cè)驗(yàn)，把孩子分成AB兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)慕M，分別讓他們考同樣的題，過(guò)了三天，告訴A 組同學(xué)，上次考試成績(jī)非常好，今天再考一次，你們千萬(wàn)不能輸給上次， 好好考吧。再對(duì) B 組同學(xué)說(shuō)，你們上次成績(jī)很差， 這怎么行呢，;.這次必須反敗為勝。結(jié)

24、果，原本成績(jī)相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)組，得到肯定和夸獎(jiǎng)的 A 組，第二次測(cè)試成績(jī)很好，受到責(zé)怪的 B 組，成績(jī)很不理想。 4、肯定不分高低，一名心理學(xué)家到一所普通的學(xué)校調(diào)研， 一位老師問(wèn)，先生你能不能挑出班上智力超常的學(xué)生，當(dāng)然可以，專家爽快的答應(yīng)了。然后的自信的用手在學(xué)生中指點(diǎn)起來(lái)。你你你 ，別點(diǎn)到的孩子，從此受到學(xué)生的羨慕，老師的關(guān)懷，家長(zhǎng)的夸贊，孩子也找到了天才的感覺(jué)， 成績(jī)不斷提高， 從普通的學(xué)生，成為佼佼者。 一年后，專家再次來(lái)訪， 問(wèn)那幾個(gè)孩子的情況怎么樣， 老師回答，好極了，接著他又問(wèn)道，先生我感到驚訝，你來(lái)之前，他們都只是普普通通的學(xué)生，可經(jīng)你一指點(diǎn)，他們都變了。請(qǐng)問(wèn)您，有什么訣竅，能夠判斷

25、的如此準(zhǔn)確，專家微笑著說(shuō)，沒(méi)有任何訣竅，隨便指指而已。老師們露出一臉的驚訝，這個(gè)小小的故事，給人的啟示是深刻的，當(dāng)人們堅(jiān)信一個(gè)人是天才的時(shí)候，他真的成為天才。 專家對(duì)點(diǎn)出的幾個(gè)孩子的肯定收到了這么大效果，這一切都源于孩子有了信心， 他們相信自己是天才。正是這種自信，激發(fā)了孩子前進(jìn)的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，自信心如同能力的催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)人的成長(zhǎng)， 若沿著積極上升的形式進(jìn)行，可以想象其積累的效果是非?？捎^的。許多偉人身上， 都可以看出這種超凡的自信，有人問(wèn)居里夫人，您認(rèn)為成才的竅門在那里，她肯定的說(shuō)，恒心和自信心，尤其是自信心。可以說(shuō)自信心是一個(gè)人成功的必要條件。孩子都有解不

26、開(kāi)的情節(jié)孩子眼睛里只有媽媽，不只會(huì)使媽媽累，最終會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自立能力，獨(dú)立意識(shí)的形成和發(fā)展。不利于男孩子的勇敢、堅(jiān)毅、果斷的陽(yáng)剛性格的培養(yǎng)，對(duì)孩子成年后的婚姻事業(yè)都會(huì)有負(fù)面的影響。1、一段時(shí)間內(nèi)減少母子相處的時(shí)間，由父親或者其他人多承擔(dān)一些撫養(yǎng)責(zé)任。父親單獨(dú)和孩子在一起， 多玩一些刺激、精彩、益智的互動(dòng)游戲，給孩子跟多的刺激感，孩子逐漸忘掉媽媽，并感受沒(méi)有媽媽一樣快樂(lè)。 孩子到了上幼兒園的年齡，一定堅(jiān)持送， 讓孩子學(xué)會(huì)與陌生人接觸，減少對(duì)媽媽的依戀。在孩子的眼里，哭如果能解決問(wèn)題，下次可能還這樣 ，狠心的媽媽更能成就一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。;.幫助孩子從固定角色中解放自己固定角色源于父母的暗示，父

27、母對(duì)孩子的看法，不僅會(huì)深深影響到孩子對(duì)自己的看法，還會(huì)影響到孩子的行為。 1、尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到自己的新形象； 2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子改變對(duì)自我的看法； 3、讓孩子旁聽(tīng)到別人對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)； 4、為孩子樹立正面的榜樣，你希望孩子有什么樣的行為，你就自己先做給孩子看；5、經(jīng)常在孩子面前，提孩子的優(yōu)點(diǎn)，與孩子共同回憶；6、談你的期望和感受。抓住機(jī)會(huì)讓孩子自立教育孩子的理念就是放養(yǎng)， 讓孩子有充分的自由空間， 盡管孩子不是優(yōu)等生，更不擅長(zhǎng)考試， 但是我從來(lái)沒(méi)有因此而責(zé)怪他 ， 顧教授培養(yǎng)了兩個(gè)年輕有才華的作家。大樹底下是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出大樹的。 要讓他長(zhǎng)成大樹的最好辦法， 就是挪開(kāi)小樹，給他一片自己的天空。

28、表?yè)P(yáng)讓孩子看到自己的與眾不同。拋棄父母的固有心態(tài)不要事事都為孩子做主，拿孩子作比較只會(huì)越比越差。說(shuō)教和批評(píng)帶來(lái)距離和怨恨。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)改善和孩子的關(guān)系傾聽(tīng)是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)。傾聽(tīng)技巧：方法一、作出聽(tīng)的姿勢(shì) 1、一定與孩子平視，不可居高臨下； 2、身體稍微前傾； 3、不要存在阻礙； 4、用眼睛聽(tīng)。方法二：對(duì)傾聽(tīng)充滿興趣，談話中最掃興的就是聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)“我早就知道了” 、“別煩我”。方法三：讓孩子感受你傾聽(tīng)的態(tài)度， 1、使用表情變化來(lái)傳達(dá)； 2、語(yǔ)言表達(dá)，“我跟你想的一樣，你的想法太好了” 。;.父母逃脫自我有四招言行合一樹立榜樣，理性指導(dǎo)勿要寵溺，品格養(yǎng)成從小開(kāi)始，注重優(yōu)點(diǎn)適度懲責(zé)有些話不適合掛在嘴

29、邊不要嫌棄孩子的淘氣， 千萬(wàn)別說(shuō)他是個(gè)膽小鬼， 你的“滾” 讓孩子無(wú)家可歸。粗魯?shù)恼Z(yǔ)言是一種軟暴力。案例：一名教師的女兒，從小到大一直受到老師的夸獎(jiǎng)，在全國(guó)各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。每逢別人說(shuō)他女兒會(huì)大有出息，身為教師總是謙虛的說(shuō)， 女孩子要那么大出息干什么，上個(gè)師范類就很好，本來(lái)是謙虛的話，孩子聽(tīng)了確當(dāng)了真，從此學(xué)習(xí)不再努力，最后考了一個(gè)普通大學(xué)。 女兒很懊悔，爸爸我小時(shí)候常聽(tīng)你說(shuō) ，要是你不這樣說(shuō)，我也會(huì)拼一拼，我肯定會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué)，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，如果身邊的人，父母，老師，小伙伴說(shuō)孩子不行，孩子就會(huì)覺(jué)得自己真的不行，從而打消了某方面的興趣和愛(ài)好。失去了進(jìn)取的熱情和信心。 著名童話作家鄭淵潔說(shuō)：合

30、格的教師和父母的標(biāo)志是，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行，不合格的教師和父母的標(biāo)志是，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。不讓對(duì)話變爭(zhēng)吵只有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話，孩子才能聽(tīng)話，但是一般家長(zhǎng)還沒(méi)想清楚這個(gè)邏輯關(guān)系，教育學(xué)家說(shuō)： 孩子成功的前提是父母的成長(zhǎng)和成熟，要想孩子進(jìn)步， 家長(zhǎng)得提前進(jìn)步，成功和失敗的家長(zhǎng)的區(qū)別在于，成功的家長(zhǎng)，能夠善于發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，并積極的改正， 因此要做成功的父母， 就要從最簡(jiǎn)單的說(shuō)話， 即避免父母和孩子說(shuō)話中的，瞪眼，責(zé)罵，開(kāi)打三步曲。與孩子商量，商量再商量，把孩子當(dāng)成知己，讓話說(shuō)的投機(jī)。缺少溝通的家庭，孩子容易走向極端。 1、說(shuō)話場(chǎng)合，不傷孩子自尊； 2、談話要選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

31、，生理專家說(shuō)：下午5-7 點(diǎn)是人體最低期，也是人體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的時(shí)期， 所以最好不要在此時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行談話和批評(píng)，晚飯過(guò)后是最佳溝通時(shí)間； 3、說(shuō)話講究方式方法。;.“無(wú)菌”教育，毀子前程家長(zhǎng)的價(jià)值觀在教育孩子時(shí)顯得過(guò)于單純，家長(zhǎng)說(shuō)：你應(yīng)該怎么 ，那是不對(duì)的，向誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)，這樣的教育方式是不對(duì)的，會(huì)喪失孩子獨(dú)自的思考，對(duì)任何事情都缺少肚子的判斷力。管教孩子，最忌各持己見(jiàn)中國(guó)父母十個(gè)教育誤區(qū)： 1、孩子由雙方老人或保姆帶； 2、為面子無(wú)理滿足孩子的要求； 3、不尊重小大人的隱私權(quán)利； 4、把自己的遺憾寄托在孩子身上；5、成績(jī)代表一切； 6、早起就是好，睡覺(jué)就是懶惰； 7、孩子應(yīng)該專心讀書，不用分心做家

32、務(wù)； 8、只要知道學(xué)習(xí)，認(rèn)為缺乏幽默感和輕松是無(wú)所謂的，這種器械的生活，會(huì)使人高度緊張， 所以缺少輕松和幽默的家庭， 就會(huì)因一個(gè)小小的挫折就會(huì)引爆家庭沖突； 9、愛(ài)是不合理要求的借口，父母說(shuō)，我們這樣做是出于愛(ài)你啊，為了駁倒孩子的反對(duì)意見(jiàn)，家長(zhǎng)就拿愛(ài)作為擋箭牌； 10、把教育孩子，看成辛苦的差事， 而不是享受。 家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)對(duì)孩子講這個(gè)苦， 暗示或直接明示孩子要孝順回報(bào)自己，傳統(tǒng)的教育思想，認(rèn)為把孩子撫養(yǎng)成人是一件艱苦的事情，家長(zhǎng)應(yīng)把教育孩子， 當(dāng)成一種上天賜予的享受， 享受和子女相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 和孩子一起進(jìn)步。享受著他們成長(zhǎng)的樂(lè)趣。別讓情緒污染影響孩子父母是孩子的第一任老師，責(zé)任十分重大。孩

33、子天生具有模仿能力，日后看見(jiàn)類似事情發(fā)生時(shí)，就會(huì)效仿父母。清晨給孩子一個(gè)好心情，心理學(xué)上有“心境”一詞，是指一種微弱，持久性強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，他并不是對(duì)某一特定事物的體驗(yàn)，而是以一種同樣情緒和態(tài)度，;.對(duì)待周圍的一切，這種“心境”具有很強(qiáng)的彌漫性。會(huì)讓所遇到的事物，都受到當(dāng)時(shí)心境的影響，可持續(xù)數(shù)小時(shí)，也可持續(xù)幾周。父母對(duì)孩子的“心境” ，同樣具有影響，尤其在清晨。 批評(píng)會(huì)使孩子感到一天都不順， 所以家長(zhǎng)要保持積極樂(lè)觀的心情。這樣你才能夠培養(yǎng)出性格良好的孩子。 一年之計(jì)在于春， 一天之計(jì)在于晨，即使孩子有錯(cuò)在先，家長(zhǎng)也可以在晚飯過(guò)后，和孩子平心靜氣的討論，孩子也會(huì)反省自己的行為過(guò)失，為自己的行為負(fù)責(zé)

34、，又會(huì)感到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。無(wú)聲教育此時(shí)無(wú)聲勝有聲和孩子體驗(yàn)共事的快樂(lè)，耐心的傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。理解孩子的家長(zhǎng)，在孩子受委屈或者被騙時(shí)， 幫助孩子化解心中的不愉快， 既不會(huì)責(zé)怪孩子， 也不會(huì)盤問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，以免讓孩子再傷心一次，而僅僅用一句，你一定非常難過(guò)，來(lái)表示對(duì)孩子痛苦的理解。在孩子情緒穩(wěn)定后，自然會(huì)向家長(zhǎng)講述事情經(jīng)過(guò)。家庭教育重在潛移默化，依賴于家長(zhǎng)優(yōu)良品德的影響和循序善誘的引導(dǎo)，這才是最好的教育藝術(shù)。 因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲， 要比聲嘶力竭來(lái)的更為有效。打罵不能提高孩子的耐挫力調(diào)查表明，處于成長(zhǎng)期的孩子，如果經(jīng)常受父母的打罵，就容易形成膽小怕事，處事拘謹(jǐn)?shù)男愿?，從小受到過(guò)多的挫折，他們長(zhǎng)

35、大后更害怕遭受挫折。與此相反，樂(lè)觀快樂(lè)的孩子， 更具有抵抗挫折的能力。 因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，給予足夠的愛(ài)和關(guān)注， 使孩子生理和心理都得到滿足，這樣的孩子比較自信， 健康，對(duì)待困難比較積極，樂(lè)觀。耐挫的能力，也會(huì)隨著年齡的提高而提高。父母該跳進(jìn)孩子的戰(zhàn)壕， 無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子， 在心中都會(huì)有敵友之分， 只是對(duì)敵友的理解劃分不同。 孩子的認(rèn)知觀很單純， 在孩子看來(lái)， 贊同并能和自己玩在一起的人，都是好人。反之就是壞人。家長(zhǎng)如果懂得孩子這一心理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子眼中，他們已經(jīng)被劃入壞人的行列了（這一現(xiàn)象，被國(guó)外專家稱為情感對(duì)峙，這;.就是造成教育困難的關(guān)鍵因素所在， 想要有效地教育孩子， 并且

36、讓孩子心悅臣服的接受，只有一個(gè)辦法，就是跳進(jìn)孩子的戰(zhàn)壕中，與孩子做朋友） 。1、尊重孩子的意愿和選擇； 2、用孩子的眼光看世界； 3、優(yōu)質(zhì)的親子相處時(shí)間，相同的時(shí)間內(nèi)，有的孩子做事效率高，就在于孩子利用時(shí)間的效率高，有的家庭關(guān)系好，親情濃郁，就在于家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間都變成了有益的時(shí)間。 記憶中只有快樂(lè)而沒(méi)有痛苦。父母都有這樣的教子經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子苦口婆心的教育一番，孩子卻聽(tīng)而不聞，我行我素。隨機(jī)教育的核心，就是保證家長(zhǎng)和孩子在一起的有限時(shí)間內(nèi)，每時(shí)每刻都過(guò)得有質(zhì)量，你千萬(wàn)不要小瞧這幾十分鐘， 在和孩子相處的時(shí)間內(nèi)， 家長(zhǎng)就可以向孩子傳達(dá)一種新思維， 一個(gè)新信仰， 一種新方法和待人接物的全新視角。

37、 教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程， 這個(gè)過(guò)程也是艱辛美麗的， 如果把和孩子相處的時(shí)間， 都變成優(yōu)質(zhì)時(shí)間的話，那么整個(gè)過(guò)程都會(huì)變得愉快而溫馨。尊重與鼓勵(lì)，是克服逆反心理的良藥興趣是最好的老師，無(wú)論多大孩子，家長(zhǎng)都要尊重他的意愿和選擇，而不是任何時(shí)間和事情，都全權(quán)代勞。這樣不但孩子不喜歡，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。鼓勵(lì)是一種幫助，更是一種獎(jiǎng)項(xiàng)直銷化妝品的創(chuàng)始人，之所以敢闖，是因?yàn)閶寢審男【蛯?duì)他說(shuō)你能做到的。媽媽的話給他極大地鼓勵(lì)， 使他做任何事都很有自信， 他的自信， 使他的事業(yè)取得了很大的成功。 Mary Kay ，沒(méi)有教不好的孩子，每個(gè)孩子身上都有自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，家長(zhǎng)要懂得挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子有成

38、績(jī)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子處于困境， 家長(zhǎng)要給予必要的鼓勵(lì)， 這種揚(yáng)長(zhǎng)避短的鼓勵(lì)教育， 對(duì)孩子的成;.長(zhǎng)，是最好的獎(jiǎng)賞。尊重和鼓勵(lì)，會(huì)造就優(yōu)秀的人才。將聚光點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，以便于強(qiáng)化和鞏固孩子的良好行為和品質(zhì)， 但是鼓勵(lì)不是不批評(píng)孩子的消極行為，家長(zhǎng)應(yīng)該是真誠(chéng)的忠告者，而不是嚴(yán)厲的裁判。鼓勵(lì)和理解孩子，才能將愛(ài)子的感情， 投入到孩子的情感世界中去。 研究表明，孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于鼓勵(lì)之中，就會(huì)強(qiáng)化其成就感，有利于培養(yǎng)其自信心的形成。霸道的孩子，兩歲時(shí)屬于正常，四歲就引起家長(zhǎng)注意，八歲這種行為就成為霸道了，說(shuō)明你的家庭教育存在問(wèn)題。 孩子以自我為中心的意識(shí)嚴(yán)重， 未能隨著年齡的增長(zhǎng)而減少， 認(rèn)知

39、水平依然停留在兩歲時(shí)的水平上， 認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題，家長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決， 口氣平和的制止孩子的搶奪行為， 但是不可以訓(xùn)斥或打罵。否則就是以暴力對(duì)待暴力的行為。能接受，孩子才會(huì)懂做一個(gè)睿智的園丁，接觸的父母從來(lái)都選擇有所為有所不為，只有這樣才能稱得上是睿智的園丁。 1、父母不要當(dāng)法官，要學(xué)會(huì)做律師，首先了解孩子的內(nèi)心世界，而了解孩子的第一要訣就是呵護(hù)孩子的自尊，維護(hù)孩子的權(quán)利， 成為孩子可以信賴和尊敬的朋友。2、父母不當(dāng)裁判，要學(xué)做拉拉隊(duì)。3、父母不當(dāng)馴獸師，學(xué)做鏡子。孩子只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己，他們通常只能依據(jù)自己身邊人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。這時(shí)父母的反饋?zhàn)饔眉寸R子作用就很重要了。對(duì)待后

40、進(jìn)生的最佳方法，就是撕去標(biāo)簽，給予更多的關(guān)愛(ài)。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，日本科學(xué)家小柴昌俊在得獎(jiǎng)后深有感觸地說(shuō)， 我是以倒數(shù)第一的成績(jī)畢業(yè)的。但東京大學(xué)卻接受我當(dāng)講師，教授。我非常感謝東京大學(xué)的知遇之恩。獨(dú)生子女綜合癥，家長(zhǎng)不要過(guò)于歉疚孩子家長(zhǎng)所有的民族，寬容和理解都不在奏效時(shí)，就該行使父母應(yīng)有的權(quán)利，如;.到了該睡覺(jué)的時(shí)候，孩子扔在玩耍，就可強(qiáng)制性的把他抱上床，并且告訴他，睡覺(jué)的時(shí)間已經(jīng)到了，即使你現(xiàn)在睡不著，也必須躺在床上。偏執(zhí)是自負(fù)在作怪自負(fù)表現(xiàn)多種，有的孩子因自負(fù)而不能和同齡人友好相處，常常表現(xiàn)高高在上，盛氣凌人的樣子， 有的孩子甚至對(duì)大人也傲慢無(wú)禮，毫無(wú)一點(diǎn)尊敬長(zhǎng)輩的意思，也有的孩子因?yàn)樽?/p>

41、負(fù)而不喜歡與他人說(shuō)話，甚至變得很挑剔， 喜歡挖苦諷刺別人，自負(fù)其實(shí)是一種，很不健康的心里狀態(tài)。離家出走，本是很過(guò)激的行為，這是由孩子偏執(zhí)的性格造成的，而偏執(zhí)的性格則是由于自負(fù)在作怪，如果不加以遏制，就有可能造成很嚴(yán)重的后果。1、改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式，家長(zhǎng)不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子不切實(shí)際的吹捧， 尤其不要一味的表?yè)P(yáng)孩子，否則很容易使孩子形成自負(fù)心理； 2、適當(dāng)批評(píng)孩子，表?yè)P(yáng)要適當(dāng)，批評(píng)也要合理，既不能以偏概全，也不能視而不見(jiàn)；3、多給孩子一些接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，自負(fù)孩子多是由于接觸人太少，天外有天的道理。溺愛(ài)會(huì)使孩子走向偏執(zhí)蘇聯(lián)有一位著名的教育學(xué)家說(shuō)，父母對(duì)孩子的愛(ài)不夠，子女就會(huì)感到痛苦，但是溺愛(ài)確

42、實(shí)會(huì)使子女遭到毀滅。 1、要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不； 2、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立；3、要正確表?yè)P(yáng)和批評(píng)。原諒孩子的過(guò)激行為心理誘導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情， 只要家長(zhǎng)能夠找到孩子的興趣，然后從孩子的興趣出發(fā)進(jìn)行誘導(dǎo)， 孩子厭學(xué)的情緒肯定就會(huì)消失， 偏執(zhí)也會(huì)得到糾正。;.偶爾也要讓他嘗點(diǎn)苦頭在很小的時(shí)候，大多孩子都相信自己，能夠成就一切可能，如果此時(shí)父母，給予孩子積極正確的心理暗示，那么孩子就有可能真的成為自己想成為的那個(gè)人。蕭伯納，在自己 90 歲壽辰說(shuō)過(guò)，要記住，我們的行為，不是受經(jīng)驗(yàn)的影響，而是受期待的影響。乖乖女其實(shí)很空虛要教會(huì)孩子釋放憤怒憤怒是一種很強(qiáng)烈的負(fù)面情緒， 如

43、果長(zhǎng)期在體內(nèi)堆積， 就導(dǎo)致孩子失去理智，注意力不集中，因此患上一些疾病， 1、教孩子寫下一些反擊的話語(yǔ)，只有孩子自己可以看到，處理這些紙條的最好方法是教孩子撕掉它們； 2、親子練習(xí)，孩子和媽媽或爸爸背靠背坐著， 不要打擾孩子， 讓孩子盡情傾述三分鐘， 爸媽只需嗯嗯附和就可以了。三分鐘后輪流說(shuō)話； 3、投擲目標(biāo)，總之當(dāng)孩子傾述自己的憤怒之情時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做裁判。別忽視兒童電視孤獨(dú)癥科學(xué)證明，很多人病態(tài)心理形成階段，大多是在兒童時(shí)期，乃至嬰兒時(shí)期，但是孩子出現(xiàn)心理疾患的信號(hào)往往被家長(zhǎng)忽略。特征 1、長(zhǎng)時(shí)間看電視，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心， 對(duì)玩具零食等一些小孩喜歡的東西， 統(tǒng)統(tǒng)不感興趣， 不讓看電視

44、，會(huì)焦慮不安； 2、看電視不許別人打擾自己，經(jīng)常模仿電視人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自言自語(yǔ)； 3、這種兒童性格十分孤僻，生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，責(zé)任心欠缺，適應(yīng)外部環(huán)境的能力差，情緒波動(dòng)較大。;.五大防治對(duì)策： 1、嚴(yán)格控制孩子看電視時(shí)間，每天不要超過(guò)一小時(shí)，家長(zhǎng)準(zhǔn)許孩子看電視的時(shí)間，最好晚上 6-7 點(diǎn)； 2、選擇適合兒童電視節(jié)目，和年齡相適應(yīng)； 3、家長(zhǎng)最好陪孩子一起看電視，必要時(shí)解釋電視節(jié)目?jī)?nèi)容，幫助孩子理解一些知識(shí)，看后試著讓孩子復(fù)述； 4、父母盡量減少看電視的時(shí)間； 5、盡可能多陪孩子，講故事，做游戲，戶外活動(dòng)，多培養(yǎng)孩子生活得樂(lè)趣，減少對(duì)電視的注意。心理誘導(dǎo)，讓孩子主動(dòng)

45、學(xué)習(xí)其實(shí)這是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要家長(zhǎng)能夠找到孩子的興趣，從興趣出發(fā)進(jìn)行誘導(dǎo)，孩子的厭學(xué)情緒肯定會(huì)消失，偏執(zhí)之也會(huì)得到糾正。案例：祖沖之小時(shí)候， 其父親忘子成龍心切， 常強(qiáng)迫他背誦 論語(yǔ)等經(jīng)書，背不出來(lái)就怒斥其笨蛋， 而祖沖之仍不理解父親的做法， 直到其祖父了解情況后，注意尋找他的興趣點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)他對(duì)天文學(xué)有很大的愛(ài)好， 就開(kāi)始教授他天文學(xué)的知識(shí)，祖沖之的興趣被發(fā)掘出來(lái)，也不再討厭學(xué)習(xí)，而且變得很乖巧，終成一代杰出的天文學(xué)家。自私，心無(wú)他人的孤獨(dú)情緒只要父母學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)，并給予孩子示愛(ài)的機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)， 也會(huì)覺(jué)得自己生活在自由的空間里， 給孩子機(jī)會(huì)， 接受孩子的愛(ài)，父

46、母會(huì)獲得更多，父母一味的溺愛(ài)，會(huì)給孩子埋下自私的種子，一方面會(huì)讓孩子覺(jué)得，身邊的一切都是理所當(dāng)然的， 另一方面，也會(huì)讓孩子在失去關(guān)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)同時(shí)，體會(huì)不到被愛(ài)的溫暖。因此，父母不但要會(huì)愛(ài)，還要善于接受孩子的愛(ài)。孩子晶瑩透亮的心就像一面回音壁他們用自己的雙眼觀察和感悟這個(gè)世界，案例：飯后孩子幫媽媽洗完，媽媽;.擺手，去去念書去，你將來(lái)就當(dāng)廚師去吧，真沒(méi)出息。晚上爸爸在看電視，兒子跑出來(lái)高興地沏好一杯茶，端給爸爸，爸喝茶，新茶特別香，爸爸嚴(yán)厲的斥責(zé)，誰(shuí)讓你倒茶了，我自己不會(huì)倒啊。就知道你在屋里呆不住，做作業(yè)去。兒子委屈極了，只好沮喪的回到自己的屋子做作業(yè)，以后再也沒(méi)有給父親倒過(guò)茶。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子懶，沒(méi)有愛(ài)心，做家長(zhǎng)的給過(guò)孩子盡孝心的機(jī)會(huì)嗎？都說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常冷漠，又是誰(shuí)扼殺了孩子的愛(ài)心呢？一味給孩子施愛(ài)，并不會(huì)使孩子生活很甜，也不會(huì)使孩子珍惜，孩子只會(huì)覺(jué)得，父母對(duì)孩子做的每一件事都是理所當(dāng)然的， 而自己真正需求的東西， 父母一點(diǎn)都不會(huì)給