長江的教學(xué)反思

1、長江長城黃山黃河教學(xué)反思長江長城黃山黃河這課教學(xué)重點之一是激發(fā)同學(xué)對祖國的喜爰和驕傲之情。三班級 的孩子的思維還處在形象思維向抽象思維過度階段，要想激發(fā)內(nèi)在的情感，首先要給孩子們呈 現(xiàn)直觀的、形象、生動的內(nèi)容，給孩子們大量的感性熟悉，這樣才能將意識上的熟悉、理解內(nèi) 化為情感。本課教學(xué)中，我敬重孩子的特點，以多煤體為手段，讓他們聽歌、賞圖片、看錄 像。播放過程中，孩子們有的搖頭晃腦、有的隨音樂小聲吟唱、有的發(fā)出嘖嘖贊美，觀看時那 專注的眼神、溝通時那興奮的神態(tài)、傾聽時那滿臉的笑容無不告知我多媒體的魅力。本課教學(xué) 重點之二：學(xué)習(xí)、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探究和說明總是的力量。圍 繞這

2、一目標(biāo)，我課前作了這樣的引導(dǎo)：這些內(nèi)容都要求大家回去，老師想了解一下你們方 案去哪里找？孩子們異口同聲地說： 上網(wǎng)！聽到孩子們的回答，我由衷地感嘆當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)對 孩子們學(xué)習(xí)的影響力，對我們教學(xué)的影響。接著我給孩子們演示了幾個網(wǎng)站搜尋內(nèi)容的全過 程。如何才能讓孩子們的的信息服務(wù)于課堂、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，我作了一些要求：資料形 式三種一圖、文字、圖文并茂；資料數(shù)量一圖片不超過5張，文字不超100字；資料內(nèi)容一 圖片必需是自己認(rèn)為最美的，要能說出美的理由。文字是讓自己感受最深的，總之，內(nèi)容要能 引起其他同學(xué)的爰好。這樣的布置，需要孩子們大量地掃瞄、閱讀并仔細(xì)思索，然后對信息進(jìn) 行選擇、整理、分析，讓教學(xué)目

3、標(biāo)潤物無聲。篇二：八班級地理長江教學(xué)反思八班級地理長江教學(xué)反思夏明銀課堂教學(xué)是檢驗教學(xué)設(shè)計的最正確途徑。通過這節(jié)課的實際操作，一些教學(xué)效果到達(dá)了預(yù) 期設(shè)想，也讓我看到了一些問題。一、勝利之處1、依據(jù)預(yù)期設(shè)想學(xué)問目標(biāo)基本完成，重、難點得到落實和突破。重、難點分列開來，逐 一解決。如：分析長江能成為黃金水道的緣由，就分兩個步驟學(xué)習(xí)。第一步：在老師的引 導(dǎo)下同學(xué)分角色分組考察分析干流進(jìn)展航運的狀況和優(yōu)勢。其次步：圍繞圖中支流、港口城 市、其它河道、海洋等重要因素，小組爭論分析這些因素如何促進(jìn)長江航運優(yōu)勢條件的發(fā) 揮。這樣過程更清楚，層層遞進(jìn)，同學(xué)在老師深化淺出的引導(dǎo)中，樂觀主動的參加思索。同學(xué) 很輕

4、松的分析出了緣由，把握了學(xué)問點，收效不錯。2、培育同學(xué)讀圖力量這一教學(xué)重點也得到了較好的熬煉。如：源流概況時，同學(xué)都樂觀 的將學(xué)問點在地圖上落實；分析前面所提的學(xué)問難點時，同學(xué)充分的運用了地圖，而且基本都 讀懂了。3、課堂上同學(xué)能、動起來。首先本節(jié)課同學(xué)們熱忱度較高，尤其在觀看視頻、圖片， 學(xué)習(xí)源流概況這類較簡潔的學(xué)問點時每個同學(xué)都很仔細(xì)的參加，樂觀動腦動手。角色扮演環(huán)節(jié) 及爭論環(huán)節(jié)設(shè)計新奇，能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。二、缺乏之處和再教設(shè)計學(xué)情分析還是不夠。我校同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱，在教學(xué)設(shè)計中我有了考慮，并進(jìn)行了調(diào) 整，但還是考慮不夠。有些教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)再化解，同學(xué)再易操作些。如分析分析長江能成 為

5、黃金水道的緣由，就分兩個步驟學(xué)習(xí)。第一步：在老師的引導(dǎo)下分析干流進(jìn)展航運的優(yōu) 勢，完成不錯。其次步：圍繞圖中支流、港口城市、其它河道、海洋等重要因素處理過 簡，同學(xué)理解不好。結(jié)合我校同學(xué)狀況，還是應(yīng)逐一的列出關(guān)鍵詞，一個一個的進(jìn)行分析，老 師隨時引導(dǎo)，我想效果會更好。篇三：長江教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思長江教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)把握長江的基本概況；會采用長江流域圖找出長江的相關(guān)河流信息過程與方法目標(biāo)培育同學(xué)的綜合分析問題力量、學(xué)問的遷移力量；提高同學(xué)的讀圖、識圖能力；培育同學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作力量二、教學(xué)重點：長江的基本概況三、教學(xué)難點：長江的各河段特征四、教學(xué)方法：談話法、讀書指導(dǎo)法

6、、后發(fā)式教學(xué)等五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、教材六、課時：1課時。七、教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道這句歌詞出自哪首歌嗎？ 你從雪山走來，你向東海奔去？長江之歌那它又為什么要贊美它呢？今日我們就來學(xué)習(xí)長江。板書長江一、長江的基本概況講解依據(jù)歌詞你從雪山走來，你向東海奔去？我們可以知道長江是一條外流河，請同學(xué)們看到書上95頁的兩副彩圖和96頁的長江流域圖，找出長江的源頭與注入 海洋。板書1、源頭，流向，注入海洋板圖長江流域圖（下面邊講解邊幅員）講解長江發(fā)源于我們國家最大的青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰，隨著我們國家 西局東低的地勢自西向東流，注入我們國家的東海。長江干流全長6300余千米，是我們國

7、家 最長的河流，位居世界第三！那么，請同學(xué)們看著96頁的長江的流域圖，找出長江干流流經(jīng) 的省級行政區(qū)和地形區(qū)。板書2、流經(jīng)地（行政區(qū)、地形區(qū)）講解從源頭到入?？?，長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)有：青海、西藏、四川、云南、重 慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省級行政區(qū)，結(jié)合我們前面所 學(xué)的中國地形圖可以知道：長江還流經(jīng)了青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游 平原。長江流域的總面積高達(dá)180多萬平方千米，是我們國家最大的河流。板書3、主要的支流、湖泊講解從96頁的長江流域圖中可以看出，長江有眾多的支流，我們主要爭論幾條較重要的支流。主要的支流有：在攀枝花處與長江交匯的雅碧江、流經(jīng)了天府之

8、國的岷江， 在宜賓處與長江交匯、重慶市流入長江的嘉陵江、長的支流漢江在湖北武漢處匯入長江；長江 干流南面的支流有：在重慶市涪凌地區(qū)匯入長江的烏江、沅江和湘江在先匯入洞庭湖后再匯入 長江、贛江那么是先流入鄱陽湖后再匯入長江。以，長江干流串聯(lián)的兩大淡水湖泊為：洞庭湖和 鄱陽湖。承轉(zhuǎn)這些就是長江的基本概況，那長江的上中下游在哪兒呢？板書二、長江的上中下游板書1、分界點宜昌湖口講解從96頁的長江流域圖可以知道長江的上中下游的分界點為湖北的宜昌和江西的 湖口。那么長江各河段特征又是怎么樣的呢？板書2、各河段特征講解首先，我們看上游：長江從海拔六千多米的高度流入我們國家位于第三級階梯的 宜昌，我們知道第三

9、級階梯的海拔高度在500米以下，所以長江上游的第一個特征是落差大； 在長江的上游有一個世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就是三江并流，這一段主要穿過了溝壑、峽谷眾多 的橫斷山區(qū)，所以長江上游的其次個特征是峽谷多；在雨季來臨時，長江有來自青藏高原的冰 川融水補(bǔ)給、來自印度洋的西南季風(fēng)帶來的降水和來自太平洋的東南季風(fēng)的降水，而上游本身 擁有落差大，峽谷多的優(yōu)勢，所以長江上游的水能資源豐富，由于地處我們國家西南，交通不 便，因此還沒有大量開發(fā)采用出來。但是，隨著人們對經(jīng)濟(jì)欲望的不斷追求，人們在長江的上 游進(jìn)行大量的濫砍濫伐，破壞了地表植被，使得泥土在雨季時隨著河水進(jìn)入長江，使長江的含 沙量在逐年遞增。板書上游：落

10、差大，峽谷多，水能資源豐富，水土流失嚴(yán)峻講解中游是湖北的宜昌到江西的湖口，我們從長江流域圖中可以看出長江有四條大型 的支流，兩個較大的湖泊，實際上長江的支流和其他較小的湖泊主要集中在長江的中 游，因長江中游的湖泊支流較多，我們在介紹長江按名稱劃分長江時講到荊江，荊江就是位于長江的中游，荊江河段全長287千米，但是荊江河段的起始點到終點的直線距離是80千米左 右，同學(xué)們可以想象一下荊江河段的彎曲程度的吧！在雨季來臨時，上游大量河水的涌入，中 游的流速由于落差小而緩慢，加上中游支流帶來大量的河水，導(dǎo)致長江中游易發(fā)生洪澇災(zāi)難。 所以，長江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，還有水患災(zāi)難多。板書中游河

11、曲多，支流多，湖泊多，水患災(zāi)難多。講解下游是江西湖口到入?？?，在長江中下游的近海區(qū)，海拔在50米以下，河水流 速緩慢，而中上游帶來大量的河水使下游的河道不斷變寬，致使下游消失江闊水深的景 觀，但是中上游帶來的泥沙隨著流速的減緩漸漸在這里沉積下來造成泥沙淤積，最顯著的代表 就是上海的崇明島！所以，下游的特征是江闊水深，泥沙淤積嚴(yán)峻。小結(jié)今日，我們學(xué)習(xí)了長江的基本概況，包括源頭，流向、注入海洋，干流流經(jīng)的省 級行政區(qū)、地形區(qū)，主要的支流、湖泊，還學(xué)習(xí)了長江的上中下游，包括長江上中下游 的分界點，以及各河段特征。布置作業(yè)針對長江各河段的問題，我們應(yīng)當(dāng)如何來開發(fā)采用長江呢？請同學(xué)們下來預(yù) 習(xí)，并繪制一

12、幅長江流域圖，并結(jié)合外流河的水文特征歸納長江的水文特征。八、板書設(shè)計一、長江的基本概況1、源頭、流向、注入海洋2、流經(jīng)地（行政區(qū)、地形區(qū)）3、主要的支流、湖泊二、長江的上中下游U分界點宜昌湖口2、各河段特征：落差大，峽谷多，水能豐富中：河曲多，湖泊多，支流多下：流速緩慢，江闊水深其次局部 教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程中留意引導(dǎo)同學(xué)采用地圖分析地理事物的分布規(guī)律，特征及形成緣由， 表達(dá)學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動并發(fā)揮同學(xué)的思維樂觀性。優(yōu)點：lo用歌曲長江之歌引入課題，營造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了同學(xué)的爰好。2O采用課本中供應(yīng)的長江流域水系圖，干流地開剖面圖等到信息，為同學(xué)推理分析長江 的水

13、能資源優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)了情景，使同學(xué)能夠聯(lián)系已把握的一形學(xué)問，氣候?qū)W問分析長江水能豐富 的緣由。3O在學(xué)習(xí)長江洪澇災(zāi)難的緣由時，引導(dǎo)同學(xué)能夠結(jié)合中國人口增長后所帶來的人地沖 突，分析洪災(zāi)形成的自然緣由及人為緣由，并提出治理的措施。使同學(xué)提高了分析力量，樹立 防災(zāi)減災(zāi)，變害為利，人地協(xié)調(diào)等價值觀念。4O通過對長江地區(qū)美麗的自然環(huán)境和人們制造性地勞動成果的展現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)樹立辯證 唯物主義觀念及可持續(xù)進(jìn)展的觀念。缺乏：由于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容比擬多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得急促，如流經(jīng)地形區(qū)和長 江的支流名稱及位置沒有拿出更多的時間讓同學(xué)充分鞏固，在爭論荊江河段的治理時同學(xué)自主 時間較短等。在今后的教學(xué)中還要

14、加強(qiáng)講練結(jié)合，更好地貫徹課程改革理念，更好地處理好教學(xué)內(nèi)容 多與時間少之間的沖突，適當(dāng)增加同學(xué)自主探究的時間，鼓舞同學(xué)自學(xué)，能學(xué)會的不講，提高 課堂效率。篇四：長江的開發(fā)教學(xué)反思長江的開發(fā)教學(xué)反思徐素英本節(jié)課在深挖教材的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計課堂教學(xué)，采用看圖片，分組爭論等多種教學(xué)方 法，留意引導(dǎo)同學(xué)采用地圖分析地理事物的分布規(guī)律，特征及形成緣由，表達(dá)同學(xué)為主體，老 師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動并發(fā)揮同學(xué)的思維樂觀性。優(yōu)點：.用歌曲長江之歌引入 課題，在播放的同時讓同學(xué)觀賞長江的一些景觀圖片， 既營造了一種歡快的學(xué)習(xí)氣氛，又吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的愛好。.采用現(xiàn)有的課堂資源，采用課本中供應(yīng)的長

15、江流域水系圖，干流地開剖面圖等到信 息，為同學(xué)推理分析長江的水能資源優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)了情景，使同學(xué)能夠聯(lián)系已把握的一形學(xué)問，氣 候?qū)W問分析長江水能豐富的緣由。.在學(xué)習(xí)長江洪澇災(zāi)難的緣由時，引導(dǎo)同學(xué)能夠結(jié)合中國人口增長后所帶來的人地沖 突，分析洪災(zāi)形成的自然緣由及人為緣由，并提出治理的措施。使同學(xué)提高了分析力量，樹立 防災(zāi)減災(zāi)，變害為利，人地協(xié)調(diào)等價值觀念。.通過對長江地區(qū)美麗的自然環(huán)境和人們制造性地勞動成果的展現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)樹立辯 證唯物主義觀念及可持續(xù)進(jìn)展的觀念。缺乏：由于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容比擬多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得急促，如流經(jīng)地形區(qū)和長 江的支流名稱及位置沒有拿出更多的時間讓同學(xué)充分鞏固，在爭

16、論荊江河段的治理時同學(xué)自主 時間較短等。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)講練結(jié)合，更好地貫徹課程改革理念，更好地處理好教學(xué)內(nèi)容 多與時間少之間的沖突，適當(dāng)增加同學(xué)自主探究的時間，鼓舞同學(xué)自學(xué)，能學(xué)會的不講，提 高課堂效率。2022年12月篇五：長江的開發(fā)教學(xué)反思長江的開發(fā)與治理法制教育進(jìn)課堂教學(xué)反思本節(jié)課說到要把法制教育滲透到教學(xué)中，我的第一反響就是在長江下游的水污染中滲透法制教育，怎么滲透，如何讓同學(xué)感覺 到不是生拉硬套，而是順其自然，最終打算用圖片的形式展現(xiàn)。本節(jié)課內(nèi)容較多，為了同學(xué)能 夠參加到其中，設(shè)計活動一我能行，同學(xué)自己來完成長江的概況，老師關(guān)心解疑；活動二我 們一起來了解，老師和同學(xué)一起看圖片、看書了解長江為什么稱之為水能寶庫和黃金水道；活 動三我們來治理，了解了長江上、中、下游的問題，讓同學(xué)想方法來治理，老師點評。本節(jié)課 充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)讀圖、分析圖力量，解決地理問題的力量，同學(xué)協(xié)作 較好，回答下列問題樂觀，參加程度較高。優(yōu)點：.用歌曲長江之歌引入 課題，在播放的同時讓同學(xué)觀賞長江的一些景觀圖片， 既營造了一種歡快的學(xué)習(xí)氣氛，又吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的愛好。.通過完成導(dǎo)學(xué)自主梳理，把握長江概況，較