部編（統(tǒng)編）版六年級上冊語文第四單元教學(xué)課件（含口語交際、習(xí)作、園地）

1、部編版六年級上冊小學(xué)語文第四單元教學(xué)課件（課文教學(xué)+口語交際+習(xí)作+實(shí)踐園地+傳統(tǒng)文化）部編版六年級上冊小學(xué)語文第12課 橋猜謎語謎底：橋駝背老公公，趴在河當(dāng)中，背上有人行，腹下也可通。 (打一物) 如果你遇到洪水肆虐，你會(huì)怎樣做？今天咱們認(rèn)識一位老支書，他是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文去看看。談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：天下荒年票兒家園筆記等。小說：是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。 小說是作者對社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從

2、而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。 山洪：是指山區(qū)溪溝中發(fā)生的暴漲洪水。山洪具有突發(fā)性，水量集中流速大、沖刷破壞力強(qiáng)，水流中挾帶泥沙甚至石塊等，常造成局部性洪災(zāi)，一般分為暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通過提高防洪標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整人類活動(dòng)方式、增強(qiáng)山區(qū)群眾防災(zāi)避災(zāi)意識，可以達(dá)到減少山洪災(zāi)害發(fā)生頻率或減輕其危害的目的。在山洪防治規(guī)劃中，近期宜以工程措施和非工程措施相結(jié)合為主，遠(yuǎn)期以植物措施為主。2006年10月27日，國務(wù)院正式批復(fù)了全國山洪災(zāi)害防治規(guī)劃報(bào)告。這是中國第一部由國務(wù)院多部門聯(lián)合組織編制完成的防治山洪災(zāi)害的專項(xiàng)規(guī)劃。1.會(huì)寫8個(gè)生字。能正確

3、理解詞語。(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。 (難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示折sh(折本)zh(折騰)zh(折斷)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 樹林里的小樹苗，有些被折斷了。.讀一讀：她從沒做過折(sh)本生意，這次販運(yùn)果苗，由于車禍折(zh)斷了樹根，折(zh)騰了一個(gè)多月依然賠了很多錢。.注意加點(diǎn)字的讀音！.【咆哮】【勢不可當(dāng)】【獰笑】【擁戴】形容來勢十分迅猛，不能抵擋。形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。推舉，擁護(hù)。兇狠惡毒的笑。試著把詞語和意思連起來！【沙啞】【放肆】

4、【呻吟】【祭奠】為追念死者并安撫其在天之靈而舉行儀式。指因痛苦而發(fā)出的聲音或者發(fā)出像嘆氣的聲音。噪音低沉，不圓潤。(言行)輕率任意，毫無顧忌。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文記敘了一位村支部書記在洪水到來時(shí)，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。我會(huì)寫咆哮嗓淌啞揪呻廢 咆哮書寫指導(dǎo)：左小右大，勹旁靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長、圓潤一些。咆 po結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆號 咆哮如雷造句：爸爸大聲咆哮著怒斥小明 闖了禍。 音序：P 部首：口我會(huì)寫咆哮書寫指導(dǎo)：口要小、

5、位置靠上，土字要扁，一撇從上橫右上邊起筆、要長，子字居中。哮 xio結(jié)構(gòu)：左右組詞：哮喘 哮吼造句：洪水咆哮著沖毀了大片的 莊稼。音序：X 部首：口我會(huì)寫嗓子書寫指導(dǎo)：口要小、位置靠上，三個(gè)又字要品字排列，木字要扁、一橫平直靠上。嗓sng結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓門 嗓子眼造句：小芳天生擁有一副能唱歌 的好嗓子。 音序：S 部首：口我會(huì)寫淌著書寫指導(dǎo)：尚字上邊中豎要高、左點(diǎn)右撇要小，下邊框要扁寬，里邊口字要小。淌 tng結(jié)構(gòu)：左右組詞：淌汗 流淌造句：剛打完籃球的小明淌著汗 水跑進(jìn)教室。 音序：T 部首：氵我會(huì)寫沙啞書寫指導(dǎo)：左窄右寬，亞字上橫稍短、中間兩豎并排、要近，左點(diǎn)右撇在兩豎兩邊。啞 y結(jié)構(gòu)：

6、左右組詞：啞劇 啞口無言造句：因感冒，老師堅(jiān)持用沙啞 的嗓子為我們上課。 音序：Y 部首：口我會(huì)寫揪出書寫指導(dǎo)：三部分都要窄長，禾字上邊有一短撇，火字中間一撇要長、捺收筆稍重。揪 ji結(jié)構(gòu)：左右組詞：揪住 揪心造句：老師從課堂上揪出了搗亂 的小明。 音序：J 部首：扌我會(huì)寫 呻吟書寫指導(dǎo)：口和日兩字位置相當(dāng)、稍靠上，口字要小，日字扁寬，中豎要長。呻 shn結(jié)構(gòu)：左右組詞：悲呻 無病呻吟造句：因剛做完手術(shù)，小強(qiáng)痛苦 地呻吟著。 音序：S 部首：口我會(huì)寫廢話書寫指導(dǎo)：廣字稍寬大，發(fā)字撇折的撇短折要長、中間一撇要長、右上角有一點(diǎn)。廢 fi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廢物 半途而廢造句：小明寫作文經(jīng)常廢話連篇。

7、 音序：F 部首：廣我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到老支書無私無畏、崇高精神。課堂小結(jié)一、看拼音，寫詞語。 po xio li tng sh y( ) ( ) ( ) ji ch shn yn fi hu( ) ( ) ( )咆哮流淌沙啞揪出呻吟廢話二、寫出下列詞語的近義詞。逼近( ) 清瘦( )擁戴( ) 驚慌( )恐慌靠近消瘦擁護(hù)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。(重點(diǎn))3.體會(huì)村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。 (難點(diǎn)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 深夜，當(dāng)洪水襲

8、來時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了怎么樣一件事？ 請用“”勾出文中描寫洪水的句子。這是課后第3題哦！討論交流： 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。比喻這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“竄”寫出了水上漲得迅速，“放肆地舔著人們的腰”

9、 運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢也越來越嚴(yán)峻，洪水隨時(shí)都有可能吞噬人們的生命。 水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。此時(shí)此刻，村民們會(huì)怎么辦呢？討論交流：村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。你讀懂了什么？村民驚慌失措 驚恐不安 你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋 不結(jié)實(shí)的木橋 又窄又不結(jié)實(shí)的木橋 在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，誰出現(xiàn)了？ 用波浪線畫出描寫老支書的句子。這是課后第2題哦！討論交流： 木橋前，沒腿深的水里，站著

10、他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，而是留下來指揮人們撤離，真是一個(gè)為村民著想的好書記，怪不得全村人都擁戴他。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻、對比老支書很鎮(zhèn)定。村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山他像一座山。 老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、 地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。鎮(zhèn)定在這危難時(shí)刻，老支書下了一道啥命令？討論交流： 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！“橋窄”是對所有村民說的，干

11、凈利落。看出老支書指揮村民有序撤離?！包h員排在后邊！”那排在前面的是誰？群眾。說明老支書始終把群眾的安危放在第一位。 看出老支書先人后己、舍己為人、人民利益高于一切。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要響亮、干脆、有力、節(jié)奏快。 找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號做上標(biāo)記。？ 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比喻這里的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了什么？ “沖” “揪” “吼”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了老漢動(dòng)作果斷，毫不猶豫，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)因無私而無畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。 小伙子推了老漢一

12、把，說：“你先走?！?老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?dòng)作描寫、語言描寫、對比課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。此處老漢的話與第15 自然段老漢的話形成了鮮明的對比，對待這個(gè)小伙子，老漢前后的態(tài)度不一致，表達(dá)的情感也不一樣。 老漢開始那樣做，是因?yàn)閮鹤舆`反黨紀(jì)，他感到氣憤、痛心，表現(xiàn)出的是一個(gè)老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群眾已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他想把生的機(jī)會(huì)留給兒子，表現(xiàn)出的是一個(gè)父親的偉大父愛。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個(gè)父親，他多么希望自己的兒

13、子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠(yuǎn)吞沒不了那把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高的精神。概念：設(shè)置懸念是指在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。設(shè)置懸念是記敘文寫作中的一種常用的表現(xiàn)手法。運(yùn)用：設(shè)置懸念，結(jié)局意外是這篇小說的特點(diǎn)。小說最后才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，更讓我們了解到老漢作為一位黨支部書記，在群眾與黨員面前，他選擇了群眾；作為一位平凡的父親，在自己與兒子之間，他把生的希望給了兒子。曲折的故事情節(jié)，巧妙的結(jié)尾讓老漢這個(gè)人物形象更加高大了。設(shè)置懸念五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人

14、。她丈夫和她兒子。單句成段，揭開懸念。揭示出小伙子和老漢的關(guān)系父子。小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。這是課后第4題哦！篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。你心里的老支書是個(gè)怎樣的人？ 沉著鎮(zhèn)定、舍己為人、無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身。橋舍己為人不徇私情祭奠英靈老太太祭奠丈夫和兒子突遇山洪洪水 勢不可當(dāng)人們 驚慌失措疏導(dǎo)撤離洪水 獰笑老漢 像一座山、臨危不亂人們 排隊(duì)上橋、黨員在后橋塌人亡洪

15、水 竄、舔、爬、吞橋 發(fā)抖、呻吟、垮塌小伙子和老漢被洪水吞沒本文記敘了一位村支部書記在洪水到來時(shí)，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。運(yùn)用好意外法“意外法”是一種把在一般情況下想不到的事寫進(jìn)文章，使文章內(nèi)容新奇，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝或令人回味無窮的寫作技法，它根據(jù)“意外”在文章中出現(xiàn)的位置分為“文中意外”與 “文末意外”。目的是塑造形象，深化主題，致力于反常情節(jié)的設(shè)置，在符合常規(guī)的基礎(chǔ)上求新奇。這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，正是巧妙運(yùn)用了意外法，達(dá)到了震撼人心的效果。如：課文直到結(jié)尾才揭示出

16、“老漢”和“小伙子”的關(guān)系，這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在“情理之中”。舉例： 如跳水 一文中，大家正在為那個(gè)為了追一只猴子爬到桅桿頂端而又不能下來的孩子著急時(shí)，孩子的爸爸船長來了，他拔槍對準(zhǔn)桅桿頂上驚恐不安的孩子，逼他從桅桿頂端跳水。這種解決方法實(shí)屬意外。這種文中意外是構(gòu)成文章高潮的重要手段。練一練：構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、 平淡的語言變得新奇而有魅力。而構(gòu)思要精巧常常得依賴于意外法。寫一件事，運(yùn)用意外法構(gòu)思習(xí)作。 橋這篇課文，處處充滿著人性的美。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。這篇課文

17、情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動(dòng)，極富韻味。課堂小結(jié) 讀了本文，我們對老支書舍己為人的品質(zhì)有了深刻的理解，搜集具有這樣高尚品格的人物故事讀一讀。主題延伸1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者幾經(jīng)周折，終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國記者留下了深刻印象。此時(shí)，鐳問世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)，每克曾高達(dá)七十五萬法郎。這位美國記者由此推斷，僅憑這項(xiàng)專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。事實(shí)上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的

18、?！本永锓蛉说娜髓D麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問：“難道這個(gè)世界上就沒有你最想要的東西嗎？”“有，一克鐳，以便于我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I不起，它的價(jià)格太貴了?！边@出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人感到非常驚訝。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！她立即飛回美國，打聽到當(dāng)時(shí)一克鐳在美國的市價(jià)是十萬美元，便先找了十個(gè)女百萬富翁，以為同是女人，又有錢，她們肯定會(huì)解囊相助的，萬萬沒想到都碰了壁。麥隆內(nèi)夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳

19、贈(zèng)予居里夫人。數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥的時(shí)候，美國公眾再次向她捐贈(zèng)了一克鐳。一些人認(rèn)為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個(gè)問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！本永锓蛉艘簧鴵碛羞^三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。思考：從文中可以知道居里夫人是一個(gè)什么樣的人？ 嘎子剛走到院門口，猛然

20、看見兩個(gè)鬼子，東張西望地朝這邊走來。嘎子心想：不好，區(qū)隊(duì)長他們還在屋里呢。要是沒準(zhǔn)備，雙方照了面，一交火，把村里的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”一個(gè)鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進(jìn)院里去。嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”小兵張嘎奪槍記鬼子惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來！”鬼子們氣勢洶洶地闖向正房，嘎子跟在他們身后。突然，他發(fā)現(xiàn)走在后面的鬼子是個(gè)官兒，腰間挎著一支手搶。嘎子的眼睛一下子亮

21、了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，給奶奶報(bào)仇。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。兩個(gè)鬼子撞開屋門，闖了進(jìn)去。一進(jìn)屋，他們就像餓狼似的東翻西找，驚動(dòng)了灶邊臥著的一只母雞。母雞咯咯叫著站起來往外跑。鬼子兵連忙去捉母雞。母雞東躲西閃，最后一頭鉆進(jìn)西屋的門簾子里面去了。鬼子兵上前一挑簾子，突然，三把刺刀從里面一起刺出。他嚎叫一聲，翻身栽倒在地。原來區(qū)隊(duì)長和戰(zhàn)士們剛才聽見了嘎子在院子外的喊叫，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。鬼子官見勢不妙，哇呀一聲，轉(zhuǎn)身就跑。嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關(guān)。鬼子官的一條腿被絆了一下，身子一栽，跌在了石階上。他一邊在地上滾著，一邊往

22、外掏那把手槍。戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把手槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹開，想去奪槍。區(qū)隊(duì)長一甩手，又補(bǔ)了他一槍。鬼子官腿一蹬，不動(dòng)了。隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，有的被擊倒了，有的舉手投降嘎子緊緊地跟在部隊(duì)后頭，不時(shí)回轉(zhuǎn)身來，得意地比試著他剛從鬼子身上奪來的新槍，東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音。他的臉上，洋溢著一種無

23、比興奮的神情。思考：文中加點(diǎn)的詞語寫出了嘎子的眼神，分別表現(xiàn)了嘎子什么樣的心情？ 三、照樣子，寫句子。1. 他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(仿寫比喻句)_2. 水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。(仿寫擬人句)_他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。部編版六年級上冊小學(xué)語文第13課 窮人 如果忘卻自己而愛別人,將會(huì)獲得安靜、幸福和高尚。課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？列夫托爾斯泰( 18281910) ，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為

24、具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品：長篇小說戰(zhàn)爭與和平復(fù)活安娜卡列尼娜等。俄國文學(xué)家及作品：契訶夫(18601904)：變色龍第六病室套中人 萬尼亞舅舅櫻花園高爾基(18681936)：鷹之歌海燕之歌底層母親 童年在人間我的大學(xué)阿托爾斯泰(18821945)：苦難歷程彼得大帝馬卡連柯(18881939)：教育詩富爾曼諾夫(18911926)：恰巴耶夫尼奧斯特洛夫斯基(19041936)：鋼鐵是怎樣煉成的1.會(huì)寫本課15個(gè)生字；聯(lián)系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌澎湃”、“熬”等詞語的意思。 (重點(diǎn))2.初步感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。并嘗試運(yùn)用心理描寫表

25、現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示似s (相似)sh (似的)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 荷葉似的大傘鋪滿了池塘。.讀一讀：夜空中小船似(sh)的彎月，照亮了長相相似 (s)的姐妹倆回家的路。.注意加點(diǎn)字的讀音！【洶涌澎湃】【心驚肉跳】【黧黑】【自言自語】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個(gè)人低聲嘀咕。形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。試著把詞語和意思連起來！【潮濕】【僵硬】【蜷縮】【忐忑不安】縮成一團(tuán)。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動(dòng)或者不靈活、死板的意思。含水

26、分比正常狀態(tài)下多；濕度大。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。我會(huì)寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺 洶涌書寫指導(dǎo)：兇字里邊撇長、點(diǎn)稍短，要有力，豎折的豎要短折要長，右豎稍長。洶xing結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶洶 洶涌澎湃造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。音序：X 部首：氵我會(huì)寫洶涌書寫指導(dǎo)：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點(diǎn)，下框稍寬、里邊是兩橫一豎。涌yng結(jié)構(gòu)：左右組詞：涌現(xiàn) 風(fēng)起云涌造句：節(jié)日的大街上人潮洶涌， 非常熱鬧。音序：Y

27、 部首：氵我會(huì)寫澎湃書寫指導(dǎo)：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的中撇要短、下撇要長。澎png結(jié)構(gòu)：左右組詞：澎脹 澎湖灣造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁 石，激起層層雪白的浪花。音序：P 部首：氵我會(huì)寫 澎湃書寫指導(dǎo)：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最長，中豎貫穿下邊三橫，要長。湃pi結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶涌澎湃 心潮澎湃造句：每當(dāng)讀到毛主席熱情澎湃的詩篇時(shí)，我都會(huì)激動(dòng)不已。音序：P 部首：氵我會(huì)寫濺起書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一撇、斜鉤要長。濺 jin結(jié)構(gòu)：左右組詞：飛濺 浪花四濺造句：石頭掉進(jìn)水坑里濺起一大 片水花。 音序：J 部首：氵我會(huì)寫熄火書

28、寫指導(dǎo)：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一點(diǎn)，自字稍窄，心字要扁寬。熄 x結(jié)構(gòu)：左右組詞：熄滅 熄燈造句：汽車在水中熄火了。 音序：X 部首：火我會(huì)寫掀起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”的“人”撇輕捺重。掀xin結(jié)構(gòu)：左右組詞：掀動(dòng) 掀風(fēng)鼓浪造句：狂風(fēng)暴雨掀起層層巨浪， 拍打著海岸。音序：X 部首：扌我會(huì)寫困難書寫指導(dǎo)：外框?qū)挻蟆⒌诙P橫折轉(zhuǎn)折和收筆時(shí)要頓筆，木字要小、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)。困kn結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：困苦 扶貧濟(jì)困造句：面對父母多病等困難，小麗挑起了邊學(xué)習(xí)邊照顧父母的重?fù)?dān)。音序：K 部首：囗我會(huì)寫 唉，真難過啊書寫指導(dǎo)：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、

29、中間撇上邊不出頭、一捺收筆稍重。唉 i結(jié)構(gòu)：左右組詞：唉，又下雨了 唉，你才來啊造句：小貓不幸去世了，唉，我 真難過啊！音序：A 部首：口我會(huì)寫濕淋淋書寫指導(dǎo)：中間木字要窄、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊木字稍寬、豎稍高一些、捺收筆要重。淋 ln結(jié)構(gòu)：左右組詞：淋雨 淋漓盡致造句：突如其來的一場大雨，把 我澆得濕淋淋的。 音序：L 部首：氵我會(huì)寫嘿，我回來啦書寫指導(dǎo)：黑字上邊不是田字、扁框內(nèi)是左點(diǎn)右撇、中間一豎與下邊兩橫相連。嘿 hi結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘿，注意點(diǎn)兒 嘿，真不錯(cuò)造句：爸爸進(jìn)門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”音序：H 部首：口我會(huì)寫 糟糕書寫指導(dǎo)：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫，下邊日

30、字要窄小。糟 zo結(jié)構(gòu)：左右組詞：糟蹋 糟糠之妻造句：面對這陰雨連綿的糟糕天氣，我們都沒辦法。音序：Z 部首：米我會(huì)寫我嘛書寫指導(dǎo)：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊木字稍寬長。嘛 ma結(jié)構(gòu)：左右組詞：學(xué)嘛 干嘛造句：面對老師的批評，小明賭氣地說：“我嘛，就是這樣一個(gè)人。”音序：M 部首：口我會(huì)寫皺眉書寫指導(dǎo)：“彐”的三橫相當(dāng)，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長，豎與“又”的橫連接。皺 zhu結(jié)構(gòu)：左右組詞：皺紋 眉頭一皺造句：看到爸爸皺眉的樣子， 我想這件事一定很麻煩。音序：Z 部首：皮我會(huì)寫 后腦勺書寫指導(dǎo)：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處都要頓筆，里邊是一點(diǎn)。勺 sho結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組

31、詞：飯勺 勺子造句：小明的后腦勺上磕了一個(gè)大包。音序：S 部首：勹我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人”淳樸善良。課堂小結(jié)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。澎湃(pi bi) 勉強(qiáng)(qin qin)刮斷(u u) 仍舊(rn rn)模樣(m m) 忐忑(tn kn)二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。寒風(fēng)( ) 波濤( )神情( ) 臉色( )天氣( ) 心情( )愉快呼嘯轟鳴激動(dòng)蒼白寒冷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并嘗試運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 (重點(diǎn))2.通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質(zhì)，學(xué)

32、習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。(難點(diǎn))這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。這是課后第1題哦！ 文中的哪些場景令你感動(dòng)？你感動(dòng)于什么？討論交流：桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼]有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。這是什么描寫？你有什么體會(huì)？心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個(gè)善良的勞動(dòng)?jì)D女。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這

33、是什么描寫？你有什么體會(huì)？ 動(dòng)作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時(shí)沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個(gè)舉動(dòng)是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這句話前后矛盾嗎？為什么？ “這樣做” 是指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。 “不知道為什么要這樣做” 與“覺得非這樣做不可” 看似矛盾的兩句話，寫出了一個(gè)貧苦的家庭婦女桑娜真實(shí)的感情出于本能的母愛。 反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來!為什么把他們抱

34、過來啊？他會(huì)揍我的! 那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”為什么會(huì)“忐忑不安”？表現(xiàn)出了桑娜此時(shí)心神不安。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出自責(zé)，害怕，無奈。概念：省略號是表示句中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略的內(nèi)容主要有三種：引文、重復(fù)詞語、列舉。作用：1. 表示引文的省略；2. 表示省略遞增的次數(shù)；3. 表示語意未盡；4. 表示說話斷斷續(xù)續(xù)；5. 表示話題的轉(zhuǎn)換等。品析省略號作用桑娜是個(gè)什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。 漁夫是個(gè)怎樣的人？從哪看出來的？討論交流： 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么

35、行！哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”熬：忍受，耐苦支持。挨、忍生活的不易和態(tài)度的決斷。1.能給“熬”換個(gè)詞嗎？2.你讀懂了什么？3.將來會(huì)更苦，他想到了嗎？肯定想到了，但他寧可以后自己苦點(diǎn)，為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼 ! 可是有什么辦法呢 !”兩個(gè)人沉默了一陣。沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。她想：我該怎么對丈夫說孩子的事，他會(huì)不會(huì)責(zé)怪我自作主張地抱回兩個(gè)孤兒。小練筆窮人桑娜：等待漁夫(縫補(bǔ)破帆) 探望西蒙、抱回孩子漁夫：僥幸歸來(收養(yǎng)孩子)勤勞善良樂于助人本文記敘

36、了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事情，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫?yàn)榇淼摹案F人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，同時(shí)需要和肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機(jī)地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)出人物緊張、堅(jiān)定、矛盾等心理活動(dòng)，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。舉例： “最令人開心的是下雨

37、天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”練一練：請你描寫一個(gè)自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表現(xiàn)人物性格。 我們在今后描寫人物的時(shí)候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如環(huán)境描寫、神態(tài)描寫、語言和心理活動(dòng)描寫、正側(cè)面描寫等，全方位塑造人物形象。課堂小結(jié)讀了本文，我們對于俄國的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家搜集這方面的文學(xué)作品，組織一次讀書會(huì)，建議：1.認(rèn)真閱讀，提取你感興趣的片段推薦給大家；2.要在讀書交流會(huì)中談?wù)勛约?/p>

38、的讀書體會(huì)；3.要認(rèn)真傾聽，吸收其他同學(xué)的推薦理由。主題延伸費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居??！趕緊請他們進(jìn)屋。輕點(diǎn)關(guān)門李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說道：“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著

39、我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒問題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地運(yùn)動(dòng)?！甭犕旰?，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)的“咣當(dāng)”一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深

40、深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時(shí)沾上的。送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起呀?！鄙罹褪沁@樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也是在為自己儲(chǔ)蓄幸福。 根據(jù)文章內(nèi)容填空：李先生夫婦拜托鄰居們要“輕點(diǎn)關(guān)門”是因?yàn)開那年，我來到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里。

41、生活很艱難，心情灰暗無比。附近有一個(gè)小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個(gè)女孩兒守著攤位。那女孩5歲左右，是個(gè)盲童。每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。我去菜場差不多總是中午，這時(shí)攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回?fù)崦托牡卣f：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點(diǎn)；番茄很好看，圓圓的”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑?！胺烟枴泵看慰吹竭@一幕，我的心就覺得溫暖起來。時(shí)間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城里大醫(yī)院可以換角膜，為了讓孩子復(fù)明，父母就帶著孩子到城里

42、來了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個(gè)天使?？粗屓穗[隱心疼。有一次，明明突然問我：“阿姨，你是用雙拐走路的嗎？”我一愣，這聰明的孩子，她一定聽出了我拐杖的聲音。接連下了幾場雨，終于晴了。陽光很好，碧空如洗，樹葉綠得發(fā)亮，明明的媽媽感嘆道：“天氣真好哇！”“是?。√柨偹愠鰜砹?。”我說。明明好奇地問：“阿姨，太陽是什么樣的？”我想了想，說：“太陽很溫暖，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的”我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。明明的爸爸挑了一個(gè)大大的番茄放在明明手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看?！泵髅饕幻嬗檬置幻嫘Γ骸罢?/p>

43、的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。日子過得很快。明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的云怎么飄的，雨什么形狀我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會(huì)很大。要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話?！蔽覐澫卵?，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了

44、下來。那個(gè)正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。根據(jù)文章內(nèi)容填空：文章中的“番茄太陽”指的是_三、根據(jù)意思寫詞語。1. 憂愁擔(dān)心。 ( )2. 遇事不利；遭遇不好。 ( )3. 自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。( )自作自受憂慮倒霉四、精彩賞析。1. 課文第1 自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了桑娜的_。2. “桑娜拉開了帳子”，漁夫又會(huì)說些什么呢？請你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。(注意：要盡量模仿作家的文筆，寫出生動(dòng)、吸引人的句子)勤勞賢惠漁夫見這兩個(gè)小家伙臉蛋圓圓的，頭發(fā)卷卷的，睡得很安詳，目光便由驚奇慢慢轉(zhuǎn)變成溫和。

45、漁夫悄聲對桑娜說了句：“快過來。”生怕驚醒了他們。 桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著步伐走到漁夫面前。“你是什么時(shí)候把他們抱過來的?”漁夫不解地問?！芭?，就在你沒回來之前，我正好想起去看西蒙，她生病了”緊接著一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍著他們的后背。部編版六年級上冊小學(xué)語文第14課 在柏林戰(zhàn)爭是人民生活中最殘酷的事。今天我們學(xué)的這篇課文是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的故事。第二次世界大戰(zhàn)是以德意志第三帝國、日本帝國、意大利王國三個(gè)法西斯軸心國和匈牙利王國、羅馬尼亞王國、保加利亞王國等仆從國為一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。

46、 戰(zhàn)爭范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，5萬多億美元付諸東流，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。 第二次世界大戰(zhàn)最后以美國、蘇聯(lián)、英國、中華民國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步而告終。第二次世界大戰(zhàn)在客觀上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這次戰(zhàn)爭帶動(dòng)了航空技術(shù)、原子能、重炮等領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步。1.能正確、流利地朗讀課文。2.初步學(xué)習(xí)環(huán)境描寫襯托人物情感的寫法。(重點(diǎn))3.閱讀課文，體會(huì)戰(zhàn)爭對人民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的愿望。(難點(diǎn))

47、學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示柏 b (柏林)bi (側(cè)柏) b (黃柏)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。.注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：在柏(b)林求學(xué)的那段時(shí)期,他經(jīng)常去學(xué)校附近的松柏(bi)林里散步，只因?yàn)槟抢镉袔卓盟矏鄣狞S柏( b )。.不尋常，特別?！揪徛俊竞髠湟邸俊酒嫣亍俊静患偎妓鳌啃稳葑鍪麓鹪捗艚?、熟練，用不著考慮。也就是我們經(jīng)?？吹胶吐牭降念A(yù)備役。徐緩，不敏捷。試著把詞語和意思連起來！譏笑。輕蔑地笑?！局甘?/p>

48、畫腳】【嗤笑】【寂靜】沒有聲音，安靜。指說話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說話時(shí)放肆或得意忘形。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 在一列從柏林駛出的火車上，兩個(gè)小姑娘嗤笑由于失去三個(gè)兒子而發(fā)瘋的老婦人，老兵說明原因及后續(xù)即將也上戰(zhàn)場的故事。一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。這處的環(huán)境描寫渲染了什么樣的氛圍？暗示了什么？這是一處伏筆，下文什么內(nèi)容與此照應(yīng)？ 這一環(huán)境描寫渲染了戰(zhàn)爭帶來的悲涼氣氛，德國彌漫著的失敗情緒；也是暗寫戰(zhàn)爭慘烈，戰(zhàn)死者眾多。下文老兵夫婦的遭遇與這處伏筆照應(yīng)。 兩

49、個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫腳,不假思索地嗤笑起來。小姑娘的“嗤笑”反映出了當(dāng)時(shí)火車上大多數(shù)人的心態(tài)。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)于,那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板,開口了?！巴α送Α闭f明老兵壓下了心底的悲戚，挺身板是給自己一點(diǎn)勇氣。兩個(gè)小姑娘“不加思慮地嗤笑”和“再次傻笑起來”說明了什么？說明了小姑娘的缺乏關(guān)懷之心和同情心，幼稚粗淺。 “一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。老婦人數(shù)“一、二、三”的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)的作用是：1. 暗示戰(zhàn)爭讓老婦人失去了三個(gè)兒子；2. 表現(xiàn)老婦人內(nèi)心無法言說的痛苦;3. 形成一個(gè)懸念，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。概念：反復(fù)，是根據(jù)表

50、達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。分類：1連續(xù)反復(fù)：連續(xù)出現(xiàn)同一個(gè)詞語或句子，中間沒有間隔叫連續(xù)反復(fù)。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅紀(jì)念劉和珍君)反復(fù)2間隔反復(fù)：同一個(gè)詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復(fù)。 【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西必要了。離三月十八日也有兩個(gè)星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。(紀(jì)念劉和珍君)反復(fù)3.詞語反復(fù)。4.詞組或句子反復(fù)。5.語段反復(fù)。反復(fù)“小姐,”他說,“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí),你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子,他們是在戰(zhàn)爭中死

51、去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”因?yàn)槔蠇D人在戰(zhàn)爭中失去了三個(gè)兒子，不堪巨大的打擊，她已經(jīng)瘋了；而兩個(gè)天真的小姑娘卻尚未意識到這是戰(zhàn)爭帶來的傷害。此處改成“她”好不好？“他們的母親”揭示了老婦人和陣亡兒子之間的關(guān)系，用“他們的母親”的稱法更直指人心，失去兒子的極端痛楚顯露無遺。車廂里一片寂靜,靜得可怕。 “靜”既是寫環(huán)境的安靜的，也反襯出人們內(nèi)心的不平靜。為什么“靜得可怕”？他們在想什么？“寂靜”是表象，隱含了人們內(nèi)心的“動(dòng)”。車廂里的婦女兒童，哪一個(gè)沒有喪夫失子或失去父母的苦痛！老兵的話，使他們陷入沉思，引發(fā)了他們的共鳴，使他們聯(lián)想到了自己的境遇。第一自然段

52、的最后一句“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了”和全文最后一句“車廂里一片寂靜，靜得可怕”這兩個(gè)“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？ 第一處“靜”只是基于老人眼光的威懾力，是外在的。全文結(jié)尾處的“靜”是懾入人心的震驚和痛，是內(nèi)心的流血。文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，而課文的題目取為在柏林有何深意呢？柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這列由柏林開出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭的不僅僅是列車上后備役老兵這一家，老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦這是戰(zhàn)爭中一個(gè)家庭的毀滅，更是千萬個(gè)籠罩于戰(zhàn)爭陰影下家庭的縮影。在柏林厭惡戰(zhàn)爭渴望和平老

53、婦人引來嗤笑老兵說明原因車廂一片寂靜這篇課文寫的是在一列從柏林駛出的火車上，兩個(gè)小姑娘嗤笑由于失去三個(gè)兒子而發(fā)瘋的老婦人，老兵說明原因及后續(xù)即將也上戰(zhàn)場的故事。反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。 這篇課文是一篇小小說，篇幅很短，但是涵義很深。它是一篇關(guān)于戰(zhàn)爭題材的小說，從車廂里的一幕鏡頭揭露了德國法西斯發(fā)動(dòng)的第二次世界大戰(zhàn)給本國人民和其他國家人民帶來的災(zāi)難。課堂小結(jié)美國作家奧萊爾，僅僅用不足400字寫成的小小說在柏林，文章短小精悍，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民心靈的沉重打、擊。大家可以搜集描寫二戰(zhàn)期間的文章讀一讀。主題延伸在英國舉行的那次相當(dāng)拘謹(jǐn)?shù)能娙?/p>

54、午餐會(huì)上，大家誰也不認(rèn)識誰。我坐在一個(gè)美國傘兵身邊。他是第一一空降師巴頓英雄部隊(duì)的，約摸二十歲。像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，他長得比一般美國軍人頎長些，而且肩膀很寬，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。他開頭有些怯生生的，不很健談。但是過了不久，他的拘束消失了，給我講了下面這個(gè)故事。在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天(進(jìn)攻法國前二十四小時(shí))，盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個(gè)年輕人就是其中之一。不幸的是，他在遠(yuǎn)離預(yù)定勇 氣狄斯尼地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候天差不多亮了，老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒有找到，也見不到任何戰(zhàn)友。他吹響了用以集合隊(duì)伍的尖聲

55、警笛，卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個(gè)人也沒有來。他于是知道原定計(jì)劃出毛病了，他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全落在敵人控制的土地上了。他懂得，必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來。他著陸的地點(diǎn)，是在一個(gè)整潔的、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近。在熹微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的。聽到敲門聲，一位年約三十歲的法國女人開了門。她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。她顯然是剛從做早飯的灶間出來的，她的丈夫

56、和她的三個(gè)小小的孩子其中一個(gè)是嬰兒，坐在一張高椅子上坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他?！拔沂且粋€(gè)美國兵?！眰惚f，“你們愿意把我藏起來嗎？”“哦，當(dāng)然啦。”法國女人說著便把他帶進(jìn)屋里?！摆s快，你得趕快?！弊稣煞虻恼f，他迅速地把這個(gè)美國人推進(jìn)壁爐旁邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。幾分鐘后，六個(gè)德國士兵來了。他們已經(jīng)看到這個(gè)傘兵降落，而這一棟又是附近唯一的房子。他們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個(gè)美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。那位僅僅是由于藏起美國人而“犯罪”的法國農(nóng)民，在被拉出廚房的時(shí)候，想要招呼他妻子一聲，但是一個(gè)德國士兵一拳打在他的嘴上，他就說不出話來了。德國人命令他站到院子里，他并

57、沒有受到審訊，也不能向妻兒說一聲再見，根本無所謂手續(xù)不手續(xù)，就被當(dāng)場槍斃了。妻子嗚咽，孩子放聲大哭起來。德國士兵知道怎樣發(fā)落敢于掩護(hù)敵人的法國老百姓，不過對于如何處置他們的這個(gè)美國俘虜，卻顯然有一場爭論。于是他們暫時(shí)把他推入一間棚屋里，把門閂上。棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口，由此望去，可以看到田野邊緣的那片樹林。那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。德國人發(fā)現(xiàn)他逃走了。他們一邊跑到棚屋后邊來追他，一邊向他開槍。子彈沒有打中目標(biāo)。不過從當(dāng)時(shí)的情況看來，逃脫是沒有什么希望的。他剛跑進(jìn)樹林悉心經(jīng)營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林就聽到周圍都是追兵，互相吆喝著。他們分散開來，正在很有次序地進(jìn)行搜索。聲音從四面八方

58、傳來，看來抓住他只不過是時(shí)間問題了。他沒有什么機(jī)會(huì)了。對，還有最后的一次機(jī)會(huì)。傘兵振作起來押了這一注。他拼命往回跑，避開一棵又一棵的樹，離開樹林，再次跑進(jìn)田野。他跑過了棚屋，穿過院子，院子里還躺著那位被殺害的法國人的尸體。這個(gè)美國兵又一次來到這戶農(nóng)家，敲響了房門。那位法國女人很快打開了門。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對面地，站了也許一秒來鐘。她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注視著這個(gè)美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。“你愿意把我藏起來嗎？”他問?！芭叮?dāng)然啦?？?！”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天。法國農(nóng)民的葬禮舉行的時(shí)

59、候，他是呆在那兒的。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。德國人再?zèng)]有來過這戶農(nóng)家。他們想不到需要再來搜查這間房子，因?yàn)樗麄儾焕斫馑麄兯獙Ω兜倪@種人民。也許，他們理解不了，人類的精神竟然能夠達(dá)到這樣的高度。兩種勇氣打敗了他們智勝他們的美國青年的勇氣，和那位法國女人的勇氣她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機(jī)會(huì)。我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了。我常常想到他們，并把這個(gè)故事多次講給美國駐法國和意大利的戰(zhàn)士們聽。不過我缺乏口才，總也不能圓滿地表達(dá)出我對這兩位卓越人物的看法。直到全歐勝利日以后，當(dāng)我準(zhǔn)備回國的時(shí)候，碰上了一位空軍將領(lǐng)，他才把我感受到的確切地說出來了：“青年傘兵有的是拼命的勇氣?！?/p>

60、他說，“在牢籠里，他看到了而且抓住了唯一的出路。他是個(gè)勇敢機(jī)靈的孩子。不過，那位法國婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你丟臉的。她是一個(gè)幸福的女人?！薄靶腋?？”我驚奇地望著他?！皩?，幸福?！睂④娭卣f一遍，“她懂得她信仰的是什么?！彼伎迹何恼碌臉?biāo)題叫作“勇氣”，作者在文章中提到了兩種勇氣：美國青年的勇氣和法國女人的勇氣。你認(rèn)為作者更看重哪一種勇氣，為什么？1938年，納粹德國侵占了奧地利。奧地利的猶太人從此遭了厄運(yùn)。每天都有無辜的猶太人被殘忍殺害，很多人被關(guān)進(jìn)了集中營，受著非人的折磨。猶太人只好前往各國駐奧地利的領(lǐng)事館申請移民。但是，遭到了多數(shù)國家的拒絕。這些國家怕給猶太人簽證會(huì)觸怒德國