圍繞中心意思教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁圍繞中心意思教學(xué)設(shè)計(jì)案例圍繞中心意思教學(xué)設(shè)計(jì)案例中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€(gè)字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個(gè)漢字組成的詞語，想到與這個(gè)漢字或詞語有關(guān)的事情等。下面是WTT給大家推薦的圍繞中心意思教學(xué)設(shè)計(jì)案例資料，提供參考。教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫作。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。教學(xué)重點(diǎn)注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。教學(xué)難點(diǎn)選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)

2、涵1.【出示課件2】甜 樂 淚 暖 悔 望迷 妙 變 忙 尋 讓2.教師講解引導(dǎo)：中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵。看到一個(gè)字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個(gè)漢字組成的詞語，想到與這個(gè)漢字或詞語有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個(gè)，和同學(xué)交流一下，說一說你對這個(gè)漢字文化內(nèi)涵的理解。3.檢查指導(dǎo)?！境鍪菊n件3】例：甜(1)甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。(2)比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等。(3)還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來二、確定中心，列出提綱1.從屏幕上出示的漢字中，選擇一個(gè)感受

3、最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。2.根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪幾個(gè)方面。3.提綱示例：【出示課件4】題目：甜示例：1.爺爺為我做的排骨米飯。2.媽媽給我買來好看的衣服。3.我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。三、交流提綱，互提建議1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請同學(xué)讀一讀。2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。四、獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作1.根據(jù)修改后的提綱寫作文。2.注意重點(diǎn)部分一定要寫詳細(xì)、具體。教學(xué)反思本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生將學(xué)到的寫作方法直接運(yùn)用到寫作中去。本單元的教

4、學(xué)重點(diǎn)就是體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。這次習(xí)作要求學(xué)生從漢字的文化內(nèi)涵出發(fā)，確定中心意思，然后選取合適的材料寫一篇習(xí)作。這個(gè)要求與本單元的教學(xué)重點(diǎn)是吻合的，一脈相承。教學(xué)中，我注意了指導(dǎo)，提供了范例，取得了較好的效果。如果以習(xí)作例文做例子，列出選材的提綱，然后再讓學(xué)生列提綱，可能實(shí)效性更強(qiáng)。習(xí)作：圍繞中心意思寫一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法一個(gè)蘋果黃昏時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他頂多二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長，給您！”防炮洞只有三米長，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲

5、子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的。通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果呀？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”說實(shí)在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。我望著這個(gè)擦得很干

6、凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！靶±?，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨?！蔽野烟O果給了他。小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈炸斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿

7、起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果?！斑B長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成?。∥野烟O果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到了我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我知道，在這樣艱苦的時(shí)候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞里的八個(gè)人一起來分吃這個(gè)蘋果。吃蘋果也要做一番動(dòng)員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把

8、蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)?！罢l沒有吃？”我問。可是誰也不回答。我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。(有改動(dòng))1.這篇文章講的是在上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們雖然口渴，但是仍然互相_蘋果的故事。2.把戰(zhàn)士們讓蘋果的過程補(bǔ)充完整。運(yùn)輸員連長(“我”)()()連長(“我”)()(

9、)()連長(“我”)3.“這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)?！睆倪@句話中我們能體會(huì)到()A.戰(zhàn)士們心中時(shí)刻想著他人，關(guān)心著他人。B.戰(zhàn)士們不是真的口渴，所以蘋果轉(zhuǎn)了一圈，還沒吃完。4.“我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花?！睖I花之所以是“幸福的驕傲的”是因?yàn)?)A.“我們”都是中國人，所以“我們”感到幸福和驕傲。B.“我”感到生活在互相關(guān)愛的集體中是非常幸福的?！拔摇睘橛羞@樣互相關(guān)愛的戰(zhàn)友，有這樣團(tuán)結(jié)友愛的集體而驕傲。5.填空。(1)火線運(yùn)輸員滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑，但他卻關(guān)心連長(“我”)，把蘋果給了連長(“我”)，

10、讓連長(“我”)_。(2)連長(“我”)已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得_似的，但是連長(“我”)想到步話機(jī)員小李白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息，所以把蘋果給了小李。(3)作者對小李、小藍(lán)進(jìn)行了_描寫。他的嘴唇干得裂了_，臉上掛滿_，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了_。他的臉_，嘴唇干得_。這樣寫是為了表現(xiàn)戰(zhàn)士們雖然急需蘋果，但他們心中卻_。二、習(xí)作內(nèi)容：圍繞中心意思寫1.學(xué)習(xí)短文的方法，判斷對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)一個(gè)蘋果圍繞“讓”字，寫出了戰(zhàn)友們互相關(guān)愛的戰(zhàn)友情。()(2)在寫戰(zhàn)友們互相謙讓，把蘋果讓給別人吃時(shí)，作者抓住了戰(zhàn)友們讓蘋果的動(dòng)作來細(xì)致刻畫。()(3)作

11、者抓住了戰(zhàn)友們的外貌細(xì)致刻畫，是為了表現(xiàn)在艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境中，雖然戰(zhàn)友們口渴難忍，但他們心中時(shí)刻裝著他人。()2.下面是三位同學(xué)圍繞中心意思選擇的材料，在你認(rèn)為最好的后面畫“”。(1)樂：一放暑假，回到農(nóng)村，我就特別快樂。捕蟬、釣魚、在瓜地里摘西瓜，夜里捉螢火蟲鄉(xiāng)村生活自由自在，快樂無比。()(2)暖：火爐讓“我”溫暖，媽媽夜里為“我”織毛衣讓“我”覺得溫暖，冬天吃上一頓熱騰騰的餃子讓“我”溫暖。()(3)忙：上學(xué)忙學(xué)習(xí)，放學(xué)忙作業(yè)，雙休日忙著補(bǔ)習(xí)上培訓(xùn)班，放假忙著玩手機(jī)游戲，會(huì)親友一年到頭都是“忙”。()3.練寫提綱。(1)我選的字是：_(2)圍繞這個(gè)字，我列了個(gè)提綱：題目：_開頭：_中間：_結(jié)尾：_習(xí)作：圍繞中心意思寫2步話機(jī)員小李傷員小藍(lán)司號(hào)員衛(wèi)生員傷員小藍(lán)5(1)吃了潤潤喉嚨(2)煙熏火燎(3)外貌好幾道口子灰塵血絲黑黃黑黃的發(fā)紫時(shí)刻想著其他戰(zhàn)友二、1.(1)(2)(3)2.(1)3示例：(1)悔(2)題目：悔開頭：一想起那件事，“我”就十分后悔。中間：媽媽給了“我”五元錢，讓“我”去商店買醬油，醬油四元一瓶，但阿姨卻找了“我”兩元，“我”心里一陣竊喜?！拔摇被氐郊?，把多余的一元錢藏了