QQM九年級(jí)化學(xué)第一單元《化學(xué)改變了世界》教案

1、精品文檔你我共享第一單元化學(xué)改變了世界第一節(jié)奇妙的化學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用. 初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。2認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；了解所有的宏觀物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類(lèi)別之分，每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素。4初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。5認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。 內(nèi)容分析及教學(xué)建議 本課題從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受出發(fā)， 提出了很多饒有興趣并帶有一定想象力的問(wèn)題， 指出這

2、些并非都是一些美好的愿望， 它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)， 從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感， 從具體的事例出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。 教材以豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征。3知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素。4認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并

3、渴望了解化學(xué)的情感。AAAAAA精品文檔你我共享 課時(shí)具體安排 3 課時(shí)第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第一課時(shí)）化學(xué)給我們帶來(lái)了什么 教學(xué)目標(biāo) 1、了解化學(xué)對(duì)生活、生產(chǎn)、科研等方面的重要性；知道化學(xué)有助于人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、 合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源；認(rèn)識(shí)化學(xué)有助于促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。2、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感。 教學(xué)內(nèi)容分析 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙， 產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情， 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是教材追求的一大特色， 為體現(xiàn)這一

4、特色， 從第一節(jié)開(kāi)始教材就以“化學(xué)改變了世界”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說(shuō)教， ，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用。 通過(guò)體驗(yàn)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙； 在這種奇妙的愉悅感受中， 學(xué)生初步形成化學(xué)科學(xué)有價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀，初步嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)” 。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生第一次接觸化學(xué)， 對(duì)課本中的插圖充滿(mǎn)了好奇， 對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿(mǎn)了憧憬，懷有一種非常美好的情感。他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)都有自己獨(dú)特的

5、想法，也心存疑惑。學(xué)生對(duì)天然材料和人工制造材料的辨別可能有一定的困難。 教學(xué)媒體選擇 多媒體教室、化學(xué)教育的影片素材，木頭、紙、石頭、塑料、橡膠、纖維等。AAAAAA精品文檔你我共享 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 利用節(jié)目焰火創(chuàng)利用收集的實(shí)物通過(guò)分析、討論設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的設(shè)情景，通過(guò)分析、身邊的物品哪些是天求知欲，根據(jù)學(xué)生提討論知道什么是天然然的，哪些是化學(xué)合出的問(wèn)題引出課題材料、化學(xué)合成材料成的，使學(xué)生了解到化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的重要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用介紹高科技討論交流、概括產(chǎn)品、當(dāng)含世界的環(huán)總結(jié)化學(xué)給我們帶來(lái)境、能源等問(wèn)題的錄了什么。進(jìn)一步鼓勵(lì)像資料創(chuàng)設(shè)情景，通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)交流討論使學(xué)生了

6、興趣和熱情解到化學(xué)在科技、未來(lái)社會(huì)發(fā)展中的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 錄像投影 節(jié)日夜空中五觀看錄像后根據(jù)學(xué)生自己提彩繽紛的焰火提出自己想知道出的問(wèn)題引出本節(jié)課的問(wèn)題的課題奇妙的化學(xué) 出示 收集到的材料，如討論所出示知道什么是天然木頭、紙、石頭、塑料等，的材料是天然材材料，什么是由化學(xué)說(shuō)明什么是化學(xué)合成材料料，還是人造材料合成材料制成的化學(xué)產(chǎn)品 提出問(wèn)題 請(qǐng)仔細(xì)觀察教交流討論發(fā)使學(xué)生了解到生室里的物品，說(shuō)說(shuō)哪些是表自己的見(jiàn)解活中大多是化學(xué)合成AAAAAA精品文檔你我共享天然材料，哪些是化學(xué)合材料，體會(huì)到化學(xué)的成材料重要性 錄像投影一些物品

7、各式看錄像后交進(jìn)一步體會(huì)化學(xué)各樣的衣服、汽車(chē)、化肥流討論發(fā)表自己對(duì)日常生活、生產(chǎn)的農(nóng)藥、裝修好的房間等，的見(jiàn)解作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)提出問(wèn)題：你還能說(shuō)出生習(xí)興趣活中哪些物品是化學(xué)產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過(guò)程） 情景 一座荒無(wú)人煙、與發(fā)揮想像力，通過(guò)想像沒(méi)有化世隔絕的荒島發(fā)表見(jiàn)解學(xué)產(chǎn)品的生活使學(xué)生 問(wèn)題 如果沒(méi)有化學(xué)產(chǎn)更深刻地感受到人類(lèi)品，你的生活會(huì)是什么離不開(kāi)化學(xué)，社會(huì)離樣？不開(kāi)化學(xué) 錄像投影資料 談?wù)勍ㄟ^(guò)觀使學(xué)生了解化學(xué)介紹高新技術(shù)，如看錄像資料有何在高科技中的重要地納米技術(shù)、海水淡化等感想位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生新型材料，如貯氫學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣材料、各種智能材料等 錄像資料 當(dāng)今社會(huì)關(guān)注談?wù)勍ㄟ^(guò)

8、觀使學(xué)生了解化學(xué)的與化學(xué)有關(guān)節(jié)的重大問(wèn)看錄像資料有何正向著“綠色”發(fā)展，題：白色污染、溫室效應(yīng)、 感想在未來(lái)社會(huì)的進(jìn)步中能源開(kāi)發(fā)利用等有著舉中輕重的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感、緊迫感 小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的討交流討論，發(fā)總結(jié)概括出本節(jié)論，你認(rèn)為化學(xué)給我們帶表自己的見(jiàn)解課的收獲來(lái)了什么？AAAAAA精品文檔你我共享 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容比較發(fā)散， 學(xué)生提出的問(wèn)題多種多樣， 回答問(wèn)題比較亂，教師課前要做好充分準(zhǔn)備， 如何查閱生活中一些材料的制造方法，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答做出正確的評(píng)價(jià)或適時(shí)的補(bǔ)充。學(xué)案第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第一課時(shí)）化學(xué)給我們帶來(lái)了什么 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解化學(xué)對(duì)生活、生產(chǎn)、科研等方面

9、的重要性；知道化學(xué)有助于人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、 合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源；認(rèn)識(shí)化學(xué)有助于促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。2、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感。 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)的重點(diǎn)一是知道什么是化學(xué)， 二是認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用。 教材對(duì)物質(zhì)通過(guò)具體事例說(shuō)明化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)， 并暗示化學(xué)研究成果在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。 學(xué)習(xí)本課題時(shí)，除了解教材內(nèi)容以外， 還應(yīng)盡量查閱相關(guān)資料，以增進(jìn)對(duì)化學(xué)及其作用的了解。 自我檢測(cè) 1化學(xué)

10、研究的對(duì)象是，有些是天然存在的，如、等，還有上些是人工合成的，如、。2生活中離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)已日益滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，特別是與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)的重大問(wèn)題，如、及等，都與化學(xué)密AAAAAA精品文檔你我共享切相關(guān)。3列舉上些你生活中離不開(kāi)化學(xué)的實(shí)例，談?wù)劵瘜W(xué)對(duì)解決這些問(wèn)題和促進(jìn)生活水平提高所起的作用。叫做化學(xué)變化；叫做物理變化。二者的本質(zhì)區(qū)別是。4人類(lèi)開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的，利用化學(xué)反應(yīng)得到或獲取。請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第二課時(shí)）觀察化學(xué)變化 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)化學(xué)變化、物理變化的基本特征，能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化。2體驗(yàn)化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化。3激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇

11、心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 物理變化與化學(xué)變化的基本特征，初步區(qū)分物理變化與化學(xué)變化 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們周?chē)性S許認(rèn)真聽(tīng)講，思考從生活入手激發(fā)多多的物質(zhì)，而這些問(wèn)題，列舉日常生活學(xué)生的探究興趣物質(zhì)也在不斷發(fā)生變中一些物質(zhì)變化的例化，如水蒸發(fā)、玻璃子摔碎、紙張燃燒。同學(xué)們還能列舉一些物質(zhì)的變化嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納化AAAAAA精品文檔你我共享學(xué)生列舉一些變學(xué)變化的特征同學(xué)們列舉的例化后產(chǎn)生了新物質(zhì)的子中，有一些變化類(lèi)例子似紙張燃燒，紙張燃燒后還是紙嗎？還有不強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化哪些變化的例子具有概念的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵該特點(diǎn)？學(xué)生根

12、據(jù)化學(xué)變抓住化學(xué)變化的本質(zhì)化的特征，歸納化學(xué)特征我們稱(chēng)以上這類(lèi)變化的定義變化為化學(xué)變化，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)對(duì)比找出物理出化學(xué)變化的概念?；卮鹱兓奶卣?。列舉一些類(lèi)似玻還有一類(lèi)變化，璃摔碎的變化，如玻璃摔碎后的碎塊不是玻璃這種物質(zhì)嗎？你還能列舉一些回答具有這些特征的例子練習(xí)學(xué)生的歸納嗎？能力這類(lèi)變化有什么歸納物理變化的共同特征 ?概念我們稱(chēng)這類(lèi)變化為物理變化。你怎樣給它下一個(gè)定義觀察現(xiàn)象化學(xué)變化常伴隨著一些現(xiàn)象同時(shí)發(fā)觀察現(xiàn)象AAAAAA精品文檔你我共享生，讓我們來(lái)觀察幾讓學(xué)生觀察體驗(yàn)種現(xiàn)象化學(xué)變化中伴隨發(fā)生1發(fā)光和放觀察現(xiàn)象的一些現(xiàn)象熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃鎂帶2顏色變化實(shí)驗(yàn)二：在試管里加入少量氫氧

13、化鈉觀察現(xiàn)象溶液，加幾滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象3產(chǎn)生氣體實(shí)驗(yàn)三：將一粒找出自學(xué)課本 P6培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)鋅粒放入試管，加入3、4 自然段，了解化歸納能力，體驗(yàn)化學(xué)1ml-2ml 稀鹽酸，觀察學(xué)變化中伴隨的能量變化伴隨發(fā)生的能量現(xiàn)象變化變化。4生成沉淀實(shí)驗(yàn)四：取聽(tīng)講，感受綠色認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面3ml-4ml硫酸銅溶液化學(xué)的意義性，初步樹(shù)立綠色化于一試管內(nèi)，用滴管學(xué)觀。滴加入4-5 滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象回顧本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課總結(jié)物理變化與化學(xué)歸納能力本變化的特征區(qū)別，常P6 3 、4自然伴隨的現(xiàn)象及能量變段，你還能發(fā)現(xiàn)化學(xué)化變化的什么用途AAAAAA精品文檔你我共享教師閱讀課本P6第

14、 5 自然段向?qū)W生介紹綠色化學(xué)及綠色化學(xué)的十二原則 小結(jié)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、化學(xué)變化與物理變化二、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象1. 概念：化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的發(fā)光、放熱、變色、生成變化叫化學(xué)變化。氣體、生成沉淀物理變化：沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化三、化學(xué)變化伴隨著能量叫物理變化。的變化2. 本質(zhì)區(qū)別：是否生成新的物質(zhì)四、綠色化學(xué)觀念 教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)是物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念的理解， 難點(diǎn)是這兩個(gè)概念的區(qū)別、聯(lián)系、判斷方法。本節(jié)課的一些問(wèn)題雖有一定的難度，但是卻對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練和提高， 使學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、如何一分為二的看問(wèn)題。學(xué)案第一

15、節(jié)奇妙的化學(xué)（第二課時(shí)）觀察化學(xué)變化AAAAAA精品文檔你我共享 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)化學(xué)變化、物理變化的基本特征，能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化2體驗(yàn)化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化3激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣4認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)， 盡可能的列舉上些物理變化與化學(xué)變化的例子，對(duì)這些變化只分析結(jié)果，不分析變化過(guò)程?；瘜W(xué)變化過(guò)程中常伴隨一些外觀特征，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體等，這些現(xiàn)象能幫助我們判斷所發(fā)生的變化是否為化學(xué)變化。但化學(xué)變化過(guò)程中并不一定都有明顯現(xiàn)象發(fā)生，如酸堿中和反應(yīng)等，同時(shí)有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象的變化也不一定都是

16、化學(xué)變化，如電燈通電后發(fā)光、 放熱就是物理變化。 自我檢測(cè) 1下列關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系說(shuō)法不正確的是A物理變化和化學(xué)變化同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失B物理變化和化學(xué)變化在生活中都有“利”的一面也有“弊”的一面C化學(xué)變化時(shí)一定伴隨有物理變化D不需加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，需要加熱才能發(fā)生的變化也不一定是化學(xué)變化2物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是。3用序號(hào)填空：化學(xué)變化物理變化人類(lèi)的早期生產(chǎn)活動(dòng)中，搭建房屋，燒燒制陶器，磨制石器，淘洗黃金；（2）使用火柴時(shí)，火柴折斷，火柴燃燒；（ 3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破，雞蛋孵化；（4）生活中，頭發(fā)生長(zhǎng)，扎AAAAAA精品文檔你我共享起頭發(fā)。4有人說(shuō)“化學(xué)變化

17、時(shí)一般伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、生成沉淀等，這些現(xiàn)象只能幫助我們判斷是否是化學(xué)變化，卻不能作為判斷是否是化學(xué)變化的依據(jù)。 ”對(duì)此說(shuō)法你認(rèn)為正確嗎？談一談你的觀點(diǎn)。第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第三課時(shí)）物質(zhì)組成的奧秘 教學(xué)目標(biāo) 1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的2了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類(lèi)別之分，每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素3初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式 教學(xué)重難點(diǎn) 1知道所有物質(zhì)都是由各種各樣的原子或分子按照不同的方式結(jié)合形成的2引導(dǎo)學(xué)生建立將宏觀物質(zhì)與微觀粒子相聯(lián)系的思維方式 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小燒杯綠豆、 1 小燒杯小米或大米、 1 燒杯水、一小塊鐵

18、塊 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 投影錄像 展示我們觀察身邊的化學(xué)刺激學(xué)生的感身邊的一些常見(jiàn)化學(xué)變化，進(jìn)入生活情景，官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極反應(yīng)提出問(wèn)題性，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題 提出問(wèn)題 物質(zhì)為什思考、猜想、討為使學(xué)生從宏觀么會(huì)發(fā)生化學(xué)變化？論、交流進(jìn)入微觀認(rèn)識(shí)做準(zhǔn)備 投影錄像 水的組成通過(guò)觀看錄像，培養(yǎng)學(xué)生的想象AAAAAA精品文檔你我共享及水分子模型展開(kāi)想象的翅膀，認(rèn)力，建立宏觀與微觀識(shí)水的組成的聯(lián)系 釋疑 準(zhǔn)確描述水的用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)宏觀組成和水分子的言練習(xí)描述水的組成的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描微觀構(gòu)成和構(gòu)成述、表達(dá)與交流 組織活動(dòng) 出示二氧分小組進(jìn)行練加強(qiáng)化學(xué)語(yǔ)言的化碳的分子模型，引習(xí)、

19、表達(dá)、交流應(yīng)用，學(xué)會(huì)交流與共導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)二氧享描述方法，培養(yǎng)學(xué)化碳的科學(xué)描述生舉一反三的能力 組織探究活動(dòng) 分組進(jìn)行探究：深化用化學(xué)語(yǔ)言出示幾種不同物如何用化學(xué)語(yǔ)言對(duì)物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)描述質(zhì)的分子模型，引導(dǎo)準(zhǔn)確的表達(dá)物質(zhì)的組與表達(dá)的方法學(xué)生分組進(jìn)行描述成和構(gòu)成？ 點(diǎn)撥與說(shuō)明 閱讀、認(rèn)識(shí)、思培養(yǎng)閱讀能力、每種物質(zhì)都有特索、理解分析思考問(wèn)題的能定的組成和結(jié)構(gòu)。指力、從化學(xué)的角度認(rèn)導(dǎo)閱讀課本 P7 內(nèi)容識(shí)事物的能力 提出問(wèn)題 思考、想象、閱充分激發(fā)學(xué)生的分子是由原子構(gòu)讀、想象力，進(jìn)一步建立成的，那么，我們?cè)跤懻?、交流、表宏觀與微觀的聯(lián)系，樣來(lái)認(rèn)識(shí)原子呢？達(dá)引導(dǎo)學(xué)生從人類(lèi)認(rèn)識(shí)微觀世界的能力中感慨人類(lèi)的偉大

20、智慧 舉例領(lǐng)悟生活中的實(shí)教學(xué)生懂得由于1. 積木搭建房例結(jié)合方式的不同而導(dǎo)子反思：為什么材致千差萬(wàn)別的道理，2. 磚瓦建造高料相同而房子各異？為認(rèn)識(shí)元素與物質(zhì)的樓大廈關(guān)系做準(zhǔn)備AAAAAA精品文檔你我共享 組織活動(dòng)與探究 翻閱附錄：元素領(lǐng)悟元素的含1.參觀元素周周期表義，懂得元素與物質(zhì)期表1.讀圖的關(guān)系，培養(yǎng)讀圖、2.認(rèn)識(shí)元素的2.識(shí)圖識(shí)圖的能力，學(xué)會(huì)翻排列方式3.解圖閱學(xué)習(xí)化學(xué)的 “地圖”3.初步了解元素之間的內(nèi)在聯(lián)系 問(wèn)題反思、交流、共懂得宏觀與微觀1.看到每一種 享的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)特物質(zhì)，你是否能想象有的思維方式出他們的微觀構(gòu)成？2.你認(rèn)為化學(xué)變化的奧秘是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 三、物質(zhì)組成的

21、奧秘1構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子2 分子和原子的關(guān)系：分子是由原子構(gòu)成的元素：一類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為一種元素【教學(xué)反思】：初中化學(xué)的分化點(diǎn) （即難點(diǎn)）就是學(xué)生難以形成宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。 為了幫助學(xué)生在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系， 要多采用一些類(lèi)比的方法、模型化的方法，找一些影響資料，把不可見(jiàn)的變?yōu)榭梢?jiàn)的，把靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)的。學(xué)案第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第三課時(shí)）物質(zhì)組成的奧秘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的AAAAAA精品文檔你我共享2了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類(lèi)別之分，每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素3建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)時(shí)

22、重點(diǎn)是知道所有宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。這些微粒構(gòu)成物質(zhì)就象綠豆粒構(gòu)成綠豆、小米粒構(gòu)成小米一樣， 遇到宏觀物質(zhì)要聯(lián)想到構(gòu)成它的微觀粒子是什么，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子或原子，而分子又是原子構(gòu)成的， 分子中的原子有一定的排列順序和空間結(jié)構(gòu)，原子的種類(lèi)不多， 但構(gòu)成了許多種物質(zhì)，同一類(lèi)的原子稱(chēng)為一種元素。對(duì)教材中出現(xiàn)的原子、分子、元素等名詞，不要用過(guò)多的精力去了解它們的涵義。 因?yàn)閷?duì)它們的認(rèn)識(shí)有一個(gè)逐漸深化的過(guò)程， 在第二章中還要具體的學(xué)習(xí)分子、 原子的知識(shí)和構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒離子，第三章中學(xué)習(xí)元素的有關(guān)知識(shí)。 自我檢測(cè) 1下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、原子和分子都是很小的粒子B 、原子和分子都可以構(gòu)成物

23、質(zhì)C、實(shí)際上元素就是所有原子的總稱(chēng)D 、把每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素2下列敘述不正確的是A、物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的B、有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C、用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說(shuō)明原子是真實(shí)存在的D、現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列3 晶瑩的水滴是由大量的聚集而成的，水分子里的和是按一定的角度排列而成。氫氣球中氫氣是由大量聚集成的，氫分子是由自相結(jié)合而成。急救病人的氧氣是由大量的聚集而成的，氧分子是由自相結(jié)合而成。由AAAAAA精品文檔你我共享此可知，不同的原子可以相互結(jié)合，同種原子也可自相結(jié)合。4

24、宏觀物質(zhì)都是由元素組成的，又是由極微小的粒子構(gòu)成的。舉兩例說(shuō)明。5一座大橋和一座石橋，我們說(shuō)這兩座橋的組成不同；一座石拱橋和一座石板橋， 我們又說(shuō)這兩座橋的結(jié)構(gòu)不同，從生活現(xiàn)象中再找一個(gè)能夠說(shuō)明“組成”和“結(jié)構(gòu)”的例子。第二節(jié)化學(xué)之旅課題名稱(chēng)：化學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)：1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。2.初步學(xué)習(xí)“提出問(wèn)題” “解決問(wèn)題”“活動(dòng)反思”的方法。3.體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。2.體驗(yàn)科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)及探究的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好化學(xué)呢？一、從問(wèn)題開(kāi)始 學(xué)生閱讀 體驗(yàn)科學(xué)始于問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng) 交流討論你對(duì)“化學(xué)之迷”的看法。

25、交流共享 把你心中的化學(xué)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。 學(xué)生討論 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題？時(shí)刻保持一顆好奇心；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；善于變換角度看問(wèn)題； 善于觀察； 善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 教師講解 金剛石、石墨、 C60 的有關(guān)知識(shí)拓展。AAAAAA精品文檔你我共享二、通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題 活動(dòng)天地 以蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的探究為素材，體會(huì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)的探究活動(dòng)一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.提出問(wèn)題。2.猜想與假設(shè)。3.制定計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。4.收集證據(jù)。5.結(jié)解釋與結(jié)論。6.反思與評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng) 請(qǐng)你提出一個(gè)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素，并進(jìn)行探究活動(dòng)。 多識(shí)一點(diǎn) 自變量、因變量、控制變

26、量。三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思不僅要“三思而后行” ，還要“行后而三思” 。 學(xué)生自學(xué) 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范格式。 學(xué)生活動(dòng) 分析 P16 的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.較高的蠟燭燃燒時(shí)間短；2.同一根蠟燭燃燒時(shí)間逐次減短。 學(xué)生分析 上述結(jié)果如何解釋?zhuān)孔寣W(xué)生充分的討論，教師走入學(xué)生中傾聽(tīng)討論。 課堂小結(jié) 本節(jié)重點(diǎn)是知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容,體驗(yàn)科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣。 課后作業(yè) 針對(duì)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素提出自己的問(wèn)題，建立猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)，并借助家中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課后記 教材內(nèi)容貼近生活， 使學(xué)生感受到身邊的化學(xué)， 體會(huì)到化學(xué)的樂(lè)AAAAAA精品文檔你我

27、共享趣。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的布局，認(rèn)識(shí)相關(guān)器材及其作用，基本儀器的特點(diǎn)和作用。2.使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，并初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.實(shí)驗(yàn)儀器的特點(diǎn)及用途。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)并初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：試管、燒杯、鑷子、藥匙、量筒、膠頭滴管等實(shí)驗(yàn)室常用儀器和投影儀。 教學(xué)過(guò)程 教師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言：我們知道，學(xué)習(xí)化讓學(xué)生明確化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科聽(tīng)講學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究性的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)就必然走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 因?yàn)檫@是你進(jìn)

28、行科學(xué)探究的重要場(chǎng)所。下面我們就走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)體驗(yàn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并感受實(shí)一下。驗(yàn)室的氣氛。讓學(xué)生親身體提出問(wèn)題 ：觀察自己的實(shí)驗(yàn)室，了驗(yàn)加深印象。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之后，找一解實(shí)驗(yàn)室的布局并思讓學(xué)生明確實(shí)找：考討論各裝置的作用。驗(yàn)室的布局并1.實(shí)驗(yàn)室中的電源、滅火對(duì)某些特殊裝AAAAAA精品文檔你我共享器在哪兒？安全通道在置的用途有所哪兒？了解。2.排氣扇、廢液缸、通風(fēng)學(xué)生分組交流廚在哪兒？各有什么作用？3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品在學(xué)生積極發(fā)表看法、討哪兒？論后形成共識(shí)。交流共享 ：按小組交流通過(guò)討論組內(nèi)自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)達(dá)成共識(shí)。糾識(shí)并指出特殊裝置的作聽(tīng)講正錯(cuò)誤、補(bǔ)充用。完善、加深印形成共識(shí) ：引導(dǎo)學(xué)生

29、發(fā)象。言，各小組形成共識(shí)。閱讀課本第 19 頁(yè)內(nèi)容形成過(guò)渡及附錄上相關(guān)儀器的特點(diǎn)和用途。過(guò)渡 ：我們?cè)诹私饬藢?shí)學(xué)生思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的閱驗(yàn)室的基本布局之后， 下讀能力、觀察面就來(lái)認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室能力、自學(xué)能中常用的儀器。力指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 了解從本組儀器中取出一培養(yǎng)學(xué)生的觀基本儀器的特點(diǎn)和用途。種儀器進(jìn)行提問(wèn)訓(xùn)練。察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力并活試一試，看誰(shuí)最棒 ：教學(xué)生之間討論并交流躍課堂氣氛。師從實(shí)驗(yàn)桌下取出一種感受培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)儀器展示給大家， 并由學(xué)結(jié)互助精神，生回答出它的名稱(chēng)、 特點(diǎn)增強(qiáng)練習(xí)的趣及用途。味性。引導(dǎo)學(xué)生按小組進(jìn)行對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思考、討論全意識(shí)和愛(ài)護(hù)AAAAAA精品文檔你

30、我共享交流共享 ：引導(dǎo)學(xué)生交流在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。提出問(wèn)題 ：我們知道了實(shí)驗(yàn)室的布局和基本儀器的用途之后， 就可以利用他們來(lái)進(jìn)行探究試驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意些什么？投影 ：實(shí)驗(yàn)室規(guī)則觀察并回答 ：結(jié)合課本第 20 頁(yè)圖示找出不符合實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的地方。多識(shí)一點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀并了解發(fā)生意外時(shí)的處理方法。過(guò)渡 日常生活中有許多物質(zhì)對(duì)人體有害或可能公物的意識(shí)。引入下一教學(xué)閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 了 內(nèi)容解有關(guān)內(nèi)容學(xué)生觀察并回答明確實(shí)驗(yàn)室規(guī)則初步養(yǎng)閱讀并掌握相關(guān)內(nèi)容成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣鞏固記憶并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力開(kāi)闊視野，加強(qiáng)學(xué)生自護(hù)意學(xué)生觀察并識(shí)記圖標(biāo)識(shí)?；貞洷竟?jié)內(nèi)容，查找自己的不足或存在

31、的問(wèn)題造成傷害，為了防止對(duì)人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體造成不良影響常在外對(duì)比性記憶并包裝上貼有標(biāo)識(shí)， 下面我結(jié)合生活進(jìn)一們了解以下標(biāo)識(shí)的含義。步理解化學(xué)就AAAAAA精品文檔你我共享 投影 投影課本及課本在身邊。以外的相關(guān)標(biāo)識(shí)并引導(dǎo)鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)生對(duì)比性記憶。內(nèi)容引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容， 查找不足布置作業(yè) 1 閱讀課文，回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2預(yù)習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（一）一、認(rèn)識(shí)你的實(shí)驗(yàn)室二、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則1、實(shí)驗(yàn)室布局及相關(guān)器材的作用。1、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則2、基本儀器的特點(diǎn)及用途。2、危險(xiǎn)圖標(biāo) 自我檢測(cè) 1.如果不甚碰到酒精燈，灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái)，你采取

32、得措施是2.下列四組儀器中，都能加熱的一組是A 水槽、燒杯、試管B 量筒、蒸發(fā)皿、集氣瓶C 燒杯、試管、燃燒匙D 表面皿、集氣瓶、燒瓶3.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中剩余的藥品，處理方法正確的是4.從下列儀器中選出相應(yīng)的序號(hào)填在空格內(nèi)AAAAAA精品文檔你我共享a 膠頭滴管 b 試管 c 漏斗 d 量筒 e 滴瓶 f 酒精燈 g 藥匙 h 坩堝鉗（1）取用少量粉末狀固體用（2）過(guò)濾液體用到的是（ 3）液體藥品通常存放在（4）鎂條燃燒時(shí)夾持鎂條用（5）量取 5 毫升液體用（6）加熱時(shí)用（7）取少量的液體藥品用（8）一般作化學(xué)反應(yīng)容器的是5.去年發(fā)生了一起醫(yī)療事故，醫(yī)生給病人輸液時(shí)，由于沒(méi)有按醫(yī)療規(guī)程核對(duì)藥瓶標(biāo)簽

33、， 誤將酒精當(dāng)作葡萄糖輸入病人體內(nèi)， 造成嚴(yán)重的酒精中毒事件。以此為鑒，我們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？；否則，又能會(huì)造成什么后果？。 教后札記 本節(jié)的內(nèi)容側(cè)重記憶性，如常見(jiàn)儀器的特點(diǎn)、用途；實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則等。在對(duì)這些知識(shí)記憶鞏固時(shí)只要抓住一條線即可： 常見(jiàn)儀器的特點(diǎn)的記憶可運(yùn)用抽取共同點(diǎn)的方法來(lái)解決， 如是否有刻度、 是否能用于加熱等等；在記憶實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則時(shí)則可以分為實(shí)驗(yàn)前、 實(shí)驗(yàn)時(shí)、試驗(yàn)后三個(gè)階段進(jìn)行理解記憶。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱等基本操作2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、

34、藥品的取用、物質(zhì)的加熱等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：試管、膠頭滴管、藥匙、鑷子、紙條、酒精燈、試管夾、AAAAAA精品文檔你我共享鐵架臺(tái)等。主要藥品： NaOH 溶液、CuSO4 溶液、酚酞試液、石灰石、稀 HCl 、 CuO 粉末、稀 H2SO4、CuSO4 晶體 教學(xué)過(guò)程 教師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言：復(fù)習(xí)舊知并引通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)生聽(tīng)講并針對(duì)教師入新知知道：做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)出示的儀器回答名稱(chēng)的主要方法。下面我們來(lái)及主要用途。認(rèn)識(shí)以下實(shí)驗(yàn)室的基本儀器。一、液體藥品的取用觀察實(shí)驗(yàn)教師演示：向試管內(nèi)傾倒約 1/3 的液體藥品思考、討論并積極回答培

35、養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)邊演示邊提出問(wèn)題：老師的提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度和細(xì)口瓶的瓶塞為什么探究精神要倒放在桌子上？?jī)A倒液體時(shí)， 瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是慢慢地倒？拿細(xì)口瓶倒液時(shí)為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？倒完液體后， 為什么要立即蓋緊瓶塞， 并把瓶子聽(tīng)講并找出自己的不放回原處？足培養(yǎng)學(xué)生的操糾正、補(bǔ)充學(xué)生的答案練習(xí)：試管內(nèi)傾倒約作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1/3、1/4、1/5 的液體AAAAAA精品文檔你我共享藥品培養(yǎng)學(xué)生的閱二、固體藥品的取用讀能力 提出問(wèn)題 怎樣將固體閱讀課文第 22 頁(yè)有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的觀粉末放入試管中？?jī)?nèi)容，了解操作方法察能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法觀察教師演示，思考操培養(yǎng)學(xué)生

36、的操作要點(diǎn)作能力演示固體粉末的取用， 講 練習(xí)：取少量氧化銅粉解操作要點(diǎn)末放入試管中，并將試鞏固操作技能管放在試管架上指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)回顧操作要點(diǎn)，并反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點(diǎn)練習(xí) 提出問(wèn)題 怎樣將密度較大的塊狀藥品或金屬培養(yǎng)學(xué)生的閱顆粒放入玻璃容器？讀能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法培養(yǎng)學(xué)生的觀閱讀課文第 22 頁(yè)有關(guān)察能力演示塊狀固體的取用， 講 內(nèi)容，了解操作方法培養(yǎng)學(xué)生的操解操作要點(diǎn)觀察教師演示，思考操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作要點(diǎn)鞏固操作技能練習(xí)：將石灰石放入試引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點(diǎn)管中，并將試管放在試提出問(wèn)題 在做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)管架上常會(huì)對(duì)藥品進(jìn)行加熱， 那回顧操作要點(diǎn)，并反復(fù)么，在加熱時(shí)用到那些儀練習(xí)器

37、又如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法培養(yǎng)學(xué)生的閱學(xué)生思考讀能力教師演示“酒精燈的使培養(yǎng)學(xué)生的觀AAAAAA精品文檔你我共享用、給試管內(nèi)液體及固體察能力加熱”并講解操作要點(diǎn)和閱讀課本第 23、24 頁(yè)注意事項(xiàng)。相關(guān)內(nèi)容并了解所用邊演示、邊提問(wèn) 儀器及操作方法培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)1.為什么不能向燃著的酒觀察演示實(shí)驗(yàn)并思考，的科學(xué)態(tài)度和精燈內(nèi)添加酒精？理解操作要點(diǎn)及注意探究精神2.能不能用燃著得酒精燈事項(xiàng)點(diǎn)燃另一支酒精燈？3.能不能用嘴吹滅酒精燈？學(xué)生積極思考并回答4.取下燈帽如何放置？問(wèn)題，從操作中理解操5.如何預(yù)熱？作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。6.加熱固體、液體時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？鞏固操作要點(diǎn)邊糾正、補(bǔ)充學(xué)生的回

38、答及注意事項(xiàng)邊講解注意事項(xiàng)和操作要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固操作技能聽(tīng)講并找出自己的不鞏固操作技能回顧操作要點(diǎn)足引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容， 查找不足學(xué)生作實(shí)驗(yàn) 3 和實(shí)驗(yàn) 4回顧要點(diǎn)并反復(fù)練習(xí)回憶以上操作，查找自布置作業(yè) 己的不足或存在的問(wèn)AAAAAA精品文檔你我共享1.閱讀課文，回顧所學(xué)操題作的要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)2預(yù)習(xí)物質(zhì)的稱(chēng)量、儀器的連接與洗滌氣密性檢驗(yàn)等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（二）一、藥品的取用1液體藥品的取用：液體的傾倒量筒的使用膠頭滴管的使用2固體藥品的取用：塊狀固體藥品的取用（鑷子）粉末狀固體藥品的取用（藥匙或紙槽）二、物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用（2）加

39、熱少量液體（3）加熱少量固體 教后札記 1、第一次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，課前要作好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊笠约安襟E和方法，實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察，實(shí)事求是地做好記錄，認(rèn)真分析現(xiàn)象并寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)后的廢物要妥善處理，儀器要及時(shí)清洗，保持實(shí)驗(yàn)室整潔。2、使用酒精燈給物質(zhì)加熱是本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要明確兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是怎樣正確使用酒精燈。如：燈內(nèi)酒精的量不超過(guò)酒精燈AAAAAA精品文檔你我共享容積的三分之二； 用火柴引燃， 嚴(yán)禁用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅火焰；加熱時(shí)要用外焰等。二是給物質(zhì)加熱時(shí)要注意哪些事項(xiàng)。 如：液體用量不能超過(guò)試管容積的三分之一；先擦干試管外壁的水后，

40、將試管夾夾在試管的中上部進(jìn)行加熱；試管口不能對(duì)著自己或別人； 加熱后的試管不能立即用水沖洗， 等等。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（三） 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行物質(zhì)稱(chēng)量、儀器的連接與洗滌及氣密性檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)操作。2進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.物質(zhì)的稱(chēng)量、氣密性檢驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)操作。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：托盤(pán)天平、量筒、試管、燒杯、試管刷、導(dǎo)氣管、乳膠管等儀器。主要藥品：食鹽。 教學(xué)過(guò)程 教 師 活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了藥品的取聽(tīng)講并思考步思考并引入用

41、、物質(zhì)的加熱等基本操新知作，但是對(duì)藥品的用量未作限制，如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)限制了藥品的用量，我們?cè)撊绾尾僮髂?？提出?wèn)題 ：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如AAAAAA精品文檔你我共享何取用一定量的固體？用到那些儀器？有哪些注意事項(xiàng)？學(xué)生閱讀課本第25 頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論交流并討論交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并初步了解相其他學(xué)生觀察并找錯(cuò)、關(guān)操作學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)矯正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力教師邊觀察邊矯正邊補(bǔ)充并找出正規(guī)的操作指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)練習(xí)：用托盤(pán)天平稱(chēng)取培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)3 克食鹽手操作能力引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點(diǎn)回顧操作要點(diǎn)，并反復(fù)鞏固操作技能提出問(wèn)題 做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何練習(xí)量取一定量的液體試劑？用到那些儀器？如何讀 學(xué)生聽(tīng)講并思考

42、數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論交流學(xué)生閱讀課本第25 頁(yè)并初步了解相并討論交流關(guān)操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)其他學(xué)生觀察并找錯(cuò)、手操作能力和矯正觀察能力教師邊觀察邊矯正邊補(bǔ)充并找出正規(guī)的操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)手操作能力練習(xí)：用量筒量取15毫升水鞏固操作技能AAAAAA精品文檔你我共享引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)綜合練習(xí) ：教師指導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點(diǎn)，并反復(fù)手操作能力分組做實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn) 5練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自 提出問(wèn)題 在做氣體制備學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)學(xué)能力實(shí)驗(yàn)時(shí)常對(duì)基本儀器進(jìn)行連接，那么，如何進(jìn)行儀學(xué)生閱讀課本第 26 頁(yè)器連接？如何檢驗(yàn)氣密內(nèi)容，并討論交流培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)性？手操作能力指導(dǎo)學(xué)生

43、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生連接儀器并檢驗(yàn)問(wèn)題的能力 提出問(wèn)題 氣密性檢驗(yàn)時(shí)氣密性培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)應(yīng)注意什么？學(xué)生討論交流手操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)培養(yǎng)動(dòng)手操作回憶操作要點(diǎn)能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀并練習(xí)操作學(xué)生回憶鞏固鞏固操作技能閱讀課本第 26 頁(yè)內(nèi)容引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容，查找并練習(xí)操作：儀器的洗不足滌回憶以上操作，查找自布置作業(yè) 己的不足或存在的問(wèn)1.閱讀課文，回顧所學(xué)操作題的要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)2結(jié)合家庭用品開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)。AAAAAA精品文檔你我共享第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（三）學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)進(jìn)行給物質(zhì)稱(chēng)量、儀器的連接與洗滌、氣密性檢驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)操作。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)基本操作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。3.本節(jié)相關(guān)的操作如下操作名稱(chēng)操作要點(diǎn)托盤(pán)天平的使1.只能粗略量取，能精稱(chēng)量到0.1g.用2.組成：托盤(pán)、指針、游碼、標(biāo)尺、分度