2021年教學(xué)計(jì)劃集錦9篇

1、Ifyouaredoingyourbest,youwillnothavetoworryaboutfailure.（頁眉可刪）2021年教學(xué)計(jì)劃集錦9篇教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析本學(xué)期四年級(jí)經(jīng)過一年多計(jì)算機(jī)的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別是上學(xué)年對(duì)word及絡(luò)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用IE，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)

2、用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊(cè)教材就是以絡(luò)為重點(diǎn)為，提高學(xué)生在絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE到上沖浪，感受互聯(lián)帶給我的便捷，利用絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，如何從上獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理。三、重難點(diǎn)分析1、培養(yǎng)學(xué)生絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)，理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取，處理，應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的

3、應(yīng)用方法。3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息，處理信息，分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)第一周計(jì)算機(jī)的發(fā)展及種類1第二周整理自己的文件和文件夾1第三周用藝術(shù)字美化標(biāo)題1第四周奇妙靈活的文本框1第五周設(shè)計(jì)賀卡1第六周奇妙的WORD畫圖工具1第七周用WORD制作月歷1第八周準(zhǔn)備進(jìn)入絡(luò)世界1第九周初識(shí)互聯(lián)1第十周巧用瀏覽器1第十一周收藏自己喜歡的1第十二周沒有址能查到需要的信息嗎1第十三周頁內(nèi)容的獲得和使用1第十四周利用絡(luò)制作你的旅游行程路線圖1第十五周綜合實(shí)踐活動(dòng)1第十六周復(fù)習(xí)1

4、第十七周期末考試1教學(xué)計(jì)劃篇2-引言一個(gè)學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實(shí)習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)六班的語文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：一、語文教學(xué)字詞是重點(diǎn)從這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作來看，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。字詞沒有扎實(shí)地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是空中樓閣，是虛幻，和不實(shí)際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會(huì)寫。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會(huì)滲透近反義詞

5、的學(xué)習(xí)，造句等。二、寫作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受語文的寫作可以說是語文的一大方面，寫作就是語文知識(shí)的綜合應(yīng)用。自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候，曾經(jīng)有一位老師說的一句話，我至今印象深刻-寫作是教不出來的。所以當(dāng)我自己站上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我也開始了為人師，教他人語文的時(shí)候，我也時(shí)刻牢記著這句話。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時(shí)候，我確實(shí)著急了，但我也明白，語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長期的積累，這是一個(gè)過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法?？v觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說，有意義的事難忘的事有趣的事，這些事情，作為孩子們，或許真的會(huì)無話可寫，

6、若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗(yàn)，先觀察，實(shí)習(xí)總結(jié)語文教學(xué)總結(jié)。再寫出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語文作文的評(píng)改要求有些呆板，語文作文就是個(gè)性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對(duì)于個(gè)人的，所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義，自己能說出自己的心中話，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。所以我們班的作文要求，只有2個(gè)字真情，只要達(dá)到了這兩個(gè)字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了。作文重就重在觀察、理解、感受！實(shí)習(xí)期間我就曾布置過一篇周記，話題為給長輩洗腳的感受，要求他們要注意觀

7、察長輩的表情變化和語言，同時(shí)也是寫出自己的心里變化。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文，可以寫出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時(shí)候，就開始學(xué)會(huì)了編故事，說謊，長期以往，孩子們只會(huì)厭惡寫作！三、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練語文是一門語言，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運(yùn)用它。我在語文教學(xué)中，欠缺的就是對(duì)孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人。這也是這個(gè)學(xué)期對(duì)班上的語文教學(xué)的唯一的一個(gè)遺憾。班上有部分的同學(xué)考試成績不錯(cuò)，但是平時(shí)回答問題的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去，這會(huì)

8、讓這些孩子的考試成績好，但是表達(dá)能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展。語文教學(xué)工作只要時(shí)時(shí)以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線，自然而然，自己會(huì)針對(duì)學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！教學(xué)計(jì)劃篇3自本學(xué)期開始，學(xué)校確立“手工制作”為學(xué)校校本課程之一。一、確立依據(jù)：1學(xué)生的需要和天性?！叭谩笔巧倌陜和奶煨?，即“好動(dòng)、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2教科書的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級(jí)占52%；二年級(jí)占63%；三年級(jí)占50%；四年級(jí)占47%；五年級(jí)占36%；六年級(jí)占

9、50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動(dòng)作用。3手工制作的積極作用。經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)宗旨：“普及優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。三、活動(dòng)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子在走出實(shí)小大門的時(shí)候，至少掌握一種手工制作的技巧。四、教育活動(dòng)安排1范圍：一年級(jí)所有班級(jí)。2內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動(dòng)。1）一年級(jí)每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一

10、節(jié)手工制作課。2）校本課程手工制作穿插進(jìn)行，一年級(jí)每周有一節(jié)課保證活動(dòng)。二六年級(jí)校本課程手工制作內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實(shí)踐和校級(jí)興趣小組進(jìn)行。3）興趣小組活動(dòng)一周兩次，時(shí)間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動(dòng)時(shí)間。3活動(dòng)分工：一年級(jí)：張建珍、強(qiáng)阿芳4興趣小組：張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級(jí)，約15人?；顒?dòng)場地：勞技探究室五、主要教育活動(dòng)安排1一年級(jí)課堂教學(xué)周次課題主要要求手工方法布置要求、準(zhǔn)備工具常規(guī)教育2巧用對(duì)稱形利用對(duì)稱性美化生活折紙3繼續(xù)巧用對(duì)稱形利用對(duì)稱性美化生活折紙4美麗的郁金香制作郁金香花折紙5學(xué)習(xí)剪紙的基本方法剪刀等工具的使用安全教育示范剪紙6剪紙（窗

11、花）學(xué)習(xí)剪刀做法剪紙7美麗的紙花制作不同的花剪折8設(shè)計(jì)生活標(biāo)志標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法剪貼9生命之源水制作節(jié)水愛水板報(bào)剪貼10剪紙動(dòng)物剪紙技法剪紙11提袋的設(shè)計(jì)提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)裁折貼12奇妙的染紙感受染紙的奇異效果染紙13編制荷花燈風(fēng)鈴學(xué)習(xí)裝飾剪折14紙版畫制作一幅紙版畫剪貼15降落傘運(yùn)用適合紋樣設(shè)計(jì)傘剪貼12吃蟲草繪畫吃蟲草，了解自然奧秘剪貼13別致的小花瓶花瓶的造型設(shè)計(jì)泥塑14小信箱制作小信箱剪貼15自己的畫制拼圖學(xué)習(xí)制作拼圖的方法剪拼16變垃圾為寶進(jìn)行廢舊物品的設(shè)計(jì)拼貼17機(jī)動(dòng)（布置展示）手工制作大比拼六、保障措施：為保障校本課程正常有序進(jìn)行，并創(chuàng)造性開展工作，學(xué)校及負(fù)責(zé)校本開發(fā)的教師要做到如下

12、幾點(diǎn)：1學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。2學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，博采眾長，取長補(bǔ)短。3教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。4教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。5要充分利用家長資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。6教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。7每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對(duì)有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個(gè)學(xué)生去年跟著

13、我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個(gè)基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講

14、究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。三、教學(xué)目的通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。四、教學(xué)形式通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。五、展覽形式書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。六、教學(xué)

15、內(nèi)容本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。七、教學(xué)進(jìn)度以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃篇5會(huì)飛的音樂盒活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？音樂盒活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：小朋友這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲，可真神奇??！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會(huì)是誰的呢？瞧他來拉！二、聽故事，理解故事內(nèi)

16、容。插問：1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！2、好的，那小熊是怎么做的呢？3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？4、音樂盒沒翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？6、你們覺得誰想的辦法最好？為什么？小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?三、完整欣賞故事并給故事取題目。師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動(dòng)物們愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動(dòng)腦筋嗎？好，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，聽完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽的題目,好嗎

17、？四、智力大比拼。真不錯(cuò)，那接下來老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來喲！我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂盒。1、什么東西越洗越臟？2、什么床不能睡？3、小明有10個(gè)蘋果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問小明還有幾個(gè)蘋果？4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請(qǐng)問現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具？5、那條路離小兔家最近？6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個(gè)問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?！教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，圍繞

18、課程改革、努力改進(jìn)課堂教學(xué)；圍繞教師專業(yè)化建設(shè)，大力提高教師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評(píng)價(jià)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、校本課程開發(fā)等，引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢(shì)，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：1.通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。2.學(xué)習(xí)和移植“三三六”、“異步教

19、學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”，根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際，建立教師自己的教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)新模式、新教法的推廣應(yīng)用。3.繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效，重視青年骨干教師培養(yǎng)，扎實(shí)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動(dòng)，促使教師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。4.依照教體局特色校園、快樂校園建設(shè)的理念，積極推進(jìn)教師，學(xué)生評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、總體思路：突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能

20、力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。集體備課：每兩周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中，其他教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。反思交流：通過前一階段的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)

21、教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。五、主要工作措施:1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。2.要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四

22、項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3.認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。4.實(shí)施“七個(gè)一”，學(xué)每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論_；記寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽每期至少聽課10節(jié)；講每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀每學(xué)期精讀一本教育專著；研每學(xué)期寫一篇研討_。5.鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)

23、論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1.備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。2.上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、

24、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。3.作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。4.輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。5.評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、

25、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育1.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。努力構(gòu)建絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。廣泛使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教育觀念、教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的深刻變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校絡(luò)系統(tǒng)，搭建絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要

26、求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。教案體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主課有詳細(xì)教案、有三項(xiàng)要求，副課有簡單教案、教學(xué)目的，教案超周簽字，嚴(yán)禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，教師按時(shí)批閱作業(yè)，批閱要細(xì)心，必須有批閱時(shí)間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到反饋。在教研工作的管理上采取有力措施，強(qiáng)化管理制度的落實(shí)，組織教師不斷學(xué)習(xí)新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷革新教學(xué)思想的同時(shí)，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)

27、課評(píng)選和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)來激勵(lì)和促進(jìn)教師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小組，有學(xué)科教研課題，改變活動(dòng)形式，注重活動(dòng)成果，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)英語教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色教育。強(qiáng)化教研的時(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)水平。強(qiáng)化教研計(jì)劃的時(shí)效性與可操作性，制定符合每位老師、相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)，切實(shí)做到以教研促質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)水平。八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研的作用學(xué)校教研要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，改進(jìn)校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容

28、，積極開展聯(lián)片教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，各學(xué)科教研要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有總結(jié)。教學(xué)計(jì)劃篇7一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解它們?cè)谡n文中的意思。理解“其”在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。2、朗讀課文。背誦課文。3、展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得_所蘊(yùn)涵的道理，展開想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)述。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“螳螂捕蟬”和“吳王伐荊”二者之間的必然聯(lián)系。四、教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件。五、教學(xué)時(shí)間：2

29、課時(shí)。六、教學(xué)過程：教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解它們?cè)谡n文中的意思，理解“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的不同內(nèi)容。2、指導(dǎo)有語氣地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。4、正確地評(píng)價(jià)少儒子這個(gè)人物。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇古文螳螂捕蟬。還記得我們都學(xué)過哪些古文嗎？我們是怎樣學(xué)習(xí)古文的呢？（回憶學(xué)過的古文，復(fù)習(xí)學(xué)古文的方法。）所學(xué)過的古文有狐假虎威、濫竽充數(shù)、刻舟求劍等學(xué)古文的方法：（1）多讀。（2）看注釋，理解重點(diǎn)詞的意思。（3）在理解每句話的基礎(chǔ)上，明白課文講了一件什么事。（4）查閱有

30、關(guān)資料。二、按預(yù)習(xí)要求逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況。（一）、課件出示預(yù)習(xí)要求：1、讀課文，看注釋，對(duì)照譯文，理解每句話的意思。2、結(jié)合上下文講一講每個(gè)“其”字的意思。3、正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什么事？提出不懂的問題。4、查閱有關(guān)資料。（二）、逐要求進(jìn)行檢查：1、通過課外查閱資料，關(guān)于這篇_的出處和作者你有哪些了解？（1）學(xué)生介紹有關(guān)資料。（2）老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。劉向是漢高祖劉邦的弟弟的后代，屬于漢室宗親，所以他特別關(guān)心漢王朝的興衰，他著名的兩本書新序和說苑都是專供帝王閱讀的書籍。主要目的用于勸諫。如果同學(xué)們想了解的更多，可以到圖書館去借閱新序?說苑選譯。說苑一書共20卷，螳螂

31、捕蟬是其中第九卷“正諫”中的一個(gè)小故事。作者劉向?qū)戇@個(gè)小故事能給人以怎樣的啟迪呢？我們一起來看課文。2、檢查朗讀：（1）誰愿意第一個(gè)把課文朗讀一遍。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理。（2）評(píng)讀，再指讀。（3）練習(xí)讀出一點(diǎn)兒古文的味道。A老師示范讀第一句。B學(xué)生體會(huì)讀。C指名讀，齊讀。3、檢查字詞的理解。（1）結(jié)合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。（課件顯示整篇課文，“其“字加點(diǎn)）A、文中這么多的“其”字你們都理解了嗎？誰能一邊讀課文一邊說說“其”字在不同句子中分別指的是誰或什么？（指一人說）其他同學(xué)作裁判，看他和你理解的是否一樣，如果認(rèn)為他說的不對(duì)，可以隨時(shí)舉手訂正，看

32、誰判斷準(zhǔn)，反應(yīng)快。B、理解了這么多“其”的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（課件把所有帶“其”的句子及解釋全部顯示）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解同樣一個(gè)“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的事物是不同的。在古文中像這樣的字或詞很多，它需要我們結(jié)合上下文才能理解，這是我國古代文學(xué)語言藝術(shù)的一大特色，同學(xué)們以后還會(huì)深入地學(xué)習(xí)。（2）檢查注釋中沒有的、必須通過才能理解的重點(diǎn)字詞的意思。子（你）是（這，此）務(wù)（追求）悲（動(dòng)聽）（學(xué)生逐個(gè)講解自己所查的重點(diǎn)字詞的意思，課件重點(diǎn)出示這四個(gè)字的意思。）注：“悲”在漢語詞典和新華字典中均沒有“悲鳴”的解釋，學(xué)生大多選“悲哀”，這里老師須引導(dǎo)學(xué)生理解“蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也

33、”。此時(shí)它不但不悲，反而是在唱著動(dòng)聽的歌，這“動(dòng)聽”的意思是從古代漢語詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學(xué)們要想深入學(xué)習(xí)古文還要預(yù)備一本工具書古代漢語詞典。4、在理解字詞的基礎(chǔ)上，用自己的話講一講這個(gè)故事。（1）自己練習(xí)。（2）指名講故事內(nèi)容。（3）用簡練的語言概括課文主要講了一件什么事。三、提出不懂的問題：1、老師把學(xué)生所提的問題進(jìn)行歸納、整理。（1）少孺子為什么講“螳螂捕蟬”這個(gè)故事？（2）吳王為什么不殺少孺子反而說“善哉”？2、學(xué)生小組合作，展開討論，解決這兩個(gè)問題。（可結(jié)合課外資料談）3、全班交流（1）少孺子為什么要講“螳螂捕蟬”這個(gè)故事呢？我們先來看一看這個(gè)故事（課件顯

34、示“故事”）。（2）學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來說一說。（課件顯示“春秋形勢(shì)圖”）A、學(xué)生談。B、引導(dǎo)學(xué)生找出“螳螂捕蟬”和吳王伐荊這二者最根本的相同點(diǎn)是什么。（找出書上的句子，用自己的話說一說：“此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。”）C、老師操作課件，并給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個(gè)江山?？梢娚偃孀訉?duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)看得非常清楚。D、少孺子講這個(gè)故事的目的是什么？（勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。）E、既然目的是這個(gè)，直接向吳王講就可以了，為什么還要用講故事的方式呢？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生想象少孺子聽了吳王“敢有諫者死！”這個(gè)

35、命令后的心理活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到直諫不行，不見又不忍心眼看著自己的國家白白地葬送。所以他才故意地“懷丸操彈，游于后園，”故意地“露沾其衣，如是者三旦?！本褪且饏峭醯淖⒁?，趁機(jī)講這個(gè)故事。一切的一切都是他精心安排設(shè)計(jì)的，足見他用心良苦。）（3）吳王為什么沒有殺少孺子，反而說“善哉”呢？A、少孺子的目的達(dá)到了嗎？讀讀書上的句子，用自己的話說說什么意思？（吳王曰“善哉！”乃罷其兵。）B、吳王說：“好?。　彼诳滟澥裁?？（1）少孺子聰明（2）少孺子機(jī)智、勇敢。（3）少孺子忠心愛國。C、教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解吳王在夸贊少孺子的同時(shí)還在為自己沒有攻打楚國而慶幸，為國家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪。所以他由

36、衷地說了一句“善哉！”（生讀）應(yīng)當(dāng)重重獎(jiǎng)賞的忠臣，能殺嗎？不能。四、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。1、吳王決心伐楚，態(tài)度極其堅(jiān)定時(shí)，他是怎么說的？A、學(xué)生自讀B、學(xué)生體會(huì)讀。C、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地讀D、全班體會(huì)讀2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀吳王的話。A、指名前后對(duì)比讀。“敢有諫者死！”“善哉！”B、全班對(duì)比讀。C、師生合作對(duì)比讀。3、學(xué)生帶著自己的體會(huì)與理解自由朗讀全文。五、學(xué)生談學(xué)完這篇課文后的收獲或體會(huì)。A、可以談對(duì)課文道理的理解。B、可以談對(duì)文中兩個(gè)人物的看法。六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們的感受很深，這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語一直流傳至今的原因?；厝ヒ院蟀阉诚聛恚挥信d趣的同學(xué)可以和同學(xué)一

37、起合作，編排一個(gè)課本??；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：檢查背誦課文。指導(dǎo)創(chuàng)造性的復(fù)述課文。教學(xué)過程：（略）教學(xué)計(jì)劃篇8一、教學(xué)的目的任務(wù)鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。二、教學(xué)安排1.鋼琴教學(xué)必須

38、旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)四、教學(xué)方式鋼琴課是一門技術(shù)

39、很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。五、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容本大綱把四個(gè)學(xué)期(兩年)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。一級(jí)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。2達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握

40、非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)3、樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲。二級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。2、準(zhǔn)確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂曲有一定的理解。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599的大部分(約80課前)3、樂曲：布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首(選用)

41、、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等。三級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)2、練習(xí)曲：OP599結(jié)束，OP849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材3、小奏鳴曲：庫勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO14、樂曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛麗絲、G大調(diào)小步舞曲等5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)四級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練2、加強(qiáng)對(duì)聲部、音色、音量、力度的控

42、制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進(jìn)一步正確使用踏板。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=100)2、練習(xí)曲：車爾尼OP849結(jié)束OP299NO1NO103、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36NO4NO5NO6庫勞OP20NO2NO3貝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鳴曲(選彈)4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)五級(jí)教學(xué)要求：1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=92)2、練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集OP299NO1

43、1NO253、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、四季(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調(diào)、E小調(diào)、G大調(diào)莫扎特奏鳴曲K283K280K282等5、巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)六級(jí)教學(xué)要求：1、進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動(dòng)2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1002、練習(xí)曲：車爾尼OP299NO28353、樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進(jìn)行曲(莫扎特)、軍隊(duì)進(jìn)行曲(舒柏特)等4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈)海頓奏鳴曲(選彈)5、巴赫二部、三部創(chuàng)意

44、曲(選彈)七級(jí)教學(xué)要求：1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并掌握不同音色的技能2、學(xué)會(huì)掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂作品的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1122.練習(xí)曲：車爾尼OP299結(jié)束OP740NO1123.樂曲：阿拉伯風(fēng)格(德彪西)繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲OP2肖邦圓舞曲4.巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)八級(jí)教學(xué)要求：1、各種技術(shù)要求達(dá)到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂曲。2.、獨(dú)立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=1202、練習(xí)曲：車爾尼OP740(選彈)及其他練習(xí)曲集3

45、、樂曲：月光(德彪西)莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集(選彈)六、考試考核評(píng)分1.每學(xué)期期中考查按及格、不及格計(jì)算成績2.每學(xué)期期末考試按百分制計(jì)算3.學(xué)生入學(xué)后，通過學(xué)生技術(shù)水平測定由教師提出該生所屬級(jí)別，學(xué)生每學(xué)期應(yīng)升一個(gè)級(jí)別，在期末考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理4.每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容5.必考內(nèi)容：1)?；揪毩?xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(根據(jù)定級(jí)程度抽簽考核)2)。練習(xí)曲一首：所定級(jí)別的練習(xí)曲3)。樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可6.考試評(píng)分細(xì)則由全體音樂教師統(tǒng)一制定以上教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)修訂。教學(xué)計(jì)劃篇9“學(xué)講計(jì)劃”在

46、我校已經(jīng)推行四年多了，我們經(jīng)歷了一個(gè)從懷疑到接受再到主動(dòng)實(shí)踐的過程。通過四年多的摸索，筆者深深地感到，“學(xué)講計(jì)劃”非常適宜在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用，這也可能是由信息技術(shù)課的特點(diǎn)決定的。筆者在信息技術(shù)教學(xué)中，靈活運(yùn)用“學(xué)講計(jì)劃”，促進(jìn)了學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力的提高，在學(xué)生全面發(fā)展方面也取得了較為明顯的成效。一、實(shí)踐具體化學(xué)習(xí)信息技術(shù)重在實(shí)踐，實(shí)踐要具體化。為了利用好資源，根據(jù)我校教學(xué)四步走的模式中的第一步指導(dǎo)自學(xué)這一點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)課的特點(diǎn)，筆者主要是讓學(xué)生邊看書，邊在計(jì)算機(jī)上摸索實(shí)踐。就拿教學(xué)FLASH這節(jié)中的“繪制圖形”來說，筆者在導(dǎo)入新課之后，就放手讓學(xué)生參照課本中的導(dǎo)學(xué)材料，進(jìn)行上機(jī)自學(xué)。

47、由于導(dǎo)入新課時(shí)筆者留下了一句話，“前面我上過兩個(gè)班，在我沒有指導(dǎo)的前提下，居然沒有一個(gè)同學(xué)能讓小球動(dòng)起來。這次我要看你們班有誰最先通過自學(xué)，能讓小球動(dòng)起來，就讓誰當(dāng)一回小組長、小老師到講臺(tái)上操作教師機(jī)傳經(jīng)送寶?！边@樣一來就激發(fā)了學(xué)生的積極性，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就對(duì)教師機(jī)能控制學(xué)生機(jī)帶著濃厚的神秘感，所以自學(xué)探索的情緒非常高漲。即使平時(shí)被筆者視為差生的那幾個(gè)學(xué)生，也都認(rèn)真在自己的機(jī)子上操作練習(xí)。有不少操作不熟練的學(xué)生，放學(xué)回家后，能夠主動(dòng)地在家里上機(jī)練習(xí)，很快地趕了上來。有了上面自學(xué)實(shí)踐的過程，學(xué)生的作業(yè)基本成型。于是筆者精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)的第二步交流展示。信息技術(shù)課有其獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境，那就是人手一臺(tái)機(jī)器，教師又有電子教室能讓每個(gè)優(yōu)秀作品在每臺(tái)機(jī)器上展覽。這樣一來，學(xué)生為了自己的作品能得到