智慧教研工作總結(jié)

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁智慧教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校以學(xué)習促發(fā)展，積極開展教研活動，指導(dǎo)教師進行理論學(xué)習和教學(xué)實踐活動，以培養(yǎng)青年教師為重點，加快教師隊伍建設(shè)步伐；以各學(xué)科教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)成長。一、完善學(xué)習制度，積淀專業(yè)的理論基礎(chǔ)本學(xué)期進一步完善了教師學(xué)習制度，加強學(xué)習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業(yè)成長。通過業(yè)務(wù)學(xué)習、主題教學(xué)反思、聽課交流、認真?zhèn)湔n、講公開課、讀教學(xué)專注等活動強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習，夯實教師專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，努力打造一支學(xué)習型教師隊伍。

2、二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象1.做好“三引”規(guī)范教學(xué)引入，督促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化；典型教師引路培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學(xué)習，優(yōu)勢互補，取長補短，共同提高。強化教改引課，強力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以教師為主導(dǎo)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。2.把好“六關(guān)”備課關(guān)，把握準教材；評課關(guān)，明確教學(xué)思路；候課關(guān)，充分準備，理清思路；授課關(guān)，突出重難點，突出因材施教；作業(yè)關(guān)，課后作業(yè)做到“少、精、活”；輔導(dǎo)關(guān)，關(guān)注和幫助學(xué)困生。3.落實

3、“五促”以聽促議、以查促學(xué)、以考促優(yōu)、以評促教、以寫促研促進教師參與學(xué)科組議課的自覺性和學(xué)科組議課制的落實，促使教學(xué)行為不斷規(guī)范，促進教師教學(xué)能力不斷提高，促進教學(xué)與研究結(jié)合、學(xué)習與實踐結(jié)合，從而催生教研成果的形成。三、深化教研教改，鍛造一流的教師形象1.強化師資培訓(xùn)，提升教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展，必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。一是加大青年教師培養(yǎng)力度，加快教師培養(yǎng)的進程，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課、專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實施“青藍工程”，促進中青年教師專業(yè)成長。三是采用“走出去

4、，引進來”的有效措施，多次外出培訓(xùn)學(xué)習，不斷更新教師教育教學(xué)理念。2.深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教學(xué)重點，要求教師學(xué)習新理念，實現(xiàn)在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。二是構(gòu)建有效課堂向高效的理想課堂過度的課堂教學(xué)新模式。3.堅持教研，形成“三位一體”教研模式堅持“教研興校”、“教研興教”、“教研興師”的工作思路，逐步形成了“教研評”三位一體的教研模式。要求教師自覺聽課，人人敢評研討課，三年級以上教師能上展示課，年級組長愿上

5、引路課，五年以上教師爭上競賽課。特別是評課，目前已形成認真嚴謹，一絲不茍的傳統(tǒng)，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優(yōu)勢，謀發(fā)展，互相探討，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。太暢快。智慧工作總結(jié)班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位，而對學(xué)生行為規(guī)范的教育是班級管理的重中之重。學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個從知到行的過程，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強教育，加強實踐，堅持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們在知行轉(zhuǎn)化的過程中慢慢懂得誠實做人，認真做事的道理。 本學(xué)期的班級管理工作中我是這樣展開的。一、加強對小學(xué)生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成習慣主要包括良好的衛(wèi)生習慣、文明的禮儀習慣、良好的書寫習慣、熱愛勞動的習慣等，在平

6、時的班級管理中，我非常注重學(xué)生的良好習慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時，也讓他們真正學(xué)習如何做人。我班的個別同學(xué)總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。功夫不負有心人，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機地對學(xué)生進行養(yǎng)成習慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。二、注重榜樣的激勵力量榜樣的力量是無窮的。兒童善于模仿，可塑性強。榜樣對學(xué)生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認識，提高自我評價的能力。我經(jīng)常利用班隊會，給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)

7、生知道科學(xué)家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻身科學(xué);讓班上學(xué)習成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生，介紹學(xué)習經(jīng)驗;讓每一個學(xué)生在我們班或我們的周圍，找一個學(xué)習或奮斗的目標，確立自己努力的方向，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生是有可塑性的，看到同學(xué)比自己好，會奮起直追。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育。例如:個別學(xué)生對別人的東西(中性筆、課外書等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了

8、，不好意思地說:“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。四、民主管理，科學(xué)育人。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給他們運用學(xué)習參考書，檢索、查閱圖書資料的方法;對于某些在學(xué)習上有困難的學(xué)生，可以予以“結(jié)對子”方式，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績較差的同學(xué)共同進步。 總的來說，班隊管理工作要實行民主化，人人都能參與，從而促進了全體學(xué)生心理和行為的變化，廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的民主意識，極大地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性;另外，班級管理也要因材施教，要針對不同年齡段孩子的不同特征，來選擇最有效最快