家校共育：班主任的循循教導(dǎo)能改變學(xué)生的一生

1、Word - 3 -家校共育：班主任的循循教導(dǎo)能改變學(xué)生的一生翟 莉 班主任與家進(jìn)步行有效的交流，有助于了解每個(gè)同學(xué)的家庭背景和家庭狀況，有利于有針對(duì)性地對(duì)不同類型的同學(xué)舉行引領(lǐng)教導(dǎo)，從而使他們健康成長(zhǎng);班主任能夠抓住某一同學(xué)的特點(diǎn)，循循善誘，打開(kāi)同學(xué)的心扉，和同學(xué)有效交流，對(duì)于特別的同學(xué)要特別對(duì)待，舉行適當(dāng)引領(lǐng)和教導(dǎo)，可能會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的一生。我班學(xué)生劉某，任性頑皮，目無(wú)紀(jì)律，我行我素，從不服從教師教育。剛?cè)氚鄷r(shí)，不管她遲到還是不遲到，不管班里有沒(méi)有教師，都是一腳把門(mén)踹開(kāi)，咣當(dāng)一聲，全班學(xué)生的目光唰地一下所有集中到教室的后門(mén)，（哪怕是正在讀書(shū)的學(xué)生也是這樣）然后她便大搖大擺地走到自己的座位上

2、，再噼里啪啦一陣子，摔打凳子的聲音、用書(shū)拍打桌面的聲音、嘴里咕嚕的聲音混雜在一起，待她表演完畢，其他學(xué)生大笑一陣后各讀各的書(shū)了，這才算了事。事后我找她談話，她卻說(shuō)：我在家習(xí)慣了，改不了!說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。面向這樣令人頭疼的學(xué)生，在這個(gè)不能體罰同學(xué)的年月，我木然地站立在那兒卻無(wú)計(jì)可施。學(xué)生們都不理她，學(xué)科教師也都向我反應(yīng)她的狀況，后來(lái)我又找過(guò)她幾次，讓她改掉這個(gè)毛病，都無(wú)濟(jì)于事。我想，對(duì)于這個(gè)已經(jīng)開(kāi)頭叛逆的年齡，要想管好這樣的同學(xué)，還得利用家校共育的合力。于是我第一次撥通了她家長(zhǎng)的電話本想得到家長(zhǎng)的寬慰和支持，電話那頭她爸爸的回答是這樣的：這孩子從小是她奶奶帶大的，我和她媽在外地做生意，我們說(shuō)她她從

3、來(lái)不聽(tīng)，在家表現(xiàn)也是這樣，我們管不了她，交給你們小學(xué)，你們得管好了，我們要是能管好，還要你們小學(xué)干嘛！寄家長(zhǎng)于一絲的希翼就這樣全然破滅，與家長(zhǎng)的交流失敗。他們認(rèn)為教導(dǎo)是萬(wàn)能的，對(duì)孩子的教導(dǎo)是小學(xué)的事情。我心想:這是什么家長(zhǎng)??！獨(dú)生子女難管，留守的獨(dú)生子女更難管！當(dāng)初真想放棄這個(gè)同學(xué)，她父母都管不了，我又怎么管呢？轉(zhuǎn)念又想：她究竟還是個(gè)孩子，長(zhǎng)久這樣下去也不是方法??！得不到家長(zhǎng)的協(xié)作，我想再?gòu)膭⒅\身上入手。當(dāng)我再次找她，我還沒(méi)開(kāi)口，她卻理直氣壯地說(shuō)：對(duì)你說(shuō)過(guò)了！我改不了！這孩子對(duì)教師沒(méi)有一點(diǎn)敬畏之心，真是令人頭疼！我本想用曉之于理、動(dòng)之以情的辦法來(lái)轉(zhuǎn)變她，也以失敗而告終?？嗨稼は?，我想找一個(gè)突破

4、口，于是有一天上完課，我故意把教本落在講桌上，并且故意在走廊等劉謀過(guò)來(lái)，劉謀學(xué)生，你把我的教本幫我拿來(lái)好嗎？當(dāng)初她沒(méi)有回答我，抬眼看看我，轉(zhuǎn)過(guò)身去往回走，給我拿來(lái)放在我的辦公桌上，我趁勢(shì)說(shuō)：感謝你！她仍然沒(méi)有和我搭話，轉(zhuǎn)身就走，但我卻很竊喜！于是在一節(jié)班會(huì)課上，我就以她為話題，對(duì)于她以前的表現(xiàn)一概不提，表?yè)P(yáng)了她能主動(dòng)幫我拿教本（天知道那是我讓她拿的）的事情，接著在表?yè)P(yáng)了其他學(xué)生的作業(yè)之后，又特意表?yè)P(yáng)了她的作業(yè)有很大長(zhǎng)進(jìn)（哪怕上面畫(huà)的亂七八糟！），但是還要繼續(xù)努力。這時(shí)學(xué)生們把艷羨的目光都投向了她！固然也有許多學(xué)生不服氣，我看著她紅著臉把頭低了下去！在以后的幾天，我在課堂上，故意無(wú)意的走到她跟前

5、，看看她寫(xiě)的字，翻翻她的作業(yè)本，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)她，哪怕她把地掃得亂七八糟、笤帚放的橫七豎八！最終有一天她主動(dòng)找我說(shuō)話了：教師，我錯(cuò)了，以后我要努力改正我的缺點(diǎn)和毛?。∥铱裣?！我拍拍她的肩膀：好孩子！我發(fā)覺(jué)時(shí)機(jī)已到，隨即把她叫到辦公室，推心置腹地和她長(zhǎng)談了一次，從學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、與學(xué)生相處、在家表現(xiàn)、最后到如何與長(zhǎng)輩相處，都和她說(shuō)了一遍，她也能耐心聆聽(tīng)，這就是很大的長(zhǎng)進(jìn)。在以后的日子里，她轉(zhuǎn)變了許多，遲到的次數(shù)少了，作業(yè)仔細(xì)做了，不再踹門(mén)拍桌子砸凳子了，并且能主動(dòng)和我打招呼，但有點(diǎn)不好意思。我再次撥通了她家長(zhǎng)的電話，這次是她媽媽接的，她媽說(shuō)話還算客氣，告知我，劉謀這幾天在家有所變化，不再摔凳子砸桌子了，對(duì)她奶奶態(tài)度也好了。她媽表示：謝謝小學(xué)和教師的悉心教育，以后要仔細(xì)協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)，把自己的孩子管好，讓孩子少給教師添棘手，少給小學(xué)添棘手?？偹阋粔K石頭落了地！在我們這個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，所收的同學(xué)整體素養(yǎng)不高，并