一年級下冊音樂教案及反思-8 《這是什么》 ︳人音版 （五線譜）

1、這是什么教學(xué)設(shè)計課題： 這是什么？教學(xué)設(shè)計備課人單位審核人學(xué)科音樂年級一年級選用教材人音版教學(xué)設(shè)計理念 學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)會演唱歌曲，能在快樂的音樂課當(dāng)中歌曲中的重點與難點。在一節(jié)課當(dāng)中活潑輕松的演唱歌曲，并小組合作通過多種形式完成表演歌曲。2、教材分析 這是什么？，四二拍，宮調(diào)式，四樂句一段體，歌詞為謎語，“會走沒有腿，會說沒有嘴”還會發(fā)出“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音，生動，形象，富有童趣，啟發(fā)學(xué)生以形象思維積極動腦思考。歌曲一二樂句描繪了鐘表的機械聲和報時聲，通過演唱活潑歡快的歌曲，初步懂得時鐘的作用和時間的價值。學(xué)情分析 一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，

2、上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲，知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。體驗歡快的音樂情緒;感受音樂所描繪的鐘表的形象體驗參與音樂的快樂。b、過程與方法：運用各種演唱形式，拓寬學(xué)生音樂視野，增強情感體驗。c、知識與技能：能用自然、輕快有彈性的聲音和歡快的情緒演唱這是什么表達珍惜時間的情感。根據(jù)歌曲這是什么的？的節(jié)奏型，運用打擊樂器為歌曲伴奏。5、教學(xué)重難點重點：體驗歡快的音樂情緒;能運用輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲；感受音樂所描繪的鐘表的形象

3、。難點：正確掌握2020|5-|和5050|5的音準(zhǔn)。教法、學(xué)法設(shè)計情景創(chuàng)設(shè)法、聽唱法，范唱法，練習(xí)法，律動表演法7、教學(xué)用具及媒體設(shè)計鋼琴、多媒體、課件、雙響筒、三角鐵8、教學(xué)過程及教學(xué)策略設(shè)計一、組織教學(xué)1、律動 幸福拍手歌二、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1、猜一猜同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那好，我們今天的音樂課呀，就從猜謎語開始?！皶邲]有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡？”“鬧鐘”是的，這就是我們生活中離不開的鬧鐘。今天我們就來學(xué)習(xí)這首謎語歌。2、節(jié)奏傳遞游戲X X X X | X X |小組傳遞這個節(jié)奏【設(shè)計意圖:用學(xué)生喜歡的方式揭示課題,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把學(xué)生帶入了輕

4、松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,又巧炒地通過節(jié)奏游戲熟悉歌曲節(jié)奏,為下一步學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。】三、新歌學(xué)習(xí)1、聆聽范唱,初步感知（1）初聽歌曲(教師范唱)師:同學(xué)們音樂的節(jié)奏感太棒了,其實我們剛才做游戲時聆聽的這段音樂,就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲,下面聽老師來演唱,請同學(xué)們聽出小鬧鐘走動的聲音?提問:小鬧鐘走動的聲音是怎樣的?【設(shè)計意圖:教師范唱可以提高學(xué)生對歌曲的興趣,拉近學(xué)生和歌曲的距離。（2）再聽歌曲師:那這是一只怎樣的小鬧鐘呢?看著歌詞仔細聽聽完后提問:這是一只怎樣的小鬧鐘? （活潑的）3、學(xué)讀歌詞【設(shè)計意圖:通過讀歌詞讓學(xué)生受音高變化,并解決了一年級學(xué)生的識字問題?！?、學(xué)唱歌曲（1）聆聽旋律，試著

5、填歌詞，老師糾正。多種形式學(xué)唱歌曲聯(lián)系實際，歌曲演唱處理（運用胳膊模仿表的指針走動來感知高音和低音）A、滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)考考大家的聽力!(出示課件)聽聽這兩句一樣嗎?引導(dǎo)學(xué)生利用動作進行感受,通過對比解決音準(zhǔn)問題。B“它會什么時候睡”注意指導(dǎo)“什么”的讀音如果在附點音符的地方出現(xiàn)問題,就停下來,請同學(xué)們看附點節(jié)委變化后的歌詞(它會什么),從而指導(dǎo)學(xué)生唱好。加上動作演唱。（4）師生接唱,生生接唱。（5）隨著伴奏一起有表情的演唱【設(shè)計意圖:通過聆聽教師聲情并茂的演唱,引導(dǎo)學(xué)生能用正確的聲音表現(xiàn)歌曲,通過學(xué)生自己找出歌曲中的困難樂句,如:附點節(jié)奏字多音,解決了本課難點。通過鞏固歌曲,進一步增強

6、學(xué)生對歌曲的熟惡,加深歌曲記憶,突出教學(xué)重點。四、歌曲創(chuàng)編活動并表演1、你們精彩的演唱,吸引了兩個樂器朋友,看看它們是誰?(師出示雙響筒和三角鐵)2、交流樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生把樂器加入到音樂合適的地方。3、全班分成兩大組進行樂器演奏。4、小組合作，自由編排，可加入演唱，樂器演奏，舞蹈各種形式。5、小組展示五、教師小結(jié)小朋友，不知不覺我們和可愛的小鬧鐘度過了快樂的一節(jié)課，柳樹枯了，第二年又會長出新的，時間溜走了，我們還能找到嗎？同學(xué)們我們要珍惜時間，做一個遵守時間的好孩子，最后讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。9、這是什么教學(xué)反思本課是人民音樂出版社一年級下冊第八課時間的歌的內(nèi)容。在

7、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先采用猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索心：“會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡？”，同學(xué)們都非常積極的回答，然后通過聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲。對比兩處“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的音高不同，來解決難點，同時通過聽老師按節(jié)奏讀歌詞來解決附點音符的用法，學(xué)生很自然熟練的學(xué)習(xí)了歌曲。讓同學(xué)們們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認(rèn)識，同時在復(fù)聽音樂的時候跟著小聲哼唱，進一步熟悉歌曲旋律；其次，我還采用了跟唱法，讓同學(xué)們跟隨老師的琴聲逐句學(xué)唱歌曲，從而進一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)，最終能完整地演唱歌曲；在拓展教學(xué)中，我適時加入打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓同學(xué)們從外形、聲響及使用方法三方面認(rèn)識并了解該樂器。同時運用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺興趣絕對是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，抓住孩子的心理，調(diào)動他們的積極性，不但學(xué)會了歌曲，還很自然的解