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文檔簡介
1、玩具進行曲教學設計教學內容:童謠玩具進行曲教材分析:童謠玩具進行曲是根據同名日本兒童歌曲改編的。歌曲由4個樂句組成,結構為ABAB,每一個樂句結尾都有一個休止符,結構規(guī)整,較多使用重復的手法。根據義務教育音樂課程標準(2011年版)的要求,為加強合唱教學,編寫組為童謠編配了一個“低聲部”。合唱教學先從節(jié)奏入手,降低了難度,為從二年級下冊開始逐步進入合唱教學打下基礎。這是教材中第一次出現多聲部教學材料,也是對學生進行合唱教學的啟蒙。 教學目標:1. 讓學生熟練地掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏及其組合的讀法。2. 能按節(jié)奏讀童謠玩具進行曲。3. 對學生進行合唱教學的啟蒙,讀童謠玩具進行曲進行兩個聲部
2、的初步訓練教學重點與難點:1.掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏及其組合的讀法。 2. 讀童謠玩具進行曲進行兩個聲部的初步訓練教學準備:鋼琴、多媒體課件、音樂書、教學過程:一、律動進教室1、走一走 聽玩具進行曲的音樂片段,拍手跳(一個動作)活潑地走進教室。分組坐好。 二、學習、掌握四分音符、八分音符1.四分音符 x 嗒2.八分音符 x 嗒 xx 嗒嗒3.節(jié)奏組合 x xx | xx x | xx xx | x o | xx xx | xx x | x x | x o | (設計意圖:掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏及其組合的讀法。)三、學習新課:讀童謠玩具進行曲1.學習童謠第一聲部。2學習童謠第三、第四句,(二聲部部分)課件出示第一聲部童謠,學生齊讀。課件出示有兩個聲部的童謠,讓學生與只有一個聲部的童謠比較有什么不同?。讓學生分別讀第一和第二聲部節(jié)奏,然后一起讀兩個聲部節(jié)奏,注意兩個聲部的和諧。(設計意圖:讓學生初步感受兩個聲部節(jié)奏,先掌握節(jié)奏,再學習童謠。)學生輕聲讀第三、第四句第一聲部節(jié)奏,教師讀童謠,然后教師學生角色互換。學生輕聲讀第三、第四句第二聲部節(jié)奏,教師讀童謠,然后教師學生角色互換。學生分成兩組,高、低聲部互換讀童謠。四、感受歌曲玩具進行曲1.欣賞聆聽歌曲玩具進行曲(設計意圖:讓學生了解童謠的另一種演繹形式,感受樂曲的情緒。)2.學習歌曲,
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