2021年秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元表內(nèi)乘法一第2課時(shí)1-4的乘法口訣教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4第2課時(shí) 14的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第2527頁(yè)例3、例4、例5，“試一試”和“想想做做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義。2.初步記住2、3、4的乘法口訣，學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握14的乘法口訣，能夠計(jì)算4以內(nèi)的乘法。難點(diǎn)：體會(huì)編口訣的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩。（課件顯示）1.情境一：玩蹺蹺板1個(gè)蹺蹺板上坐了2人。問(wèn)：有幾個(gè)2?（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫(xiě)成乘法算式?（可以）怎么寫(xiě)?板書(shū)：12說(shuō)明1個(gè)2

2、就是2，所以122兩個(gè)乘數(shù)分別是1和2，表示1個(gè)2，就說(shuō)：一二（板書(shū)），得數(shù)是2，說(shuō)成：得二（板書(shū)），這樣就得到口訣：一二得二。齊讀：一二得二。2個(gè)蹺蹺板上坐幾個(gè)人?（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫(xiě)?（224），表示2個(gè)2相加，就說(shuō)成：二二，得數(shù)是4，說(shuō)成：得四，引出乘法口訣：二二得四，并板書(shū)。想想：21，應(yīng)用哪一句口訣?指名說(shuō)，指出：兩個(gè)乘數(shù)是2和1也可以表示1個(gè)2，口訣中一般小的乘數(shù)在前，大的乘數(shù)在后，所以還用“一二得二”這句口訣。2.情境二：玩蕩秋千1個(gè)秋千上坐3人。兩個(gè)秋千坐6人，1個(gè)3是3，2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來(lái)表示?誰(shuí)能編2句乘法口訣?同桌討論，交流：1個(gè)3，可寫(xiě)成133

3、和313這兩個(gè)算式，都可以表示1個(gè)3，得數(shù)是3?？谠E就是一三得三。2個(gè)3相加可以寫(xiě)成236，想2個(gè)3相加，得出口訣是二三得六。板書(shū)（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少?乘法算式怎么寫(xiě)?你能編成一句乘法口訣嗎?（小組互相說(shuō)一說(shuō)）（板書(shū)：三三得九）想一想：32 你用哪一句口訣?小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。3.情境三：小朋友坐火車。1節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾人?3節(jié)呢?4節(jié)呢?出示表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察是怎樣填的?嘗試算一算，把表格填完整。車廂的節(jié)數(shù)1234人數(shù)48121個(gè)4，2個(gè)4相加，3個(gè)4相加，4個(gè)4相加乘法算式怎么列?指名說(shuō)一說(shuō)。

4、板書(shū)：144，248，3412，4416。交流：你可以編出4的乘法口訣嗎?讓學(xué)生小組里說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)：144，表示1個(gè)4，得數(shù)是4，因此口訣是一四得四（板書(shū)：一四得四）。根據(jù)248想到二四得八（板書(shū)：二四得八）。追問(wèn)：3412怎樣想呢?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三四得十二的說(shuō)法，教師要告訴學(xué)生：當(dāng)?shù)脭?shù)滿十時(shí)，口訣中就不需要加“得”字，因此口訣是三四十二，齊讀口訣。你知道4416怎樣想嗎?指名說(shuō)一說(shuō)，然后出示“四四十六”。你能在教科書(shū)上填一填嗎?教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生：口訣用漢字寫(xiě)。4.想一想。41 42 43說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣?指名交流。5.試一試。11，你知道積是幾嗎?1的乘法口訣是怎樣的?你會(huì)編嗎

5、?嘗試編1的口訣，交流。（板書(shū)：一一得一）說(shuō)說(shuō)前面兩個(gè)1指的是什么?后面的1又指什么?小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了14的乘法口訣，你記得嗎?齊讀板書(shū)的口訣。二、鞏固練習(xí)1.完成教科書(shū)第27頁(yè)“想想做做”第1題。讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，說(shuō)一說(shuō)：33236，每擺3根，擺2份，有2個(gè)3。想口訣二三得六。然后獨(dú)立完成教科書(shū)上的填空。2.完成教科書(shū)第27頁(yè)“想想做做”第2題。你能看圖列出兩道乘法算式嗎?它們用的是哪一句口訣?讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)根據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。3.完成教科書(shū)第27頁(yè)“想想做做”第3題。找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友。你發(fā)

6、現(xiàn)哪些口訣比較特殊?交流：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，它們的好朋友只有一個(gè)。這是為什么?因?yàn)榻粨Q乘數(shù)的位置后算式相同。4.完成教科書(shū)第27頁(yè)“想想做做”第4、5題?？诖鸬脭?shù)，提問(wèn)：你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)口訣，應(yīng)用口訣解決問(wèn)題。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【板書(shū)設(shè)計(jì)】14的乘法口訣【教學(xué)反思】這節(jié)課教學(xué)從認(rèn)識(shí)乘法算式到乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程比較容易。主要突出表格的填寫(xiě)，為后面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索5、6的口訣提供方法的指導(dǎo)。另外有幾個(gè)細(xì)節(jié)我有在課中指導(dǎo)細(xì)化：1.口訣都是用漢字寫(xiě)的，而不是數(shù)字。在作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)，多加書(shū)寫(xiě)練習(xí)，才能克服這種慣性；2.口訣中“得”字使