網(wǎng)課工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)網(wǎng)課工作總結(jié)為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針，我縣全體教職工同志在縣領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，利用釘釘軟件，全力組織開展網(wǎng)課教學(xué)工作，保證在疫情期間做到停課不停學(xué)，作為其中一員，我也參與到工作中，盡到我的一份努力。開課初期，在縣領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，利用釘釘軟件建立各年級(jí)，各班的群，并及時(shí)排查沒有入群的同學(xué)，聯(lián)系其家長，各種忙活，保證讓每一個(gè)學(xué)生都在群里，都能看到直播課程。隨著網(wǎng)課工作有條不紊的開展，可以說一個(gè)完整的系統(tǒng)的框架慢慢的建立完善，網(wǎng)課開始第一天，大家都很興奮也很期待，因?yàn)檫@

2、是一種全新的教學(xué)方式，效果好不好，學(xué)生能不能聽懂，等等許多問題都是未知。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式肯定是會(huì)出現(xiàn)問題的，有些同學(xué)直播的時(shí)候沒有看，有些看不懂，或者不認(rèn)真聽課等一系列問題相繼出現(xiàn)。不過只要思想不滑坡，方法總比困難多，老師們?cè)俅瓮ㄟ^電話微信等方式，聯(lián)系同學(xué)的家長，詢問原因，不會(huì)用軟件的就指導(dǎo)教學(xué)軟件的使用，沒有智能機(jī)的就幫忙聯(lián)系附近同學(xué)，或者聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)工作人員，幫助其獲取智能機(jī)，沒有網(wǎng)線的，也都統(tǒng)一匯報(bào)給縣相關(guān)工作人員，尋找解決辦法，在各方人員的統(tǒng)一努力下，確保了所有學(xué)生都能聽網(wǎng)課，不讓一個(gè)學(xué)生拉下。緊鑼密鼓的一天開始了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同

3、步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。老師們同步線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、，在釘釘群里批改作業(yè)線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。家長們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。家長們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。疫情的陰霾終會(huì)過去，師生們終于盼來了