《教育學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

1、- 2 - 教育學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B1007課程名稱（COURSE TITLE）教育學(xué)基礎(chǔ)課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課學(xué)分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時（CONTACT HOURS） 32先修課程（PRE-COURSE）普通心理學(xué)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)學(xué)前教育課程簡介：教育學(xué)基礎(chǔ)課程為學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程主要圍繞教育學(xué)的基本概念和基本原理展開，包括教育與教育學(xué)、教育功能、教育目的、教育制度以及教師與學(xué)生五方面的內(nèi)容。通過該課程力圖達(dá)成以下三方面的目標(biāo)，

2、即：（1）學(xué)生能夠識記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，正確理解和掌握教育學(xué)的基本概念與基本原理；（2）學(xué)生能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本概念和基本原理分析教育理論和教育現(xiàn)實(shí)問題；（3）學(xué)生能夠形成正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠識記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，正確理解和掌握教育學(xué)的基本概念與基本原理，了解教育學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿；2.通過本課程學(xué)習(xí)，了解教育的發(fā)展歷程，理解并掌握不同發(fā)展階段教育發(fā)展的特征、教育的基本內(nèi)涵、構(gòu)成要素與主要形態(tài)；學(xué)生能夠理解教育學(xué)的研究對象，了解并掌握教育學(xué)發(fā)展過程中主要教育思想家的教育思想；3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握教育的

3、兩個基本規(guī)律，即教育與社會的發(fā)展關(guān)系規(guī)律和教育與人的發(fā)展關(guān)系規(guī)律；4.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握教育目的的相關(guān)理論，把握全面發(fā)展教育的內(nèi)涵、目標(biāo)與要求；能夠理解并掌握學(xué)校及學(xué)校教育制度的概念與類型，了解學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢；5.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解教師職業(yè)及其角色的多樣化特點(diǎn)、教師權(quán)利與義務(wù)、教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；6.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)的基本概念和基本原理，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作等形式，調(diào)查并分析現(xiàn)實(shí)教育問題；7.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成反思能力，形成正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)

4、要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6課程目標(biāo)7畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2M畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2H畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1HHHHH畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.3HH畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.1H三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時緒論課程目標(biāo)11.學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)的意義2.教育學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容3.教育學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法1.明確教育學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的意義；2.了解教育學(xué)基礎(chǔ)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；3.掌握教育學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法。1.課堂教學(xué)2學(xué)時教

5、育與教育學(xué)課程目標(biāo)1、21.教育的認(rèn)識2.教育的歷史發(fā)展3.教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1.識記“教育”的概念，理解“教育”概念的內(nèi)涵；2.理解教育活動的三個基本要素及它們之間的關(guān)系，特別要理解這三個要素在當(dāng)代的新特征；3.掌握教育的生物起源學(xué)說、心理起源學(xué)說和勞動起源學(xué)說；4.理解農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會教育的特征；5.了解教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，掌握教育學(xué)發(fā)展過程中的主要代表人物及其思想。1.課堂教學(xué)6學(xué)時教育與社會的發(fā)展課程目標(biāo)1、3、61.社會對教育發(fā)展的影響2.教育的相對獨(dú)立性3.教育對社會發(fā)展的促進(jìn)功能1.理解并掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口對教育發(fā)展的影響；2.理解教育相對獨(dú)立性的內(nèi)涵及表

6、現(xiàn)；3.理解并掌握教育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口發(fā)展的促進(jìn)功能；4.能運(yùn)用教育與社會發(fā)展的相關(guān)理論分析教育現(xiàn)實(shí)問題。1.課堂教學(xué)4學(xué)時教育與人的發(fā)展課程目標(biāo)1、3、61.人的身心發(fā)展的影響因素2.教育促進(jìn)個體發(fā)展的功能3.教育促進(jìn)個體發(fā)展的條件1.理解并掌握影響人的身心發(fā)展的因素；2.理解并掌握教育促進(jìn)個體發(fā)展的功能及功能發(fā)揮的條件；3.能夠運(yùn)用教育與人的發(fā)展的相關(guān)理論分析教育現(xiàn)實(shí)問題。1.課堂教學(xué)4學(xué)時教育目的課程目標(biāo)1、41.教育目的的內(nèi)涵、類型、功能與確立依據(jù)；2.我國教育目的的理論基礎(chǔ)及其演變3.全面發(fā)展教育4.素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)1.準(zhǔn)確理解教育目的地內(nèi)涵，清楚其對教育活動所具有的質(zhì)

7、的貴定性；2.了解教育目的的類型；3.掌握教育目的的功能，并能運(yùn)用其對相關(guān)教育理論和實(shí)踐問題進(jìn)行分析；4.理解并掌握教育目的確立的依據(jù)與基本價值取向，并能運(yùn)用其對相關(guān)教育理論和實(shí)踐問題進(jìn)行分析；5.了解新中國成立以來我國教育目的的變化，理解并掌握我國教育目的地精神實(shí)質(zhì)；6.理解并掌握我國教育目的的理論基礎(chǔ)；7.理解并掌握我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成及素質(zhì)教育的內(nèi)涵，形成全面發(fā)展的教育觀和素質(zhì)教育觀。1.課堂教學(xué)4學(xué)時學(xué)校教育制度課程目標(biāo)1、41.學(xué)校的形成與發(fā)展2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度3.學(xué)校教育制度的變革1.了解學(xué)校產(chǎn)生與發(fā)展的過程及學(xué)校的基本職能；2.理解并掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度的含義；3.掌握現(xiàn)

8、代學(xué)校教育制度的類型并能運(yùn)用其對相關(guān)教育理論和實(shí)踐問題進(jìn)行分析；4.了解我國現(xiàn)代學(xué)校教育制度的演變及其形態(tài)，準(zhǔn)確把握我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度變革的趨勢；5.理解并掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革趨勢，并能運(yùn)用其對相關(guān)教育理論與實(shí)踐問題進(jìn)行分析。1.課堂教學(xué)4學(xué)時教師與學(xué)生課程目標(biāo)1、5、6、71.學(xué)生2.教師與班主任3.師生關(guān)系1.理解并掌握學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及其權(quán)利與義務(wù)，并能運(yùn)用其分析相關(guān)教育理論和現(xiàn)實(shí)問題，形成正確的學(xué)生觀；2.了解教師職業(yè)的由來、地位、作用及其基本特點(diǎn)；理解并掌握現(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)角色及其專業(yè)發(fā)展的相關(guān)原理，能運(yùn)用其對相關(guān)教育理論和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析；形成正確的教師

9、觀；3.了解師生關(guān)系的內(nèi)涵、類型及其在教育中的作用；理解并掌握理想師生關(guān)系的基本特征、影響因素及其構(gòu)建的基本策略，學(xué)會建立良好師生關(guān)系的方法。1.課堂教學(xué)2.課外調(diào)研：學(xué)生分小組對教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，全面把握教師和學(xué)生的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀。3.課堂匯報交流8學(xué)時四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定緒論課程目標(biāo)1小組課堂討論課程成績包括2個部分，分別為平時考核和期末考試，平時考核占總成績的40%，期末考試占總成績的60%。1.平時考核。平時考核由出勤考核、課堂小組討論、平時作業(yè)考核和課外調(diào)研與課堂匯報4個部分組成。（1）出勤考核：出勤考核以百分計(jì)，占平時成績的10%。全部出勤為

10、100分，無故曠課一次扣20分，遲到、早退一次扣10分，請假一次扣5分。無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。（2）課堂小組討論：課堂小組討論以百分計(jì)，占平時成績的20%。本課程在知識單元學(xué)習(xí)時將結(jié)合具體教育案例，要求學(xué)生以分小組的形式（每組應(yīng)確定一個組長），按照所分配的研討活動進(jìn)行討論。要求小組成員都要充分參與討論，并根據(jù)討論表現(xiàn)打分。（3）平時作業(yè)：平時作業(yè)考核以百分計(jì)，占平時成績的40%。本課程要求學(xué)生閱讀指定教育學(xué)著作中的一本，并撰寫讀書筆記1份，作為平時作業(yè)考核。（4）課外調(diào)研與課堂匯報：課外調(diào)研與課堂匯報以百分計(jì)，占平時成績的30%。課外調(diào)研與課堂匯報分小組進(jìn)行，圍繞教師

11、指定的主題開展課外調(diào)研，撰寫調(diào)研報告并進(jìn)行課堂匯報。課外調(diào)研與課堂匯報分?jǐn)?shù)以小組為單位進(jìn)行打分，每個小組成員得分相同。2.期末考試期末考試占總成績的60%，采取閉卷考試的方式進(jìn)行。教育與教育學(xué)課程目標(biāo)1、2小組課堂討論、課堂提問教育與社會的發(fā)展課程目標(biāo)1、3、6小組課堂討論、課堂提問教育與人的發(fā)展課程目標(biāo)1、3、6小組課堂討論、課堂提問教育目的課程目標(biāo)1、4小組課堂討論、課堂提問學(xué)校教育制度課程目標(biāo)1、4小組課堂討論、課堂提問教師與學(xué)生課程目標(biāo)1、5、6、7小組課堂討論、課堂提問、調(diào)查報告撰寫與課堂匯報五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材1.向賢明主編教育學(xué)原理高等教育出版社，2019年。2.全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)