一年級語文上冊《明天要遠(yuǎn)足》教案分析(部編版)

1、一年級語文上冊明天要遠(yuǎn)足教案分析（部編版）教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)11個生字，認(rèn)識1個偏旁“目”。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動心情的小詩明天要遠(yuǎn)足?！斑h(yuǎn)足”是什么意思？1.學(xué)生說一說心情。齊讀課題。“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。二、自主識字教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。自由識字、組詞。小組交流識字方法。全班交流，逐個點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。課件展示生字，多種方法識

2、字。（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識偏旁“目”。（2）小組競賽讀。（3）全班齊讀。1.聽教師范讀，圈畫出生字。自由、正確地朗讀課文。自由識字，口頭組詞。小組交流識字方法。多種方法朗讀課文。找一找句中加點(diǎn)字的正確拼音打上“”。（1）天黑了，我睡不著（zhozhe）。（2）那(ln)地方的海（himi），真的像老師（ssh）說的，有那么多種顏色嗎？（3）到底什（shnsn）么時候才（cichi）天亮呢？三、朗讀課文，鞏固識字。老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。全班流利地朗讀課文。1.跟著教師讀。學(xué)生正確、流利地朗讀課文。全班齊讀課文。拼字游戲，我能行。例：目垂=睡（氵）（

3、每）=（）（）（）=（嗎）（）（）=（）（）（）=（什）四、檢測識字，總結(jié)全課。（用時:5分鐘）1.課件展示字、詞，檢測識字情況。睡不著大海老師天亮什么地方真正同學(xué)這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？1.認(rèn)讀字詞。談學(xué)習(xí)收獲。第二課時教學(xué)目標(biāo)會寫“才、明、同、學(xué)”4個生字。能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)會寫4個生字。能有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。檢測認(rèn)字。（課件展示）全班有感情地齊讀課文。1）學(xué)生認(rèn)讀。2）齊讀課文。3）認(rèn)讀下面的字詞。那么睡著嗎大海真的老師什么天亮二、再讀課文，理解內(nèi)容全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。這首詩中，你覺得哪

4、個地方寫得比較有趣，說說你的理由。詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？你有過這樣的心情嗎？練習(xí)說一說。多種方式讀詩歌，直到能背誦。1）每組朗讀詩歌。2）交流詩中覺得有趣的地方及理由。3）生答：因?yàn)樗粫合肽莻€地方的海，一會兒想那個地方的云。4）學(xué)生練習(xí)說。熟讀成誦。練習(xí)有感情地朗讀詩歌并背誦。三、練習(xí)說話，深入感悟課件展示，學(xué)生練習(xí)說話。我和（）去了（），玩了（），心情（）。小組讀，全班讀，背誦。1）學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。2）練習(xí)背誦。試著寫一寫。翻過來，哎睡不著。那地方的_，真的像_說的，那么_嗎？四、書寫生字，練習(xí)鞏固出示要求會寫的字“才、明、同、學(xué)”，認(rèn)字并組詞。全班交流4個生字的筆順及書寫時應(yīng)注意的問題。讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。1）認(rèn)字并組詞。2）交流筆