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1、小兔和狼教材分析: 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于學(xué)生記憶。還有學(xué)生熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲小兔和狼。 2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。 教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、背景圖 2、大灰狼頭飾、小兔頭飾 3、小圖片若干 活動(dòng)過程: 一 、故事導(dǎo)入 1、師:孩子們,看
2、,誰(shuí)來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧! 小兔子:小朋友們好!學(xué)生:小兔子好! 2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。 3、師:故事好聽嗎?誰(shuí)來說說在故事里你聽到了什么? 學(xué)生:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼) 4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)! 二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲 1、師:這個(gè)有
3、趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎? (教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱) 2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示小圖片) 3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖) 4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?5、小朋友們唱的真棒! 三、學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。 1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)學(xué)生表演)誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇
4、的躲了起來。 3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。 四、游戲小兔和狼。 1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。 2、配班教師扮演狼,學(xué)生扮演小兔玩游戲。 3、一學(xué)生戴上頭飾扮狼玩游戲。 五、結(jié)束部分。 師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,學(xué)生邊唱邊跳出活動(dòng)室。) 反思:小兔和狼是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于學(xué)生記憶。還有學(xué)生熟
5、悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。 首先,從選材上看,我從學(xué)生的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是學(xué)生比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓學(xué)生創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。 整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,學(xué)生在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使學(xué)生
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