七年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案(仁愛英語)

1、精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 31/31 2013七年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案（仁愛英語） Unit2LooingDifferent Topic1Ihaveasallnose. SectionA Theainactivitiesare1a,2aand3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a,2a和3a。 .Teachingaisanddeands教學(xué)目標(biāo) 1.Learnsoenewwords: (1)Learnwordsaboutpartsofthebody: nose,eye,head,face,hair,ear,outh,nec (2)Learnsoeothernewwor

2、ds: guess,have,sall,has,big,now,right,round,long,wide,girl,boy,short 2.Learnsoeusefulsentences: (1)oh,Inow. (2)yes,youreright. 3.Learnthesiplepresenttensewith“have/has”andadjectivesofdescription: (1)Ihaveabignose. (2)Theyhaveroundfaces. (3)Shehaslonghair. (4)Ithasbigears. 4.Learnhowtodescribepeoples

3、appearances. .Teachingaids教具 小黑板/影片的封面或圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī) .Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案 Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘) 通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖畫和文字信息進(jìn)行簡單交流的能力。 (出示小黑板上的圖畫和文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問答，然后讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。) Nae:jane Age:12 Fro:canada School:BeijingRenaiInternationalSchool class:Four Grade:Seven Phonenuber:(010)9267-6

4、929 (1)T:Whatshernae? S1:Hernaeisjane. T:Howoldisshe? S2:Sheistwelve. T:Whereisshefro? S3:Sheisfrocanada. T:Whatclassisshein? S4:SheisinclassFour,GradeSeven. T:Whatshertelephonenuber? S5:Its(010)9267-6929. (把全班學(xué)生分成兩組就此對(duì)話進(jìn)行表演。) (2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。) T:Welldone!Nowwehavelearnedsoethingaboutjane.Doyoulieher?

5、Isshebeautiful?Thenhowtodescribeherappearance?First,letslearnsoenewwordsaboutpartsofthebody.Nowletslooatthepicture. Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間:12分鐘) 利用圖片，借助體態(tài)語，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并培養(yǎng)他們的觀察能力。 1.(教師利用jane的圖片教授2a中人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。注：教師應(yīng)按照從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶。) T:Pleaselistenandfollowe,thentou

6、chthepartsofyourbodywhenyousaythe.Pleasego! (板書生詞，要求學(xué)生掌握，并讓學(xué)生注意拼讀。) headfacehaireyeearnoseouthnec 2.(利用2a的教學(xué)掛圖，操練表示人體部位的名詞。) T:Letslooatthispicture.Whatsthis?(手指畫著頭部的圖片。)S1,please. S1:Head. T:Howdoyouspellit,please? S1:H-E-A-D,head. (以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。) 3.(以做游戲的方式呈現(xiàn)新單詞和短語，使學(xué)生易于理解和接受。具體方法如下：把全班學(xué)生分成四

7、組，每組輪流選出一名學(xué)生在黑板上畫人物頭像。每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)身體部位。例如，第一個(gè)學(xué)生畫的是一張圓臉，教師就幫助學(xué)生說aroundface。板書并解釋。其他身體部位以同樣方式呈現(xiàn)。直到把所有本節(jié)課所涉及的描述性形容詞都呈現(xiàn)出來為止?？梢远喈嫀追鶊D，完成后，每組學(xué)生輪流用短語描述人物外貌特征，說得準(zhǔn)確流利者為勝。) T:Nicewor,boysandgirls.Nowletsplayagae.Illdivideyouintofourgroups.Eachgroupchoosesastudenttodrawapartofthebody.Andyoushoulddescribeitwithaphras

8、e.o.Letsbegin! (板書boy和girl，并要求學(xué)生掌握。) boy,girl S2:(畫一個(gè)圓臉)Aroundface.(教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。) round S3:(畫一雙小眼睛)Salleyes.(教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。) sall S4:(畫一個(gè)大鼻子)Abignose.(教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。) big (以同樣方式呈現(xiàn)awideouth,bigears,longhair，要求學(xué)生掌握。) 4.(出示3a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。) T:o,

9、nowlooatthesepictures.Letstalabouttheirdifferentloos.Isthisnosebig?(教師指著圖片1的鼻子，并借助手勢(shì)問。) Ss:yes.Itsbig.(引導(dǎo)學(xué)生說。) T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?(教師指著圖片問。) Ss:No. T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresall.Theyhavesallnosesandsalleyes.(教師指著圖片2的鼻子和眼睛說。) (以同樣方式操練其他四幅圖片。) 5.(在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合3a的教學(xué)

10、圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過渡到完整的句子。) (教師說出一個(gè)人稱代詞，讓學(xué)生結(jié)合3a的教學(xué)掛圖說出用have還是用has。) T:Next,pleasepracticethesentencepatterns.Isaypersonalpronouns,youcopletethesentences. T:LooatPicture1.“I” Ss:Ihave. T:Thewholesentence.(“完整的句子”) Ss:Ihaveabignose. T:Picture2.“We” Ss:Wehave. (教師示意說完整的句子。) Ss:Weha

11、vesalleyes. T:Picture3.“They” Ss:Theyhave(教師幫助說) (教師示意說完整的句子。) Ss:Theyhaveroundfaces. 6.(播放3a錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。) T:Listento3aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation. 7.(1)(總結(jié)have/has的用法并板書。) T:Letssuuptheusagesof“have”and“has”. have:S(I/We/you/They)+have has:S(He/She/It)+has (2)(教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用

12、身邊的實(shí)物，練習(xí)用have/has造句。) T:Ihaveaboo. Shehasabigpencil-box. Hehasabeautifulbag. Step3consolidation第三步鞏固(時(shí)間:8分鐘) 完成3b和4。通過小組競(jìng)賽，接龍游戲，替換練習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步操練have，has的用法。 1.(小組競(jìng)賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成3b。核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。) T:Now,letsP.canyoucopletethesentencesin3bonPage26asquiclyasyoucan?ThenIlldivideyouint

13、otwoteas.Boysustchoosethesentenceswhichtheyuse“have”.Girlsustchoosethesentenceswhichtheyuse“has”.Pleasego. 2.(接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。) T:Welldone.Nowletsplayagaeinchains.youcansayasentencetodescribeyourself.Pleaseuse“Ihave”toaesentences,forexaple,Ihaveabignose.Begin! S1:Ihaveasallnose. S2

14、:Ihavealongface. S3:Ihaveabighead. S4: 3.(根據(jù)學(xué)生的描述，有意識(shí)板書一些句型，運(yùn)用肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。) T:Nicewor.HuangLinandHuangHao,please. HuangLin:Ihaveasallnose. HuangHao:Ihaveasallnose. T:youcansaytogetherliethis:Wehave HuangLinandHuangHao:Wehavesallnoses. T:Andthewholeclasscansayliethis:Theyhave Ss:Theyhavesallnoses

15、. HuangLin:Ihaveasallnose. HuangHao:Ihaveasallnose. (引導(dǎo)他們用we來描述，注意單復(fù)數(shù)形式，其他同學(xué)用they轉(zhuǎn)述。教師板書。) HuangLinandHuangHao:Wehavesallnoses. Ss:Theyhavesallnoses. (引導(dǎo)其他同學(xué)來描述，教師板書。) Linying(女):Ihavelonghair. Ss:Shehaslonghair. chenBin(男):Ihavebigears. Ss:Hehasbigears. 4.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)描述，完成4。) T:Readthepassagesanddrawpict

16、ures. 5.(兩人一組，一位描述，另一位畫，畫完后同桌交流。評(píng)選出優(yōu)勝小組并將其畫貼在墻上，以資鼓勵(lì)。) T:Letsdrawapictureinpairs.onereads,theotherdraws.Areyouready? Ss:yes. T:Letsbegin. S5:Thisgirlhasaroundface,bigeyes S6:(根據(jù)S5的描述，畫女孩的面部特征。) Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間:8分鐘) 完成1a，1b，2a和2b，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 1.(用學(xué)生畫得較好的圖片進(jìn)行問答，問答過程中教師板書新內(nèi)容，并進(jìn)行簡單解

17、釋。) T:Nicewor.Doyounowtheboy?Hehasaroundface,bigeyes,asallnose,awideouthandsallears.Hishairisshort.HeisaboyinGroupThree.canyouguess? Ss:chengLong. T:yes,youreright. (板書，并要求學(xué)生掌握。) guess now Inow. right youreright. 2.(播放1a錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，然后判斷下列問題的正（T）誤（F）。) T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronu

18、nciationandintonation.ThenarthefollowingsentencesTrue(T)orFalse(F). (1)ichaelhasabignose.() (2)anganghasasallnose.() 3.(讓學(xué)生戴上面具兩人一組表演，完成1b。) T:NowpracticethedialogandthenIllastwostudentstoactitout. 4.(看2a部分，用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述人體部位的特征。) 5.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行表演，完成2b。) T:Listentoyourpartnerandtouchthepartsofyourbodyhe/she

19、says. S1:Touchyournose. S2:(按S1指令做出相應(yīng)動(dòng)作。) Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:7分鐘) 通過綜合探究活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中鍛煉口頭表達(dá)的能力。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力。 1.(教師分別請(qǐng)一男生、一女生到黑板前，請(qǐng)下面的學(xué)生描述他們的外貌，教師先示范，然后以滾雪球的方式繼續(xù)活動(dòng)。) (1)T:Thisboyhasaroundface. S1:Hehasaroundfaceandsalleyes. S2:Hehasaroundface,salleyesandabignose. S3: (2)T:Thisgirlhaslon

20、ghair. S4:Shehaslonghairandabignose. S5:Shehaslonghair,abignoseandasallouth. S6: 2.(聽音辨人。從所聽語段中獲取相關(guān)信息，并作出判斷。) T:Letsplayaguessinggae.Listencarefully.HeisaboyinGroupFive.Hehasbigeyesandbigears.Hehasawideouthandabighead.Hehasasallnoseandlonghair.Whoishe? S7:LinWen. T:No. S8:LinFen. T:yes,youreright. (

21、掌聲鼓勵(lì)。) (分組進(jìn)行聽音辨人游戲。) T:NowIlldivideourclassintofourgroups.DoasIdo,please. 3.Hoewor: (1)復(fù)習(xí)SectionA。 (2)預(yù)習(xí)SectionB生詞。 (3)描述一位朋友的外貌。 板書設(shè)計(jì)： Ihaveasallnose. SectionA 1.Inow. 2.youreright. 3.(1)Ihaveabignose. (2)Wehavesalleyes. (3)Theyhaveroundfaces.I/We/you/They+have (4)Shehaslonghair.He/She/It+has (5)He

22、hasawideouth. (6)Ithasbigears. SectionB Theainactivitiesare1a,3and4.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a、3和4。 .Teachingaisanddeands教學(xué)目標(biāo) 1.Learnsoenewwords: favorite,ovie,star,chinese,again,loo,ar,hand,leg,foot 2.Learnsoeusefulsentences: (1)Whoisyourfavoriteoviestar? ItsBruceLee. (2)Guessagain. 3.continuetolearnthedescriptiono

23、fpeoplesappearances: (1)Hereyesaresall. (2)Shehasasallface,bigeyesandasallnose. 4.continuetolearnthesiplepresenttensewithhave/has: (1)Doeshehavelonghair? No,hedoesnt. (2)Doeshehaveawideouth? yes,hedoes. .Teachingaids教具 教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/學(xué)生照片/小黑板 .Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案 Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:9分鐘) 通過復(fù)習(xí)上節(jié)課

24、的目標(biāo)語言，引出并學(xué)習(xí)本節(jié)課新句型。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 1.(檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。教師把學(xué)生分成十二個(gè)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)描述他的一個(gè)朋友，然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)描述。教師要及時(shí)給予表揚(yáng)。) T:Hello,boysandgirls.Frolastperiod,welearnthowtodescribesoeonesappearance.NowIlldivideourclassintotwelvegroups.Thenyoutalaboutyourfriendsloosingroups.youcanbeginliethis:Ihaveafriend.Heisaboy.HehasA

25、ndthenIwillchoosetwoofyoutoreportitinthefront. 2.(教師出示28頁5a的教學(xué)掛圖，請(qǐng)八名學(xué)生依次到黑板前，按教師指令，觸摸玩具的身體部位，并要求學(xué)生在黑板上寫出相對(duì)應(yīng)的單詞。) T:Verygood!Next,looatthedoll.Illaseightstudentstocoetotheblacboardonebyone.Pleasetouchandwritedownthenaesofthepartsofthebodyontheblacboard.Doyouunderstand? Ss:yes. T:Touchherhair. Touchhe

26、rface. (復(fù)習(xí)學(xué)過的身體部位的名詞后，教師指著圖片教授并板書新單詞ar,hand,leg,foot,同時(shí)強(qiáng)調(diào)foot的復(fù)數(shù)形式是feet。在學(xué)生會(huì)讀并理解詞義后，教師繼續(xù)發(fā)出指令，讓所有學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。) T:Great!Letsgoonlearningotherpartsofthebody.WhenIread,pleasetouchthepartsofyourbody.Pleasego! T:Touchyourar. Touchyourhand. Touchyourleg. Touchyourfoot. (教師板書并要求學(xué)生掌握。) ar,hand,leg,foot,feet 3.(

27、教師利用5a的教學(xué)掛圖繼續(xù)問答，導(dǎo)入本課新句型。) T:Looatthedoll.Doesshehavelonghair?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答。) Ss:yes,shedoes. T:Doesshehavesalleyes?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答。) Ss:No,shedoesnt. (板書并要求學(xué)生理解。) doesDoesshehave yes,shedoes. doesntNo,shedoesnt. (教師示范后，請(qǐng)學(xué)生用上面的句型就其他身體部位進(jìn)行問答練習(xí)。) T:Well,nowpracticethedrillsaboveonebyone.oneass,theotheranswers.Pl

28、easego! S1:Doesshehavebigears? S2:No,shedoesnt. S3:Doesshehaveasallouth? S4:yes,shedoes. Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘) 通過1a對(duì)話，使學(xué)生初步掌握動(dòng)詞have/has的一般疑問句及其肯定和否定回答，并學(xué)習(xí)新句型Whosyourfavorite?。 1.(教師在黑板上畫一顆星星。) T:Thisisastar. (在星星下方板書star，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)出詞義，并要求學(xué)生掌握。) star (繼續(xù)板書oviestar。) oviestar T:赤壁isaniceovie.功夫熊

29、貓isaovie,too.canyouguesswhatstheeaningof“ovie”? Ss:電影。 T:Nicewor.Whatstheeaningof“oviestar”? Ss:電影明星。 T:Good!Whoisyourfavoriteoviestar? (板書并要求學(xué)生掌握。) favorite (采訪兩三位學(xué)生，說出他們最喜愛的電影明星是誰，導(dǎo)入1a。) 2.(出示1a教學(xué)掛圖。) T:youallhaveyourownfavoriteoviestars.Whoisichaels?Doyouwanttonowabouthi?(指著圖片。) T:Thisisichaelsfa

30、voriteoviestar.canyouguesswhoheis?S1,please. S1:LiLianjie. T:No.LiLianjieisyfavoriteoviestar.Guessagain.S2,please. S2:BruceLee. T:No.Heisfrochina.Heischineseandhasabignose.o.Nowlistento1aandguessagain.Whosichaelsfavoriteoviestar? (板書chinese和again，要求學(xué)生掌握。) chinese,again 3.(學(xué)生聽錄音猜測(cè)圖片上的人物，教師鼓勵(lì)他們談?wù)撟约鹤钕矏?/p>

31、的電影明星，可讓同桌兩人一組進(jìn)行操練。) T:Whoshe?S3,please. S3:HeschengLong. T:yes.youreright.Nowpracticethedialoginpairsliethis: S4:Whoisyourfavoriteoviestar? S5:yfavoriteoviestarisLiLianjie./ItsLiLianjie.Heistallandstrong 4.(再播放1a錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。) T:Listenagainandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

32、Step3consolidation第三步鞏固(時(shí)間:10分鐘) 通過聽說讀寫的練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)詞have/has的用法及描述人的外貌特征的方法。 1.(讓學(xué)生完成1b，鞏固1a。) T:o,justnow,youtaledaboutyourfavoriteoviestar.canyoutalsoethingaboutyourfavoriteteacherwithyourpartner?youcanusethesentences:“Whoisyourfavoriteteacher?”“Guess,hes”“Doeshehave?”“No.Guessagain.” 2.(教師拿出準(zhǔn)備好的學(xué)生照片說：

33、“假定這位學(xué)生是你的朋友，請(qǐng)根據(jù)1a，表演對(duì)話。) T:Supposethisisyourgoodfriend,LinWen.aeasiilarconversationaccordingto1a,andactitout. S1:Ihaveagoodfriendinyclass.Guesswhoisyfavoritefriend? S2:Isyourfriendagirl? S1:yes,sheis.Shehasabignose. S2:Doesshehavelonghair? S1:yes,shedoes. S2:Doesshehavesalleyes? S1:No,shedoesnt.Her

34、eyesarebig. S2:IssheLinWen? S1:yes,youareright. 3.(看2部分，聽錄音填數(shù)字，要求學(xué)生使用has句型進(jìn)行核對(duì)。做得好的給予掌聲鼓勵(lì)。完成2。) T:Nicewor.NowletslooattheidswithassonPage27.Theyrearia,ichael,Wangjunfeng,angang,Lindaandjane.canyouguesswhattheyloolie?Next,pleaselistento2andatchthefollowingphraseswiththerightnubers.Thendescribetheidsw

35、iththesentencepatterns:ariahasasallouth.Shehasasallouth.（核對(duì)答案時(shí)教師可以有意識(shí)地用be動(dòng)詞來重復(fù)學(xué)生的答案，并板書。) T:o.Letschecyouranswersonebyone.S3,please. S3:anganghasabighead.Hehasabighead. T:yes.Thatsright.Hisheadisbig.S4,please. S4:janehasasallface.Shehasasallface. T:Right.Herfaceissall.S5,please. S5:Wangjunfenghassal

36、leyes.Hehassalleyes. T:Good.Hiseyesaresall.S6,please. S6:Lindahaslonghair.Shehaslonghair. T:Verygood.Herhairislong. (板書句型，引導(dǎo)學(xué)生使用be動(dòng)詞來描述人物的外貌特征，并提醒學(xué)生注意人稱代詞主格和形容詞性物主代詞之間的替換。) Hehasbigeyes.Hiseyesarebig. Shehaslonghair.Herhairislong. T:Well.Whataboutangang?S7,please. S7:anganghasabignose.Hehasabignose.

37、 T:Isthatright? Ss:yes.Hisnoseisbig. T:Good.Nowletspracticethedrillswithyourpartner. (根據(jù)黑板上的信息，讓學(xué)生使用be動(dòng)詞描述2中人物的外貌特征。) Exaple: Ihavearoundface.yfaceisround. 4.(教師利用簡筆畫或圖片幫助學(xué)生完成3。教師可向?qū)W生說明描述人的外貌有多種方式并要求學(xué)生掌握。) T:Looate.yfaceisround./Ihavearoundface.Nowlooatthepicturein3onPage28andrewritethesentencesusin

38、ghaveorhas.Thenaeoresentences.Finish3. Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間:8分鐘) 讓學(xué)生聽錄音，模仿語音語調(diào)，為學(xué)生的口語交際打下良好的語音基礎(chǔ)，完成4。完成5a，5b，進(jìn)一步鞏固身體部位的名稱，通過游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 1.(聽4錄音，教師要求學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和標(biāo)注升降調(diào)。完成4。) T:Listento4andlearnhowtojudgeandartheintonation. A:Whosthatgirl? B:Shesyfriend,ary. A:Loo,shehasasallface,bigeyesandasalln

39、ose. B:Thatsright. (板書loo，要求學(xué)生掌握。) loo 2.(聽1a，標(biāo)出升降調(diào)。練習(xí)語音語調(diào)。然后核對(duì)答案。) T:Listento1aandartheintonation. 3.(完成5b，鞏固5a。教師說明游戲規(guī)則：當(dāng)聽到Bobbysays時(shí)才能做動(dòng)作。把學(xué)生分成四大組，先小組操練后每組選出一名代表上講臺(tái)，由教師發(fā)出指令，四名學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)的淘汰，選出最終獲勝者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。) Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:8分鐘) 通過真實(shí)的任務(wù)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用本課所學(xué)的目標(biāo)語言。 1.(做猜謎游戲。) (這個(gè)游戲是通過問與答來猜測(cè)對(duì)方的要好朋友。游戲內(nèi)

40、容：一位同學(xué)事先在紙上寫下同班中要好同學(xué)的姓名，折好交給另一個(gè)同學(xué)，讓這位同學(xué)猜測(cè)到底是誰，允許這位同學(xué)提三個(gè)有關(guān)外表的問題，然后通過回答判斷，最后打開紙張看是否猜對(duì)。) T:o.Letsbegin. S1:Ihaveagoodfriendinourclass.Heisaboy.Guess!Who? S2:Doeshehaveabighead? S1:yes,hedoes. S2:Doeshehavesalleyes? S1:No,hedoesnt. S2:Doeshehavearoundface? S1:yes,hedoes. S2:HeisLinjing. S1:yes,yourerigh

41、t.Great! (如果回答為No，就打開紙張核對(duì)。然后同桌間繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲。) 2.(以yfavoriteteacher/classate/friend/為題，要求學(xué)生試用3中的不同句式描述人物的外貌特征。) 3.Hoewor: (1)與同伴練習(xí)會(huì)話1a。 (2)復(fù)習(xí)SectionA和SectionB的單詞。 (3)預(yù)習(xí)Sectionc單詞。 (4)根據(jù)1a及3中的句式編對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： Ihaveasallnose. SectionB 1.Doeshehavelonghair?2.Whoisyourfavoriteoviestar? No,hedoesnt.ItsBruceLee. D

42、oeshehaveawideouth?Guessagain. yes,hedoes.3.Herhairislong.=Shehaslonghair. Hiseyesarebig.=Hehasbigeyes. Sectionc Theainactivitiesare1aand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a和2。 .Teachingaisanddeands教學(xué)目標(biāo) 1.Learnsoenewwordsandphrases: coe,coefro,student,sister,different,nife,dont=donot 2.continuetolearnthesiplepresenttensewit

43、h“have/has”: (1)Doyouhaveanife? yes,Ido. (2)Dotheyhavelonglegs? No,theydont.Theyhaveshortlegs. (3)Doeshehavearuler? yes,hedoes. 3.(1)Talabouttheintroductionandreviewthedescriptionofpeoplesappearances: IcoefroEngland. Iastudent. Ihaveasister. Shehasaroundface,bigeyes,asallnoseandasallouth. (2)Talabou

44、tthesiilarityanddifferences: Weareinthesaeschool,butindifferentgrades. .Teachingaids教具 小黑板/紙/錄音機(jī)/實(shí)物/小刀/圖片 .Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案 Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘) 通過復(fù)習(xí)，鞏固表示人體部位的單詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 1.(教師出示一塊小黑板，同時(shí)叫學(xué)生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的紙和筆，先看示范，然后在紙上作圖：head,hair,nose,outh,ears,eyes,legs,ars,feet。注:可以畫出不同的姿勢(shì)，學(xué)生邊畫邊用英語說出

45、所畫部位，教師巡視并督促學(xué)生大聲說出單詞，然后在全班范圍內(nèi)對(duì)所畫的圖進(jìn)行介紹，如bigeyes,asallnose,awideouth等。) T:Letsdrawapictureofthepeople.Taeoutyourpaperandpens,andfollowe.Begin!Head. Ss:Head.(讓學(xué)生邊畫邊說。) T:Hair. Ss:Hair. (復(fù)習(xí)鞏固表示人體部位的單詞，最后展示畫得最好的，并給予鼓勵(lì)。) 2.(1)(教師讓兩個(gè)學(xué)生以“Whoisyourfavoritefriendinyourclass?”為話題，根據(jù)SectionB中的1a編對(duì)話并表演。) T:aeaconversationtotalabout“Whoisyourfavoritefriendinyourclass?”.Pleasego. S1:oh,Ihaveagoodfriendinourclass. S2:Abo