小學(xué)音樂《小黃鸝鳥》課件

1、歡迎來到音樂課堂小黃鸝鳥課題：小黃鸝鳥 說教材 說學(xué)情說目標(biāo)說重點(diǎn)難點(diǎn)說教法說過程說學(xué)法說板書設(shè)計(jì)一、說教材 內(nèi)容分析小黃鸝鳥是人音版教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元草原牧歌中的一首歌曲，原是一首蒙古族短調(diào)民歌，也是一首純樸的情歌。重新填詞的二聲部小黃鸝鳥采用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，2/4拍，小快板速度，分為齊唱和輪唱兩個(gè)部分。二、說學(xué)情學(xué)情分析在小學(xué)音樂教材中，一般都是單聲部歌曲，即使出現(xiàn)二聲部歌曲也比較簡單。但本首歌曲的二聲部由于兩個(gè)聲部節(jié)奏不等，聲部錯(cuò)位較強(qiáng)，因此歌曲難度較大，對(duì)于教學(xué)來說是一個(gè)重點(diǎn)。在該部分教學(xué)上，教師可利用師生之間以及學(xué)生之間互相嘗試二聲部配合的游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部的積極性和

2、主動(dòng)性。三、說目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲小黃鸝鳥，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)蒙古草原的熱愛，感受蒙古族的音樂特色能力目標(biāo) 通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，樹立和鞏固學(xué)生音程、和聲的概念，培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。知識(shí)目標(biāo)了解有關(guān)蒙古族短調(diào)的概念 四、說重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受蒙古民歌風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲中歌唱家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握3、能正確掌握二聲部歌曲的對(duì)位方式1節(jié)奏法通過打擊歌曲節(jié)拍，使學(xué)生正確掌握歌曲節(jié)奏，如后十六分音符和附點(diǎn)音符。2朗讀歌詞法通過朗讀歌詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的熟悉程度。3配合法通過教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的二聲部配合培養(yǎng)學(xué)生二聲部配合能

3、力。五、說教法借助聽教師演唱、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏等多種方式參與歌曲演唱；發(fā)揮群體效應(yīng)，共同完成對(duì)于二聲部配合的能力?？傊冀K要把音樂的參與感受活動(dòng)放到重要位置。六、說學(xué)法說明：本課分兩課時(shí)完成，今天我就第一課時(shí)說一下我的教學(xué)過程。七、說教學(xué)過程出示目標(biāo)（分鐘）學(xué)唱單聲部（分鐘）學(xué)唱二聲部低聲部（分鐘）二聲部配合（分鐘）課堂小結(jié)（分鐘）導(dǎo)入新課(分鐘)導(dǎo)入新課教師給學(xué)生哼唱一段美麗的草原我的家，讓學(xué)生在聆聽的同時(shí)思考歌曲唱出了什么情景內(nèi)容。（通過演唱蒙古族歌曲，讓學(xué)生簡單了解歌曲內(nèi)容，使學(xué)生初步有關(guān)于蒙古族的概念）1. 熟練掌握第一部分單聲部歌曲演唱2. 學(xué)習(xí)第二部分二聲部低音聲部3. 嘗

4、試二聲部的配合出示目標(biāo)1教師彈唱歌曲第一部分，并提出：歌曲是以怎樣的情緒演唱的？學(xué)唱單聲部設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽教師演唱，使學(xué)生初步了解歌曲歡快、活潑的情緒，讓學(xué)生明白該歌曲的感情基調(diào)。2.學(xué)唱歌曲第一部分(1)教師范唱旋律，學(xué)生跟唱(2)教師對(duì)難點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)部分進(jìn)行強(qiáng)化（如：學(xué)生容易將3 33 2.3 唱成 3 33 2 3，特別注意后十六部分xxx xx及附點(diǎn)部分x.x)(3)學(xué)生將第一段旋律完成地唱一遍(4)在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞（利用拍手打節(jié)奏：x x x x x x x x）(5) 強(qiáng)化難、重點(diǎn)部分(6)學(xué)生將歌詞有節(jié)奏地朗讀一遍（可以用上個(gè)節(jié)奏型）(7)老師把歌詞帶入歌詞，先范唱一

5、遍。(8)老師唱一句，學(xué)生 逐句跟唱(9)老師對(duì)難、錯(cuò)點(diǎn)部分進(jìn)行糾正(10)學(xué)生將第一段歌曲完整地唱一遍(11)教師簡要介紹蒙古族短調(diào)(短調(diào)民歌篇幅較短小，曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對(duì)窄一些。)1、教師提問：該部分與第一部分有何不同？（二聲部合唱形式）2、回顧高聲部的旋律曲調(diào)（高聲部和第一部分旋律相同，因此不必再花時(shí)間教學(xué)）學(xué)唱二聲部的低聲部3、重點(diǎn)學(xué)唱低聲部旋律(1) 教師范唱旋律，學(xué)生跟唱(2) 教師強(qiáng)化難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)(3) 教師帶學(xué)生填詞演唱(4) 學(xué)生將低聲部完整的唱一遍1、訓(xùn)練二聲部節(jié)奏對(duì)位(1)將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，女生高聲部，男生低聲部(2)手打節(jié)拍xx xx ,單獨(dú)指導(dǎo)男生念

6、自己聲部的歌詞(3)兩個(gè)聲部初次念歌詞配合（同樣手打節(jié)奏）(4)教師分別幫助兩個(gè)不同的聲部（即女生在念歌詞時(shí)，教師幫男生念歌詞；男生在念歌詞時(shí)，教師幫女生念歌詞。）(5)全班同學(xué)相互配合，放慢速度進(jìn)行二聲部歌詞對(duì)位。二聲部配合2、初步嘗試二聲部歌曲演唱(1)教師先擔(dān)任女生聲部獨(dú)唱，和男生聲部配合（教師用鋼琴彈出男生旋律）(2)教師再擔(dān)任男生聲部獨(dú)唱，和女生聲部配合（同樣，教師用鋼琴彈出女生旋律）(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受二聲部合唱的音響效果，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)二聲部學(xué)習(xí)的興趣）(3)讓學(xué)生嘗試著兩個(gè)聲部的演唱配合課堂小結(jié)本堂課我們共同完成了有關(guān)二聲部的配合，同學(xué)們也對(duì)二聲部的歌唱方式有了初步的了解。下節(jié)課，我們將