人教新課標六年級上冊《分數(shù)除法的意義》教學設(shè)計

1、Word - 4 -人教新課標六年級上冊分數(shù)除法的意義教學設(shè)計【教學目標】1理解分數(shù)除法的意義，指導并初步把握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地計算分數(shù)除以整數(shù)。2使同學理解整數(shù)除以分數(shù)的算理，把握一個數(shù)除以分數(shù)的計算辦法，能正確地舉行一個數(shù)除以分數(shù)的計算，并培養(yǎng)同學的推理歸納能力?！窘虒W重點】1理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。2.學會分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能應(yīng)用法則正確計算。3.一個數(shù)除以分數(shù)的算理。4.把握分數(shù)除法的統(tǒng)一法則?！窘虒W難點】1.學會分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能應(yīng)用法則正確計算.2.引領(lǐng)同學推導出整數(shù)除以分數(shù)的辦法。3.對于一個數(shù)除以分數(shù)的算理的理解。教學過程：一、導

2、入新課。學生們,這節(jié)課我們一起來探索分數(shù)除法的意義和計算辦法。首先我們來看這樣一道題（把乘法改寫成兩道除法），誰往返答？按照這道題目，你能說一說整數(shù)除法的意義是什么嗎？指名說。小結(jié)：整數(shù)除法表示已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。那分數(shù)除法到底是怎樣的呢？這節(jié)課我們將一起來討論。二、小組合作，學習新知。1、教學例今日教師帶來了3盒水果糖（展示），請看，你會算嗎？（展示例題：每盒水果糖重100克，3盒有多重？）（1）同學口頭解答。評講，總結(jié)：1003=300（克）（2）師：按照1003=300（克），請改編成2道整數(shù)除法算式及問題。同學與同桌溝通后，匯報結(jié)果，老師巡察。我把你們的

3、主意收拾了一下，請看。（展示同學2道整數(shù)除法的算式及問題。）怎么計算？生：3003=100（克） 3盒水果糖重300克，每盒有多重？300100=3（包） 300克水果糖，每盒重100克，可以裝幾盒？（3）師：其實100克也可以看成1/10千克（展示），所以這三道題目還可以怎么列式呢？（4）匯報：課件展示現(xiàn)在請你觀看、比較一下，你發(fā)覺分數(shù)除法和整數(shù)除法有什么聯(lián)系？（6）小結(jié)：利用對照，它們都是已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是除法的逆運算。學了分數(shù)除法的意義，你會解決這個問題嗎？練習：P28課后做一做2、遷移類推，試試學習（教學例2）。（2）

4、展示例2第一個小問題，怎么列式？你會算嗎？盡管分數(shù)除法我們還沒有學過，但我信任你們一定能找到答案的。請拿出練習紙，同桌或四人小組合作，請你們畫一畫，算一算同學自主試試，小組之間互相說說算理。（3）小組匯報：A、把4/5 平均分成2份，就是把4個1/5 平均分成2份，每份就是2個1/5 ，就是2/5 。452=425=25B、把4/5 平均分成2份，每份就是4/5 的1/2 ，也就是4/5 1/2 。452=4512=25（4）同桌研究比較以上2種辦法，有什么異同？小結(jié)：同：都是把4/5平均分成2份，求每份是多少。異：第一種辦法每份是2個1/5;其次種辦法每份是4/5的1/2.說說哪種辦法適用范圍更廣？為什么？（5）小結(jié)：第一種狀況會碰到被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除時，就不能用第一種辦法；而其次種就能用，所以其次種適應(yīng)范圍更廣，更容易。也就是說把一個數(shù)平均分成幾份，就是求這個數(shù)的幾分之一是多少。（6）在這基礎(chǔ)上，同學自立完成例2其次個小問題，同時允許同學先畫，再完成計算，或者先計算，再利用畫加以驗證。（7）匯報結(jié)果。3、利用比較算式，你能說一說分數(shù)除以整數(shù)在計算時有什么邏輯嗎？小結(jié)：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習，體悟勝利。1.同桌合作，每人2題完成，互批，反饋。2.自主