泡泡上的小秘密-幼兒園中班科學(xué)教案

1、Word - 4 -泡泡上的小秘密-幼兒園中班科學(xué)教案中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案泡泡上的小隱秘【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀看陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。2、探究陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的顏色，大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺，產(chǎn)生探究五彩繽紛世界的愛好?！净顒?dòng)預(yù)備】肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片?！净顒?dòng)過程】一、肥皂泡表面的“彩虹”。1、體悟玩泡泡的樂趣激活愛好：師：小伴侶，今日教師想和大家一起玩“吹泡泡”的嬉戲，你們一定玩過吧?。ㄍ孢^）師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來告知大家？（請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w悟）提出要求：師：今日，我們也要來玩吹泡泡，不過今日玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽清晰了。

2、在玩時(shí)，要認(rèn)真看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么隱秘，還可以和好伴侶一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的隱秘，等一下告知我，好嗎？2、感知泡泡表面的七彩色。老師與幼兒縱情戲耍，自由觀看師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小隱秘。（引領(lǐng)幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的色彩有什么變化）與伙伴溝通自己的發(fā)覺。師：把你們的發(fā)覺告知伴侶，要相互比一比，誰(shuí)找到的色彩最多。3、溝通、感知肥皂泡的顏色。集中研究溝通：師：剛才，我們發(fā)覺了泡泡的隱秘，誰(shuí)來說說這個(gè)隱秘是什么呀？師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“色彩”對(duì)吧？那誰(shuí)來說說你發(fā)覺了哪些色彩呀？幼：有紅的，綠的（幼兒講述自己的發(fā)

3、覺，老師隨機(jī)將相應(yīng)的顏色貼在黑板上。）師：這么多美麗的顏色你是怎么發(fā)覺的？（幼兒自由講述，老師引領(lǐng)是從各種不同的位置與角度發(fā)覺的）師：教師也來吹吹看色彩到底是怎樣的。（老師隨機(jī)吹出泡泡引領(lǐng)幼兒發(fā)覺色彩的變化）師：本來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)覺不同的色彩，所以我們小伴侶觀看東西時(shí)要認(rèn)真，還要多想方法才行。拓寬閱歷溝通。師：本來肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)覺哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢？（引領(lǐng)幼兒聯(lián)系平常的生活、嬉戲來說說自己的閱歷）二、探尋其他物體的顏色。1、展示各種物體，激活幼兒探究的愛好師：今日，教師為你們預(yù)備了許多東西，我們一起來看看吧。（一一展示，并請(qǐng)幼兒說說物

4、體的名稱）師：我想請(qǐng)小伴侶們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有色彩，你們情愿嗎？（情愿）2、幼兒相互合作，自由探究。師：好，接下來，我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)好伴侶一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的顏色，然后與好伴侶說說你的發(fā)覺，還可以與教師說說好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)覺得多。幼兒自由結(jié)伴探究，老師隨時(shí)引領(lǐng)幼兒探究，讓他們產(chǎn)生探究物體的愛好。研究自己的發(fā)覺。師：剛才，我們與好伴侶一起找到了許多的隱秘，接下來，誰(shuí)情愿把你們小組的發(fā)覺告知大家呢？幼：我們發(fā)覺CD盤上有彩虹。師：你是怎么發(fā)覺的，還有沒有不同的意見？（引領(lǐng)功兒調(diào)節(jié)角度可以發(fā)覺許多“彩虹”的圖像）幼：我發(fā)覺水晶石上有顏色。師：你是怎么發(fā)覺的，請(qǐng)幼兒上前演示。3、小結(jié)（設(shè)置懸念）師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有色彩，你們猜沒有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì)有色彩嗎？（沒有）。師：其實(shí)，物體本身并沒有色彩，而是因?yàn)樘?yáng)光的反射造成的，這里有許多的神秘要等我們長(zhǎng)大后，漸漸地去發(fā)覺。師：今日我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平常留心觀看，就會(huì)發(fā)覺還有許多東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入