2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊工作總結(jié)

1、人教版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級下冊工作總結(jié)時間過得真快,一學(xué)期的工作行將終止,在這一學(xué)期中,我能立 足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順當(dāng)而圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué) 任務(wù)；現(xiàn)簡要總結(jié)如下：（一）加強理論學(xué)習(xí),提高思想熟悉新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我 認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研業(yè)務(wù),探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,改 進訓(xùn)練教學(xué)方法,提高訓(xùn)練教學(xué)水平,準(zhǔn)時主動的更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變老師角色,樹立以同學(xué)為本的基本理念,建立民主、公平、和 諧的師生關(guān)系,采納互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)同學(xué)的制造動機,啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神,促進同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展；（二）留意同學(xué)思維敏捷

2、性和獨創(chuàng)性的培育新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué),要求老師必需具備新的教學(xué)理念；能 善于沿著不同角度,順著不同方向,挑選不同方法,對同一問題從 多方位、多層次、多側(cè)面進行熟悉；在教學(xué)中能自始到終、持之以 恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,敏捷思維,探究多種解題方法,形成基本技能 和技巧；思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范疇的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意 義的新設(shè)想、新發(fā)覺；在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī),提出大膽、特殊的見解,勉勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達(dá)到培育獨創(chuàng)性思維之目的

3、；在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合同學(xué)的實際不斷更 新教法；通過類比遷移,把所學(xué)的學(xué)問由點變線,由線變成面,逐 步擴展成網(wǎng)絡(luò),完善同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)；這樣,同學(xué)才能正確運用已有的學(xué)問和體會解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高；深化課題爭論,優(yōu)化課堂教學(xué)；（三）讓情境“ 活化” 數(shù)學(xué)1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動；新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作；對于低年 級同學(xué),伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和熟悉,促進同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問；2、讓同學(xué)在生活情境中靠近數(shù)學(xué)；只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的

4、數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的出現(xiàn) 應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實,使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn) 識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的懂得和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起同學(xué)靠近 數(shù)學(xué)的熱忱,讓課堂真正成為生活化的課程；3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力；我在課堂教學(xué)中積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,積極去發(fā)覺、去制造,真正實現(xiàn)學(xué)問、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展；（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)評判,留意評判實效轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評判,采納多形式、多渠道的評判方法,建立開放、寬松的評判氛圍；留意同學(xué)在評判中的主體位置,讓家 長、同學(xué)、老師共同參與評判；引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)

5、習(xí)中反思,在反思中 學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評判意識,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利,熟悉自我,建立自信；同時強調(diào)以形成性評判為 主,以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面勉勵和勉勵作用,留意評判的實際成效,以利于學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)和進展；（五）留意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能的培育,我仍留意對同學(xué) 課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培育；教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在 課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率；并通過“ 手機短信”常與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長；使他

6、們的學(xué) 習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高；（六）積極開展教研活動,不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的爭論課題,平常積極參與學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；平常寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教 學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高；學(xué)校四年級語文評語學(xué)校四年級語文評語精選2、蔡周凱：你是一個聰慧、活潑善于開動腦筋,勇于探究,富 有進取心的好同學(xué)；你有一種現(xiàn)代同學(xué)少有的“ 較真” 的正氣,但你從不喜愛外露自己；要是你敢于表現(xiàn)自己,跟學(xué)習(xí)成果一樣的優(yōu) 秀,那你就是一個肯定棒的好男孩！3、張林杰：你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的同學(xué),回憶

7、這一學(xué)期的長長短短,老師覺得在你起起伏伏的過程中,自身的壓力是取決 定性作用的；當(dāng)你對自己的要求嚴(yán)格時,你是呈上升狀態(tài)的,但是 當(dāng)你稍有松懈時,你是呈滑梯狀的；望你能用自己的恒心與毅力摘 取勝利的果實；老師對你布滿信心！4、周秋楊：你是一個很有修養(yǎng)的同學(xué),對待同學(xué)總是虛心友好,對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢；課堂上你答案在胸,卻不輕易舉手；班級 里你滿腔熱忱,卻未啟齒表白；你的學(xué)習(xí)成果很穩(wěn)固,望你記住要 連續(xù)努力哦！5、張成龍：你是一個聰慧,善于開動腦筋,勇于探究,富有進 取心的好同學(xué)；你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好同學(xué)；看你作業(yè) 認(rèn)真,字寫得美麗,的確是一種享受；你學(xué)習(xí)成果很棒,但愿連續(xù) 努力,增強信

8、心,永不厭倦、永久進?。?、石秀菁 : 你的學(xué)問面越來越廣,無論是森林、海洋,仍是地球、宇宙,在作文中你能侃侃而談；記得這學(xué)期的一次中隊活動 , 你的小 品劇本真讓同學(xué)們大開眼界！學(xué)好課堂學(xué)問,完成課后作業(yè)是你遨 游學(xué)問海洋的“ 船” 和“ 槳” ,有一艘牢固的“ 船” 和敏捷的“ 槳” ,會使你盡早地到達(dá)學(xué)問的彼岸的；7、肖雄偉：你是一個特別聰慧的孩子,成果和作業(yè)是從來不讓 老師操勞的；老師欣喜地發(fā)覺,這個學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進步仍是明顯的,但就是有時上課不能很好地聽講；請記?。毫己玫牧?xí)慣是一筆 豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣就是一筆利滾利的債務(wù)；當(dāng)你進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時 , 你就像大海上翱翔的海鷗 件

9、多么值得人慶賀的事??！, 嘗到學(xué)習(xí)的歡快,那是一8、張琪：你是一個積極要求上進的同學(xué),這一點老師特別觀賞；不足之處就是上課發(fā)言不夠積極；儒雅的你,無論是作業(yè)仍是考試,書寫總是工工整整；成果方面,你總是那么的穩(wěn)固,也是那么的優(yōu) 秀,一點不讓老師擔(dān)憂,期望你在假期里多讀課外書,拓寬自己的 學(xué)問面；9、劉小婷：假如生命是樹,那么,抱負(fù)是根,勤奮是葉,毅力 是干,勝利是果,你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又有一個聰慧的頭腦,如 果能在奮斗目標(biāo)的 . 指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索勝利,你的生命之 樹定會開花結(jié)果；10、楊文莉：你是個聰慧、愛摸索的女孩,在課堂上你是一個真 正的小主人,認(rèn)真讀書,提出與眾不同的問題,你是

10、個多么愛動腦 的孩子呀！每次看到你渴求學(xué)問的目光,老師恨不得把全部的學(xué)問 都教給你；每當(dāng)遇到疑難問題,同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清 清晰楚時,同學(xué)們都打心眼里佩服你；老師祝你的學(xué)習(xí)更上一層樓！11、徐藝涵：你自我治理才能很強,無論在哪你都能嚴(yán)格要求自 己,上課開動腦筋積極舉手發(fā)言；你有一個聰慧的頭腦,學(xué)習(xí)成果 很好；記?。含F(xiàn)在的磨礪就是將來勝利的資本；努力啊,孩子,不 要停止前進的腳步！12、石艷秋：人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起 來,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,就是勤奮,再勤奮,你就是一個極有天賦的孩子,腦子靈,反應(yīng)快,期望你聰慧的火花 能燃燒得更旺；13、蔡瑤：你是

11、一位學(xué)問面特別廣的女孩,當(dāng)老師看到你一篇篇 內(nèi)涵豐富,文情并茂的作文,明白到你獨到的見解時,是多么歡快；你的特長真不少,而且成果也特別優(yōu)異,是老師的好助手,伙伴們的榜樣,是難得的全面進展的聰慧同學(xué)；可要連續(xù)努力,保持優(yōu)點 噢！14、韋嘉琪：你時時都在摸索問題,期望得到更多的學(xué)問；你時時都在伏案苦讀,所以成果特別優(yōu)秀；你能完成好學(xué)校交給的一切 任務(wù),受到大家的一樣好評,這就是你,一個勤學(xué)、善問的好孩子,愿你不斷錘煉自己,爭取百尺竿頭,更進一步；可要改掉時有馬虎 的毛病噢！15、徐曉艷：你是和善、懂事而又認(rèn)真的女孩,做事一貫認(rèn)真,常常幫忙老師排憂解難,幫忙其他同學(xué)攻克難關(guān),老師對你布滿了 感謝之情

12、；你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成果；你愛集體就象愛 自己的生命,我為你感到無比的驕傲；愿你健康、歡快、上進！16、邰雯：你的溫順、文雅得到同學(xué)們的稱贊；你對工作的負(fù)責(zé) 認(rèn)真,是多么令人難忘；練習(xí)本中你雋秀的字跡,時時停留在老師 的眼前；我總是驕傲地對大家說,你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩；如能做事大膽、大方,你會更優(yōu)秀的！17、翁韓嘯：老師真的很喜愛你！你很棒,勤奮好學(xué),思維靈敏,在課堂上日漸能看到你杰出的回答；你流暢的文筆,一手美麗的好 字,同樣能深得大家的信任；你品學(xué)兼優(yōu),全面進展,令老師稱贊,同學(xué)們仰慕；期望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才能,使你更加 杰出；勝利總是屬于奮勇不止的人！18、許

13、君：你是個聰慧、活潑而且特別可愛的小女孩；能歌善舞、愛好廣泛、學(xué)問全面、思維靈敏,特殊使老師興奮的是,你的語言 是越來越豐富,讓老師無比欣慰；老師信任,只要你上課不說“ 悄 悄話” ,那就更棒了；19、姚哲：你是位聰慧又可愛的小男孩,老師好喜愛你上課用心 聽講、勤奮好學(xué)的勁兒；這學(xué)期你上課回答疑題次數(shù)多了,書寫速 度也加快了,但要牢牢記住快中仍要求好,千萬別馬虎,這樣好成 績會始終跟你交伴侶的；老師仍要提示你,趕忙改掉上課亂說話的 毛病,好嗎？學(xué)校四年級數(shù)學(xué)長方形面積的運算教案設(shè)計學(xué)校四年級數(shù)學(xué)長方形面積的運算教案設(shè)計范文 教學(xué)目標(biāo)1初步懂得長方形面積運算公式的推導(dǎo)過程,能正確地運算長 方形的

14、面積2在長方形面積運算公式的推導(dǎo)過程中,培育同學(xué)抽象概括能 力及動手操作和解決實際問題的才能教學(xué)重點 懂得并把握長方形面積的運算公式,能正確地運算長方形的面積教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)通過親身實踐推導(dǎo)長方形面積的運算公式教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)預(yù)備上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位,老師給同學(xué)們留了一道摸索 題假如我們要測量學(xué)校的操場面積,用一平方米的面積單位,一 個一個地拼擺,可行嗎？（不行行）那有沒有什么可行的方法呢？今日我們就來爭論科學(xué)的運算方 法（板書課題：長方形面積的運算）二、學(xué)習(xí)新課1動手操作,弄清基本關(guān)系：每排個數(shù)、排數(shù)與總個數(shù)的關(guān)系請同學(xué)拿出 1 平方厘米的小正方形,擺出上面的長方形想：一排 擺了

15、多少個小正方形？一共擺了幾排？（同學(xué)操作時,老師把表格 畫在黑板上）（一排擺幾個小正方形、擺了幾排、一共擺了多少個小正方形,它的面積是多少,老師依次在表格中板書出來）請同學(xué)用 1 平方厘米的小正方形擺出上面這個長方形每排擺了幾個？擺了幾排？一共有多少個？你是怎樣算出來的？（每排個數(shù)排數(shù)總個數(shù)）前面講過有多少個面積單位,面積就是多少所以可以用面積代 替總個數(shù),在表格圖總個數(shù)下面寫上面積（平方厘米）下面就用簡便方法運算長方形面積2想象操作,弄清過渡關(guān)系：長與每排個數(shù)、寬與排數(shù)的關(guān)系投影出示： C摸索：這個長方形長4 厘米,沿著長邊,一排可以擺幾個1 平方厘米的正方形？不用動手?jǐn)[,腦子里想一想假如長

16、方形長 排可以擺幾個呢？5 厘米、 10 厘米一那么,你發(fā)覺了什么？（兩個同學(xué)相互說一說）生：長幾厘米,每排就擺幾個師：那么就是說,長可以代替每排個數(shù)老師在表格中每排個數(shù) 下面寫出長（厘米）再看,長方形的 . 寬是 3 厘米,沿著寬可以擺這樣的幾排呢？同學(xué)們不用動手?jǐn)[,怎么知道可以擺 關(guān)系？3 排呢？能不能說出寬與排數(shù)的生：寬是幾厘米,就可以擺成這樣的幾排師：那么,也就是說用寬可以代替排數(shù)（老師在表格中的排數(shù) 下面寫上寬（厘米）請同學(xué)們很快求出這個長方形的面積是多少？說說你是怎樣算出 來的3懂得長方形的面積與長、寬的關(guān)系投影出示： D 師：請同學(xué)們爭論一下,這個長方形的面積是多少？你是怎樣求

17、出來的？長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？同學(xué)爭論后,老師引導(dǎo)同學(xué)對比表格,請認(rèn)真觀看,再回憶一下,剛才的圖 A、圖 B、圖 C、圖 D你發(fā)覺了什么？老師進一步引導(dǎo)同學(xué),運算長方形面積的方法（最簡潔的）誰能 概括出來？同學(xué)總結(jié)歸納出：長方形面積長寬（老師板書）回憶一下,對比表格進行驗證出示例題：一個長 多少？5 厘米,寬 3 厘米的長方形紙板,它的面積是師：用我們剛才學(xué)到的學(xué)問,請同學(xué)們自己解這道題做完后,相互交換檢查一下訂正時,老師板書：5315（平方厘米）答：它的面積是 15 平方厘米引導(dǎo)同學(xué)看書,質(zhì)疑三、鞏固反饋1填表（同學(xué)口答）2挑選正確答案（1）一個長方形長 6 厘米,寬 3 厘米

18、,面積是（）A18 厘米 B18 平方厘米（2）一個長方形的長是8 分米,寬是 4 分米,周長是（）A24 分米 B32 平方分米3一個長方形花壇的面積是 以是多少米？四、小結(jié)48 平方米問：它的長和寬分別可這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（長方形面積的運算）要想求長方形 的面積,必需知道什么條件？（長和寬）怎樣運算長方形的面積？（長寬面積）運算長方形面積應(yīng)當(dāng)留意什么問題？（長和寬的單位名稱要先統(tǒng)一）五、課后作業(yè)1一臺電視機的外殼,一個面的長是 米它的面積是多少平方厘米？44 厘米,寬是 34 厘2量出教室里黑板的長和寬各是多少分米算出黑板的面積是 多少平方分米3挑選一塊長方形的地,沿著地邊量出它的長和

19、寬各是多少 米再算出這塊地的面積是多少平方米人教版（ PEP）2022-2022 學(xué)年學(xué)校英語四年級下 冊 Unit,1,My,sc人教版（ PEP）2022-2022 學(xué)年學(xué)校英語四年級下冊Unit1MyschoolPartA 班級 :_成果 :_第一課時（ I ）卷姓名 :_小伴侶們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),你們肯定進步不少吧,今日就讓我們來檢驗一下！一、選出以下每組中不是同一類的單詞； 共 4 題；共 8 分1. （2 分） WhenisAprilFool sDay.It sonApril_.A.1stB.2ndC.3rd2.（2 分）Myauntworksatsea.Sheisa_.A.policewomanB.fisherwomanC.businesswoman3.（2 分）選出