2022年人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《十二生肖》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)會(huì)用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖,進(jìn)展同學(xué)的想象力與 制造力；2能抓住十二生肖的形狀特點(diǎn),嘗試用剪紙、拼貼等形式,制 作十二生肖,拓寬同學(xué)的美術(shù)思維；3進(jìn)展同學(xué)寵愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,并發(fā)揚(yáng)光大；4培育同學(xué)從小養(yǎng)成關(guān)懷他人的習(xí)慣,做個(gè)有心人；教學(xué)重點(diǎn) ：制作出自己寵愛(ài)的生肖造型；教學(xué)難點(diǎn)：把握彩泥造型的技巧,作品美觀有立體感；課前預(yù)備：課件,彩泥、卡紙、剪刀,膠水或雙面膠；教學(xué)過(guò)程：一歌曲導(dǎo)入：1觀賞歌曲：播放課件Flash歌曲生肖歌；提問(wèn)：你從這首歌曲中知道了什么？（板書(shū)：十二生肖）你能按次序說(shuō)出來(lái)嗎？（指兩

2、名同學(xué)說(shuō)出次序）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 上“ 第 8 課” ）-十二生肖（板書(shū)課題：添學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2提問(wèn)：“ 生肖” 是什么意思？你的屬相是什么？我班仍有哪些不同的屬相？大家知道今年是什么年嗎？你知道 第一位呢？“ 鼠” 為什么會(huì)排在生肖也稱(chēng)屬相, 是中國(guó)和東亞地區(qū)的一些民族用來(lái)代表年份和人的誕生年的十二種動(dòng)物；生肖的周期為12 年；每一人在其誕生年都有一種動(dòng)物作為生肖；十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,依次安排于十二地支, 是中國(guó)民間運(yùn)算年齡的方法,也是一種古老的紀(jì)年法, 亦稱(chēng)十二生肖； 十二生肖廣泛流行于亞洲諸 民族及東歐和北非的某些國(guó)家之中；十二生肖的

3、由來(lái)流傳著一個(gè)神話傳奇：當(dāng)年軒轅黃帝要選十二動(dòng)物擔(dān)任宮廷衛(wèi)士,貓托老鼠報(bào)名,老鼠給忘了,結(jié)果貓沒(méi)有選上,從 此與鼠結(jié)下冤家；大象也來(lái)參賽,被老鼠鉆進(jìn)鼻子,給趕跑了；其余 的動(dòng)物,原本推牛為首,老鼠卻竄到牛背上,豬也跟著起哄,于是 老鼠排第一,豬排最終；虎和龍不服,被封為山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后面；兔子又不服,和龍賽跑,結(jié)果排在了龍的前面；狗又不平, 一氣之下咬了兔子, 為此被罰在了倒數(shù)其次； 蛇、馬、羊、猴、雞也經(jīng)過(guò)一番較量,一一排定了位置,最終形成了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬的次序；盡管人們不能確定12 生肖的準(zhǔn)確來(lái)歷,但由于它的通俗、便利又具好玩味性, 所以始

4、終沿用至今, 成為古人留給我們的一種仍 有有用價(jià)值的珍貴遺產(chǎn)；【設(shè)計(jì)意圖 】：通過(guò)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通動(dòng)畫(huà)歌曲,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)愛(ài)好,并能從歌曲中學(xué)到一些常識(shí)；“ 提問(wèn)” 可以明白同學(xué)平常學(xué)問(wèn)積存的情形； 再給同學(xué)講一個(gè)神話傳奇, 可進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的興 趣；二引導(dǎo)探究：1印象感知：依據(jù)生肖某一特點(diǎn),猜一猜它是誰(shuí)（1）畫(huà)“ 耳朵” ：兔子（2）畫(huà)“ 角” ：牛（3）畫(huà)“ 尾巴” ：雞（4）畫(huà)“ 嘴” ：老鼠.（播放課件）總結(jié)：從上面的觀看,雖然這幾個(gè)動(dòng)物的五官并不是很清晰,但 我們依舊能認(rèn)得出來(lái)； 畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官, 而是要抓住他們的形狀 特點(diǎn),類(lèi)似剪紙的成效,更要突出、夸張,

5、大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才 能使動(dòng)物的形象栩栩如生；2.生活感知：（播放課件）觀賞一組生肖圖, 觀看它們運(yùn)用了哪些材料？運(yùn)用了哪些方法？說(shuō)說(shuō)其中兩個(gè)的不同點(diǎn)；3實(shí)踐感知：（播放課件）觀賞一幅生肖剪紙圖, 結(jié)合課前每組預(yù)備的生肖剪紙,摸索它運(yùn) 用了哪些方法？（1）畫(huà)出樣子（2）剪出形狀（3）刻出細(xì)節(jié)4藝術(shù)感知：（播放課件）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觀賞一組生肖文物圖片, 在觀看的過(guò)程中留意顏色、 材質(zhì)的運(yùn)用 和形體的美感；5應(yīng)用感知：（播放課件）生肖作品在我們的生活中應(yīng)用比較廣泛,觀賞一組生肖應(yīng)用圖 片,觀看它們應(yīng)用在哪些方面？【設(shè)計(jì)意圖 】：以圖片觀賞為載體,通過(guò)不同的感知,讓同學(xué)了 解十二生肖的特點(diǎn),

6、比較陶泥、瓷土、金屬、塑料等材料的性能及給 人不同的視覺(jué)享受,把握剪紙、拼貼、揉捏等一些技能技巧,同時(shí)感知中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間特色,統(tǒng)文化的寵愛(ài)；三創(chuàng)作表現(xiàn)：增強(qiáng)民族驕傲感, 激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)傳讓同學(xué)自己挑選一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自己 寵愛(ài)的生肖作品；方法：剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、捏捏、做做 形式：剪紙、泥塑、繪畫(huà)、貼畫(huà)、版畫(huà)、小制作 可以寫(xiě)實(shí),可以夸張,可以擬人化；老師小組間巡察,個(gè)別指導(dǎo)；【設(shè)計(jì)意圖 】：依據(jù)自己的實(shí)際情形或特長(zhǎng)來(lái)挑選不同的方法進(jìn) 行創(chuàng)作,這也是因人而異,有助于培育同學(xué)的個(gè)性；四評(píng)判小結(jié)：1展現(xiàn)作品；2評(píng)判作品；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）同學(xué)評(píng)判,確定勝利之處,提出修改看法；（2）老師點(diǎn)評(píng),提出今后努力的方向；【設(shè)計(jì)意圖 】：作品展現(xiàn)有助于激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲,為同學(xué)制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)自我評(píng)判、同學(xué)評(píng)判、老師評(píng)判,學(xué)會(huì)虛心聽(tīng)取別 人的看法,初步學(xué)會(huì)分析作品的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并在老師的勉勵(lì)下 增強(qiáng)自信,明確目標(biāo)和努力的方向；五課后拓展：請(qǐng)自選以下任意一項(xiàng)完成；（1）創(chuàng)作幾幅生肖卡通圖,美化自己的房間；（2）制作一組家庭成員生肖作品；（3）制作生肖圖表,查查長(zhǎng)輩的生肖和誕生歲月 見(jiàn)課本 ；（4）利用廢舊材料,制作生肖作品；【設(shè)計(jì)意圖 】：課后有更寬闊的創(chuàng)作時(shí)間和空間,依據(jù)不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)一些不