神童的秘訣教案

1、核心提示：S版三年級上冊?“神童的秘訣?教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容簡析：本課講述了老一輩革命家陳毅小時候因?qū)Ｐ目磿?，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童的學(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績好主要是 S版三年級上冊?“神童的秘訣?教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡析：本課講述了老一輩革命家陳毅小時候因?qū)Ｐ目磿?，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童的學(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。課文主要是通過人物的對話形式進(jìn)行表達(dá)，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過分角色朗讀或故事表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會。設(shè)計理念：通過引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以通過分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。2.理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會冒號、引號的用法。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計第一課時一揭示課題，讀題思疑1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)?“神童的秘訣?教師板書課題。大家把課題讀一讀。2.理解“神童、“秘訣的意思。3神童是誰？簡介

3、陳毅設(shè)計意圖：擴展知識的同時了解偉人的資料，教育我們從小樹立優(yōu)秀的品質(zhì)，為將來做準(zhǔn)備。4讀了課題，你想知道什么？二學(xué)習(xí)生字，讀通課文1.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。2.出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。設(shè)計意圖：在學(xué)文時參加理解詞語的練習(xí)，既有助于理解課文，又鍛煉自學(xué)能力3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。1按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。2全班齊讀。三讀書討論，理解內(nèi)容1.默讀課文，邊讀邊想：“神童平時是怎么學(xué)習(xí)的？“神童的秘訣是什么？設(shè)計意圖：從核心問題入手，把握全文線索，讓學(xué)生學(xué)會抓文章主要內(nèi)容2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會。3.

4、全班交流，教師結(jié)合插圖，相機引導(dǎo)理解和朗讀。4.讀課文，提出不懂的問題，梳理問題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。四指導(dǎo)書寫局部生字。第二課時一導(dǎo)入明標(biāo)今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課:神童的秘訣.讀了這個課題,你想知道什么?帶著些問題我們就來學(xué)習(xí)課文,商時我們還要比一比誰朗讀得最好.二學(xué)習(xí)課文第一自然段指名讀第一自然段思考:為什么同學(xué)們都稱陳毅為神童.這一自然表達(dá)局部,應(yīng)讀得清楚.過渡:陳毅為什么學(xué)習(xí)成績總是名列前茅呢?他成績好的原因是什么呢?下面我們來學(xué)習(xí)二-五自然段.三學(xué)習(xí)二-五自然段默讀課文第二自然段思考(1)你從哪些詞看出陳毅抓緊時間學(xué)習(xí)?(2)什么是入迷?陳毅為什么會入迷?(3)媽媽回來怎樣做的呢?怎

5、樣才能讀出這種語氣?(4)練習(xí)朗讀第二自然段設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會帶著問題讀文章，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣過渡:當(dāng)陳毅的媽媽要捧他時,毛老師怎樣說的,怎樣做的呢?默讀第二.四自然段思考(1)毛老師怎樣的?用畫下來.毛老師怎樣做的?用=畫下來.(說的話用投影打來來)(2)毛老師說,做時的神態(tài)怎樣,為什么會有這樣的變化?(小組討論找出答案)(3)你能把老師神態(tài),語調(diào)變化讀出來嗎?(4)指讀,評議,分角色朗讀.過渡:毛老師看到這些圈圈點點感到非常驚奇,連忙問陳毅,小陳毅是怎樣答復(fù)的呢?設(shè)計意圖：深入細(xì)致地了解老師的語言動作等細(xì)節(jié)描寫，有助于寫作水平的提高默讀第五自然段思考(1)陳毅是怎樣向老師解釋的?用畫

6、下來.(2)我們稱陳毅這種做法叫課前預(yù)習(xí).(3)這樣做有什么好處?(4)想一想陳當(dāng)時是怎樣與老師說話的?應(yīng)怎樣讀出這種語氣?(5)指讀.評議,全班齊讀.小結(jié):陳毅小時候非常愛學(xué)習(xí),愛讀書,他簡直是個書迷,以至于連把飯燒糊了都不知道,毛老師看到了,勸阻他的媽媽,從而得陳毅是個常做課前預(yù)習(xí)的好孩子,你們愿意做個小陳毅嗎?學(xué)習(xí)第六自然段(1)指名讀第六自然段思考:毛老師的神態(tài)由驚奇變得十分快樂,這是為什么?(2)聯(lián)系上文討論,學(xué)問學(xué)習(xí),多學(xué)多問,中的學(xué)問指的是什么?多學(xué)多問有什么好處?設(shè)計意圖：回歸課題，升華中心(3)讀這一段用什么語氣?試著讀讀.(4)到現(xiàn)在為止,你們知道題目中的神童為什么帶引號嗎?四總結(jié)全文按板書總結(jié):陳毅小時候被稱為神童,他抓緊一切時間學(xué)習(xí),經(jīng)常做課前預(yù)習(xí),在書上打圈圈,打關(guān)圈,打黑點,以便上課能可外留心,直接向老師發(fā)問,這正是他懂得:學(xué)問學(xué)問,.多學(xué)多問,的道理的表達(dá),從中我們知道了神童的秘訣是勤備只要勤備學(xué)習(xí),我也可以成為神童.老師希望你們也能向陳毅一樣做一個勤學(xué)好問的好孩子.齊讀全文,讀出不同人說話時的不同語氣.板書設(shè)計一邊