2022年人教版新起點小學(xué)英語三年級上冊Unit2Mybody教案2

1、Unit2 My body lesson7 課前預(yù)備1教學(xué)掛圖；2教學(xué)投影片；3教學(xué)錄音磁帶；4單詞圖片卡片；5妖怪的分解掛圖；6字母卡片；教學(xué)內(nèi)容 A Listen, match and chant1本部分利用妖怪奇特的長相引出要學(xué)習(xí)的身體各部位名稱；2同學(xué)借助已知的顏色,特點形容詞及圖片的提示用線連接相對應(yīng)的大小 圖片；這是本部分的重點；3要求同學(xué)在完成任務(wù)的同時能將身體各部位的英文單詞和詞組的音和相 應(yīng)的圖形聯(lián)系起來,并能看圖用英文說出單詞；4文字部分供老師和同學(xué)參考,并要求同學(xué)初步認(rèn)讀；B Listen, count and say1同學(xué)在 A 部分初步學(xué)習(xí)身體各部位名稱的基礎(chǔ)上觀看自

2、己身體的各部位；2同學(xué)自己數(shù)一數(shù)自己身體各部位的數(shù)量,通過填寫身體各部位的數(shù)量進 一步操練身體部位名稱詞；3同學(xué)通過活動復(fù)習(xí)已學(xué)過的和剛學(xué)習(xí)的有關(guān)身體各部位的名稱詞；4在做活動的同時初步練習(xí)簡潔描述自己的身體；C Learn the letters 1學(xué)習(xí)字母 Yy, Qq, Ww, Rr 的音、形、義；2通過一至四冊的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)初步把握了英文字母的名稱音,此處學(xué) 習(xí)的重點應(yīng)放在：1）字母在字母表中的次序；2）字母在單詞中的發(fā)音；3）字母手寫體和印刷體的辨別及字母的書寫；3為了幫忙同學(xué)熟悉字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音,每個字 母都配有相應(yīng)的單詞；同學(xué)在學(xué)完字母和單詞后,完成教材中

3、的填空練習(xí)；4與字母相關(guān)的單詞絕大部分是在前四冊中顯現(xiàn)過的,老師可以依據(jù)同學(xué) 的實際情形,要求同學(xué)認(rèn)讀；但不要求同學(xué)拼寫單詞；教學(xué)建議1老師在導(dǎo)入新課時,建議以整體的形式用多種方法導(dǎo)入,如：1）上課時老師可以事先帶同學(xué)唱一唱學(xué)過的有關(guān)身體的英文歌曲,活躍課 堂氣氛,同時復(fù)習(xí)學(xué)過的身體部位名稱；2）老師播放錄音,讓同學(xué)整體感受怪物的長相,在聽的過程中老師可以做些夸張的動作幫忙同學(xué)體會長短大小,用詳細的顏色幫忙同學(xué)懂得紅、綠、藍顏色；3）老師拿出預(yù)備好的怪物各部位的分解圖貼在黑板上,播放錄音請同學(xué)觀 察；4）老師播放錄音,請同學(xué)利用已知的顏色和特點指出錄音中所說的部位,請聽懂的同學(xué)選出與錄音相對應(yīng)

4、的部位貼在黑板的一側(cè)；5）老師連續(xù)播放錄音,幫忙同學(xué)逐一貼完怪物的整個身體圖；6）老師幫忙同學(xué)跟讀錄音,練習(xí)新詞“ head頭, hair 頭發(fā), neck 脖子, finger 手指, feet 腳, body 身體, Monster 妖怪 ”；7）老師請同學(xué)在書中用線連接相對應(yīng)的大小圖片；8）在老師的幫忙下初步認(rèn)讀新單詞,試著說A 項中 chant2老師在教歌謠的時候,可邊聽邊指,做出示范,然后讓同學(xué)仿照老師邊 聽邊指；在同學(xué)懂得歌謠的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)仿照錄音邊說邊指；3在做 B 項練習(xí)時老師可以這樣做：1）和同學(xué)一起邊說邊指新學(xué)的和以前學(xué)過的身體部位名稱單詞；2）請同學(xué)先自己數(shù)一數(shù)身體各

5、部位的數(shù)量；3）幫忙同學(xué)用數(shù)字描述自己的身體：I have . 4）幫忙同學(xué)在書中填寫出身體部位的數(shù)量；5）勉勵同學(xué)試著說一說身體其他部位的數(shù)量；4在做 C 項練習(xí)時老師可以這樣做：1）出示單詞圖片,請同學(xué)看圖說單詞；2）出示單詞卡片,請同學(xué)讀單詞；3）請同學(xué)辨認(rèn)單詞卡片中的字母,并且讀字母,讀單詞,體會字母在單詞 中的發(fā)音；4）出示字母卡片,請同學(xué)讀字母并辨認(rèn)大小寫、印刷體、手寫體；5）練習(xí)字母書寫并填入單詞中所缺字母；字母的學(xué)習(xí)過程可以敏捷把握,如,可以將字母的辨認(rèn)練習(xí)放在一節(jié)課的開頭等；5錄音材料：A 項： CHANTHello. My name is MonsterI have a s

6、mall headI have a round faceI have short legsI have short, red hair I have long armsI have long ears I have big feetI have a big noseMy finger hurtsI have a small mouth How about you. NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurt B 項：Bill: Ha. Ha. I am Bill I 2 ears, and 1 headm not

7、 a monsterLook. I have 2 eyes, 1 nose,C 項：Y, Q, W, R yellow, queen, water, rabbit 課堂學(xué)習(xí)評判1老師引導(dǎo)同學(xué)把把握有關(guān)時間的單詞的情形用和符號記入學(xué)習(xí)檔案；可參考如下的評判表格：老師指導(dǎo)同學(xué)把課堂上參與活動的次數(shù),及老師的評語記入學(xué)習(xí)檔案；2老師詳細而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn)：積極參與說唱歌謠活動的同學(xué)有多少人？表現(xiàn)突出,特殊積極的同學(xué)有多少人？能聽懂課堂用語或指令,但反應(yīng)不夠積極主動的同學(xué)有多少人？3對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情形的評定方法：通過聽單詞指出相應(yīng)的圖片的方法, 檢查同學(xué)聽懂有關(guān)身體部位單詞的情 況；通過看

8、實物或圖片說出身體各部位的方法；檢查同學(xué)把握英文表達的情形；通過歌謠表演,檢查同學(xué)對唱謠把握的情形；通過字母的認(rèn)讀和書寫,把握同學(xué)學(xué)習(xí)字母的情形；lesson8 課前預(yù)備1教學(xué)掛圖；2教學(xué)投影片；3教學(xué)錄音磁帶；4單詞卡片；5道具（胳膊受傷時的吊帶,手指受傷時的紗布等）；教學(xué)內(nèi)容 A Chant and number 1本部分聽學(xué) chant, 初步明白某部位受傷的英文表達；2通過聽錄音標(biāo)號,初步練習(xí)某部位受傷的英文表達；3本部分的重點是：某部位受傷的英文表達；4本部分的難點是： hurts 的發(fā)音；B Role play1同學(xué)利用道具進行角色表演,本部分重點是發(fā)揮同學(xué)的實踐才能；2本部分可以

9、發(fā)揮同學(xué)表演才能,同學(xué)在表演的同時操練語言,同時培育 自己語言實踐才能；3本部分的難點在于：在同學(xué)做動作的同時,用英語表達有關(guān)時間單詞及 句型；C Learn the letters 1學(xué)習(xí)字母 Ll, Mm, Ff, Xx, Zz, Ss大小寫的書寫和認(rèn)讀；2看圖練習(xí)與字母 Ll, Mm, Nn, Ff, Xx, Zz, Ss 有關(guān)的單詞： lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school3試著在單詞對應(yīng)的位置上謄寫字母 教學(xué)建議l, m, n, f, x, z, s；1老師可以挑選多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞；如：1）從上到下邊指邊說身體各部位名

10、稱；2）給出分解的人身體的各部位圖,以小組為單位貼成完整的人,并用英文 簡潔描述；3）由同學(xué)發(fā)令請其他組同學(xué)按要求簡潔畫出人身體各部位；2老師做好課前預(yù)備,用紗布包手指,說：當(dāng)心被刀劃破的動作,幫忙同學(xué)懂得句子意思；My finger hurts邊說邊做不3老師播放錄音,請同學(xué)聽一聽錄音中的人物哪里受傷了；4老師再播放錄音,請聽懂的同學(xué)做出此部位受傷的表情動作；5在老師的幫忙下試著跟讀錄音；6請同學(xué)打開書,再聽錄音,依據(jù)錄音中的次序給圖標(biāo)號；7在 B 項活動中可以這樣做：1）老師先要有個良好的示范作用,選其中一組與學(xué)得較好的同學(xué)合作；在表演的過程中出現(xiàn)新內(nèi)容：Let s go to the d

11、octor（讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生）老師處理詞句的時候可以出示醫(yī)生的圖片幫忙同學(xué)懂得詞句的含義；2）先以小組為單位進行小循環(huán)表演, A 問 B,B 回答再問 C,C 回答再問 D；3）以全班為單位做表演,同學(xué)任意問同學(xué),邊說邊表演；8在 C 項活動中可以參考前一課；留意字母 9錄音材料：A 項： CHANTL 大小寫的區(qū)分；Whats the matter. Whats the matter. My toe hurtsMy toe hurtsI feel badWhats the matter. Whats the matter. My finger hurtsMy finger hurtsI fee

12、l badWhats the matter. Whats the matter. My neck hurtsMy neck hurtsI f eel badWhats the matter. Whats the matter. My arm hurtsMy arm hurtsI fe el badNEW WORDS: toe, matter, bad, feel B 項：Girl: Whats the matter.Boy: Whats the matter.Boy: My finger hurtsBoy: My arm hurtsGirl: Let go to the doctorBoy:

13、Let go to the doctorC 項：L, M, N, F, X, Z, S lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school 課堂學(xué)習(xí)評判1老師指導(dǎo)同學(xué)把本節(jié)課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容以及把握情形用和符號記入學(xué)習(xí)檔案；2老師詳細而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂的表現(xiàn)： 能夠嫻熟說出某部位受傷的同學(xué)有多少？ 是否會邊說邊表演？ 是否可以對別人進行提問并聽懂回答？ 能夠發(fā)揮想象具有創(chuàng)意的同學(xué)有多少人？3本課對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容情形的評定方法： 通過邊聽邊作出反應(yīng),檢查同學(xué)懂得的情形； 通過問答表演活動,檢查同學(xué)句型把握情形； 通過字母的認(rèn)讀書寫,把握同學(xué)學(xué)習(xí)字母的情形；Le

14、sson 9 課前預(yù)備1教學(xué)掛圖；2教學(xué)投影片；3錄音磁帶；4同學(xué)預(yù)備彩筆；教學(xué)內(nèi)容 A Lets sing1本部分學(xué)唱有關(guān)身體各部位名稱的歌曲；2同學(xué)在學(xué)唱的過程中邊學(xué)邊做動作,復(fù)習(xí)身體各部位名稱；3留意身體部位英文單詞復(fù)數(shù)的表達；B Draw and say1同學(xué)依據(jù)自己特點畫一畫自己的身體；2同學(xué)看著自己的畫像簡潔描述自己的外貌；C Lets talk 1同學(xué)通過比較找出不同,并仿照說出 手指受傷,我腿受傷 ”等；2同學(xué)之間相互比較說出不同；“我高,我矮,我腳大,我腳小,我D Lets find and write the letters1從圖中找出 26 個字母；2在四線三格中按次序?qū)?/p>

15、出這些字母的大小寫；教學(xué)建議 1老師在教唱歌曲時可參考以下方法：1）請同學(xué)聽錄音,聽清晰歌中都唱了哪些部位；2）請同學(xué)邊聽錄音邊指出對應(yīng)的部位；3）請同學(xué)跟著錄音學(xué)唱歌曲；4）請同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演；2在 B 項活動中,可以參考以下方法：1）老師先讓同學(xué)認(rèn)真考慮自己的外貌特點；2）老師勉勵同學(xué)充分發(fā)揮他們的繪畫才能,依據(jù)自己的外貌特點畫出自己；3）畫好后老師請同學(xué)指著圖進行描述,操練語言；4）同學(xué)之間相互展現(xiàn),體會其中的樂趣；3在 C 項的活動中老師可以這樣做：1）老師和同學(xué)一起觀看書中的圖,找出不同；第一幅圖一高一矮,其次幅 圖一個腳大一個腳小,第三幅圖一個手指受傷一個腿受傷；2）讓同學(xué)

16、聽錄音,聽清晰他們是如何表達的；第一幅圖 A：I am tallB: I am short其次幅圖 A: I have big feetB: I have small feet第三幅圖 A: Whats the matter. B: My leg hurtsWhat about you. A: My finger hurts3）讓同學(xué)跟讀錄音并仿照跟讀；4）讓同學(xué)之間也試著找一找不同,也來說一說；4在 C 項的活動中老師可以這樣做：1）先請同學(xué)們看一看這幅漂亮的畫,說一說在這幅圖中都看到了什么；What can you see in this picture. Tree, bridge, fl

17、ower, grass, birds, boy, mouse, letters. 2）再請同學(xué)們認(rèn)真觀看找出藏在圖中的字母,用圓圈圈出圖中的字母,邊 找字母邊讀一讀；3）請同學(xué)按次序讀出找出的字母,得快的同學(xué)可以幫一幫找得慢的同學(xué)；看一看是不是 26 個字母都找出來了, 找4）請同學(xué)把找到的字母按次序?qū)懺谒木€三格上,留意字母的正確格式及書 寫；5錄音材料：A 項： SONG Head, shoulders, knees and toes, knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toesAnd eyes and ears

18、 and mouth and noseOh, head, shoulders, knees and toes, knees and toesB 項：Boy: Hello. My name is JackI have short hair I have a small mouthI have a round face I have long legsI have big eyesI have big feetC 項：Boy: Im tallBoy: Whats the matter. Boy: Im shortBoy: My leg hurtsWhat about you. Boy: I hav

19、e big feetBoy: My finger hurtsBoy: I have small feetLucky: What about you. 課堂學(xué)習(xí)評判1老師引導(dǎo)同學(xué)把本課學(xué)習(xí)情形用和符號記入學(xué)習(xí)檔案；項目內(nèi)容能聽懂歌曲中所唱的內(nèi)容；ALets sing能邊聽邊指出所唱的內(nèi)容；能跟唱歌曲；能畫出自己的自畫像；BDraw and say能聽懂別人的描述；能簡潔描述自己的外貌；能聽懂錄音的內(nèi)容；C Lets talk能仿照錄音里的內(nèi)容；能與同學(xué)溝通說出不同；DLets find and write the letters能找出圖中的 26 個英文字母；能正確按次序指讀圖中的26 個字母；

20、能正確按次序書寫26 個字母；2老師詳細而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn)： 能夠聽懂錄音的同學(xué)有多少人？ 能夠積極參與教學(xué)活動的同學(xué)有多少人？ 能夠在老師幫忙下完成對話的同學(xué)有多少人？ 能夠順當(dāng)完成任務(wù)的同學(xué)有多少人？3本課對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情形的評定方法： 通過同學(xué)唱歌,描述自畫像及書寫字母的情形明白同學(xué)學(xué)習(xí)情形； 通過同學(xué)的自我評判進一步詳細明白同學(xué)學(xué)習(xí)情形；Lesson 10 課前預(yù)備1教學(xué)掛圖；2教學(xué)投影片；3錄音磁帶；4道具（毛巾、牙刷、水果、香皂等）；教學(xué)內(nèi)容A Lets chant1本部分是一首有關(guān)個人良好生活習(xí)慣的英文歌謠；2在學(xué)唱歌謠的同時學(xué)習(xí)好的習(xí)慣,洗手刷牙睡好覺,常吃水果常洗

21、澡,常常錘煉身體好；3在教學(xué)的過程中,提示孩子平常養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；B Act and say1B 項與 A 項共用一幅圖畫；2在歌謠中有許多動作可以表演,仍有許多有意思的象聲詞,同學(xué)邊說歌 謠邊做動作邊表演,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；C Listen and chant1本部分為語音練習(xí),主要練習(xí)輔音字母 2同學(xué)借助圖畫和錄音進行語音練習(xí)；D Say and match H, J, K 在單詞中的發(fā)音；1本部分是一個很有意思的連線嬉戲,同學(xué)按 26 個字母的次序連線就可以把小貓的身體連出；2本部分的主要目的仍是鞏固復(fù)習(xí) 教學(xué)建議26 個字母的次序認(rèn)讀；1老師在教唱歌謠之前可以放洗手,刷牙,睡覺打

22、呼嚕,洗澡,吃蘋果的 聲音的錄音,請同學(xué)猜一猜他們在干什么；2然后可以說一說它們的象聲詞,帶著同學(xué)邊做動作邊說象聲詞,提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好；3老師播放歌謠的錄音,請同學(xué)邊聽邊試著用動作表示聽到的是什么；4老師幫忙同學(xué)跟著錄音一起邊做動作邊學(xué)說歌謠；5老師請學(xué)的好的同學(xué)到前面來邊做動作邊表演,下面的同學(xué)和他一起做 動作；6本部分的重點是讓同學(xué)明白良好的衛(wèi)生習(xí)慣,歌謠不要求同學(xué)都會說,只要能聽懂就可以了；7在 C 項的練習(xí)中,同學(xué)只是感受字母H, J, K 在單詞中的發(fā)音,此處的三句話不用把握, 可以跟著錄音學(xué)說就可以了； 老師要讓同學(xué)多聽錄音, 并有節(jié) 奏的跟讀,反復(fù)體會 H, J, K 在單詞

23、中的發(fā)音；8在 D 項的學(xué)習(xí)中老師可以這樣做：1）先帶著同學(xué)一起復(fù)習(xí)26 個英文字母的次序,可以做以下練習(xí)：唱字母歌,說出某個字母前面的字母或者后面的字母,全班同學(xué)一人說一個 字母,第一個字母到最終一個字母,次序不能接錯；2）先不要焦急用線連,先看一看圖中的字母,先試著比劃一下；3）請同學(xué)用鉛筆按次序連一連字母,一邊連一邊讀出字母的讀音；4）連完以后同學(xué)之間相互展現(xiàn)一下自己的成果,體會勝利的歡樂；9錄音材料：A 項： CHANT Wash your hands. Scrub, scrubTake a bath. Splash, splashBrush your teeth. Swish, sw

24、ishEat lots of fruits. Munch, munchGet lots of sleep. Snore, snoreExercise every day. Puff, puffAngel: An apple a day keeps the doctor awayC 項： CHANT Happy Helen has a hatJolly John has jelly Kind Kate has a kite課堂學(xué)習(xí)評判1老師引導(dǎo)同學(xué)把本課學(xué)習(xí)情形用和符號記入學(xué)習(xí)檔案；指導(dǎo)同學(xué)把歌曲學(xué)唱的情形進行記錄；項目內(nèi)容能夠聽懂歌謠的內(nèi)容；ALets sing能夠聽懂跟讀歌謠并做出相應(yīng)動作；

25、能夠邊做動作邊表演歌謠；C Listen and cha 能跟讀錄音,體會字母在詞中的讀音；nt能正確獨立仿照錄音的內(nèi)容；能正確地按次序背出 26 個英文字母；DSay and match能按字母次序連線畫出小貓的身體；2老師詳細而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn)： 能夠積極參與教學(xué)活動的同學(xué)有多少人？ 能夠跟錄音正確仿照的同學(xué)有多少人？ 能夠按次序指認(rèn) 26 個英文字母的同學(xué)有多少人？3本課對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情形的評定方法： 通過 26 個字母的認(rèn)讀明白同學(xué)字母學(xué)習(xí)情形； 通過同學(xué)的自我評判,進一步詳細明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；Lesson 11 課前預(yù)備1教學(xué)掛圖；2教學(xué)投影片；3教學(xué)錄音磁帶；4頭飾道

26、具；教學(xué)內(nèi)容Fun Time 1同學(xué)通過閱讀圖畫故事,培育自己初步的閱讀懂得才能；2同學(xué)通過表演故事情節(jié),復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子；3圖中的文字僅供老師參考閱讀,不要求同學(xué)把握；4本故事旨在培育同學(xué)認(rèn)真觀看,團結(jié)協(xié)作的精神,看事物不要片面,要整體看；5故事梗概：五只瞎老鼠摸到個東西,它們想知道是什么,就用手去摸；摸到大象肚子的 老鼠說是一堵墻,摸到大象尾巴的老鼠說是一根繩子,摸到大象耳朵的老鼠說是一把扇子,摸到大象鼻子的老鼠說是條蛇,摸到大象腿的老鼠說是一棵樹；老鼠們不知摸到的是什么,最終小精靈告知他們是一只大象；教學(xué)建議1老師先出示教學(xué)掛圖或投影片,并播放錄音,讓同學(xué)先明白故事的整體內(nèi)容；

27、2老師反復(fù)播放錄音,并試著讓同學(xué)依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片；3老師試著讓同學(xué)邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動作；4老師可勉勵同學(xué)仿照錄音中的句子；建議老師不指定同學(xué)重復(fù)哪句話,而是讓同學(xué)自主 挑選；5老師仍可以讓同學(xué)表演短??；同學(xué)戴上頭飾,拿上道具,在老師的幫忙下進行表演；6老師啟示同學(xué)摸索為什么摸到大象肚子的老鼠說是一堵墻,摸到大象尾巴的老鼠說是一根繩子, 摸到大象耳朵的老鼠說是一把扇子,摸到大象鼻子的老鼠說是條蛇,摸到大象腿的老鼠說是一棵樹；用自己已學(xué)的語言描述一下大象的體貌特點；7錄音材料：Five blind mice went for a walk They stopped when they c

28、ame upon something big Mice: What is it. Mice: A tree. Red mouse: It is a wall A snake. Yellow mouse: You are wrong It is a ropeA wall. Blue mouse: Oh, it is a fan A fan. Grey mouse: You are wrong It is a snakeA rope. Green mouse: I seeIts a treeAngel: It s an elephantMice: Oh, Its an elephant At la

29、st the mice knew that they met an elephant It is good to work together 課堂學(xué)習(xí)評判1老師引導(dǎo)同學(xué)把懂得本課故事內(nèi)容的情形用和記入學(xué)習(xí)檔案；請同學(xué)按自己實際情形補全笑臉或哭臉；2老師詳細而簡要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn)： 仍能對英語保持學(xué)習(xí)愛好的同學(xué)有多少人？ 能夠聽錄音找對相應(yīng)圖片的同學(xué)有多少人？ 能夠依據(jù)錄音作出相應(yīng)動作的同學(xué)有多少人？ 能夠說出故事中句子的同學(xué)有多少人？可實行讓同學(xué)自評的方法, 在老師的幫忙下,能夠表演短劇的同學(xué)有多少人？他們是誰？3本課對同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情形的評定方法： 通過聽錄音指出相應(yīng)圖片,檢查同學(xué)是否

30、聽懂了故事； 通過聽錄音做動作,檢查同學(xué)對語言的反應(yīng)才能； 通過同學(xué)的表演,檢查同學(xué)語言表達的情形；Lesson 12 課前預(yù)備 1教學(xué)掛圖；2教具紙陀螺；3教學(xué)錄音磁帶；教學(xué)內(nèi)容 A Listen, write and say1本部分是對同學(xué)綜合才能的測試；2同學(xué)聽錄音找出錄音中所描述的人是誰,依據(jù)詞匯盒提示把 人名寫在對應(yīng)的人物底下的四線三格中；B Lets play1本部分是一個很有意思的嬉戲,在做嬉戲說語言的同時培育 同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2嬉戲為一個同學(xué)轉(zhuǎn)動紙陀螺,停下來的時候,另一個同學(xué)根 據(jù)陀螺上指定的部位,表演此部位受傷并用英文表達；C Read and match 1本部分是閱讀懂得

31、；2同學(xué)通過讀句子,看圖,懂得句子要表達的意思,把意思相 同的圖和句子用線連起來；D Think and write1本部分復(fù)習(xí) 26 個字母的書寫；2先觀看少了哪些字母,再在四線三格中按正確次序和書寫補 全缺少的字母；教學(xué)建議1先帶著同學(xué)把本單元的內(nèi)容做些復(fù)習(xí),也可采納下面的方法：1）簡潔的形體動作表示人物特點；2）用畫在黑板上的簡筆畫；可用以前用過的方法,2在做 A項練習(xí)時老師和同學(xué)一起先觀看書中的三個形象,請 同學(xué)進行簡潔的描述,為聽力練習(xí)做預(yù)備；3老師和同學(xué)一起讀一下錄音中所要顯現(xiàn)的名字,為聽力檢測 作預(yù)備；4老師播放錄音,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽,并引導(dǎo)同學(xué)在詞匯盒中先 用數(shù)字標(biāo)出人物圖片的標(biāo)號,為寫做預(yù)備；5老師請同學(xué)把人物的名字寫在對應(yīng)的人物圖片下面；在同學(xué) 書寫的過程中提示同學(xué)字母的書寫要規(guī)范；6在做 B項的活動中,可