2022年人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案《識(shí)字1》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、人教版學(xué)校語文一年級(jí)下冊(cè)教案識(shí)字 1課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 一、課前導(dǎo)入 師：春天立刻就要到了,喜愛春天嗎？今日老師和同學(xué)們走 進(jìn)春天,觀賞一下春天的漂亮景色好嗎？生：好！師：前兩天布置了一個(gè)作業(yè),畫出你眼中的春天,并寫上一 個(gè)關(guān)于春天的詞語,或句子,或兒歌,帶來了嗎？（投影展現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè),師描述）師：其他同學(xué)把畫舉起來給后面的老師看一看；（同學(xué)都驕傲地舉起畫）師：給同位看一看,把詞語、句子讀給同位聽；（同學(xué)相互讀）二、學(xué)習(xí)新課師：老師把大家喜愛的詞語收集在一起了 喜愛的詞語好嗎？（投影出示本課生詞）師：這些字你熟悉嗎？知道哪個(gè)讀哪個(gè)；（同學(xué)紛紛起來讀自己會(huì)認(rèn)的字）師：仍沒學(xué)呢,你怎么熟悉的？生

2、：媽媽教的；,咱們一起去學(xué)習(xí)生：自己預(yù)習(xí)的；師：這也是很好的方法,你很會(huì)學(xué)習(xí)；師：在課堂上仍有這么多字不熟悉,怎么辦？生：借助拼音；生：問老師；生：問同學(xué)；師：在小組里讀讀生字,會(huì)讀的讀給小伙伴聽,不會(huì)的相互 幫忙；（同學(xué)在小組相互讀生字）師：請(qǐng) 4 個(gè)小伴侶合作讀；師：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀；師：這些字沒有拼音了,仍熟悉嗎？（生自由讀）（開火車讀）（師把詞語中的生字變成藍(lán)色）師：這些字是咱們今日要認(rèn)讀的字,盯著它,自己讀；（男女生競賽讀）師：不知打亂次序仍會(huì)讀嗎？（指名讀）師：把字卡拿出來,讀一個(gè),擺一個(gè)在桌面上；（生邊讀邊擺）師：請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來讀,小伴侶找字,展現(xiàn)字卡；師：兩個(gè)小伴侶做嬉戲,你

3、讀一個(gè)我找,我讀一個(gè)你找；師：仔細(xì)看,這些生字都藏起來了,藏在詞語里了,仍熟悉 嗎？（出示課文的詞語,同學(xué)自己讀）師：這些詞語連起來變成了小詩歌,聽老師讀,范讀；（生學(xué)著老師的樣子練習(xí)讀）師：誰情愿單獨(dú)站起來讀,跟老師比一比；（同學(xué)讀）師：我似乎觀察小黃鶯唱起歌了,小燕子跳起舞了；大家學(xué) 著她的樣子讀,可以做動(dòng)作；師：誰敢挑戰(zhàn)她？（指名讀）讓同學(xué)閉上眼睛,師描述：森林里,吸一口氣,多么清爽,小鳥撲在鳥媽媽身邊睡著了；小伴侶來了,小鳥醒了,誰能學(xué)一 學(xué)林中小鳥叫的聲音；（指名學(xué)各種鳥叫；大家各自學(xué)自己喜愛的鳥叫）分頁標(biāo)題#e# 師：小燕子叫了,小黃鶯叫了,小百靈唱起來了 全部的 小鳥都在叫,這就叫百鳥爭鳴；師：誰覺得比她倆讀的仍好,請(qǐng)起來讀；（指名讀書,老師和其他同學(xué)打拍子,表演）師：小伴侶,生活中的春天最美了,老師領(lǐng)著你們到大自然 里去看看春天；（師出示一幅春天的圖,把學(xué)過的詞語卡片發(fā)給同學(xué)：柳綠 花紅、冰雪融解、百花齊放、泉水丁冬、百鳥爭鳴；同學(xué)爭論圖 上哪個(gè)地方表現(xiàn)的是這個(gè)詞語）（師請(qǐng)同學(xué)上來領(lǐng)讀并貼在圖上相應(yīng)的位置）師：大家仔細(xì)觀賞這幅畫,老師指哪