四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-4 《白樺林好地方》 ︳人音版 （五線(xiàn)譜）

1、白樺林好地方教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：白樺林好地方是人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，第五課里面的一首加拿大歌曲。本課的主題為“童年的回憶”。一、設(shè)計(jì)思路1.指導(dǎo)思想：當(dāng)前的歌唱教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生感受歌曲的情感、學(xué)會(huì)演唱歌曲以及學(xué)習(xí)相關(guān)演唱的技能，還要結(jié)合作品特點(diǎn)深入挖掘其中的音樂(lè)要素、音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力的提升與發(fā)展。這首歌曲雖然很簡(jiǎn)單，但我們可以從中挖掘出很多音樂(lè)學(xué)習(xí)的要素，如：歌曲前面部分的節(jié)奏規(guī)整、平穩(wěn)，但結(jié)尾中出現(xiàn)的“XXXXX”的節(jié)奏很有特點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)歌曲感情有很大的作用。歌曲只有四個(gè)樂(lè)句，但二、三樂(lè)句是重復(fù)的，相對(duì)于一、四樂(lè)句，它的曲調(diào)是高的。歌曲旋律主要以小調(diào)主三和弦“6

2、13”組成，極富特色，而且這種小調(diào)歌曲在教材中并不多見(jiàn)。另外，歌曲的節(jié)拍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種常見(jiàn)的拍號(hào)，雖然本課不要求學(xué)生掌握拍的相關(guān)知識(shí)，但從演唱歌曲的角度來(lái)說(shuō)還是很有必要讓學(xué)生有所了解的。注重音樂(lè)實(shí)踐，以音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)活動(dòng)中充分感受音樂(lè)要素的特點(diǎn)及其表現(xiàn)作用，培養(yǎng)音樂(lè)能力。教學(xué)方法采用了奧爾夫教學(xué)法中的聲勢(shì)、律動(dòng)、圖形譜等方法，讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)中逐步完成“感受音樂(lè)要素感受歌曲風(fēng)格熟悉并掌握歌曲更好地表現(xiàn)歌曲”這一學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲、感受了歌曲的情感和特點(diǎn)，也在音樂(lè)能力上有所鍛煉。2

3、.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多聲部的節(jié)奏聲勢(shì)活動(dòng)掌握歌曲中的基本節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏的律動(dòng)感。在歌曲學(xué)唱中提高對(duì)樂(lè)句、音高、節(jié)奏的聽(tīng)辨能力，了解歌曲的小調(diào)式、節(jié)拍知識(shí)，準(zhǔn)確演唱歌曲。體驗(yàn)、理解歌曲表現(xiàn)的美好意境和所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)、贊美的感情，用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，并通過(guò)為歌曲加入多聲部的樂(lè)器伴奏提高歌曲表現(xiàn)力。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在節(jié)奏聲勢(shì)活動(dòng)、聽(tīng)辨、演唱和多聲部合奏中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受其中音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。教學(xué)難點(diǎn)：多聲部的節(jié)奏聲勢(shì)及給歌曲配多聲部樂(lè)器伴奏。演唱中結(jié)束句最后三個(gè)音“616”時(shí)值的準(zhǔn)確掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備音響資料及相關(guān)設(shè)備等。五、教學(xué)過(guò)程（一）課前律動(dòng)(律動(dòng)音樂(lè)為本節(jié)課歌曲)

4、（二）節(jié)奏游戲?qū)?.教師拍手，學(xué)生模仿，從簡(jiǎn)單節(jié)奏開(kāi)始逐步練習(xí)節(jié)奏：X X X XXXX X X00XXX2.學(xué)生熟練拍好這三種節(jié)奏。（三）學(xué)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)加拿大的白樺林，一起感受那兒的美麗景色，請(qǐng)大家打開(kāi)課本22頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（生匯報(bào)白樺林好地方）。師板書(shū)課題。2.熟悉旋律在學(xué)生能熟練拍好這三種節(jié)奏的基礎(chǔ)上，教師播放歌曲，讓學(xué)生嘗試用三種節(jié)奏聲勢(shì)為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲歌曲基本演唱要求：師：聽(tīng)完幾遍后，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想唱了，是嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家看著課本說(shuō)說(shuō)這首歌曲演唱的基本要求。（生匯報(bào)，師板書(shū)）1=F 22 節(jié)奏穩(wěn)定的學(xué)生了解

5、白樺林：師：白樺樹(shù)高達(dá)20-40米，壽命一般150-250年，樹(shù)身筆直聳立，腰身纖細(xì)，每個(gè)不同的季節(jié)都有著它獨(dú)特的美，那到底有多美呢？現(xiàn)在聽(tīng)老師范唱。教師范唱，要求聽(tīng)出：一是歌曲一共有幾句？邊聽(tīng)邊用手指表示出來(lái)；二是找出歌曲中的音樂(lè)符號(hào)。生匯報(bào)：四個(gè)樂(lè)句；F: 強(qiáng) mp: 中弱 :重音。聽(tīng)錄音范唱，要求聽(tīng)出：哪幾句旋律音比較高？哪幾句比較低？簡(jiǎn)短討論、交流后，教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，用圖形譜畫(huà)出歌曲的結(jié)構(gòu)：模唱旋律：師伴奏，生跟琴用“啦”模唱旋律。填詞演唱：a：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并想象歌詞表現(xiàn)了怎樣的一幅美景？b：讓學(xué)生帶著對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)和贊美之情演唱歌曲，并通過(guò)力度變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。（歌曲開(kāi)始用“f”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)，在最后7小節(jié)用“mp”作漸弱處理，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。）在演唱過(guò)程中，教師用手勢(shì)和表情調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)、力度和情緒表達(dá)。完整地跟琴唱會(huì)歌譜，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)結(jié)束句“后四拍”的時(shí)值。（四）、鞏固完整演唱歌曲。師：如果你是加拿大人，你會(huì)用怎樣的情緒去演唱？（生匯報(bào)）那讓我們一起帶著自豪而又喜悅地心情來(lái)演唱這首歌曲。（五）