體育與健康人教版五年級-籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教案

1、 小學(xué)籃球課行進(jìn)間直線運(yùn)球及游戲教案：年級五年級人數(shù)40授課者 學(xué)校 內(nèi)容1、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球；2、學(xué)生行進(jìn)間直線運(yùn)球 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)體會(huì)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作方法及要領(lǐng)，通過比賽游戲激發(fā)學(xué)生對籃球活動(dòng)的興趣。2、技能目標(biāo)：提高運(yùn)球控球能力，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作方法及要領(lǐng)手按拍球的部位合理）。教學(xué)難點(diǎn)手腳的協(xié)調(diào)配合和控制好球的高度、落點(diǎn)及方向。教學(xué)準(zhǔn)備場地小學(xué)籃球場器材41個(gè)籃球、8個(gè)筐子、1臺(tái)收錄機(jī)、10面小紅旗、4個(gè)旗座、4個(gè)標(biāo)志物教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開始部分一、課堂常規(guī)：整隊(duì)、師生問好、檢查人數(shù)及服裝。宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。安全教育提示。教師語言清晰。教師講解課堂任務(wù)和要求。認(rèn)真聽講，聽從指揮，注意運(yùn)動(dòng)中的安全，自己保護(hù)好自己，同時(shí)注意別人的安全。1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)，要求做到快、靜、齊。組織形式：*2、聽從老師布置的任務(wù)和提出的要求。3、爭奪小紅旗，看哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好，紅旗最多。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的紀(jì)律性，組織性，養(yǎng)成一切行動(dòng)聽指揮的集體主義精神和運(yùn)動(dòng)中的安全教育。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、各組小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)在老師指定圓圈上做熱身慢跑活動(dòng)。2、跑步中，聽老師口令做游戲“找朋友”。3、各小組自叫節(jié)拍在圓圈上做熱身操（手腕、踝、膝、腰等關(guān)

3、節(jié)的運(yùn)動(dòng)）。1、調(diào)整練習(xí)隊(duì)形，要求學(xué)生充分活動(dòng)全身肌肉和身體的各個(gè)關(guān)節(jié)部位。2、表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。1、看誰反應(yīng)快，按要求找到自己的朋友，沒找到朋友的和老師一起做兩個(gè)俯撐，游戲進(jìn)行三次。2、熱身準(zhǔn)備動(dòng)作充分到位。組織形式：1、以游戲?qū)胍约ぐl(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉學(xué)生的注意力、反應(yīng)能力及應(yīng)變能力，活躍課堂氣氛。2、充分的熱身練習(xí)以預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷，為上好整節(jié)體育課做好備。4、游戲：傳球比快。開始部分1、調(diào)整游戲隊(duì)形，2、按照傳球游戲規(guī)則：各小組組長逆時(shí)針負(fù)責(zé)發(fā)球，其他學(xué)生依次傳球，最快最穩(wěn)的隊(duì)為勝隊(duì)。3、練一次比兩次。按照傳球游戲規(guī)則：發(fā)球、傳球，要最快最穩(wěn)，并且左手托住球，整齊劃一。組織形

4、式：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣?；静糠忠?、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球1、學(xué)生在原地運(yùn)球的過程中教師喊口（左手球、右手運(yùn)球、低運(yùn)球、高運(yùn)球、體前換手運(yùn)球）2、教師巡視各小組3、原地運(yùn)球運(yùn)的好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。組織形式：1、學(xué)生思考籃球比賽中站在原地運(yùn)球行不行？2、學(xué)生思考在不允許把籃球抱著跑和滾動(dòng)的情況下，如何使籃球從這端到另一端。3、學(xué)生示范。4、學(xué)習(xí)嘗試行進(jìn)間直線練習(xí)。5、學(xué)生相互探討，怎樣才能把球運(yùn)好、控制好。檢查學(xué)生上課時(shí)原地運(yùn)球的掌握情況。以便更好的為本節(jié)課做好鋪墊，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)

5、間直線運(yùn)球2、鞏固練習(xí)階段3、學(xué)生在老師口令指揮下進(jìn)行多種變化的運(yùn)球?；静糠?、綜合運(yùn)球練習(xí)1、教師講解行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)并示范；按拍球的后上方眼看前方；快速的把籃球往前推進(jìn)，但不能推的太遠(yuǎn)?？刂坪们虻母叨群吐潼c(diǎn)；手和腳協(xié)調(diào)配合好；2、調(diào)整隊(duì)形，練習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球檢查、指導(dǎo)與糾正錯(cuò)誤；教師評價(jià)；行進(jìn)間多種變化的直線運(yùn)球；師生互動(dòng)示范。1、學(xué)生分四列橫隊(duì)分組練習(xí)。組織形式：2、優(yōu)差學(xué)生示范與輔導(dǎo)；3、在學(xué)習(xí)中按老師的口令練習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球中的左手、右手和左右手交叉運(yùn)球；4、前后兩個(gè)同學(xué)看前面同學(xué)的舉籃球的手勢來完成行進(jìn)間直線運(yùn)球并互換角色；5、學(xué)生練習(xí)35次。6、小組比賽。1、培養(yǎng)學(xué)生自

6、主探究，邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)腦，使學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)2、各種不同方式的行進(jìn)行直線變化運(yùn)球，使學(xué)生逐步掌握其控球能力。3、突出重、難點(diǎn)：手和腳的協(xié)調(diào)配合及按拍球的正確部位、控制好球的高度和落點(diǎn)、方向等練習(xí)方法?；静糠钟螒颍?、開火車運(yùn)球籃球回家比賽1、調(diào)整游戲隊(duì)形：前后同學(xué)相距1米成直線站立，排頭同學(xué)相當(dāng)于火車頭，后邊每個(gè)學(xué)生相當(dāng)于火車車廂，籃球相當(dāng)于火車車輪。講清規(guī)則，大家比一比看哪個(gè)組火車開得穩(wěn)、前后車廂不碰撞，不節(jié)，左右不亂擺動(dòng)、安全的直線返回起點(diǎn)，按要求返回的小組為優(yōu)勝組。（3）教師和學(xué)生示范。2、小組長帶領(lǐng)本隊(duì)放回籃球。1、學(xué)生在開火運(yùn)球中要求： 平穩(wěn)、安全的從起點(diǎn)直線開出

7、繞過標(biāo)志物直線開回到起點(diǎn)； 前后車廂不碰撞，不脫節(jié)，左右不亂擺動(dòng)。（3）練一次比賽兩次。組織形式：2、學(xué)生必須按先后順序把籃球放回本小組的位置，然后站到各小組的圓圈上，要求快、穩(wěn)、整齊。通過游戲使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的高潮，使學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的控球能力，也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的品質(zhì)。結(jié)束部分一、整理放松二、總結(jié)本課和布置課后作業(yè)。三、收回器材。四、師生再見。1、播放幸福拍手歌 2、整隊(duì)小結(jié) 教師評價(jià)本節(jié)課，師生總結(jié)行進(jìn)間直線運(yùn)球的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，爭當(dāng)籃球小明星。 看哪一小組的小紅旗得的最多，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。1、站好放松隊(duì)形；組織形式：2、學(xué)生認(rèn)真放松，精神飽滿跟著音樂的節(jié)奏做拍手、拍肩，抖腳等動(dòng)作；3、回收體育器材。組織形式：*以音樂做為放松運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)教學(xué)既陶冶學(xué)生情操又使學(xué)生身理和心理得到充分的放松。預(yù)計(jì)課的運(yùn)動(dòng)密度最高心率：140次/分平均心率：125130次/分練習(xí)密度：3545%教學(xué)反思通過對課程籃球運(yùn)球的設(shè)計(jì)構(gòu)思及課堂教學(xué)的回顧，我在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，教無定法，貴在得法，學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到了成功的樂趣，很好的完成教學(xué)預(yù)訂目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己在以下環(huán)節(jié)還存在不足