2022年四年級上學期教學工作計劃5篇

1、2022年四班級上學期教學工作計劃5篇 時間就如同白駒過隙般的消逝，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下我在這給大家整理了一些2022年四班級上學期教學工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年四班級上學期教學工作計劃篇1 學情分析 本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，留意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的能力。 一、全冊教材分析 本冊教科書主要以科學現(xiàn)象

2、和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“把握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，留意科學、技術與社會的融合，以學生生活閱歷引領下的內(nèi)容綜合化，建構了我們吃什么、水里有什么、植物的生活、空氣和水的力、熱的傳遞、討論與實踐六個單元，共24個課題，32課時。 各單元均以學生的生活閱歷為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中：我們吃什么單元從吃飯入手，由食物到養(yǎng)分，在延長到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測并進行養(yǎng)分搭配，結合自身的生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類，

3、生活處處皆科學水里有什么單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領，讓學生針對現(xiàn)象提出問題，并對問題進行猜想與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現(xiàn)象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經(jīng)歷自主探究的過程植物的生活單元以身邊常見的植物為觀察點，培育學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活閱歷，利用“解暗箱”的方法對植物的內(nèi)部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，熟悉植物身體的構造功能。通過對植物 生活的討論，讓學生體驗到直接與間接獵取科學知識的方法，把握從事物的表象探究其內(nèi)部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解空氣和水的力單元以“力”為探究點，展開

4、觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培育學生科學、做科學的愛好，增強學生關注身邊科學現(xiàn)象的意識，時學生理解科學技術的力氣，體現(xiàn)科學、技術與社會的融合熱的傳遞單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生熟悉熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生嫻熟把握各種探究方法，具備獨立做科學的能力討論與實踐單元，選用與本冊討論親密相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)把握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培育學生擅長思考、擅長

5、動手實踐的科學態(tài)度。 二、教學目標 1、熟悉食物的主要種類，了解人類需要哪些養(yǎng)分知道人們需要的養(yǎng)分物質大致包含在哪些食物中，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。 2、以水為討論對象，讓學生經(jīng)歷探究過程，熟悉水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關心科學、熟悉科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養(yǎng)的形成與進展你。 3、討論植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生

6、也有的生活閱歷，讓學生親近自然、親歷探究的過程。 4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關心與科學有關的社會問題。 5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用了解保暖和散熱材料的性質和用途熟悉不同顏色的物體汲取太陽光的能力不同知道太陽能熱水器汲取利用太陽能的特點了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，愿意合作與溝通，知道科學是不斷進展的。 6、引導學生嘗試自主運用已

7、經(jīng)把握的探究方法和科學知識，通過調(diào)查討論，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響培育與人合作、交往的膽識與能力增強自主進行科學探究的能力培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、重點、難點 1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。 2、常用的傳熱和隔熱的方法。 3、制作小火箭，培育動手能力和創(chuàng)新能力。 4、能選擇自己擅長的方式表述討論過程和結果。 5、能反思自己的探究過程。 6、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周食物提出問題。 7、能用放大鏡對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達。 四、教學中應留意的問題 1、主體性、探究性原則。要以學生生活閱歷為基礎，以學生的自主探究活動為主

8、要學習活動，設計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。 2、突出培育小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。 3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與進展，關注自然環(huán)境的變化，關注科學技術的進展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。 4、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。 上述提供的科學四班級上學期教學工作計劃，是我們精心為大家打算的，希望大家能夠合理的使用!

9、 2022年四班級上學期教學工作計劃篇2 一、學情分析 學生動手能力比較極強，這非常有利于科學課的教學，由于科學留意實驗，要的就是學生的動手能力，再加上動腦能力，經(jīng)歷實驗過程，提高學生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過三年的努力，再加上領導的大力支持，我校的硬件建設越來越完備，但是仍然需要學生具有一定的想象能力和實踐能力。 二、教學目標 1、選擇發(fā)生在學生身邊的、喜聞樂見的、適合四班級學生探究的事物或現(xiàn)象為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的愛好，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開討論。 2、留意對能力和方法的指導，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能

10、力。 三、教材分析 大象版科學四班級上冊教材由三種類型的五個單元組成。重點培育學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 本冊教材共八個單元，其中第一單元我們的考察計劃共兩課1、考察前，我們要2、考察計劃展現(xiàn)會第二單元吃的好嗎共四課1、我們吃什么2、食物中的養(yǎng)分3、一次奇妙的旅行4、祝你胃口好第三單元探訪魚兒共四課1、魚兒的家2、魚兒生活的好嗎3、還魚兒一個美麗的家4、魚兒的隱秘第四單元小小賽車會共三課1、玩具汽車大比拼2、動力從哪來3、無處不在的運動第五單元動

11、物家族共三課1、動物大轉盤2、與小白兔交伴侶3、我們的動物伴侶第六單元飲料瓶能告知我們什么共三課1、飲料的知識2、飲料瓶的材料3、飲料瓶的環(huán)境第七單元聘請月球開發(fā)部長1、揭開神奇的面紗2、多樣的面孔3、聘請部長第八單元走向兩極共兩課1、挺進南極點2、跟隨爺爺?shù)奖睒O。 四、教材的重點、難點 在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。 五、詳細措施 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程 4、讓探究成為科學學習的主要方式 5、樹

12、立開放的教學觀念 6、悉心地引導學生的科學學習活動 7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習 8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。 2022年四班級上學期教學工作計劃篇3 新的學期開頭，對于我來說從未接觸過新課標的教材，承擔新的教學任務，難免會有些緊張。不管怎么說還是面對現(xiàn)實，只能是邊學習邊查閱資料，尋找新的教學方式，使自己盡快適應新課標下的新教材。 這一學期我擔任三、四班級兩個教學班的科學課教學任務。其中三班級共有54人，是一個大班級。

13、科學課對他們來說是新開設的課程，也是小學科學課的起始階段，所以從現(xiàn)在開頭就應該抓牢三班級學習科學的基礎知識和基本技能。三班級的上冊教學內(nèi)容，是由植物、動物、我們四周的材料、水和空氣四個單元組成，每個單元的教學目標和培育目標是不相同的，但各個單元之間知識點是緊密聯(lián)系的，在教學過程中應該把四個單元的教學內(nèi)容連貫起來，使剛開頭學習科學知識的學生熟悉到自然界中的事物是相互聯(lián)系的，把握并應用好一些學習工具。比如在進行植物和動物兩個單元的教學時，一方面要引導學生懂得怎樣觀察自己四周的植物和動物，通過比較弄清植物的共同特征動物的共同特征動植物的生存需要。另一方面，讓學生學習利用維恩圖，網(wǎng)狀圖，氣泡圖，柱狀圖

14、和圖畫等方式來記錄、整理自己所獲得的信息，這樣既培育學生分析比較的能力又培育了學生利用工具進行學習的能力。這一學期我將重點培育三班級學生的觀察能力、探究問題的能力、動手操作實驗的能力和想方法解決一些簡潔科學問題的能力。 四班級共有33人，上年全班的檢測情況是：33人中有22人檢測不合格，班級優(yōu)秀率為零。從以上的數(shù)字反映出該班的基礎知識和基本技能把握不牢固，如全班的學生失分最多的是“填空題”“推斷題”“實驗題”。從填空題可以看出他們對科學概念把握不牢固從推斷題反映出他們對知識點的理解不透徹，學習比較機械從實驗題反映出他們動手操作的能力較差，觀察實驗現(xiàn)象還要進一步培育，這一學期我打算培育學生以上幾

15、方面的能力。 2022年四班級上學期教學工作計劃篇4 一、學生基本情況分析 本班共41人，智力水平一般，但學生的學習樂觀性還是比較高，信任經(jīng)過努力，一定會取得進步。 二、教學目標 1情感、態(tài)度、價值觀方面： 使學生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成文明禮貌，誠懇守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結合作，有責任心，熱愛祖國，熱愛世界，關隘自然。 2能力方面： 提高自我熟悉能力，自控能力觀察、熟悉、分析社會事務能力，解決實際問題能力搜集、整理、分析、運用社會信息能力。 3知識方面： 了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。熟悉各種交通運

16、輸方式及其特點，關注交通進展帶來的問題，樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，平安、有效地獵取信息，并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強對各種信息的辨別能力。 三、教學重難點 重點：引導學生自主學習，進展他們豐富的內(nèi)心是世界和主題人格，培育他們對生活的樂觀態(tài)度和參加社會的能力。了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。熟悉各種交通運輸方式及其特點，關注交通進展帶來的問題，樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，平安、有效地獵取信息，并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強對各種信息的辨別能力。內(nèi)容來自 難點：如何引導學生自

17、主學習，成為有良好行為習慣的個性品質的人。 四、提高教學質量此文來自優(yōu)秀的主要措施 1、留意知識性與趣味性的結合，激發(fā)學生的學習熱忱。 2、專心備課、上課，做到“堂堂清”，提倡“310”課。 3、留意學生自學能力和分析問題能力的培育。 4、做好低等生輔導趕隊工作，有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。 5、發(fā)揚頑強拼搏精神，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學科取得優(yōu)異成果。 五、主要教具的選擇： 小黑板、掛圖、課件 2022年四班級上學期教學工作計劃篇5 一、教材分析： 四班級上冊教材從知識掩蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨

18、立單元的形式呈現(xiàn)。第一單元我們四周的空氣涉及的核心概念有4個，老師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元冷和熱，這是一個綜合性較強的單元，這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元奇妙的聲音王國，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等，教學留意活動性和趣味性。第四單元吃的學問，教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元排序和分類，是專門的探究技能練習單元。 二、學情分析： 學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進