人教高中語文必修上 精品解析：遼寧省撫順市高二上期期中語文試題（解析版）

1、2020-2021學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試卷考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：管子曰：“法者，天下之程式也，萬事之儀表也?！狈ㄖ⑺リP(guān)乎政之治亂，良法向來是治國之重器、善治之前提。從中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的成文法典法經(jīng)問世，到代表中國古代歷史上最高立法水平的唐律疏議出臺(tái)，再到今天中華人民共和國民法典的頒布，彰顯了中華民族對(duì)法治的不斷探索和追求。民法典汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，系統(tǒng)整合了新中國70多年來長期實(shí)踐形成的民事法律規(guī)范

2、。它的誕生宣告中國邁入“民法典時(shí)代”。可以說，編纂民法典是我國走向繁榮強(qiáng)盛的象征和標(biāo)志，是我國法律傳統(tǒng)和法治信仰的生動(dòng)寫照，映射出中華民族在法治道路上的不懈奮進(jìn)。在民法典的制定過程中，曾10次向社會(huì)公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。遵循同樣的邏輯，民法典要實(shí)施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里。不管是遇上高空墜物，還是碰到遺產(chǎn)糾紛，抑或遭遇隱私泄露，都需要從民法典中找到解決問題的依據(jù)。只有全體社會(huì)成員以民法典為遵循，養(yǎng)成自覺守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識(shí)和能力，才能讓民法典真正成為老百姓保護(hù)自身

3、權(quán)益的法典。(摘編自阿斯力格以民法典實(shí)施提升“中國之治”)材料二：民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅(jiān)持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護(hù)民、利民、惠民的情懷，促進(jìn)民權(quán)保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風(fēng)文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感。民法典秉持對(duì)人的全生命周期保護(hù)理念，確立或完善了胎兒利益保護(hù)、未成年人利益保護(hù)、老年人利益保護(hù)、死者利益保護(hù)等規(guī)則，形成了從搖籃到墳?zāi)?、從抽象人到具體人的全方位保護(hù)體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網(wǎng)。民法典是一部推動(dòng)社會(huì)共建共治共享、促進(jìn)社會(huì)和諧有序的大法。社

4、會(huì)治理的要義在于多元主體的合作共治。民法典不僅為合作共治提供了所需的大量規(guī)則，而且通過公平分配合作過程中的權(quán)利、義務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任，給合作過程注入平等相待、尊重權(quán)利、信守契約、誠信無欺、公序良俗等精神元素，推動(dòng)合作產(chǎn)生最優(yōu)效果。同時(shí)，民法典賦予和保障了社會(huì)主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵(lì)社會(huì)主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會(huì)自治、自主、自律的能量，實(shí)現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。民法典是一部弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保障社會(huì)主義先進(jìn)文化的大法。民法具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向、道德取向、文化指向，與道德建設(shè)、文化建設(shè)息息相關(guān)。民法典植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，繼承重家庭、講仁愛、守誠

5、信、尚公平、促和諧的傳統(tǒng)法律精神，展現(xiàn)出鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)。民法典將“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”寫入法律文本之中，融入民事法律規(guī)范之中，讓主旋律更響亮、正能量更強(qiáng)勁。民法典注重運(yùn)用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問題，保護(hù)善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相得益彰。民法典關(guān)于生命無價(jià)、人身自由、人格尊嚴(yán)、性別平等、尊重隱私、環(huán)境正義、英烈保護(hù)等內(nèi)容，豐富了社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵，有利于推動(dòng)社會(huì)道德觀念的進(jìn)步。(摘編自黃文藝民法典是經(jīng)世濟(jì)民、治國安邦之重器)材料三：民法典其體系包括物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編

6、等，是民事領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，也是檢察機(jī)關(guān)開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實(shí)體法律依據(jù)。民法典的出臺(tái)將會(huì)給民事檢察工作帶來怎樣的影響？馮小光：民法典頒布以后的溢出效應(yīng)，必然對(duì)行政機(jī)關(guān)、司法權(quán)產(chǎn)生影響。首先，民事審判和民事檢察適用的最核心實(shí)體法律是民法典。此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調(diào)性為民事實(shí)務(wù)提供了統(tǒng)一的適用依據(jù)。其次，民法典能夠?qū)γ袷聶z察官和法官的自由裁量權(quán)進(jìn)行很好的規(guī)制。長期以來，如何規(guī)制民事法官和檢察官的自由裁量權(quán)是一個(gè)司法改革的課題，民法典在這方面填補(bǔ)了很多空白。王利明：民法典是基本的民事法律規(guī)范，是基本的裁判依據(jù)，將來無論是法

7、官、檢察官，還是律師，對(duì)話、討論的平臺(tái)就是民法典，而不是各說各話。民法典頒布之后，就應(yīng)當(dāng)從民法典中尋找法律依據(jù)；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經(jīng)消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據(jù)、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產(chǎn)物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個(gè)條款，這是我們?cè)谶m用民法典時(shí)必須要注意的新現(xiàn)象。王軼：在這個(gè)問題上，我只有一個(gè)建議，就是監(jiān)督者與被監(jiān)督者應(yīng)該是實(shí)力相當(dāng)?shù)?，監(jiān)督才能夠有效地進(jìn)行。疫情期間，我寫了篇文章，主要討論行政許可的民法意義，著重從民法的角度分析，行政許可應(yīng)該做什么樣的類型區(qū)分，對(duì)民事法律行為、合同行

8、為的效力判斷究竟產(chǎn)生什么樣的影響。我發(fā)現(xiàn)，相關(guān)司法解釋中，較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點(diǎn)。如果我們能夠重點(diǎn)突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會(huì)與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動(dòng)的監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。(摘編自龔云飛、關(guān)仕新王利明、王軼、馮小光“三人談”1. 下列對(duì)“民法典”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 民法典吸收了許多優(yōu)秀法律文化和法治文明建設(shè)的有益成果，整合了我國多年實(shí)踐形成的民事法律規(guī)范。B. 民法典激勵(lì)社會(huì)主體的自主自治與其推動(dòng)多元主體的合作共治并不矛盾，目的都是提升社會(huì)治理效能。C. 民法典注重以法治手段解決道德領(lǐng)域難題，懲惡揚(yáng)

9、善，實(shí)現(xiàn)法治與德治相得益彰，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。D. 民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權(quán)，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的現(xiàn)象。2. 綜合三則材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 自古至今法律就是社會(huì)安定的重器，民法典的誕生標(biāo)志著我國正在走向強(qiáng)盛。B. 只有自 覺守法，遇事找法，解決問題靠法，才能讓民法典真正保護(hù)人們的權(quán)益。C. 激勵(lì)社會(huì)主體自已解決問題，激活社會(huì)能量，能使治理成本最小化效果最大化。D. 民法典仍然有可以改進(jìn)的空間，處理好了行政法與民法的交叉問題，就會(huì)完美。3. 下列說法中，不能正面支撐材料三相關(guān)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A. 張某與李某因房屋租賃引發(fā)糾紛，在審理過程中，法

10、官、檢察官和律師都將民法典作為統(tǒng)一的法律依據(jù)。B. 法院根據(jù)民法典對(duì)張某高樓墜物致傷案做出判決，張某因法官?zèng)]有使用自由裁量權(quán)而認(rèn)可判決結(jié)果。C. 趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認(rèn)為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權(quán)等條款。D. 劉某與錢某因共建廠房產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生糾紛，法院依據(jù)行政法判決產(chǎn)權(quán)歸劉某，錢某不服又依法提起民事訴訟。4. 材料二在論證結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。5. 綜合材料一和材料二，請(qǐng)概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的?！敬鸢浮?. D 2. B 3. C 4. 整體采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)角度論述民法典是一部保障人民利益、促進(jìn)社會(huì)和諧、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大法；

11、每部分采用總分結(jié)構(gòu)，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述。 5. 在制定過程中，向社會(huì)廣泛征求意見，充分尊重民意；在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上；在立法體系上，秉持對(duì)人的全生命周期保護(hù)理念，對(duì)人民群眾形成了全面立體的保護(hù)；在時(shí)代針對(duì)性上，解決道德領(lǐng)域突出問題，鼓勵(lì)并保護(hù)人們懲惡揚(yáng)善?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的

12、位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。本題要求選出對(duì)“民法典”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)，D項(xiàng)，“民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權(quán)，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的現(xiàn)象?！崩斫忮e(cuò)誤。原文是“此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調(diào)性為民事實(shí)務(wù)提供了統(tǒng)一的適用依據(jù)。其次，民法典能夠?qū)γ袷聶z察官和法官的自由裁量權(quán)進(jìn)行很好的規(guī)制。”，所以前后兩句不構(gòu)成因果關(guān)系。故選D【2題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，

13、因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。本題要求選出“綜合三則材料，下列說法正確的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，“法律就是社會(huì)安定的重器”錯(cuò)，原文是“良法向來是治國之重器”，所以應(yīng)是“良法”而不是“法律”。C項(xiàng)，“能使治理成本最小化效果最大化”理解錯(cuò)誤，原文是“民法典賦予和保障了社會(huì)主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵(lì)社會(huì)主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會(huì)自治、自主、自律的能量，實(shí)現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化?！?，所以原文是“實(shí)現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化”，選項(xiàng)中“能使治理成本最小化效果最大化”說法太絕對(duì)。D項(xiàng)，“處理好了行政法與民法的

14、交叉問題，就會(huì)完美。”錯(cuò)。原文是“較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點(diǎn)。如果我們能夠重點(diǎn)突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會(huì)與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動(dòng)的監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系?！蔽闹兄皇钦f“這可以成為未來工作的著力點(diǎn)”，并沒有說“處理好了行政法與民法的交叉問題，就會(huì)完美”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題干要求選出“不能正面支撐材料三相關(guān)

15、觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”，材料三的主要觀點(diǎn)是“民法典其體系包括物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編等，是民事領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，也是檢察機(jī)關(guān)開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實(shí)體法律依據(jù)?！比齻€(gè)人的觀點(diǎn)主要是談?wù)撁穹ǖ涞捏w系化特點(diǎn)。C項(xiàng)，“趙某出售了與其妻共有房屋，某地方法院認(rèn)為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權(quán)等條款。” 理解錯(cuò)誤。根據(jù)王利民的觀點(diǎn)“民法典頒布之后，就應(yīng)當(dāng)從民法典中尋找法律依據(jù)；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經(jīng)消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據(jù)、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產(chǎn)物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。

16、法典就是要求援引多個(gè)條款，這是我們?cè)谶m用民法典時(shí)必須要注意的新現(xiàn)象。”所以民事法需要法官具有體系化思維，該項(xiàng)中“某地方法院”的判決不能體現(xiàn)體系化，不能證明文中觀點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查議論文的論證結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。論證結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要有層進(jìn)式、對(duì)照式、總分式。議論文的基本結(jié)構(gòu)由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成，分析論證結(jié)構(gòu)可通過劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，分析文章的開頭、結(jié)尾、段落層次、過渡、照應(yīng)等的安排。先整體分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。材料二共三節(jié)內(nèi)容，先概括每一節(jié)的段落大意，每一段開頭的一句話就可以作為中心句，分別是“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法?！?、“民法典是

17、一部推動(dòng)社會(huì)共建共治共享、促進(jìn)社會(huì)和諧有序的大法?！?、“民法典是一部弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保障社會(huì)主義先進(jìn)文化的大法?！蓖ㄟ^對(duì)材料二每一段開頭一句話的分析，可知這三段的內(nèi)容是并列關(guān)系，所以材料二整體采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)角度論述民法典是一部保障人民利益、促進(jìn)社會(huì)和諧、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大法。然后再分析每一段中的論證結(jié)構(gòu)，可通過劃分層次來分析。通過對(duì)每一段內(nèi)容的分析可知，這三段在論證結(jié)構(gòu)上一樣，都是先用一句中心句引出談?wù)摰脑掝}，然后再具體分析，這屬于總分結(jié)構(gòu)。所以段落內(nèi)部每部分采用總分結(jié)構(gòu)，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并

18、整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；準(zhǔn)確尋找，篩選提取。本題要求綜合材料一和材料二，概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。答題區(qū)間集中在材料一和材料二中，要結(jié)合材料中的具體內(nèi)容概括。如：材料一中：“在民法典的制定過程中，曾10次向社會(huì)公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程?！睋?jù)此可概括出在制定過程中，向社會(huì)廣泛征求意見，充分尊重民意。材料二中：“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的

19、大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅(jiān)持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護(hù)民、利民、惠民的情懷，促進(jìn)民權(quán)保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風(fēng)文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感?！睋?jù)此可概括出在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上?！懊穹ǖ浔謱?duì)人的全生命周期保護(hù)理念，確立或完善了胎兒利益保護(hù)、未成年人利益保護(hù)、老年人利益保護(hù)、死者利益保護(hù)等規(guī)則，形成了從搖籃到墳?zāi)?、從抽象人到具體人的全方位保護(hù)體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網(wǎng)?！睋?jù)此可概括出在立法體系上，秉持對(duì)人的全生命周期保護(hù)理念，對(duì)人民群眾形成了全面立體的保護(hù)?！懊穹ǖ渥⒅剡\(yùn)用法治手段解決道德領(lǐng)域突

20、出問題，保護(hù)善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相得益彰?！?據(jù)此可概括出在時(shí)代針對(duì)性上，解決道德領(lǐng)域突出問題，鼓勵(lì)并保護(hù)人們懲惡揚(yáng)善?！军c(diǎn)睛】論證結(jié)構(gòu)也就是指議論文的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。一般的說，引論就是開頭，本論就是主體，結(jié)論就是結(jié)尾。即開頭必須提論題或論點(diǎn)，主體部分應(yīng)選用材料并分次論證觀點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。其中本論部分常見的論證結(jié)構(gòu)有層進(jìn)式、對(duì)照式總分式、并列式四種。1、層進(jìn)式：層進(jìn)式就是后面的論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后之間是逐層推進(jìn)、逐步深入的關(guān)系。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各個(gè)層次、段落之間的前后順序有內(nèi)在

21、的緊密聯(lián)系，不能隨意變動(dòng)。2、對(duì)照式：對(duì)照式是在闡述和論證論點(diǎn)時(shí)，在本論部分選用論據(jù)進(jìn)行對(duì)照比較。它是將論證內(nèi)容構(gòu)成正反對(duì)比或相關(guān)比較的關(guān)系。具體的安排是把兩種事物或意思加以正反對(duì)比，或者用一種事物或意思與另一種事物或意思作比較。3、總分式總分式就是在論證的段落、層次結(jié)構(gòu)中引入總說和分說關(guān)系的論證方法。總分式一般有“總分總”“總分”“分總”等形式4、并列式在論證思路中，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，共同來闡述文章的中心論點(diǎn)，這樣就是并列式。并列結(jié)構(gòu)的外部語言標(biāo)志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等語句 。幾個(gè)并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交叉，

22、不可重復(fù) ，不可包容，不可矛盾。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。螻 蟻周海亮嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。他們的頭頂上還有士兵。荷槍實(shí)彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機(jī)。士兵知道附近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個(gè)嬰兒。士兵在兩小時(shí)以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進(jìn)地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。女人中，她是嬰兒的母親。本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時(shí)，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢。他們躲進(jìn)地下室的時(shí)候，男人已經(jīng)沖進(jìn)院子，然后，他

23、的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒。那時(shí)地下室的蓋口尚未關(guān)上，他看著女人，沖她擠擠眼睛，然后目光轉(zhuǎn)向別處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子里還有一個(gè)地下室。女人甚至認(rèn)為，他也許是故意挨上子彈。女人試圖沖出去，可是她被別人強(qiáng)行拖下去。蓋口合攏的瞬間，士兵沖進(jìn)院子。士兵在男人的腦袋上補(bǔ)了一槍，卻留下嬰兒。他知道村子里還有人。一天前，有村里人幫助游擊隊(duì)偷襲了他們的隊(duì)伍。戰(zhàn)斗中他失去兩個(gè)兄弟真正的兄弟父親將他們兄弟三人，一起送上了戰(zhàn)場。他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會(huì)發(fā)生，因?yàn)樗幸粋€(gè)嬰兒。嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓

24、的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對(duì)自己說，戰(zhàn)爭早一天結(jié)束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)。殺光隱藏在暗處的村人，就會(huì)距戰(zhàn)爭結(jié)束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法。嬰兒一直在哭，一直在哭。兩個(gè)女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，讓孩子含住她的乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸她想喊出來，可是聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚。她薅著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實(shí)的頭發(fā)，此時(shí)弱不禁風(fēng)。士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感覺到嬰兒的體溫。地下室里漆黑一片。不能說話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西。黑暗里

25、的女人認(rèn)為自己并不重要是死是活，都不重要重要的是，她的身邊還有兩個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進(jìn)地下室里，已經(jīng)整整一天。有那么幾個(gè)瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定這樣去做，卻既動(dòng)不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。他們知道，女人隨時(shí)可能瘋狂。女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個(gè)人的身體都在抖。她恨他們，又不

26、敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么說，怎么做，士兵都會(huì)將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴，點(diǎn)燃香煙。然后，一聲重重的嘆息。女人靜靜地倚著墻壁，不動(dòng)。她的手指將堅(jiān)硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動(dòng)，女人隨時(shí)可以推開其他人，叫喊著沖出去。可是她沒有?；蛟S，她已經(jīng)放棄。嚎哭聲再一次擠進(jìn)來，卻那么無力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來，此時(shí)，他們躲在地下室里，已經(jīng)整整兩天。兩天里，孩子沒吃一點(diǎn)東西，沒喝一點(diǎn)水，她躺在冰涼的地板上，任寒風(fēng)將

27、她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍又一遍將她打量。女人知道，她的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)死去。她再一次有了沖出去的沖動(dòng)。卻不是去救孩子，而是讓自己死去死去，便再不必理會(huì)孩子的死活，也不必理會(huì)別人的死活。她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會(huì)好受很多。可是她終沒有動(dòng)。她閉著眼睛，十指深深地嵌進(jìn)墻壁。她感覺不到疼痛。她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)。剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。士兵是在三天以后離開的。那個(gè)嬰兒頑強(qiáng)地?fù)芜^三天，終因饑餓而死。嬰兒死去時(shí)，士兵落下一滴眼淚。士兵希望戰(zhàn)爭結(jié)

28、束，他用了他認(rèn)為正確的方式。當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束，士兵就會(huì)回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個(gè)月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。（選自小說月刊2014年第9期）6. 下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒”，“痛苦”與“極舒服”這對(duì)自相矛盾的詞語，充分表現(xiàn)了男人無私偉大的父愛。B. 為了避免女人隨時(shí)可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來殺戮，地下室里的其他人將女人綁起來，用衣服堵住她的嘴，顯示出他們的冷漠麻木和自私自利。C. 女人為了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其他人的生命”，這里的女人似乎

29、不那么“高尚”，卻更加符合一位深愛孩子的母親的心理。D. “寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)”，女人在痛苦和絕望中死去，這里卻說上帝“寬容”，因?yàn)槁爲(wèi){孩子死去而無力施救，對(duì)一個(gè)母親來說更痛苦。7. 下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內(nèi)外緊張恐怖的情勢，然后再交代事情由來，從而造成強(qiáng)烈的懸念，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)效果。B. 小說多處運(yùn)用反復(fù)和排比手法來增強(qiáng)表現(xiàn)力，如“不能說話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西”，就突出了地下室的陰暗和壓抑。C. 小說中的人物沒有姓名，作者有意識(shí)地使用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱謂，

30、意在消除人物身上的個(gè)性色彩，凸顯題目“螻蟻”的隱喻意味。D. 小說呈現(xiàn)出明顯的虛化時(shí)空的傾向，戰(zhàn)爭的年代、地點(diǎn)和具體背景都是模糊的，這種寫法增強(qiáng)了作品內(nèi)涵的普遍意義和對(duì)戰(zhàn)爭的批判、反省力度。8. 在小說中，士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的矛盾，請(qǐng)對(duì)此作簡要分析。9. 貫穿始終、無語言、不諳人事“嬰兒”在小說中有哪些作用？【答案】6. B 7. C 8. 一方面，士兵身上有著一般的人性，他愛自己的孩子和兄弟，渴望戰(zhàn)爭結(jié)束，回到家鄉(xiāng)。另一方面，他深受法西斯思想毒害，認(rèn)為殺人是結(jié)束戰(zhàn)爭的正確方式，以致冷酷殘暴，泯滅了人性和良知。 9. 嬰兒是小說的中心故事展開的關(guān)鍵，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。地下室內(nèi)外兩條線索

31、，都是圍繞嬰兒的命運(yùn)變化逐步展開并推進(jìn)的。嬰兒是小說刻畫人物形象的憑借。女人偉大的母愛以及她的痛苦、掙扎和死亡，士兵的殘暴冷酷和人性上的矛盾，都是通過他們對(duì)待嬰兒的態(tài)度來體現(xiàn)的。嬰兒是小說主旨的集中體現(xiàn)。小說揭露戰(zhàn)爭、反省人性的主旨，主要是通過嬰兒的悲慘命運(yùn)具體形象地揭示出來的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“冷漠麻木、自私自利”不準(zhǔn)確，更合理的解釋這種行為是一種理智。故選B。

32、【7題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。C項(xiàng)，“意在消除人物身上的個(gè)性色彩”不當(dāng)，這種類型化稱謂意在體現(xiàn)普遍性，使主題具有更廣泛的意義。故選C。【8題詳解】本題考查分析人物形象的能力。解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進(jìn)行概括。特別要注意人物語言

33、、動(dòng)作、心理等描寫的句段。士兵的矛盾體現(xiàn)士兵形象的兩個(gè)方面特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在文章描寫與敘述士兵對(duì)待嬰兒的文字中：“士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾”“士兵對(duì)自己說，戰(zhàn)爭早一天結(jié)束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)”“她聽到士兵劃一根火柴，點(diǎn)燃香煙。然后，一聲重重的嘆息”“嬰兒死去時(shí)，士兵落下一滴眼淚”“當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束，士兵就會(huì)回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個(gè)月大的女兒”表現(xiàn)他熱愛家鄉(xiāng)親人閃爍人性的一面；“他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會(huì)發(fā)生，因?yàn)樗幸粋€(gè)嬰兒”“殺光隱藏在暗處的村人，就會(huì)距戰(zhàn)爭結(jié)束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法”“士兵希望戰(zhàn)爭結(jié)束，他用了他認(rèn)為正確的方式”表現(xiàn)他冷酷殘暴、泯滅人性的一

34、面?！?題詳解】本題考查分析把握小說情節(jié)構(gòu)思、布局的能力。解答時(shí)，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細(xì)閱讀，從設(shè)置懸念、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。本題要抓住對(duì)嬰兒的描寫，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、揭示主題等角度分析：“嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭”“嬰兒哭著，喊著，也許是餓了”“嬰兒一直在哭，一直在哭”“嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室”“嬰兒再一次變得安靜”“嚎哭聲再一次擠進(jìn)來，卻那么無力，那么微弱”寫嬰兒從啼哭到死去，這些描寫嬰兒哭聲的句子都位于段首，是關(guān)鍵情節(jié)發(fā)展、轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫她薅著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實(shí)的頭發(fā)，此時(shí)弱

35、不禁風(fēng)”“每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒”“有那么幾個(gè)瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命”“女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個(gè)人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕”“女人靜靜地倚著墻壁，不動(dòng)。她的手指將堅(jiān)硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動(dòng)，女人隨時(shí)可以推開其他人，叫喊著沖出去。可是她沒有?；蛟S，她已經(jīng)放棄”“她再一次有了沖出去的沖動(dòng)。卻不是去救孩子，而是讓自己死去死去，便再不

36、必理會(huì)孩子的死活，也不必理會(huì)別人的死活”“她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死”女人的痛苦、幾次沖出去的沖動(dòng)，以及最后的死去都是借助嬰兒的命運(yùn)來表現(xiàn)和完成的母親形象塑造；戰(zhàn)爭題材的作品，借助嬰兒的悲慘命運(yùn)表現(xiàn)人性的殘忍冷酷，揭示對(duì)人性的反思的主題?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出

37、的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止，不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。宋湜，字持正，京兆長安人

38、。曾祖擇，牟平令。祖贊，萬年令。父溫故，晉天福中進(jìn)士，至左補(bǔ)闕；弟溫舒，亦進(jìn)士，至職方員外郎，兄弟皆有時(shí)名。湜幼警悟，早孤，與兄泌勵(lì)志篤學(xué)，事母以孝聞。溫舒典耀州，湜侍行，代作箋奏，詞敏而麗。溫舒拊背曰：“此兒真國器，恨吾兄不及見也?！碧脚d國五年進(jìn)士，釋褐將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就遷右贊善大夫。宋準(zhǔn)薦其文，拜著作郎、直史館，賜緋。雍熙三年，以右補(bǔ)闕知制誥，與王化基、李沆并命，仍賜白金五百兩、錢五十萬。加戶部員外郎，與蘇易筒同知貢舉，俄判刑部，賜金紫。淳化二年，道安訟大理斷獄不當(dāng)，湜坐累，降均州團(tuán)練副使。時(shí)母老，湜留其室奉養(yǎng)。移汝州，與王禹偶并召入，為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎

39、再知制誥、判集賢院，知銀壹、通進(jìn)。至道元年，為翰林學(xué)士，知審官院、三班。真宗即位，拜中書舍人。丁內(nèi)艱，起復(fù)。真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣 駐蹕數(shù)日，常召見便殿，方奏事，疾作仆地。內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問相繼，以疾亟聞。明年正月，真宗臨視，許以先歸，賜衾褥，曰：“此朕嘗御者，雖故暗，亦足御道途之寒。”又遣內(nèi)侍護(hù)送供帳，至澶州，卒，年五十一。廢朝，贈(zèng)吏部侍郎。真宗再幸河朔，追悼之，加贈(zèng)刑部尚書，謚曰忠定。湜風(fēng)貌秀整，有醞藉，器識(shí)沖遠(yuǎn)，好學(xué)，美文辭，善談?wù)擄嬛o，曉音律，妙于弈棋。筆法道媚，書帖之出，人多傳效。喜引重后進(jìn)有名者，又好趨人之急，當(dāng)世士流，翕然

40、宗仰之。有文集二十卷。（選自宋史宋湜傳，有刪改）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣B. 真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣C. 真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣D. 真宗北巡將次大名以扈從軍列為行陣親御鎧甲于中諸王介胄以從命湜與王顯分押后陣11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 釋褐，指新進(jìn)士在太學(xué)行釋褐禮，脫去布衣?lián)Q穿官服。后喻做官或進(jìn)士及第授官。B. 金紫，指金魚袋及紫衣，是唐宋

41、時(shí)期的官服和佩飾，因此也用金紫來指代貴官。C. 丁內(nèi)艱，也稱作丁家艱，指遭逢父母親的喪事?！岸　笔窃夥?、遇到的意思。D. 贈(zèng)，指朝廷給去世的官員或官員去世的父祖追封官爵，此指為宋湜追封官爵。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 宋湜富有才華。他幼時(shí)機(jī)敏聰慧，寫文章下筆成文，辭句華美，受到叔父的贊許和宋準(zhǔn)的推薦。B. 宋湜深愛重用。他多次受到皇帝的賞賜，仕途順利，一路升遷，真宗皇帝因他去世而暫停朝事。C. 宋湜人品貴重。他寬容含蓄，喜歡引薦年輕人，能急人所難，士子們都敬慕他，把他當(dāng)作宗師。D. 宋湜多才多藝。他通曉音律，擅長下棋，書法道勁且娟秀，人們喜愛他的書帖，紛紛

42、傳播效仿。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)溫舒拊背曰：“此兒真國器，恨吾兄不及見也?！?2)內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問相繼，以疾亟聞。14. 宋湜病重之后，真宗皇帝是如何待他的？【答案】10. C 11. C 12. B 13. (1)宋溫舒撫摸著他的后背說：“這孩子真是治國的人才，遺憾的是我的哥哥見不到了。”(2)內(nèi)侍將他扶出來，太醫(yī)前來診視，前來探病撫問的人相繼而來，太醫(yī)把（宋湜）病重的情況上奏給皇帝。 14. 親臨探視，允許他先回去并賜給被褥，派遣內(nèi)侍護(hù)送沿途供帳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力?！皩⒋未竺笔鞘÷跃洌按巍焙笫÷越樵~“于”，“（于）大名”是后

43、置狀語，后面斷開，而且“以扈從軍”是介賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)；“命”是動(dòng)詞，意思是“命令”，命令的對(duì)象是“湜與王顯”，所以中間不能斷開，排除B項(xiàng)。故選C?！?1題詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。C項(xiàng)，“指遭逢父母親的喪事”錯(cuò)誤，丁內(nèi)艱，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。故選C?！?2題詳解】本題考查概括分析文章內(nèi)容能力。B項(xiàng)，“仕途順利，一路升遷”錯(cuò)誤，文中提到“淳化二年，道安訟大理斷獄不當(dāng)，湜坐累，降均州團(tuán)練副使”，意思是“淳化二年，道安訴告大理司審案判決不當(dāng)，宋湜因這件事受連累，被降為均州團(tuán)練副使”，由此可知，仕途并非“順利”，仕途也并非“一路升遷”。故選B?！?3題詳解】本題

44、考查翻譯句子的能力。第一句中，“拊”，撫摸；“此兒真國器”，判斷句，這孩子真是治國的人才；“恨”，遺憾；“不及”，來不及。第二句中，“掖”，扶；“撫問”，探病撫問；“相繼”，一個(gè)接一個(gè)；“把”，把；“疾亟”，病重；“聞”，讓知道，上奏，上報(bào)?！?4題詳解】本題考查篩選概括文本信息的能力。首先到文中找到宋湜病重的內(nèi)容，然后圈出真宗皇帝對(duì)待他的內(nèi)容，理解這些內(nèi)容的意思，并進(jìn)行概括。由“疾作仆地。內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問相繼，以疾亟聞”可知，這里是說宋湜病重；之后提到“明年正月，真宗臨視，許以先歸，賜衾褥，又遣內(nèi)侍護(hù)送供帳”，由此可以概括出“臨視”“許以先歸”“賜衾褥”“遣內(nèi)侍護(hù)送供帳”等做法?！军c(diǎn)

45、睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文宋湜，字持正，京兆長安人。曾祖父宋擇，為牟平縣令。祖父宋贊，為萬年縣令。父親宋溫故，為后晉天福年間進(jìn)士，官

46、至左補(bǔ)闕；他的弟弟宋溫舒，也是進(jìn)士，官至職方員外郎，兄弟當(dāng)時(shí)都有名氣。宋湜幼時(shí)便機(jī)敏聰慧，早年（父親去世）便成了孤兒，與他的兄長宋泌勵(lì)志苦學(xué)，侍奉母親以孝聞名。叔父宋溫舒掌管耀州，讓宋湜隨行，代作公文奏章，成文快且辭句華麗。宋溫舒撫摸著他的后背說：“這孩子真是治國的人才，遺憾的是我的哥哥見不到了?！碧脚d國五年宋湜考中進(jìn)士，初仕為將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就地升遷右贊善大夫。宋準(zhǔn)推薦他的文才，被授為著作郎、直史館，賜緋衣。雍熙三年，以右補(bǔ)闕知制誥，與王化基、李沅一同受命，并賜五百兩白金、五十萬錢。加任戶部員外郎，與蘇易簡同知貢舉，很快又受命刑部，賜金紫。淳化二年，道安訴告大理司審案判決不當(dāng)，宋

47、湜因這件事受連累，被降為均州團(tuán)練副使。這時(shí)母親已經(jīng)年老，宋湜留下他的妻子在家奉養(yǎng)。又移任汝州，與王禹偁同時(shí)被召回朝中，任為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎再任知制誥、判集賢院，知銀壹、通進(jìn)。至道元年，為翰林學(xué)士，主管審官院、三班。真宗即位，任命為中書舍人。母親死后遵守喪制，起用復(fù)職。真宗皇帝北巡，將在大名府停留，以護(hù)衛(wèi)軍列為行軍陣式，皇帝親自統(tǒng)率身穿鎧甲的護(hù)衛(wèi)居于正中，諸王都披甲戴盔跟隨左右，命令宋湜和王顯分押后陣。駐扎停留了數(shù)日，經(jīng)常在便殿召見宋湜，一次正要上前奏事，忽然病發(fā)倒地。內(nèi)侍將他扶出來，太醫(yī)前來診視，前來探病撫問的人相繼而來，太醫(yī)把（宋湜）病重的情況上奏給皇帝。第二年正月，

48、真宗皇帝親臨探視，并允許他先歸，賜給被褥，說：“這被褥是我常用的，雖舊了些，也足可以抵擋路途中的寒冷?！辈⑴汕矁?nèi)侍護(hù)送沿途供帳，行至澶州，病逝，享年五十一歲。真宗皇帝因而暫時(shí)停止朝事，追封他為吏部侍郎。真宗再次臨幸河朔時(shí)，睹物思人，倍加追悼，因而加贈(zèng)刑部尚書，謚號(hào)忠定。宋湜風(fēng)貌齊整而俊秀，有寬容而含蓄的氣度，器量見識(shí)沖和高遠(yuǎn)，愛好學(xué)習(xí)，文辭華美，善談?wù)?，喜飲酒，言語詼諧，通曉音律，又擅長下棋。寫字書法遒勁而娟秀，書帖一出，人們紛紛傳播而效仿。（宋湜）喜歡引薦和看重有名的年輕人，又喜歡急人所難，當(dāng)時(shí)士子一類人，一致把他當(dāng)作宗師并且敬慕他。有文集二十卷。（二）古詩詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀

49、下面這首唐詩，完成各題。題于越亭張 祜扁舟亭下駐煙波，十五年游重此過。洲觜露沙人渡淺，樹稍藏竹鳥啼多。山銜落照欹紅蓋，水蹙斜文卷綠羅。腸斷中秋正圓月，夜來誰唱異鄉(xiāng)歌。注于越亭原為唐元晦所建，游人多喜登臨之處。洲觜：水渚，水洲邊的小塊陸地。綠羅：綠色的綾羅綢緞。15. 下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 詩的首聯(lián)寫詩人行止，一個(gè)“重”字飽含十五年來物是人非的無限感嘆。B. 沙洲水淺，鳴鳥藏林，一少一多、一顯一隱勾勒出別具情味的空寂景象。C. 時(shí)至中秋，詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，羈絆客旅，不由得泛起令人斷腸的靜夜之思。D. 這首詩題詠勝跡，首尾兩聯(lián)側(cè)重?cái)⑹?，二三?lián)描寫眼前景象，布局妥帖。16.

50、 頸聯(lián)中的“銜”“蹙”歷來被譽(yù)為煉字典范，請(qǐng)對(duì)其加以鑒賞。【答案】15. A 16. “銜”“蹙”兩字是頸聯(lián)的詩眼，用字生動(dòng)傳神?！般暋奔春?，有宏大的吞吐氣勢；“蹙”即收縮，有微觀的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。運(yùn)用擬人手法，賦予山、水以人的特征。夕陽似乎被山銜起，水光瀲滟一如美人蹙眉，兩字寫盡美景之韻致。情景交融。一切景語皆情語，“銜”“蹙”兩字描繪了于越亭周圍黃昏夕陽時(shí)的山光水色。美景融入詩人的即時(shí)情感，從而情因景生，妙意天成?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解和鑒賞的能力。詩中首聯(lián)有故地重游之意，但由一個(gè)“重”字，就認(rèn)為“飽含十五年來物是人非的無限感嘆”，解讀不準(zhǔn)確，此地確實(shí)是故地重游，但無“物是

51、人非的無限感嘆”，并沒寫現(xiàn)在的自己境遇和十五年前的有什么不同，而是側(cè)重寫眼前實(shí)景，勾起了作者中秋佳節(jié)思親的惆悵之情。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生的煉字能力。做題時(shí)重點(diǎn)分析指定詞語在句子中的妙用，從字面含義、藝術(shù)特色等方面賞析。從詞的含義角度看，“銜”“蹙”兩個(gè)字的特點(diǎn)看，是動(dòng)詞，形容的對(duì)象是山和水，那描寫就很形象生動(dòng)，山和水就有了動(dòng)態(tài)美，“銜”即含，有宏大的吞吐氣勢；“蹙”即收縮，有微觀的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。宏觀、微觀相互照應(yīng)相得益彰。從藝術(shù)手法看，運(yùn)用了擬人修辭，這兩個(gè)字來描寫山和水，那山和水就有了人的動(dòng)作特點(diǎn)，景色更加生動(dòng)，結(jié)合詩句內(nèi)容賞析為：夕陽似乎被山銜起，水光瀲滟一如美人蹙眉，兩字寫盡美

52、景之韻致。從整個(gè)詩句來看，這兩句是寫景，這兩個(gè)字又形象生動(dòng)的寫出了景色特點(diǎn)，景中又含情，故總結(jié)為特點(diǎn)是“情景交融”，然后結(jié)合詩句賞析景和情的關(guān)系為：“銜”“蹙”兩字描繪了于越亭周圍黃昏夕陽時(shí)的山光水色。美景融入詩人的即時(shí)情感，從而情因景生，妙意天成。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的句子“_,_”。（2）屈原列傳高度評(píng)價(jià)離騷的寫作內(nèi)容，認(rèn)為得到完整體現(xiàn)的人文道德與國家治理的兩句話是：“_,_”。（3）司馬遷在屈原列傳中寫到“_,_”。對(duì)屈原文章文平意深、言近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。【答案】 (1). 人

53、生代代無窮已 (2). 江月年年望相似 (3). 明道德之廣崇 (4). 治亂之條貫 (5). 其稱文小而其指極大 (6). 舉類邇而見義遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名言名篇的能力?？忌P(guān)注如下字詞：已、崇、貫、邇。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。 。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長期嵌著兩粒美麗的梧桐子。每起一

54、陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽臺(tái)上的黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。 ，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動(dòng)。長大了讀辛稼軒的詞，對(duì)那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。18. 文中使用了哪些修辭手法（ ）A. 比擬、反問、設(shè)

55、問B. 反復(fù)、比擬、夸張C. 反復(fù)、比喻、反問D. 比喻、夸張、設(shè)問19. 文中畫波浪線的句子可改寫成：“那時(shí)候我在南京，剛剛開始記得一-些零碎的事且畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走到草地上獨(dú)自坐著，梧桐葉子開始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進(jìn)我的心里來了?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?8. C 19. 原文多用短句，表達(dá)簡潔，句式也更靈活；原文使用了反復(fù)的修辭手法，有韻律美；原文中“梧桐葉子”作后面三個(gè)分句的主語，更能體現(xiàn)表述對(duì)象前后

56、一致的原則。 20. 我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~我喜歡這種蒼涼的美【解析】【分析】【18題詳解】本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭方法考綱中共考查9種，即比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對(duì)偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類的修辭方法；反問和設(shè)問表述增強(qiáng)語氣類的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結(jié)合具體的語境判斷，選出符合題目要求的選項(xiàng)?！绑芈渲?，簌簌地落著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；“像一只載著夢的小船”運(yùn)用了比喻的修辭手法；“其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢”運(yùn)用了反問的修辭手法。故選C?！?9

57、題詳解】本題考查分析句子的表達(dá)效果的能力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內(nèi)容并把握特征；然后結(jié)合語境，找好切入點(diǎn)分析句子的表達(dá)效果；最后根據(jù)題干要求作答。每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達(dá)效果可從以下角度入手：（1）從語言表達(dá)上看句子，可以看是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等；（2）從內(nèi)容情感上看句子，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感；（3）從寫作方法上看句子，可以看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。先找出原文和修改后的句子的區(qū)別，然后分析原文的表述好在什么地方

58、。句子“那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野”運(yùn)用短句，讓句式更活潑；句子“梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“簌簌地落著，簌簌地落著”具有音韻美；原文后幾個(gè)分句的主語都是“梧桐葉子”，表達(dá)更連貫；等等?！?0題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步，根據(jù)上下語境，注意合理

59、推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。處，前文是“我忽然迷亂興奮”，后文是“葉子梧桐子”，所以橫線處要填一個(gè)過渡句，銜接前后文，應(yīng)填寫“我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~”之類的語句。處，根據(jù)后文“莫名所以地喜歡”可知橫線處所填寫的句子中應(yīng)有“喜歡”一詞；根據(jù)前后文敘述主語一致原則和前文的“蒼涼”可知，應(yīng)填寫“我喜歡這種蒼涼的美”之類的語句。【點(diǎn)睛】“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它或揭示文章主旨，

60、或表達(dá)作者情感，或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語意深長的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。21. 下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。當(dāng)前新冠肺炎疫情已成為全球減貧事業(yè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的挑戰(zhàn)。中國愿與世界各國一道，秉持人類命運(yùn)共同體，提高國際抗疫合作力度，捍衛(wèi)全球公共衛(wèi)生體系，共同打贏全球抗疫阻擊戰(zhàn)。要以開啟“行動(dòng)十年”計(jì)劃作為契機(jī)，聚焦發(fā)展中國家面臨的困難挑戰(zhàn)，將聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展議程與本國發(fā)展戰(zhàn)略深入對(duì)接，最大程度凝聚減貧合力，建設(shè)共同繁榮、遠(yuǎn)離貧困的美好世界?！敬鸢浮啃薷臑椋罕秩祟惷\(yùn)共同體的理念修改為：加大國際抗疫合