教師個人職業(yè)規(guī)劃

1、教師個人職業(yè)規(guī)劃篇一一、個人現(xiàn)狀分析了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保 證。要通過自我反思，充分理解自己發(fā)展?fàn)顩r。（ 一）優(yōu)勢方面1、熱愛本職工作：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個 集體。2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生實行溝通。2、喜歡讀書，能主動學(xué)習(xí)理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。（ 二）不足之處1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。2、在授課的過程中，教學(xué)方式使用還不夠嫻熟，注重知識的教 授，對水平的培養(yǎng)有所忽略。3、經(jīng)驗不足，有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點，攻破力度不夠。4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有

2、形成自 己獨到的見解。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長步伐教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不即時吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔(dān)任“傳 道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動實行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過程，探索適合新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生水平的培養(yǎng)，持續(xù)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點實行教

3、學(xué)。課后對每節(jié)課實行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，持續(xù)總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實 踐報告，持續(xù)自我反思。3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提升，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提 升。、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平教師的任務(wù)不但要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力 ; 而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚 的情操，堅強(qiáng)的意志。這就要求教師持續(xù)提升自身的教育才能。在水平方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教

4、他們用道德來衡量事情的對錯。2、因材施教的水平。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能使用適合的方法實行指導(dǎo)，提升他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。3、完善教室教學(xué)的水平。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。、努力提升教學(xué)研究水平1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能使用在自己的教學(xué)中，即時實行反思。工作中持續(xù)閱讀相關(guān)教學(xué)理論的書籍，持續(xù)提升自己。平時也要持續(xù)補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。2、主動主動實行教學(xué)研究.三、具體規(guī)劃：理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分

5、為以下幾個階段1-3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實踐型2-5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實踐型5-7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實踐型7-9年目標(biāo)特色教師管理實踐型9-12年目標(biāo)特長教師學(xué)者型教師當(dāng)前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實現(xiàn)第二階段目標(biāo)做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：第一年備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典范課例，多實行教育教學(xué)理論知識的研讀，并注重實踐的積累，持續(xù)地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)水平。第二年到第三年研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等實行創(chuàng)造性的改革，形

6、成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。篇二“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。一 . 個人現(xiàn)狀分析了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。理解自己很難，要清醒地理解自己，這是追求教師人格力量的前提。優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。不利因素平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多，在一定水準(zhǔn)上造成了對學(xué)生和教材

7、深入研究的時間不夠?qū)捲?。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。二 . 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)教書育人，為人師表，增強(qiáng)師德修養(yǎng); 立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì); 學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用35 年時間，成為研究型教師。具體目標(biāo)教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀點和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的

8、興趣，促動學(xué)生的健康、快樂成長。探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。C.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè) 理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的水平。教育教學(xué)過程中，持續(xù)反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，持續(xù)自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生

9、一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。D.增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在持續(xù)創(chuàng)新。在以后的工作中，不但要提升水平，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。篇三【前言】一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：引導(dǎo)你準(zhǔn)確理解自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，協(xié)助你重新對自己的價值實行定位并使其持續(xù)增值; 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢實行對比分析 ; 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想 ; 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差別；引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會; 使你學(xué)會如何使用科學(xué)的方法采

10、取可行的步驟與措施，持續(xù)增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。一、自我分析職業(yè)興趣我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是選擇，我現(xiàn)在是一名的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點師范大學(xué)。職業(yè)水平我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的水平會得到極大的提升。個人特質(zhì)我的個性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望能夠鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的水平。職業(yè)價值觀我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，重要的一點

11、是喜歡并能夠勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，能夠保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有水平，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實自己。優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識豐富 ; 責(zé)任心強(qiáng)，有耐心; 人緣好，與周圍的人相處融洽。劣勢：不擅長與陌生人溝通; 缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。二、職業(yè)分析：1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，能夠說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存有的問題是，當(dāng)前絕大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，能夠自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。三、計劃實施2010-2014 年中期計劃 （ 大學(xué)計劃 ）順